Child Indicators Research SCIE SSCI
國際簡稱：CHILD INDIC RES 參考譯名：兒童指標研究
主要研究方向：SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 非預警期刊 審稿周期：
《兒童指標研究》(Child Indicators Research)是一本由Springer Nature出版的以SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。
Child Indicators Research is an international, peer-reviewed quarterly that focuses on measurements and indicators of children's well-being, and their usage within multiple domains and in diverse cultures. The Journal will present measures and data resources, analysis of the data, exploration of theoretical issues, and information about the status of children, as well as the implementation of this information in policy and practice. It explores how child indicators can be used to improve the development and well-being of children. Child Indicators Research will provide a unique, applied perspective, by presenting a variety of analytical models, different perspectives, and a range of social policy regimes. The Journal will break through the current ‘isolation’ of academicians, researchers and practitioners and serve as a ‘natural habitat’ for anyone interested in child indicators. Unique and exclusive, the Journal will be a source of high quality, policy impact and rigorous scientific papers. Readership: academicians, researchers, government officials, data collectors, providers of funding, practitioners, and journalists who have an interest in children’s well-being issues.
Child Indicators Research期刊信息
- ISSN：1874-897X
- 出版語言：English
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：1874-8988
- 出版地區：NETHERLANDS
- 是否預警：否
- 出版商：Springer Nature
- 出版周期：6 issues per year
- 創刊時間：2008
- 開源占比：0.2006
- Gold OA文章占比：25.25%
- OA被引用占比：0.1607...
- 出版國人文章占比：0.12
- 出版撤稿占比：0
- 研究類文章占比：98.96%
Child Indicators Research CiteScore評價數據（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||||||
| 4.9 | 1.021 | 1.366 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。
Child Indicators Research中科院評價數據
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 社會學 | 3區 | SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社會科學：跨領域 | 3區 |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 法學 | 3區 | SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社會科學：跨領域 | 2區 |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 法學 | 3區 | SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社會科學：跨領域 | 3區 |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 法學 | 3區 | SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社會科學：跨領域 | 3區 |
中科院 2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 法學 | 4區 | SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社會科學：跨領域 | 4區 |
Child Indicators Research JCR評價數據（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY | SSCI | Q1 | 58 / 263 |
78.1% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY | SSCI | Q1 | 49 / 263 |
81.56% |
Child Indicators Research歷年數據統計
影響因子
中科院分區
Child Indicators Research中國學者發文選摘
-
1、Left-behind experience and children's multidimensional poverty: Evidence from rural China
Author: Xu, Haiping; Jiang, Qunyong; Zhang, Chuqiao; Ahmad, Shahzad
Journal: CHILD INDICATORS RESEARCH. 2023; Vol. 16, Issue 1, pp. 199-225. DOI: 10.1007/s12187-022-09965-x
-
2、How are Family Resources and School Resources Related to Low-Income Adolescents' Psychological Adjustment? The Moderating Role of Belief in a Just World
Author: Wang, Hui; Xiong, Yuke; Liu, Xia
Journal: CHILD INDICATORS RESEARCH. 2023; Vol. 16, Issue 2, pp. 655-670. DOI: 10.1007/s12187-022-09987-5
-
3、A Moderated Mediation Model of Socio-Economic Status, Hope, Teacher-Student Relationship, and Autonomous Learning among Chinese Middle School Students
Author: Cui, Tianxue; Cheng, Emily Hongzhen; Kam, Chester Chun Seng; Liu, Qimeng
Journal: CHILD INDICATORS RESEARCH. 2023; Vol. 16, Issue 2, pp. 671-688. DOI: 10.1007/s12187-022-09991-9
-
4、School Bullying Victimization Types of Primary School Students and Associations with School Adaptation: a Latent Profile Analysis
Author: Zhao, Bihua; Guo, Junqiao; He, Qingqing; Jiang, Linlin; Hu, Wenxin
Journal: CHILD INDICATORS RESEARCH. 2023; Vol. 16, Issue 2, pp. 755-775. DOI: 10.1007/s12187-022-09995-5
-
5、Incremental Well-being Beliefs and Well-being in Adolescents: The Mediating Role of Self-esteem and Optimism
Author: Kong, Feng; Li, Wenjie; Wang, Qiuling; Zhen, Zonglei
Journal: CHILD INDICATORS RESEARCH. 2023; Vol. 16, Issue 2, pp. 533-549. DOI: 10.1007/s12187-022-09994-6
-
6、Social Support From Parents and Teachers and Adolescents' Subjective Well-Being: Mediating Effect of Cognitive Regulatory Learning and Academic Procrastination
Author: Zheng, Shuang; Liu, Hongrui; Yao, Meilin
Journal: CHILD INDICATORS RESEARCH. 2023; Vol. 16, Issue 2, pp. 485-508. DOI: 10.1007/s12187-022-10002-0
-
7、Understanding Chinese Students' Well-Being: A Machine Learning Study
Author: Wang, Yi; King, Ronnel; Leung, Shing On
Journal: CHILD INDICATORS RESEARCH. 2023; Vol. 16, Issue 2, pp. 581-616. DOI: 10.1007/s12187-022-09997-3
-
8、Latent Profile Analysis of the Positive Development of Migrant Adolescents: the Roles of Family Capital and Resilience
Author: Chen, Ru; Chen, Xin
Journal: CHILD INDICATORS RESEARCH. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s12187-023-10035-z
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