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數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志 省級期刊

主管單位:甘肅省教育廳  主辦單位:甘肅省數(shù)學(xué)會;西北師范大學(xué)

雙月刊  審稿周期:預(yù)計1個月內(nèi)  全年訂價:¥148.00

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》由王仲春擔(dān)任主編,創(chuàng)刊于1982年,由甘肅省教育廳主管、甘肅省數(shù)學(xué)會;西北師范大學(xué)主辦的一本教育領(lǐng)域?qū)I(yè)期刊。主要刊載該領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評論等,力求及時、準(zhǔn)確、全面的反映該領(lǐng)域的政策、技術(shù)、應(yīng)用市場及動態(tài)。

  • 62-1042/O1 國內(nèi)刊號
  • 1671-0452 國際刊號
  • 2152 發(fā)文量
  • 0.17 影響因子
  • 1917 總被引量
  • 54-50 郵發(fā)代號
  • 1982 創(chuàng)刊時間

數(shù)學(xué)教學(xué)研究期刊信息

  • 出版語言:中文
  • 創(chuàng)刊時間:1982年
  • 國際刊號:1671-0452
  • 主編:王仲春
  • 紙張開本:B5
  • 國內(nèi)刊號:62-1042/O1
  • 出版地區(qū):甘肅
  • 發(fā)行周期:雙月刊
  • 郵發(fā)代號:54-50

數(shù)學(xué)教學(xué)研究期刊榮譽(yù)

數(shù)學(xué)教學(xué)研究投稿須知

1、參考文獻(xiàn):限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn),只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號,列于文末,并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。

2、圖、表或照片應(yīng)按正文中出現(xiàn)的先后順序編號,并置于文中相應(yīng)位置。圖中內(nèi)容清晰,圖中文字建議使用小五號字。圖和照片的分辨率必須在600-900dpi之間,標(biāo)題在插圖下居中。

3、請勿一稿多投,文責(zé)自負(fù),如有泄密、侵犯他人版權(quán)等,本刊不承擔(dān)連帶責(zé)任。

4、有國家、部、省、市、校級科研基金項目資助的課題,請在首頁腳標(biāo)處注明基金項目名稱和編號,可優(yōu)先錄用。

5、為了方便編輯部與作者取得聯(lián)系,投稿時請附作者信息,包括第一作者的姓名、單位、詳細(xì)地址、郵政編碼、電話號碼和郵箱,以及其他作者的單位。

6、稿件中的注釋請以腳注形式在當(dāng)頁頁腳標(biāo)出。引用報刊資料,請注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊期;引用書籍資料,請注明作者姓名、書名、出版社、出版時間和頁碼;引用互聯(lián)網(wǎng)資料,請注明作者姓名、文獻(xiàn)名、網(wǎng)址和時間。

7、關(guān)鍵詞:必須是意義明確的術(shù)語,一般應(yīng)選取3~5個能準(zhǔn)確反映研究方向、研究領(lǐng)域及研究地點(diǎn)的詞。詞與詞之間用分號“;”分隔。

8、正文標(biāo)題一般分三級:一級標(biāo)題用“一、”“二、”“三、”標(biāo)示;二級標(biāo)題用“1.”“2.”“3.”標(biāo)示;三級標(biāo)題用“(1)”“(2)”“(3)”標(biāo)示。

9、參考文獻(xiàn):限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn),只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號,列于文末,并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。

10、稿件內(nèi)容來稿請按如下順序撰寫:論文標(biāo)題,作者姓名,內(nèi)容提要,關(guān)鍵詞,正文,(征引書目),參考文獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)研究編輯部聯(lián)系方式

地址:甘肅西北師范大學(xué)

郵編:730070

主編:王仲春

數(shù)學(xué)教學(xué)研究發(fā)文選摘

  • 1、深度學(xué)習(xí):讓數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)真正發(fā)生

    作者:吳佑華

  • 2、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的初始問題設(shè)計研究

    作者:顧大權(quán)

  • 3、核心素養(yǎng)觀下高中數(shù)學(xué)變式設(shè)計的反思與優(yōu)化

    作者:曹方圓

  • 4、基于信息技術(shù)下預(yù)習(xí)教學(xué)模式的探究——以人教版必修一為例

    作者:林敏

  • 5、本原性問題驅(qū)動下的高中數(shù)學(xué)微型探究教學(xué)——以“正弦定理(第1課時)”為例

    作者:花奎

  • 6、問題在對話中生成能力在建構(gòu)中培養(yǎng)——“多邊形的內(nèi)角和”教學(xué)設(shè)計

    作者:王曉芬; 鄭春媚; 吳麗洪; 張文彬

  • 7、從解題教學(xué)的視角談如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量

    作者:蘇藝偉

  • 8、人教版與滬教版初中數(shù)學(xué)“四邊形”章節(jié)的比較分析

    作者:王雪; 唐恒鈞

  • 9、妙用殊化思想,巧解解析幾何題

    作者:袁方程; 黃俊峰

  • 10、三角形解的個數(shù)問題的解法優(yōu)化

    作者:史博民

數(shù)學(xué)教學(xué)研究期刊評價分析

年發(fā)文量和被引次數(shù)
影響因子和立即指數(shù)

數(shù)學(xué)教學(xué)研究期刊評價報告

年份 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
被引次數(shù) 177 173 175 167 156 165 186 169 132 134
影響因子 0.12 0.1 0.11 0.11 0.08 0.11 0.21 0.21 0.15 0.18
立即指數(shù) 0.01 0.02 0.04 0.03 0.03 0.06 0.06 0.02 0.03 0.02
發(fā)文量 229 211 195 196 201 104 106 95 95 84
被引半衰期 4.22 5.23 4.76 5.34 6.08 6.61 4.54 5.28 5.36 7.38
引用半衰期 4.67 3.87 4.34 4.02 4.89 3.19 2.87 3.54 4.74 4.98
期刊他引率 0.85 0.82 0.82 0.84 0.93 0.89 0.95 0.91 0.95 0.93
平均引文率 2.6 2.4 2.6 2.5 2.7 3 2.3 3.3 4.3 5.6

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