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找教學教育論文范文第1篇

論文摘要:我國高校近幾年連續擴大招生使體育教學面臨設施、經費、教師不足等問題。對此應采取相應的對策。以保證體育教學的正常進行。提高體育教學質量。

高校擴招是加速培養人才儲備人才提高綜合國力的需要其作用是十分明顯的巴首先。體現了國家積極發展高等教育的方針。為實現《面向21世紀教育振興行動計劃》提出的目標奠定了基礎。二是。滿足了廣大學生和家長對教育的需求推遲了就業時間。減輕了現階段社會經濟發展的壓力既有利于社會的穩定。又有利于提高國民素質和社會文明程度。三是。對于拉動消費。促進國家經濟的增長起到了一定的積極作用同時擴招也給高校體育教學工作帶來很大壓力。

一、擴招對體育教學工作的影響

一是擴招后教學的班級和學生的數量猛增。使原有的體育師資力量與教學需求不相適應。教師配備不足.只能應變為加大教師教學時數和大班上課的方法。造成一方面教師疲于應付。另一方面教學質量難以保證。同時高校體育教師除教學工作外。還必須完成學校體育課外群體活動工作以及科研工作。由于一個人的精力和時間也有限.因此。擴招后學校體育教師的工作量成倍增加。上述因素勢必容易造成工作水平的下滑。

二是擴大招生后。高杖體育場館及運動設施嚴重不足擴招前。體育場地、設施條件就不足欠帳較多.擴招后。不少高校體育場館設施狀況生均擁有量更是大大低于國家標準.體育場地數量的不足和質量不高。不能充分滿足體育教學需要。使得教學質量難以確保

三是學校體育事業經費缺口增大。隨著招生人數的不斷增加。上課班級數的增多。所需要的教學設施和運動器材數量也隨著增加。而體育事業經費已遠遠不能滿足學校體育工作的需求。

四是教學日程安排有所變化體育教學原來只安排在上午的三、四節和下午的一、二節。由于擴招后。學校教學資源容量有限。各學科教學資源都顯緊張。不能保證體育課程的合理安排有些體育課程要安排在休息日和下午的課外活動時間.這對于學生的課外活動組織帶來了很大的困難。

五是教學組織方面的新問題。目前有些學校實行“選課制”.學生上網隨機點擊教師和學習內容.基礎課程教學完全與專業行政班分離。這對于體育課外輔導工作困難重重

二、對策

一要結合學校實際。擴建與維修體育教學場館。高校的連續擴招是必然的趨勢。學校應根據體育教學的播要將體育場館建設列人近期發展規劃。把新建、擴建體育場館設施工作擺在必要的位置使得體育場館設施不僅滿足教學要求。而且還能在檔次上有所提高

二要周密計劃。保證學校體育工作正常進行.學校體育教學職能部門.要積極配合和適應學校擴招的需要。充分挖潛。改革教育模式。貼近學生需要。要充分利用現有的場地設施。認真周密地制定好體育教學、群體活動、各類競賽、課余訓練等工作計劃.與學校各部門密切配合解決好擴招后所帶來各種矛盾和問題。實現教學資源的優化配置。

三要適當引進優秀教師人才.師資隊伍的建設是學校培養人才的關鍵性工作之一。要建立一支高素質、高水平的師資隊伍‘就要適時地引進和補充一些優秀教師。目前。師資數量明顯不足。在充分挖潛的基礎上.應根據教學需要適當增加師資補充到隊伍中

四要重新修訂教學大綱、計劃

(1)要適應終身體育的要求。特別是要適應綜合素質、能力的培養的要求

(2)針對一些年齡偏大或已婚大學生。在修體課程時要實行個性化方案

找教學教育論文范文第2篇

中國“外國文論與比較詩學研究會”第二屆學術研討會于10月8日至10日在上海召開。研討會由中國社會科學院外國文學研究所、復旦大學外文學院和上海財經大學外語系聯合主辦。復旦大學黨委副書記陳立民在開幕式上致辭。中國社科院外文所所長陳眾議為中國“外國文論與比較詩學研究會”顧問吳元邁、朱立元、張中載、郭宏安頒發了聘書。

