前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇蜀道難難于上青天范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

蜀道難難于上青天范文第1篇

1、品味詩歌精彩的語言。

2、學習想象、夸張等藝術手法。

重點難點：品味鑒賞詩歌語言。

教學過程：

一、導語：時間穿越千年，而今唐詩依然被我們吟唱。這燦爛的詩園中，有一個人曾為唐詩樹起一面獵獵大旗，引領唐詩走上了浪漫主義的高峰。他就是詩仙——李白。今天我們就來學習被人稱為“奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此調也”的詩篇《蜀道難》，體會李白浪漫主義的詩風。

二、誦讀課文

1、學生自由朗讀，感知詩歌大意。

2、請大家簡單說說詩歌寫了什么內容，感受風格是怎樣的。(學生交流展示)

明：寫了蜀地艱難，不可久居。

風格：雄渾豪放

三、下面學生范讀課文，初步體會詩歌的情感。

1.一生讀。

2.找出重點句子，再精讀。

3.找一生再讀。

四、找出詩中最能體現作者思想感情走向的詩句，即主旨句。

1、學生交流。

明確：蜀道之難難于上青天。（課件展示）

2、討論該如何讀。

3、找生讀，并說出理解。

明確：

“噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難難于上青天!”開篇感嘆詞連用，直抒胸臆，極力夸張。蜀道之高盡現眼前，讓人驚嘆不已；

“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！”蜀道之險，讓人又驚又怕，畏懼不敢前行；

“蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟!”劍閣“一夫當關，萬夫莫開”之地，面對地勢兇險，戰禍慘烈，人只有嘆息之情，作者也只能為朋友擔憂了。

讀至此大家已初感詩文用語之奇。

明確：嘆：高（驚）

嘆：險（懼）

嘆：兇（憂）

4、學生齊讀該三句，體會一唱三嘆所表達的情感。

五、品讀課文

李白開篇即以“蜀道之難，難于上青天”先聲奪人，那么蜀道到底有何難呢？請找出具體描寫“難”的精彩詩句，說說詩人怎樣把抽象的“難”展現在你我面前。（對比三秦民謠，可以從傳神的詞語、表現手法、寫作角度等方面點評。）

賞析范例：

（如：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

前一句運用絕妙的夸張，“捫”“歷”兩個動詞的連用，顯出行人出沒在星宿之間，山高之狀就顯現出來，更讓人感覺行走的艱難。后一句中通過“撫膺”“長嘆”的動作表現出行人的心驚膽戰，以及無法繼續前行時無助的嘆息之情。“危樓高百尺，手可摘星辰，不敢高聲語，恐驚天上人。”中的描寫與此處有異曲同工之妙。）

（“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”足見其與世隔絕之久；“地崩山摧壯士死”更見辟路之難；終于“天梯石棧相鉤連”。世上本沒有路，開辟出來了，也便有了路。路有了，可是這路好走嗎？神龍至此仍要回轉，善飛援之“黃鶴”“猿猱”面對奇絕之蜀道尚且不得過，就反襯人行之更難。

又以“縈巖巒”山之高危，“捫參歷井”“撫膺坐長嘆”人之無助的神態、動作，正面慨嘆。如此行道能不難乎？這一切不僅讓行人無助，讓我們讀者也不禁膽戰心驚。

明：手法角度：

神話傳說，五丁開山、六龍回日—寫出歷史上的不可逾越之險阻。

虛寫映襯，黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣—映襯人行走難上加難。

摹寫神情、動作，手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚--困危之狀如在眼前。

借景抒情，古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規啼夜月）--使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。

運用夸張，“連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”—夸飾山峰之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛。

總結：手法變換，大氣磅礴，音韻回環，同時又不失細致、精準。這種動人的描繪，源于他貫穿其中的浪漫主義激情，共同營造出了雄奇險峻的意境之奇。

六、生再齊讀，體味意境之奇。

七、所謂“詩言志”，作者為什么要寫呢？這首詩除了勸友人勿入蜀地之外，有何言外之意呢？哪些句子、哪些詞語能看出來呢？

補充寫作背景，學生找句子，談意蘊。

明：一番奇語傾吐一腔憂憤之情，一副狂態難掩一顆赤子之心。

蜀道難難于上青天范文第2篇

一、描寫天氣與氣候的詩句：

1、描寫平原與山地氣候差異的詩句如：

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來”(白居易的《大林寺桃花》)，全詩短短四句，寫出了平原與山地氣候的差異。人間四月正是大地春歸，芳菲落盡的時候了，而在高山古寺之中。山寺桃花始盛開。這主要是山地海拔高導致氣候的垂直變化造成的。對流層大氣的熱量主要來自于地面，因此離地面愈高的大氣受熱愈少，氣溫愈低，平均每上升100米溫度下降0.6度，由于平原和山地的相對高度較大，所以山頂的氣溫是山腳氣溫減去相對溫差，故山頂氣溫要遠低于山腳的氣溫。

