1當前市場營銷專業實踐教育存在的問題

筆者結合自身多年的教學經驗以及我國當前市場營銷專業實踐教育的現狀，發現我國當前市場營銷專業實踐教育存在的問題主要表現在以下幾個方面：

1.1教師普遍實踐經驗不足

加強對學生實踐操作水平的培養，教師是否具備充足的實踐經驗能夠對其產生極大的影響。從我國當前高校市場營銷專業實踐教育的師資現狀來看，其教師構成主要有以下兩種：一種是從高校畢業后直接進入到學校任教的青年教師；另一種是年紀較長的教師。一般而言，年輕教師具有較為扎實的理論功底，但是缺乏一定的實踐經驗；由于市場營銷是一門新興學科，其中的年長教師大多都是由其他專業轉過來的，因此缺乏很好的理論知識基礎。通過上述分析可以看到，我國當前市場營銷專業的教師普遍存在著實踐經驗不足的問題，這就為我國市場營銷專業實踐教育的有效開展設置了障礙。

1.2實踐教學方式不科學

我國高校目前市場營銷專業的教學依舊沿用的是傳統的“老師講、學生記”的填鴨式教學模式，課堂上所進行的與實際相關聯的內容也僅僅局限于案例分析、課堂舉例討論等形式，基本上沒有給學生提供親自參與、實地體驗以及動手操作的機會。在這種以教材理論為主要知識構成體系的市場營銷專業學生，實踐動手能力無疑成為其整體專業素養中的薄弱環節。除此之外，我國目前高校市場營銷專業教學過程中所選取的案例大多都是直接從國外課本或者期刊雜志上直接照搬過來的，并以此為分析對象進行討論，這在一定程度上導致與中國經濟社會實際的脫離，不能使學生在日后的工作中將所學知識很好地運用到中國企業市場營銷的實踐中來。

一、城鄉商貿統籌發展模式探析

作為城鄉統籌發展中的產業發展問題,從產業發展本身而言,城鄉商貿統籌發展既是一種政策性選擇和安排,又是體制的設計與運行。產業發展環境、制度與政策、產業發展主體、產業發展載體、產業發展客體之間相互影響,決定其發展模式的選擇;從城鄉空間關系上看,城鄉商貿統籌發展不是城市商貿和農村商貿的各自發展,也不是簡單的通過城市給予農村資金、人才等辦法支持農村市場加快發展,而是加大城鄉資源的雙向交流和優化配置。城鄉商貿統籌發展必須選擇有利于城鄉商貿融合、互動與互補的發展模式,單純從城市商貿或單純從農村商貿發展出發考慮問題都不符合城鄉商貿統籌的本質要求。參照城鄉統籌發展理論與城鄉商貿流通產業發展實際,本文對城鄉商貿統籌發展模式提出以下參考意見。

(一)城鄉市場網絡化發展模式

城鄉市場網絡化是指城鄉市場之間構成一個有序化的關聯系統及其運行過程,并通過這個過程獲得一種特有的網絡組織功能效應,以形成一定地域的城鄉市場之間網絡設施完備、產業內在聯系密切、要素流轉通暢、組織功能完善,并構成一個維系城、鎮、鄉市場網絡系統共生共長的空間過程。本模式強調城鄉市場統籌規劃,加強城鄉市場基礎設施建設,完善區域內城鄉市場網絡化布局,完善城鄉市場網絡體系的銜接,加強城鄉間商貿產業聯系程度,通過連鎖化、網絡化、信息化發展城市市場和農村市場的多種關聯。如將城市與農村對接的市場服務向農村延伸,建立符合農村需要的農村消費品市場、農業生產資料市場;城市商貿流通企業通過發展產供銷一體化經營,與農民聯合興辦商品基地,發展“訂單農業”,擴充穩定優質的貨源。農村產地批發市場與城市連鎖超市、倉儲式商場和便利店建立聯系,直接配送商品進城;大型批發市場發展農村分市場,等等,通過城鄉市場的網絡化連接,解決工業品下鄉、農民買難與賣難的雙重問題。

(二)小城鎮商業發展模式

小城鎮是城鄉聯系的重要節點。本模式強調農村地區小城鎮商業的發展,以數量眾多、分布合理的小城鎮商業為節點,形成遍布全市的完整、分散的城鎮商業體系,將城市與農村兩個相對獨立的經濟體有機銜接起來,實現城鄉資源的雙向流動,形成以大城市為中心,以中小城鎮為節點的資源要素雙向流動的網絡體系。小城鎮商業的發展,還有利于創造良好的生活環境,使小城鎮成為城鄉統籌中農村人口轉移的主要吸納地。

為了能與新時期市場營銷專業人才能力培養的要求相適應，我國各大高等院校在堅持培養社會主義市場經濟需要的營銷專業人才之外，還要努力的適應時代和社會發展的趨勢，改變傳統的能力培養方式和觀念，力圖在新時期中通過新的途徑和方式，培養出大批適應我國經濟發展、市場需求的市場營銷專業人才。