陳眾議在致辭中一針見血地指出:“文論病了。”他還舉例說明西方當代文論的諸多“病癥”,分析了產生該情況的文化歷史原因。復旦大學中文系教授朱立元則主張向老一輩外國文論研究專家學習,打通中外文學院系設置的隔閡。社科院外文所研究員吳元邁作了題為“國外文論的多學派”的發言,闡述了文論自產生以來在中國、前蘇聯及歐洲其他各國的整體發展情況,并以比較的方法指出經典文論與西方文論間的異同,提請研究者注意國外不同流派文論背后的思想意識形態成因。

北京第二外國語學院跨文化研究院院長王柯平認為,阿多諾在《美學理論》中提出了未來美學的新生條件與發展途徑,具有前瞻性和后現代的洞見。社科院外文所研究員吳岳添在題為“文學性哲學――文學與哲學的融合”的發言中認為,馬舍雷關于文學與哲學關系的思考觀點新穎、振聾發聵,充分顯示出馬舍雷對從古至今的哲學著作和文學著作的深刻理解。《外國文學》副主編馬海良認為,隨著中國學術日益貼近全球化帶來的各種問題,伊格爾頓的理論因其獨特品質必將對中國學界產生越來越大的影響。復旦大學外文學院教授汪洪章有感于目前理論膨脹所引發的嚴重異化現象,認為應對中西文學批評理論的淵源和理據從根本上進一步加以比較考察,堅持本民族的文化、審美價值訴求和評判標準。中國社科院外文所研究員周啟超認為,文學理論學科建設有待深化,應重點檢閱那些已經在文學觀念的演變與文學疆域的拓展進程中,在文學創作與文學批評的話語實踐中,已發生深刻影響的當代外國文論大家的“文學文本觀”和“文學作品觀”。中國社科院文學所研究員高建平在“文論的現代功能及其反思”的發言中認為,文學創作具有對市場經濟的種種弊端進行批判的功能,文學理論的言說同樣應該具有這樣的功能。他主張既要走進理論,也要學會走出理論。西安外國語大學教授聶軍就弗里德里希?施萊格爾的美學思想所涉及的西方文學藝術史及理論批評史有關內容,特別是所謂“浪漫的反諷”,闡述了施氏文藝思想所可能具有的現代乃至后現代性。中國社科院外文所研究員史忠義嘗試用兩點論或者多角度的視野來看待西方文明史上的所謂“五大奇跡”,分析它們對后世現代性思維和行為的影響,并把它們與中國古代的思想資源進行了比較。復旦大學中文系教授陸揚分析了霍克海默和阿多諾有關“文化工業”的理論在學界所引起的不同反響,并以《唐山大地震》為例,認為目前判定法蘭克福學派的文化工業批判理論已是明日黃花,為時尚早。

在討論中,同濟大學德語系教授吳建廣談到,鑒于中國主流文化有嚴重的西方色彩,建議用中國的人道理念取代西方的人本主義;他還認為在德意志精神傳統中,對“人本主義”的批判源遠流長:海德格爾的《存在與時間》和聚斯金德的《香水》都是顯例。這引來中國社科院外文所研究員董小英的質疑,后者認為當代中國的要務就是真正樹立起類似于西方歷史上的科學精神,中國人的科學意識還需加強,才能辨明是非,以尋求真理,獲得創新成果。在“讀本與選本圓桌座談”中,與會者從不同角度論證了編選“當代國外文論大家讀本”的重要性與可行性;就“讀本”與“選本”的定位、結構、體例、編選與翻譯團隊的學術眼光與基本素質等細節提出了建議。(汪洪章 周啟超)

找教學教育論文范文第3篇

為了提高自身素質，適應幼教工作的需要，我努力克服工作任務多，家庭負擔重，學習條件差等多方面的困難，先后自學了學前教育專科和本科，通過不斷學習深造，改善自己的知識結構，為做好幼教工作打好基礎，為了學習先進經驗，我還訂閱了幼教雜志，并逐篇閱讀，記好筆記，平時也不失時機地向周圍老師學習，積極聽老師講課，取人之長補己之短。

