高等理科教育發(fā)文選摘

• 1、建構(gòu)具身思維的混合學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐

  作者：王麗英

• 2、知識(shí)生產(chǎn)模式視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與探索

  作者：黃婕; 孫艷麗

• 3、多元與協(xié)同：一流學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)的研究走向——基于CNKI主題的元分析

  作者：高正

• 4、教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的探索——以福州大學(xué)公共基礎(chǔ)課教師為例

  作者：吳運(yùn)兵; 鐘春玲; 張泓; 呂書龍; 余小燕

• 5、自我研究：教師教育者專業(yè)發(fā)展的重要途徑

  作者：楊躍

• 6、大學(xué)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展實(shí)證研究——基于對(duì)西部X研究型大學(xué)專任教師的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

  作者：楊冬

• 7、落實(shí)高校人員聘用自主權(quán)的實(shí)踐動(dòng)向與可行路徑

  作者：閆麗雯; 周海濤

• 8、推進(jìn)精品在線開放課程建設(shè)的策略——基于國(guó)家精品資源共享課使用調(diào)查的探討

  作者：覃文松; 洪波海

• 9、美國(guó)高校研究生助教培訓(xùn)體系探索及對(duì)中國(guó)研究型大學(xué)的啟示——以美國(guó)密西根大學(xué)為例

  作者：邢海娜; 邱意弘

• 10、英國(guó)高校教學(xué)卓越框架及其問題分析

  作者：唐霞