一、當前市場營銷專業實踐教學中的主要問題

1.學校和教師對實踐教學的重視程度不夠

很多大學或者專業對于實踐教學這樣的環節大部分都采取隨意的態度，有的大學甚至不設置實踐教學或者只是走過場，導致實踐教學環節無法起到應有的教學作用。不少教師和學生都認為實踐是畢業之后的事情，在學校學習期間最主要的任務在于努力提高課業知識就可以。

2.教師普遍缺乏實踐教學經驗

由于我國高校逐年擴大招生規模，導致學校的專業教師缺乏，于是涌現出一批市場營銷專業的碩士博士也成為授課教師。而且在實踐教學過程中，由于學校和企業之間的合作相對較少，教師和學生沒有過多實踐教學的機會，這樣就造成了我國市場營銷專業在實踐教學過程中存在很多的不足。

摘要：當前，我國經濟發展水平正在逐步提高，所面對的市場環境自然也會出現較大程度的調整。在這一背景下，大眾的生活質量及所形成的消費欲望、消費需求也逐漸呈現出明顯的變化。對此，合理調整市場營銷方式，就成為相關領域工作者應重點關注的一個問題。在當前的市場營銷實踐中，項目管理是比較重要的理念之一。合理的引入項目管理，能夠進一步增強企業的經營指導質量，同時也能夠避免一些潛在的發展風險。

關鍵詞：項目管理；市場營銷；實踐應用

市場營銷是一件相對復雜的工作。在市場營銷的過程中，適當引入項目管理理念及相關方式，能夠加強各部門之間的聯系，打造完整的營銷體系。同時有效的項目管理也能夠積極轉變營銷的形式，為其形成更加穩固的條件支撐及創新支撐。所以，在現代化的市場環境中，相關工作者需要融入新的工作理念及工作原則，在市場營銷實踐中合理穿插項目管理，在緩解個人工作壓力的同時，提升個人的市場營銷水平，促進企業全面發展。

一、在市場營銷實踐中應用項目管理的意義

一方面，能夠有效增強企業的內部管理水平。對于企業來說，管理人員的業務水平直接關系到企業發展狀態的重要因素之一。營銷團隊所負責的主要任務就是幫助企業開展市場營銷活動，解決企業在市場營銷方面所形成的問題，進一步提高企業的經濟實力，是企業發展的主要命脈。將項目管理理念融入到市場營銷實踐中，可以豐富營銷團隊的工作意識及工作經驗，使之有更強的能力去應對企業在營銷方面所遇到的障礙，推動企業的長遠發展。另一方面，能夠有效豐富企業的文化。對于企業來說，企業文化如同空氣，雖然看不見摸不著，但又不可缺失。企業文化的存在可以促進企業的長遠發展，也能夠輔助企業順利完成轉型任務。市場營銷并不單單是一場買賣活動，其會彰顯出企業的文化及企業的形象。將項目管理引入到市場營銷實踐活動中，能夠促使企業內各個部門之間達到有效的互動，進一步增強項目推進的實效性及有效性，而這正是企業文化及企業內涵形成最重要的一個因素。

二、在市場營銷實踐中應用項目管理的措施

1目前民辦高校市場營銷專業實踐教學存在的問題

1.1實踐教學體系和管理機制不完善。目前大多數的民辦高校的實踐教學內容空洞單一，可操作性差。沒有規范的管理制度，導致很多實踐教學活動流于形式，隨意性大，實踐教學過程缺少必要的監督。此外，實踐教學考核體系目前尚未建立，考核方式過于簡單，不科學，水分較大。

1.2實踐教學缺乏和市場相結合的實踐教學活動。市場營銷專業是直接面向市場，也是最接近市場的專業。市場營銷專業學生的能力體現也與市場反映直接相關。所以，市場營銷專業學生的實踐活動應當與市場緊密相連。如：電子商務時代的市場營銷實踐教學，更應該揉合電子商務相關知識，開展網絡平臺營銷，但大部分學校既沒有對電子商務理論知識進行講解，也沒有安排學生進行電子商務方面的實習或者創業，造成畢業生將來與時代脫節。

1.3大多數民辦高校開展實踐教學的硬件設施不完善。大多數民辦高校處于安全和成本的考慮，根本沒有建立實踐教學基地，或者已建立的能真正起到培養學生實踐能力的基地不多。實踐實驗室規模小，設施落后，利用率低，導致了學生的實踐技能得不到有效的鍛煉，不利于學生創新能力的培養。

1.4師資隊伍建設有待提高。師資力量薄弱是我國民辦高校先天的缺陷。學校教師年齡和知識結構嚴重失衡，教師隊伍兩級分化，學校激勵機制的不健全等成為制約市場營銷專業實踐教學發展重要因素。

2民辦高校市場營銷專業實踐教學改革的思路