摘要:農(nóng)藥學(xué)是植物保護(hù)學(xué)的核心課程。課程組重點(diǎn)介紹高等農(nóng)林院校農(nóng)藥學(xué)課程的建設(shè)，通過對該課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核辦法等方面的改革探索，拓寬學(xué)生知識的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠更好適應(yīng)當(dāng)今農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。以響應(yīng)國家的號召，為中國的農(nóng)藥事業(yè)輸送現(xiàn)代化的人才。

關(guān)鍵詞:農(nóng)藥學(xué);教學(xué);建設(shè);探索

農(nóng)藥學(xué)一直是安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)以及環(huán)境科學(xué)專業(yè)的必修課程和主干課程。農(nóng)藥學(xué)課程體系中包括很多與農(nóng)業(yè)的相關(guān)理論與技術(shù)，也是植保專業(yè)課程設(shè)置的核心內(nèi)容，密切關(guān)系著農(nóng)藥科研與應(yīng)用人才的培養(yǎng)，并對中國農(nóng)藥行業(yè)的發(fā)展具有重要作用［1］。所以，農(nóng)藥學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果的改革直接影響到植物保護(hù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，進(jìn)而影響畢業(yè)生的就業(yè)和競爭優(yōu)勢。伴隨著我國農(nóng)藥工業(yè)和農(nóng)藥科學(xué)研究的快速發(fā)展，國內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品及食品質(zhì)量安全問題、有害生物抗藥性的問題，以及使用化學(xué)農(nóng)藥對生態(tài)環(huán)境破壞等問題引起了全社會的廣泛關(guān)注，農(nóng)藥需要向新型、高效、低殘留、環(huán)境相容性好的方向發(fā)展［2］。尤其在2016年“中央一號文件”中提及要實(shí)施食品安全戰(zhàn)略，制定農(nóng)藥殘留限量，以及2017年“中央一號文件”中指出“全面提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全水平”，可見國家近年來對農(nóng)藥專業(yè)人才的需求日益迫切，這對我們農(nóng)藥人提出了新的挑戰(zhàn)。因此，今后不僅是農(nóng)藥企業(yè)，科研單位及技術(shù)服務(wù)部門都將對農(nóng)藥人才提出更高層次的要求，需要其掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，具備多項(xiàng)技能，比如農(nóng)藥營銷、技術(shù)服務(wù)、管理與應(yīng)用等。所以，如何通過農(nóng)藥學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代農(nóng)藥發(fā)展的專業(yè)人才已經(jīng)迫在眉睫，也是目前國內(nèi)高等農(nóng)業(yè)院校植保教育工作者面臨的巨大挑戰(zhàn)。本文通過結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)自身辦學(xué)定位，通過從多個(gè)方面，重點(diǎn)介紹高等農(nóng)林院校農(nóng)藥學(xué)課程的建設(shè)，探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核辦法等，取得了比較良好的效果。

1更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)藥學(xué)的教學(xué)內(nèi)容目前還在參考《植物化學(xué)保護(hù)》這本教材［3］，然而我國農(nóng)藥研究、生產(chǎn)、管理等各個(gè)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，且現(xiàn)教材未包涵本領(lǐng)域最新的研究進(jìn)展，已不能滿足農(nóng)藥工業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生適應(yīng)農(nóng)藥相關(guān)的從業(yè)要求。因此，需要我們在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行更新和調(diào)整，比如更新國家已禁止生產(chǎn)、禁止使用和限制使用的傳統(tǒng)的農(nóng)藥品種(2016年版)，并且只簡略介紹停用原因，而著重于介紹目前世界新農(nóng)藥開發(fā)的趨勢、品種等，以及如何利用新手段、新途徑(類同合成、生物電子等排原理等)進(jìn)行新農(nóng)藥創(chuàng)制［4］;在教授殺蟲劑作用機(jī)制時(shí)，可將最新研究熱點(diǎn)比如魚尼丁受體(鈣離子通道蛋白)、抑制幾丁質(zhì)合成酶等內(nèi)容進(jìn)行介紹;此外，還可以傳授農(nóng)藥殘留分析的新技術(shù)、新方法(QuEChERS法等);介紹農(nóng)藥新劑型和先進(jìn)應(yīng)用技術(shù)的研究成果，農(nóng)藥登記程序、農(nóng)藥標(biāo)準(zhǔn)的制訂等。通過加入新的知識內(nèi)容，使學(xué)生既了解到農(nóng)藥學(xué)最新研究成果，又能掌握農(nóng)藥管理的方法和模式，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道，為培養(yǎng)全能型人才打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2教學(xué)方式的改革