2、描寫季風和降水的詩句如：

“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”(王之渙的《涼州詞》)玉門關外的楊柳不青的原因是由于春風不度造成的，這里的春風指夏季風。夏季北太平洋高壓勢力大大增強，亞洲大陸上形成印度低壓，太平洋曖濕氣流便沿著北太平洋西部邊緣，以東南風吹到亞洲東南岸，形成東南季風，即夏季風。在我國把受夏季風影響的地區劃分為季風區，夏季風影響不到的地區為非季風區。季風區與非季風的分界線是：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山一線，這條線以東以南為季風區，以西以北為非季風區。因為玉門關正好位于這條界線以西，關外自然就得不到夏季風的滋潤了。

再如“忽如一夜春風來，千樹萬樹黎花開”描繪的是天氣特征，“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”這個時節反映我國春末夏初的時節，其降雨類型屬于：鋒面雨中準靜止鋒。

在教學過程中通過比較可以讓學生理解掌握天氣與氣候的有關知識。

二、描寫地形的詩句如：

“蜀道之難難于上青天，使人聽此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭渲，崖轉石萬壑雷。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟!”(李白的《蜀道難》) 此詩生動地描寫了四川省西部崎嶇的地形。四川盆地西部邛崍山等山脈屬于橫斷山脈的部分，山巒起伏，連峰接天，削壁深壑，連山聳立，地形非常復雜。“一山有四季，十里不同天”從另一方面反映了該地區的地形特征。地勢高低起伏，導致道路只能圍繞山峰盤旋，所以歷來有蜀道之難難于上青天之說。

三、描寫河湖的詩句：

1、“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”(李白的《將進酒》)，這二句描寫的是黃河源源流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。這里的“天上”指的是青藏高原上的巴顏喀拉山，黃河從這里發源，曲折東流，沿途接納了許多支流，經過了5500千米的路程，流入渤海，是我國第二長河。由于青藏高原平均海拔在4000米以上，為我國地勢第一級階梯。它與第二級階梯高出2000～3000米，與平原地區高出3000多米，所以在平原上的人們來看，黃河好似從天而來。這種落差之大，使黃河蘊藏著豐富的水能資源。目前，已在干流上相繼建立了多個水電站和水利樞紐。

2、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸青山啼不住，輕舟已過萬重山。” (李白的《早發白帝城》)，詩中以“輕舟”沿江下行，來形容長江流速之快。而“彩云間”三個字，描寫白帝城地勢之高，以體現長江上下游之間的斜度差距，突出長江上下游的落差之大。長江發源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海。長江流到四川盆地以東，深切巫山，形成舉世聞名的長江三峽。由于兩岸青山的約束，水流湍急，形成了豐富的水能資源。

四、描寫自然景觀的：

1、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真而目，只緣身在此山中。”(坡的《題西林壁》)，詩人從橫看、側看，從遠視、近視一觀察廬山，所見的廬山雄姿各不相同。為什么看不清廬山的真面目呢?只因為人在廬山之中。廬山呈東北――西南走向，山體不大，但平地而起，顯得特挺拔。主峰漢陽峰1473米，常隱沒在云霧之中，時隱時現，變幻莫測。從地質構造上看，它是一座地壘式斷塊山，所以“橫看成嶺側成峰”。

蜀道難難于上青天范文第3篇

少年如詩。十三四歲，花一樣的年華，詩一般的年齡。詩歌，古今中外的優秀詩歌應該成為滋養少年成長的肥沃的土壤。我多希望，孩子們能乘著詩歌給予他們的輕靈的翅膀飛翔。

詩歌簡約而蘊含豐富，傳統的教學方法往往比較注重教師的講解分析，而忽視了學生的誦讀與體悟。由于教師細致的咀嚼和灌輸占去大量的時間，學生就失去了更多與文本接觸的機會，沉溺于支離破碎的解析中，不能從宏觀和整體的角度對詩歌進行感知和把握。鑒于這種認識，作為普通的語文教師，在詩歌教學中我和學生們一起進行了一些活動，力所能及地做我能做的一點事情，目的只是想把詩歌這一語言的精華送給孩子們，希望激發他們對詩歌的一點興趣，增添生活的詩意。

