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管窺語文作文授課的心得體會

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管窺語文作文授課的心得體會

一、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。有了興趣,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,才會積極主動的去學(xué)習(xí)。作文教學(xué)也是如此,因此,教師要讓學(xué)生愛上作文,就要采取多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。首先,在聽說訓(xùn)練中融入作文訓(xùn)練。聽、說、讀、寫是相互聯(lián)系在一起的,平時語文教學(xué)中教師應(yīng)注重說話訓(xùn)練,讓學(xué)生談?wù)勛x后感或者發(fā)言,對學(xué)生發(fā)言中出現(xiàn)的條理不清、遣詞造句等問題及時指導(dǎo),然后再讓學(xué)生將自己說的寫成文章,讓學(xué)生認(rèn)識到寫作是表情達(dá)意的需要,從而體會到口頭作文的樂趣。其次,在鑒賞訓(xùn)練中融入作文訓(xùn)練。作文教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,而學(xué)生普遍存在內(nèi)容空洞問題,對此教師可以就某些題目告知學(xué)生如何搜集材料,也可以品評例文,在品鑒的過程中學(xué)習(xí)寫作方法、技巧等,從而開啟思維,創(chuàng)作自己的作品。也可以讓學(xué)生鑒賞優(yōu)美的語段,再用這些詞語寫作。

二、學(xué)會觀察

大師魯迅說過:如果要創(chuàng)作,第一要觀察。可見觀察對寫作的重要性。寫作是源于現(xiàn)實生活的,但又高于現(xiàn)實生活,所以必須仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié)問題,抒發(fā)自己內(nèi)心的真實感受。這就需要學(xué)生在寫作中思考人生、思考社會,從而深入的理解生活,促使學(xué)生自如的表達(dá)對生活的感悟。因此,教師教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生深入自然、生活,告訴學(xué)生眼睛就像攝影機(jī),只要處處留心,就能隨時記下精彩的瞬間。如進(jìn)行人物描寫時,教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察自己最親近的人——父親,引導(dǎo)學(xué)生觀察父親的頭發(fā)是否不經(jīng)意間出現(xiàn)了白,身體是否在逐漸彎曲,眼神及面貌有什么變化,也可以注意觀察父親脾氣、性格的變化,如果學(xué)生仔細(xì)觀察,把這些都融入到作文中,不但能使文章生動,還能表達(dá)出真情實感,這樣就會避免千人一面的現(xiàn)象。

三、注重積累

作文之所以在語文教學(xué)中占有舉足輕重的地位,是因為通過作文可以看出學(xué)生的語文水平,如運用文字能力、學(xué)習(xí)吸收能力等。作文訓(xùn)練是一個長期的過程,作文教學(xué)中教師要讓學(xué)生認(rèn)識到寫作需要逐漸積累,堅持不懈。積累的途徑是多樣的,首先,博覽群書。古人云:熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。因此,教師要抓住語文閱讀課引導(dǎo)學(xué)生積累素材。如閱讀中遇到的一些典故:匡衡鑿壁偷光、祖逖聞雞起舞等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些典故時,也能運用到自己的作文中區(qū),達(dá)到學(xué)以致用的目的。

四、發(fā)展個性

高中語文教學(xué)大綱提倡自由作文,根據(jù)學(xué)生特長和興趣寫作,力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。這就是說,作文教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,寫出自己的感受。過去教學(xué)中注重紀(jì)實如記敘、描寫等,忽視了寫虛即學(xué)生的情感、想象等,而虛的方面體現(xiàn)著學(xué)生的創(chuàng)新。文章沒有情意,就沒有生命力,如同一堆廢紙,所以要激勵學(xué)生用心感受生活,充分發(fā)揮想象力,自由自在的寫。這就要求教師不能整齊劃一,硬性規(guī)定作文的模板、套路,否則會約束學(xué)生的思維,創(chuàng)作出毫無新意、模式雷同的作品,最后作文成為一潭死水,因此應(yīng)給學(xué)生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己獨特的簡介,形成自己的主見,從而激發(fā)學(xué)生的積極思維。總之,作文教學(xué)的方法是多種多樣的,最終目的是提高學(xué)生的寫作水平。作文不是教師或?qū)W生單邊的事情,教師要引導(dǎo)學(xué)生投入自然、感受生活、積極練筆,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,從而自覺寫作,逐步提高學(xué)生的作文水平。

作者:李翠麗單位:周口市第一高級中學(xué)

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