在工作中，認真負責，吃苦耐勞，熱情服務，在接送孩子時微笑服務，早晚檢查幼兒的身體狀況和精神情況，并及時與家長聯系，及時教育幼兒。在教學活動中，我認真制定教學方案和計劃，認真制作玩教具，大膽創新，寓教于樂。在活動中，我積極幫助孩子建立良好的學習品質，鼓勵孩子人人參與教育過程，讓孩子在學習生活中體驗到成功的喜悅，樹立堅強的自信，讓每個孩子都感受到我能行，在一次次成功的體驗中，學到知識，增長本領，讓幼兒健康愉快的成長，給孩子細心周到的呵護和無微不至的關懷。在游戲中讓孩子們學到知識，培養孩子的想象力、思維能力和表達能力。在教研上，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，改進教學方法，提高教育教學水平。 幼兒園教學活動是以游戲為主要形式，教學中的游戲與一般的游戲是不同的，一般的游戲沒有目的性，而教學中的游戲是實現教學的手段。如：在教幼兒繪畫時，很多孩子喜歡趁老師不注意，在自己的畫紙上亂畫，為了讓孩子把手放好，又不至于太勉強，我就說：“我們來做個游戲吧，小手拍拍，小手拍拍，請把小手藏起來”。只要我說“不要讓我看到你的小手”。孩子們馬上就會自覺地把小手藏好了。又如，我在教幼兒畫蘋果樹時，目的是讓幼兒在認識基本結構的基礎上，學畫大小、高低、各種顏色的蘋果。在這次活動中，我就給孩子講故事《蘋果娃娃找朋友》的故事，蘋果娃娃要找不同的朋友，可以是紅的、綠的，大的、小的，還可以找出會唱歌的大嘴巴蘋果，還可以找會跳舞的蘋果。這下孩子們興致勃勃地給蘋果娃娃找起了朋友，有唱歌的、有跳舞的孩子們邊畫邊樂，還不時地向同伴介紹自己的作品呢。在這樣的活動中，畫畫不僅僅是畫畫，它早已成了孩子們的游戲了。

在工作中，我嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，服從領導的安排，從不遲到早退，從沒因為自己的事影響上課，有事能不請假的盡量不請假。在今年四月全國抗擊非典的工作中，我堅持每天按學校的要求給孩子量體溫，給教室消毒。

找教學教育論文范文第4篇

以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長。本學期繼續以養成教育為抓手，結合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、工作重點

1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

2、更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

3、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展。

4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓與研究，體現幼兒的主體性，促進每位幼兒的發展。

5、開展迎“六一”活動。

6、做好幼小銜接工作。

三、具體措施

（一）加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實，關鍵需要一支高素質、高水平的專業化的師資隊伍來實現。針對我園實際情況，有目的、有計劃地做好師資建設工作。

1、組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經驗。

2、對青年教師做到分層管理，分步培養，有計劃地組織青年教師評優和競賽活動，不斷發現新人，提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇，充分發揮教研活動的作用。

4、鼓勵教師利用業余時間參加培訓學習，提高自身業務水平。

（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態度為主旨的要求。在做好教學常規工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。

1、根據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

2、充分發揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。

3、園領導深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教學能力和教學水平。

4、根據《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，根據幼兒發展的特點，適時適地的提出教學要求，幫助幼兒在自主學習的過程中獲得求知方法，促進幼兒全面發展。

四、密切家園聯系，共育幼兒

1、不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯系手冊、家長開放日活動等；豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作；開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。