優(yōu)秀教師事跡材料

單安山同志，男，博士，年月生，漢族，中共黨員。年任東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長和動物營養(yǎng)研究所所長，動物營養(yǎng)黨支部書記，動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)學(xué)科帶頭人。

單安山同志熱愛祖國，熱愛黑龍江，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表。為了自己從事所衷愛的科教事業(yè)甘于清貧吃苦，不為金錢所動。在英國深造博士后出站后，毅然放棄國外和北京的優(yōu)良生活環(huán)境，回到我省東北農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)，并多次謝絕國內(nèi)外的高薪聘請，立足黑龍江，成就大事業(yè)。多年來，放棄了一切節(jié)假日和休息時(shí)間，全身心地投入到教學(xué)、科研、管理和學(xué)科建設(shè)工作中來。他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科新建了個(gè)研究室（分子營養(yǎng)與飼料生物技術(shù)研究室，營養(yǎng)化學(xué)與飼料安全研究室，動態(tài)營養(yǎng)與調(diào)控研究室，飼料應(yīng)用新技術(shù)研究室，飼料研究室），建立了個(gè)產(chǎn)、學(xué)、研基地，他組織學(xué)科申報(bào)并獲得各類科研項(xiàng)目多項(xiàng)，獲得經(jīng)費(fèi)多萬元，獲得獎勵(lì)項(xiàng)。為東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)學(xué)科建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)，帶動了學(xué)科建設(shè)向前發(fā)展，確立了該學(xué)科點(diǎn)在全國同行中的領(lǐng)先地位。年東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)學(xué)科被評為農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科，某年又以全省總分第三的名次被重評為省重點(diǎn)學(xué)科，在他的主持下，動物科技學(xué)院畜牧學(xué)科被評為國家一級學(xué)科博士點(diǎn)。他主持的動物營養(yǎng)學(xué)遠(yuǎn)程教育課件得到國家立項(xiàng)。

單安山同志積極組織和參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動，主持中、日、韓國際學(xué)術(shù)會議次，全國動物營養(yǎng)大會次，全國飼料行業(yè)博覽會次。參加國際學(xué)術(shù)會議次，參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議余次，并在大會上作學(xué)術(shù)報(bào)告。邀請接待幾十名外國專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。

他公道正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，廉潔自律，勇于探索，克服了重（重困難，為國家培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的人才，取得了顯赫的科研成果，在廣大教職員工中樹立了良好榜樣，得到全體師生的齊口稱贊。他有著強(qiáng)烈的革命事業(yè)心和高度的政治責(zé)任感，做到既教書又育人。為了解決貧困學(xué)生的生活困難，激勵(lì)學(xué)生更好學(xué)習(xí)，他爭取到萬元企業(yè)贊助，用于學(xué)生助學(xué)、獎學(xué)、和助教活動。在教學(xué)過程中，不僅教學(xué)生知識，還教學(xué)生做人，身傳言教，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，指導(dǎo)博士和碩士生多人。近年來，共為研究生和本科生講授了門課程，主持或參加本全國教材的編寫工作，參與完成譯著本，主編出版了《飼料非營養(yǎng)性調(diào)控物質(zhì)的研究與應(yīng)用》一書，在國內(nèi)外同行中享有頗高的知名度。

在科研方面，先后主持和參加了幾十項(xiàng)國家科研項(xiàng)目和國際合作項(xiàng)目，年獲國務(wù)院政府特殊津貼，同年被國家教委確定為重點(diǎn)跟蹤資助與宣傳對象；主持完成的國家自然科學(xué)基金首屆青年科學(xué)基金項(xiàng)目在年獲國家教委科技進(jìn)步二等獎。所參加完成項(xiàng)目獲國家教委科技進(jìn)步一等獎、國家自然科學(xué)三等獎。年被評為省優(yōu)秀中青年專家。在“九五”期間獲得國家科研課題項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)多萬元，學(xué)科建設(shè)費(fèi)多萬元。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物和國際學(xué)術(shù)會議上余篇，其中余篇被國外權(quán)威刊物收錄和引用。

