中國電化教育走過了半個世紀的路程。全國范圍的中小學開展電化教育已有30多年的歷史。目前,基本上覆蓋全國各地的衛星教育電視網絡初步建成,從中央到地方已形成電教專業工作系統。一大批中小學電教設備初具規模,部分學科電教教材成龍配套,電視節目與計算機教學軟件不斷增加,一批教師初步掌握一般電教技術,電教研究與實驗碩果累累,電教管理向著科學化的方向邁進,電化教學在部分地方和學校普遍展開,成效顯著。

中小學電化教育面臨著新的形勢。如何適應新形勢,進一步發展中小學電化教育?這是擺在我們面前的一個重大課題。認真探索這個課題,具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

一、未來的中小學電化教育

電化教育是近代與現代科學技術同中國教育實際相結合的產物,它具有中國特色和一定的事業開拓性與歷史局限性。隨著科學技術與教育的不斷進步,電化教育在實踐中不斷地擴展,一次又一次地突破原來的界定,并且正在和繼續向前發展。

未來的電化教育將沿著當代科學技術發展的總趨向、伴隨經濟發展與教育改革的進程而逐步前進。中小學電化教育寓在其中,將會發生一系列的變革,總的趨勢如下：

l.電教觀念將從單純的工具手段論,向著現代敦育技術體系轉變。當代科學技術發展有兩種基本形式,-是突破,即以研究開發的新一代科技成果,取代原有的一代科技成果;二是融合,即組合巳有的科技成果,發展成為新的技術。90年代和2l世紀,將是不同領域科學技術創造性融合的時代,由于現代科學技術的融合化趨勢,各種高新技術都具有組合技術的牲質,因此科學技術不斷地向整體化、系統化、大型化、復雜化的方向發展。

小學政治教案

教學目標

認知：

1.知道科學技術跟人們的生產、生活密切相關。

2.知道科學技術能為人類造福。科學技術是推動人類社會不斷進步的重要力量。

情感：

【摘要】小學科學課程的教學內容，是將人類發明科技、利用科技的歷史分門別類，深入淺出地呈現給少年兒童，這一過程也是科技史的呈現過程。整合科技歷史進入科學課堂教學，把科技演進的歷程和科學家探究科學的精神融進教學設計，讓學生感受科學的生命力，進而探究學習，有助于調動學生的內驅力——從人類發展的需要出發，探究科學的產生及其發展的意義，更好地凸顯科學教學培養科技人才的人文價值。

【關鍵詞】科技史；小學科學；科學素養

科學素養是一個隨著時代發展而不斷變化的概念，《小學科學課程標準》對從小培養學生科學素養提出了明確要求。科技史是從社會發展的角度研究科學技術。從史學的角度出發，適度地結合科技史設計科學教學，更有利于少年兒童在接受科技知識的同時，感受科技的發明創造者執著鉆研的科學精神，以及科技對社會進步的重大貢獻，從而更好地培養他們的科學素養，讓孩子從小樹立起對國家、對社會的責任意識[1]。因此，科技史在小學科學教學中的整合與應用對小學生的科學啟蒙有重大意義。

一、小學科學課程教學中整合科技歷史的原因

（一）整合科技歷史進入科學課堂教學的必要性

科技史是人類歷史中的一個重要組成部分。兼具自然科學屬性及社會科學屬性的科技史與小學科學課程在學術上既有本質的區別，又緊密相關。小學科學課程綜合呈現適合兒童理解和探究的科學技術知識，引導他們理解科技對人類生活和社會發展的重大影響；而科技史從科學知識和人類技術的起源及演變角度出發，研究其對社會發展的影響，這是二者之間的必然聯系。從學術和科目兩個不同的角度出發，科技史與科學課程的整合是加強科學教學效果、培養學生科學素養的重要舉措。

全民科學素質行動是一項系統工程，是全面貫徹落實科學發展觀的重要組成部分，為了更好實施《全民科學素質行動計劃綱要》，貫徹落實《*市<全民科學素質行動計劃綱要>實施工作方案》，現結合教育系統實際，特制定20*年度全民科學素質工作推進計劃：

1.加強組織領導，明確責任目標。要根據市委市政府的統一要求，高度重視全民科學素質工作，召開專題會議研究部署本系統的科學素質行動，將實施“未成年人科學素質行動”和“科學教育與培訓基礎工程”列入教育局工作計劃。要確定一位副局長分管全民科學素質工作，局辦公室為牽頭處室，基礎教育處和職業與成人教育處為責任處室，負責布置和開展具體工作。基教處要有一名干部為兼職聯絡員，負責與各部門、學校聯系協調工作。

2.加強學習，提高認識。認真組織廣大干部和教師學習《全民科學素質行動計劃綱要》和《*市<全民科學素質行動計劃綱要>實施工作方案》，認真貫徹落實市全民科學素質工作領導小組下發的有關文件和會議精神，增強提高中小學生科學素質的使命感和責任感。

3.加強教師隊伍建設。努力培養一支專兼職相結合、結構合理、素質優良、勝任各類科學教育與培訓任務的教師隊伍，建立教育系統科學教育與培訓和科技輔導員的骨干教師隊伍，表彰科技教育先進個人。組織中小學科學教育師資和青少年科技輔導員培訓，組織普通高中新課程實驗教師上崗培訓，開展英特爾未來教育培訓，合作開展*市科技教育論文評選活動和課題研究，組織教師自制多媒體教育軟件比賽，不斷創新提高，爭取在國家、省級相關比賽中獲獎。

4.加強中小學生科普宣傳教育。積極推進新科學課程的全面實施，重視新課程改革實驗、通用技術和信息技術課程的指導。深化中小學科學課程教材、內容、教法改革，落實地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程中的科技、環保、安全等宣傳教育，組織中小學生開展“大手拉小手、小手牽大手”科技傳播活動，讓科普知識進家庭、進社區。充分發揮*教育信息網和科普基地的科普宣傳作用。實現全市中小學科普宣傳教育普及率達到95％以上。

5.加強中小學生科技教育活動。合作開展青少年課外科技活動，組織舉辦*市青少年科技創新大賽、青少年信息學奧林匹克聯賽、中小學生航模錦標賽、中小學生電腦機器人競賽，青少年科技教育創新論文評選活動，不斷開拓，不斷提高，爭取在國家、省級相關比賽中獲獎。

教學目標

認知：

1.知道科學技術跟人們的生產、生活密切相關。

2.知道科學技術能為人類造福。科學技術是推動人類社會不斷進步的重要力量。

情感：

從小培養熱愛科學的情感。驚嘆科學技術的神奇力量。