2、教師要經常將幼兒的各種成果向家長展示，增進家長的理解、支持與配合，使家園協調一致，促進幼兒發展。

五、搞好幼小銜接工作

首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

本學期逐月重點工作安排：

二月份

1、召開全體教職工開學工作會議。

2、做好開學各項準備工作。

3、制定幼兒園工作計劃。

4、制定各班主題教學計劃。

5、上好教研課。

6、幼兒園安全檢查。

三月份：

1、進一步做好環境布置工作。

2、加強廣播操的訓練。

3、常規工作檢查。

4、“三八婦女節”節日教育活動。

5、認真上好教研課。

6、教學工作檢查。

四月份：

1、做好幼兒體檢工作。

2、參加市幼兒園同題異構創新教學觀摩活動。

3、堅持做好衛生消毒工作。

4、認真上好教研課。

5、準備慶祝“六一”的文娛節目。

五月份：

1、“勞動節”節日教育活動。

2、“六一”系列活動的設計、籌劃安排工作。

3、做好傳染病的預防工作。

4、開展緊急疏散演練。

5、組織幼兒參加體檢。

6、上好教研課。

六月份

1、開展慶祝“六一”國際兒童節活動。

2、結合夏季特征，加強安全教育和飲食衛生教育。

3、開展教研活動。

4、大班開展幼小銜接活動。

5、組織教師參加基本功競賽。（演講、簡筆畫）

6、檢查教學成果，正確評價幼兒。

7、調查師德師風建設情況，教職工考核。

8、清點財產、資產、資料歸檔。

找教學教育論文范文第5篇

盼望著、盼望著……經過一個暑期的漫長等待與企盼，2019年XX市法治課教師培訓活動終于來了。

2019年10月9日上午11：00左右，來自XX市各個區、各中小學校共80名教師帶著簡單的行囊、風塵仆仆地齊聚XX火車站，乘坐4個半小時的高鐵、轉乘1個小時的大巴來到憧憬已久的廣州番禺，入住集食宿和培訓為一體的銀座酒店，開啟為期一周的法治課教師培訓。

短短一周的培訓活動，我們聆聽了8位專家的精彩講座，受益匪淺。李之寧教授題為《幸福新說——學生發展指導領域下的教師勝任力》的講座中，我認識到：現代化的學校和教師不僅有教學和管理學生的職能，還應該有指導學生發展的職能，這是全民的需求，學生的需要。我們要轉變觀念，做新時代的教師，做學生發展指導師，讓學生活出他應該有的樣子。從萬華教授講授的《學校管理的法治思維》中我領悟到：學校管理需要法治思維，作為管理者一定要有權利意識、證據意識和程序意識，保障學校管理權力的正確行使。同時，學校有義務保護學生的受教育權、生命健康權和人身自由權、肖像權和名譽權、隱私權、獨立財產權、不合理勞動權、平等對話權和申訴控告權，要關注學生的需要，理性進行人文關懷。吳開華教授的《依法執教與教師法律素養》則讓我記住了學校要有“辦事依法、遇事找法、解決問題用法和化解矛盾靠法”的法治觀念，“學校確有責任的，不鬧也賠，學校沒有責任的，鬧也不賠”；教師要依法保護學生的各種權益不受侵犯，同時要善于拿起法律武器維護自己的合法權益，而雷麗珍教授則告訴我們侵權行為的構成要件是：違法行為、損害事實、因果關系、主觀過錯，缺一不成立；還逐一為我們解讀了《學生傷害事故處理辦法》中的相關條款，同時列舉了一些學校傷害事故的真實案例和處理辦法，為學校今后處理類似事件提供了參考，很受啟發。

此次培訓，不光關注法治教育工作的，還充分關注教師專業發展和身心健康。從徐向陽主任題為《觀念、理念、視角、方法——基于問題研究的教育論文寫作》的報告中，我明白了：教師應把寫作當做一種生活方式；要有敏銳的眼光和嗅覺，順應時代潮流、善于找準問題，對讀者有所啟迪；看問題要有多個視角，敢于挑戰權威；要選好標題，注意文字表達的規范和韻味。從陳兆興教授所作的《大道至簡、知易行難——對教師專業發展的幾點思考》中，我體會到每個教師都要致力于提升自己語言、書寫、教學、教育技能；一個優秀的教師成長會經歷職前準備期、適應期、稱職期和成熟期，要勤于鉆研和反思，才能實現由新手到高手的蛻變；作為學校領導，要善于引領師生在體驗當下的進步中追求幸福。鄭希付教授則用旁征博引、深入淺出、詼諧幽默的方式給我們做了一場有關《教師壓力與情緒管理》的講座，對改變我們的認知方式、提升幸福指數有幫助、也讓我想到未來該如何構建良好師生關系、家庭關系和人際關系，做幸福優雅的教師。

總之，這次培訓，承辦方深圳弘博教育學院安排周密、考慮周全，主講老師經驗豐富、分析透徹，參會教師認真聆聽、積極交流。很有收獲。相信全體參訓老師一定會認真在未來的工作中學以致用，并發揮示范引領作用，為我市法治建設工作貢獻自己的力量。