1998年，中國高等教育的毛入學(xué)率為9.8%，1999年全國開始大規(guī)模的擴(kuò)大招生，2002年高校毛入學(xué)率達(dá)到了15%，2005年全國在校大學(xué)生數(shù)量則達(dá)到了2300萬人，毛入學(xué)率為21%。依據(jù)國際上公認(rèn)的大學(xué)毛入學(xué)率15%是精英教育和大眾化教育的分界點(diǎn)，我國的高等教育在2002年已進(jìn)入大眾化教育階段。在高等教育飛速發(fā)展的時(shí)期，高校校園文化也面臨著從精英校園文化向大眾校園文化的過渡，并出現(xiàn)了許多新現(xiàn)象和新問題，值得我們探討和研究。［摘要］校園文化建設(shè)是社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系到國家科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施和社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的培養(yǎng)。為此，本文分析了高等教育大眾化時(shí)期高校校園文化建設(shè)存在的問題，并提出了改進(jìn)策略。

［關(guān)鍵詞］高校大眾化教育校園文化建設(shè)

［作者簡介］蔡茂華（1971-），男，廣東梅州人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院黨委副書記，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c管理；李敏（1977-），男，湖北武漢人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院輔導(dǎo)員，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想教育與管理；何文鉞（1981-），男，廣東湛江人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生處，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想教育與管理。（廣東廣州510640）

［中圖分類號］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2007）11-0052-02

一、高校校園文化建設(shè)存在的問題

1.忽視專業(yè)教師的作用。長期以來，大家一談起校園文化，就認(rèn)為是學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會等學(xué)生工作機(jī)構(gòu)和學(xué)生的事情，與教師沒有多少關(guān)系。但實(shí)際上，校園文化建設(shè)離不開教師，教師是校園文化建設(shè)的主力軍，教師的人格和文化涵養(yǎng)直接影響所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，他們的整體凝聚力對校園文化的形成起著重要的作用。從我國高校校園文化的現(xiàn)狀看，教師的校園文化生活極為貧乏，一學(xué)期難得有兩次活動，教師之間的交流也很少，校園文化建設(shè)的形式限于名目繁多的各種具體活動，而把教書育人、服務(wù)育人和管理育人等潛在的教育活動排斥在外；學(xué)生的校園文化生活中，除學(xué)生參與外，主要是學(xué)生工作隊(duì)伍的教師參與，而專業(yè)教師與其他行政人員很少參與，與學(xué)生的交流也是屈指可數(shù)。

一年來，在中國農(nóng)學(xué)會、自治區(qū)科協(xié)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在掛靠單位*農(nóng)科院的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各理事單位的大力支持和配合下，*農(nóng)學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆五中、六中全會精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行學(xué)會章程，堅(jiān)持把履行黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁和紐帶職責(zé)、建立“科技工作者之家”擺在突出位置，以滿足廣大會員和科技工作者需求為出發(fā)點(diǎn)，立足服務(wù)，搭建平臺，增強(qiáng)能力，擴(kuò)大影響，學(xué)會各項(xiàng)工作取得新的進(jìn)展。

一、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)我區(qū)學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展

廣泛開展學(xué)術(shù)交流活動，是促進(jìn)科技進(jìn)步和繁榮發(fā)展的重要條件，也是學(xué)會發(fā)展的源泉和生命力所在。我會領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，把學(xué)術(shù)交流看作是立會之本，在資金上給予大力支持，充分發(fā)揮農(nóng)學(xué)會在促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和發(fā)展中的特殊作用。通過“請進(jìn)來、走出去”協(xié)辦、聯(lián)辦等形式，開展綜合性、跨學(xué)科、開放式的學(xué)術(shù)交流活動，不斷豐富和創(chuàng)新學(xué)術(shù)交流的方式，努力提高學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量，樹立了學(xué)會的學(xué)術(shù)權(quán)威性。不斷提高了社會影響力和吸引力，為促進(jìn)我區(qū)學(xué)術(shù)繁榮，推動農(nóng)業(yè)科技水平躍上一個(gè)新平臺起到了積極的作用。