興趣是最好的老師。為了激發學生對詩歌的閱讀興趣，營造一種詩意的學習氛圍，我們舉行了多次詩歌朗誦會。

蘇教版七年級下冊中所選現代詩篇較多，如《七子之歌》、《再別康橋》、《回延安》等。我們以小組為單位，抽簽進行現代詩歌朗誦會。比賽之前先給學生留出充分的準備時間，比賽時小組的所有成員必須齊上陣，這樣就給每一個學生都提供了一次鍛煉的機會，而且對于那些怯于開口的學生更是一次很好的促進。朗誦的形式是多樣的，由學生根據詩歌內容以及本組特點進行設計。學生們充分顯示出他們的聰明與才智，配樂朗誦式、合唱朗誦式、男女分誦式、一人領誦式等，精彩紛呈。

我們又舉行了一次古代詩詞朗誦會，還是以小組為單位，每一小組自主選擇一個專題。而且，本次詩歌朗誦會我還給學生提了一個新要求，在背誦之前加一段開場白或在結束時加一段結束語，二百字左右。一組準備了李白詩專題，背誦《將進酒》和《蜀道難》，六位同學合作背誦了這兩首長詩，很不容易。四組背誦了杜甫的“三吏”、“三別”，一人一首。五組背誦了詞六首。其他小組則選擇了詠秋詞專題、蘇軾詞專題、辛棄疾詞專題、李白詩專題、詠荷詩專題等。

劉陽同學在周記中記下了自己的緊張以及這次朗誦會的盛況：“今天語文課上的古詩詞朗誦會，可謂是多姿多彩。每個小組上場都會給觀眾帶來小小的驚喜與小小的驚訝，同學們的情緒都特別的高漲。輪到7組的時候，我就特別的緊張，感覺血液在沸騰，心兒像小鹿一樣咚咚地跳，待到我站起身的那一刻，心已經跳到了嗓子眼。看得出來，我們的組員也很緊張。韓誠第一個朗誦就卡了殼，字都是一個一個跳出來的;還有張雅婷，本來在臺下背得滾瓜爛熟的《月下獨酌》，到了臺上卻又一遍又一遍地看;當然還有我了，我感覺臉上火辣辣的，我知道當時我的臉已經堪比紅蘋果了，滾燙滾燙的……我們組的閃亮點當屬馬靖宇了。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪……”從他一開始背，同學們的情緒就直線上升，還沒背完，同學們就已經掌聲如雷了。一首《將進酒》被他背誦得豪放激昂、淋漓盡致，同學們掌聲連著掌聲，帶著贊許，帶著鼓勵……”

詩歌朗誦會很精彩，學生們的解說詞也同樣精彩：

一組的解說詞：我們是一組，今天給大家展示的是李白專題。李白，字太白，號青蓮居士，是盛唐浪漫主義的代表詩人，被稱為“詩仙”。他有“天生我材必有用”的自信，有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪放氣魄，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的狂傲不羈，有“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的大氣。我們所背誦的就是李白最富盛名的兩首詩――《將進酒》和《蜀道難》。

再看看我們活動之后的小作文，孩子們的才氣撲面而來。他們對于詩歌的感悟令人驚嘆，并由詩及人，對于詩人的認識也頗為深刻：

辛棄疾是豪放派的大家，他的詞向來酣暢淋漓、氣勢磅礴。蘇軾也的確是豪放派的先祖，意氣風發。兩人奔放的情感，透過清雄的字句飛射而出，如焦熱后的滂沱大雨，澆灌人心，清涼頓時氤氳胸懷、日久難消。

而李白杜甫的群詩薈萃也值得尋味。李白有“蜀道之難難于上青天”的感慨，杜甫也有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的惆悵。詩仙與詩圣的感情交匯，散發著耀眼的光芒。