1、召開了“科技創(chuàng)新與社會主義新農(nóng)村建設(shè)”研討會。

今年，8月5日至6日，由我會主辦，*作物學(xué)會、新園藝學(xué)會、*原子能農(nóng)學(xué)會、*棉花學(xué)會、*土地學(xué)會、*農(nóng)經(jīng)學(xué)會協(xié)辦，塔城地區(qū)農(nóng)學(xué)會、塔城地區(qū)農(nóng)業(yè)局承辦的“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與新農(nóng)村建設(shè)研討會”在塔城市隆重召開。參會代表100余人，參會論文60余篇。研討會緊緊圍繞黨的十六屆五中全會精神和全國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作會議提出的當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，從農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、水土資源合理利用、節(jié)約型農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入研討。會議期間，特邀中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院胡曉松教授、中國農(nóng)科院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所李先德研究員作了精彩的報(bào)告。還有6位自治區(qū)專家、學(xué)者作了專題發(fā)言,從不同層面、不同角度提出了許多很好的建設(shè)性意見。與會代表一致認(rèn)為，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的助推器，是農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展的不竭動力。加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與技術(shù)推廣特別是自主創(chuàng)新步伐，是農(nóng)業(yè)科技為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大支撐的保障，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要基礎(chǔ)。這次研討會開的圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的，對于推進(jìn)新時(shí)期農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和新農(nóng)村建設(shè)具有十分重要的意義。

【摘要】委婉語是世界文化中普遍存在的語言現(xiàn)象，它廣泛應(yīng)用于社會各階層和領(lǐng)域。英語委婉語作為眾多委婉語中的一種，具有其產(chǎn)生的深厚淵源，其中包宗教與政治的，也包括文學(xué)與歷史的。本文試圖從宗教、種族、政治、文學(xué)、歷史等方面入手來探討英語委婉語的產(chǎn)生淵源。語言反映生活，并且總是和社會緊密聯(lián)系在一起，在語言交談中，由于一定的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則的制約，人們通常使用委婉語----這一“潤滑劑”，使刺耳，不文雅的話變得委婉愉悅。它在人們的社會交際過程中發(fā)揮著重要作用。本文從其避諱功能、禮貌功能以及掩飾功能三方面闡釋了英語委婉語的社會交際功能。通過充分理解英語委婉語的起源及其社會交際功能，進(jìn)一步理解英語語言文化，以避免社會交際中的各種沖突。

【關(guān)鍵詞】起源;交際功能;避諱;禮貌;掩飾

1.Introduction

Euphemismisaculturalphenomenonaswellasalinguisticconcept.Everylanguagehasitsowneuphemism,sodoesEnglish.Itisdeeplyrootedinsociallifeandhasagreatinfluenceonsocialcommunication.AsanindispensableandnaturalpartofEnglishlanguage,Englisheuphemismhasattractedpeople’sattentionforalongtime.SinceEuphemismwascoined,ithasplayedaveryimportantroleinpeople’scommunication.Thecommunicationwithouteuphemismisunimaginable.Euphemismisusedlikelubrication,whichmakesthecommunicationgoonsmoothly.ThisthesiswillhaveanoverviewoftheoriginofEnglisheuphemism,andstateitssocialcommunicativefunction.

Englisheuphemismasalinguisticconcept,ithascloserelationshipswiththewesternculture,andittrulyreflectsthelifeandvaluesofEnglishpeopleandtheirhistory.Euphemismisaparticularlygoodmediumforaccesstotheforceoflanguagethathasprovidedaneffectiveapproachtounderstandingthehumanmind.ThestudyofEnglisheuphemismcanhelpusunderstandthewesterncultureandpromotetheinternationaldevelopmentbecauseeuphemismiswidelyusedininternationalnegotiations.SothereisagreatneedforustostudyEnglisheuphemism,including:itsorigin,itssocialfunction,etc.

2.ThedefinitionsofEnglisheuphemism