當今的英雄才子，把思想留于詩詞之中;昔日的香山居士白居易，把他對百姓疾苦的關心融入筆墨之間。讀著他們的詞，思想、情感漸漸浮出水面，不用濃墨重彩，卻能深入人心。

詩仍是往日存于宣紙上的文字，詞仍是詞人遺存的痕跡。寫它們的人已不在，但我們的聲音可把他們召喚。透過美麗的聲音，我們能清晰地看到、感受到詩者的到來。

詩歌朗誦學生們的收獲頗多。

蜀道難難于上青天范文第4篇

關鍵詞：李白詩歌;浪漫主義

李白是盛唐詩壇中一顆璀璨的巨星，以其不朽的詩歌征服了一代又一代讀者。李白留給后人九百多首詩篇，是我國古代文學中的珍貴財富，其詩歌具有一種激蕩宏大的情感張力，不僅具有強烈的浪漫主義精神，而且創造性地運用了一切浪漫主義手法，使內容和形式得到了高度的統一，具有強烈的藝術感染力。縱觀李白詩歌，浪漫主義是其主要特色。本文將對李白詩歌中的浪漫主義特色進行闡述。

一、李白的詩詞豪邁奔放

“天生我材必有用，千金散盡還復來”，意氣奮發，豪邁奔放，對自己充滿信心，對未來極其樂觀。是對自我、對人生的有力肯定，同時也表現出詩人頑強的生命力量，它曾經鼓舞過眾多頹唐失意的人奮起前進。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，又如，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽日月”， 詩人用他熾熱的感情、豐富奇特的想象力抒發著自己的情懷，這種情懷大氣磅礴、排山倒海、一瀉千里。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。字里行間充滿火熱的感情和積極進取的精神，呈現出一種積極的浪漫主義色彩。

李白的詩歌最大的特征就是“豪”。他的豪放可以表現在兩個方面，一者是他對自己的自信十足，以至于有一些狂妄，因此他有恃才傲物的資本，表現出自己的清高。李白被唐玄宗召赴長安時，他滿心喜悅，高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。當他明白自己只是個“御用文人”的時候，他又“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，傲然離去。另一個方面，李白的詩歌氣勢恢宏，意境廣闊。“噫吁口戲，危乎高哉！蜀道難難于上青天！”賀知章為李白的大氣深深所折服。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”，意境闊達，氣勢磅礴。

二、李白的詩歌想象豐富

李白善于借助超現實的幻想或古代神話傳說構成各種瑰麗奇特的藝術境界。當現實中的事物不足以形容、比喻或象征他的熾烈感情時，他便借助于超現實的幻想或古代神話傳說。李白詩歌的想象變幻莫測，發想無端，奇之又奇。

三、李白的詩歌大膽地夸張

李白善于用大膽的夸張創造離奇意象，營造神奇異采、瑰麗動人的意境，這也是李白的浪漫主義詩作給人以豪邁奔放、飄逸若仙的韻致的原因所在。李白用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來描繪珠濺玉迸的瀑布;用“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”來描繪水流湍急，行舟如飛;用“危樓高百尺，手可摘星辰”來描寫寺院中樓宇的高聳;用“白發三千丈，緣愁似個長”來比喻無限愁思。

四、李白的詩雄奇飄逸

李白的浪漫主義詩歌飄逸、瀟灑、富于想象力。他謳歌祖國山河與美麗的自然風光，風格雄奇奔放，俊逸清新。從高聳入云的奇山異嶺，到夢幻迷離的洞天星月，馳騁想象，天馬行空，創造出一幅幅虛無縹緲的仙界神話，令讀者無限神往。如，“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺”，“霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下”，這些詩句描繪出了一副令人神往的仙境。“白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里”，展現了作者曠達博大的胸襟和飄逸瀟灑的性格。

五、李白的詩歌想象變化莫測

李白詩歌的想象變幻莫測，隨意生發，離奇惝恍，意象壯美而不乏清新明麗。與噴發式感情表達方式相結合，往往發想無端，奇之又奇。如：“西岳崢嶸何壯哉！黃河如絲天際來。……巨靈咆哮擘兩山，洪波噴流射東海。”，“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。”，“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”，“白發三千丈，緣愁似個長。”，“狂風吹我心，西掛咸陽樹。”。真是想落天外，匪夷所思。李白詩歌中的想象，一個緊接著一個，想象之間，跳躍極大，縱橫變幻。如：“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢”，把衣裳想象為云，把容貌想象為花;又如，“熊咆龍吟殷宕泉，粟深林兮層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻??”。

李白以才賦詩，前無古人。天才使其構思敏捷，造語迅速;奇才使其詩風豪爽，視角獨特;仙才使其詩格飄逸，情緒超然。李白對后世的巨大影響，他那“天生我才必有用”的非凡自信，那“安能摧眉折腰事權貴”的獨立人格，那“戲萬乘若僚友，視同列如草芥”的凜然風骨，那與自然合為冥一的瀟灑風神，曾經吸引過無數士人。

李白的浪漫主義詩風是藝術表現的最高典范，他把藝術家自身的人格精神與作品的氣象、意境完美結合，渾然一體，洋溢著永不衰竭和至高無上的創造力，李白浪漫主義精神及風格是中國詩歌發展史上一道永恒的彩虹。

參考文獻：

蜀道難難于上青天范文第5篇

好久沒有仰望星空，今夜望著滿天繁星卻又缺少一輪思鄉明月，靜靜地佇立在窗前，感受著迎面而來的瑟瑟寒風，思緒似乎又回到了那向往已久生我與我的故鄉——白河。

時光荏苒，白河養育我二十又一載有余。回眸過去，苦樂經歷凝結于我記憶深處，那些景、那些人、那些事、那些情，一個個難忘的瞬間融合成了一副完整的畫面，在我心底留下一個難以磨滅的烙印，那是一種苦澀的美好，令人沉醉和回味。

白河景致，粗放不失神秘。在白河，雖沒有什么令人聞名遐邇的旅游勝地，卻也不失讓人流連忘返的小憩之所。未入白河，映入眼前的事那縱橫交錯的主街道，由此可見白河的交通發達，順著主街道，望著熙熙往往的人群，看著川流不息的車隊，聽著潺潺流水的漢江水，有的是回歸自然的寧靜。順著街道漫步，不一會便來到山腳下，望著層巒起伏，纏綿不斷的群山，有的是想要征服類似蜀道難難于上青天的雄心，看那群山，有的如神龍般守護著白河大地，有的如含羞少女，恰似千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面充滿神秘，乘著冬陽，沐浴著寒風，開始了爬山之旅，無需緊趕慢趕，時而佇足遠眺，時而歡笑嬉戲，雖無引以為流觴曲水的盛景，卻也是獨有一番景色在眼前。當然白河不僅山清水秀，同樣人民好客，民風淳樸也是白河一大特色。

白河群眾，質樸不失熱情。在白河，無論你走到哪一個村子，不管是在南端的宋家亦或是地處邊陲的小雙，質樸的人們會熱情地邀你進家去鬧，甘醇的米酒、香甜的玉米飯，這都是人們幸勤勞做的成果，純天然的，甚至還不忘殺一只精心飼養的土雞，當然，最讓人迷戀的還是現抓的漢江魚。主人邀約坐罷，簡單而豐盛的飯菜以此端上，讓人垂涎欲滴。男主人適時邀酒，起碼先干三大碗，在農家，酒都是用碗喝的。主人家會把魚內臟夾給客人，這是他們對客人尊重的真摯體現，尤其是魚苦膽，伴隨著咀嚼，一絲清涼沁入心脾，讓人忘掉一身疲憊。酒至酣處，女主人會拉起一群姐妹，唱起敬酒歌，對原來的客人表示他們最濃烈的情誼。酒喝得越多，主人家越高興，如果你醉了，那么他們會認為你是真心和他們相處，他們會感到特別開心。

白河土產，平凡不失特色。在白河，有悠久的傳統民族文化，神奇的古書、璀璨的銀器、精湛的蠟染、絢麗的刺繡、奇妙的剪紙、動聽的民歌、悅耳的銅鼓、精致的竹器編織等民族工藝品，做工精致、圖案獨特，紋路清晰，深受海外客商的喜愛。甘甜可口黃酒、風味獨特的白河木瓜酒、細膩可口的野豬肉、自家產的小麥加工而成的的土面條、贊不絕口的黃鱔酸菜豆腐深得游客贊賞。白河也盛產橘，橘子可以吃亦或賣，橘葉可以熬湯治感冒，是獨家百河秘方喲，概不外傳。白河也盛產礦產資源也帶動了當地經濟。白河也養豬抑或圈養金雞，也吸引不少游客。在農家樂，飼養的家畜以農家剩飯食、農作物喂養，輔以青菜，不添加任何飼料，飲天然泉水生長，雖然先天個頭小，但特別能蓄積脂肪，切出來的肉片肉質更是鮮嫩、香甜可口、肥而不膩，具有綠色、健康、味美。既然介紹了山水人文，又怎可少了傳統節日呢？( 散文網： )