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中考標(biāo)語(yǔ)范文第1篇

標(biāo)語(yǔ)類(lèi)試題來(lái)源于生活，縱觀近幾年全國(guó)中考語(yǔ)文試卷中的標(biāo)語(yǔ)題，亮點(diǎn)很多：一是內(nèi)容豐富，覆蓋面更廣；二是命題形式多樣，考查能力綜合多樣。解答標(biāo)語(yǔ)題首先要了解標(biāo)語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)，掌握擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的規(guī)律。標(biāo)語(yǔ)又叫口號(hào)，就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話(huà)語(yǔ)。其基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。因此在擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)，要注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)等。具體來(lái)說(shuō)，句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言的基本要求，一般使用簡(jiǎn)單的無(wú)主句，而少用復(fù)雜的主謂句。標(biāo)語(yǔ)詞語(yǔ)的選用要做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑。

一、直接撰寫(xiě)類(lèi)

【例1】（2012年湖北省荊州市卷）擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。為營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，請(qǐng)你以讀書(shū)為話(huà)題擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法。

思路解析：這道標(biāo)題的題干沒(méi)有過(guò)多的情境，但提出了具體的撰寫(xiě)要求：一是標(biāo)語(yǔ)要以“讀書(shū)”為話(huà)題；二是擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的目的是營(yíng)造書(shū)香校園氛圍；三是要至少使用一種修辭手法。

答案示例：示例一：讀經(jīng)典書(shū)，做文明人；示例二：書(shū)香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生。

二、情境對(duì)話(huà)類(lèi)

【例2】（2012年浙江省嘉興市卷）5月31日，首屆中國(guó)漢字文化節(jié)盛大開(kāi)幕。下面是小記者的采訪(fǎng)片段，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

小記者：聞教授，您好！我是校報(bào)小記者，請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

聞教授：好的。總的來(lái)說(shuō)，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用，改變了人們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重；漢字的豐富內(nèi)涵正逐漸流失，由漢字傳承的中國(guó)文化有衰敗傾向。

小記者：

聞教授：也不能完全這么說(shuō)。漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的生命力，越來(lái)越受到有識(shí)之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語(yǔ)熱也在不斷升溫。本次活動(dòng)，正是為搭建交流平臺(tái)，引發(fā)公眾思考，推動(dòng)中華文化發(fā)展而舉辦的。

小記者：哦！我明白了。建議本次活動(dòng)增設(shè)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)： 。

聞教授：擬得不錯(cuò)，很契合本次活動(dòng)的主題。

思路解析：此題的命題形式比較新穎，一是設(shè)置了采訪(fǎng)情境，二是將采訪(fǎng)型的口語(yǔ)交際題與標(biāo)語(yǔ)題巧妙結(jié)合。答題時(shí)，要仔細(xì)研讀語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確答題。第一個(gè)橫線(xiàn)是填寫(xiě)采訪(fǎng)的提問(wèn)，第二個(gè)橫線(xiàn)要求擬寫(xiě)相關(guān)標(biāo)語(yǔ)。提問(wèn)示例：那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會(huì)由此走向衰敗？

答案示例：弘揚(yáng)漢字文化，傳承華夏文明。

三、材料分析類(lèi)

【例3】（2012年湖南省郴州市卷）郴州市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行一次“關(guān)注書(shū)包里的小零食”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

材料一：近年來(lái)，哈爾濱、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都發(fā)生過(guò)小學(xué)生食用小零食發(fā)生中毒甚至死亡的案例。2012年5月20日下午，湖南隆回縣第二中學(xué)116名學(xué)生因食用校外流動(dòng)攤點(diǎn)的涼皮等小零食后出現(xiàn)集體中毒癥狀。

材料二：食品行業(yè)人士稱(chēng)：很多小食品標(biāo)注是豆制品，但是大豆價(jià)格比較高，許多小食品批發(fā)單價(jià)在三毛錢(qián)左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多為無(wú)毒的聚乙烯薄膜制成，但價(jià)格較貴，廉價(jià)小食品的包裝很可能使用更低價(jià)的聚氯乙烯——無(wú)毒，但根據(jù)薄膜用途加入的添加劑往往對(duì)人體有害。

材料三：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院教授范志紅說(shuō)：“零食的真正危險(xiǎn)在農(nóng)村，其進(jìn)貨渠道無(wú)從知曉，更沒(méi)有建立大超市的索證制度，一旦出事，悔之晚矣。家長(zhǎng)要明白，給孩子零食補(bǔ)的不是營(yíng)養(yǎng)，而是一種看不見(jiàn)的慢性毒害，跟下毒沒(méi)有兩樣。”

（1）鄰居家讀五年級(jí)的小女孩月月特別愛(ài)吃小零食，請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，勸說(shuō)她少吃或者不吃零食。

（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

思路解析：這是一道綜合性學(xué)習(xí)題，以勸說(shuō)和擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的形式，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試題的命題情境是“關(guān)注書(shū)包里的小零食”，試題所給的三則材料均與學(xué)生吃零食的現(xiàn)象有關(guān)。答題時(shí)，要仔細(xì)品讀材料，弄清吃零食的危害。勸說(shuō)的語(yǔ)言要文明得體，表明觀點(diǎn)；標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有宣傳效果。

答案示例：（1）示例：月月，你要不吃或少吃零食，零食制作過(guò)程很容易混入對(duì)身體有害的物質(zhì)，常吃對(duì)身體很不好。（2）示例：拒絕零食，健康成長(zhǎng)。

四、圖片理解類(lèi)

【例4】（2012年山東省濟(jì)寧市卷）下圖是2012年3月18日公告的“齊魯志愿者隊(duì)徽和標(biāo)語(yǔ)”，請(qǐng)認(rèn)真觀察，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括它的構(gòu)成、寓意和宗旨。

思路解析：這是一道徽標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)理解題，答題時(shí)要認(rèn)真觀察，結(jié)合齊魯志愿者活動(dòng)、標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容理解徽標(biāo)的構(gòu)成、寓意和宗旨。

中考標(biāo)語(yǔ)范文第2篇

2、不論在何時(shí)開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止;不論在何時(shí)結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。

3、奮戰(zhàn)百日，讓七彩的夢(mèng)在六月放飛。讓我們拼搏，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)青春的諾言;讓我們努力，用汗水澆灌理想的花蕾。

4、決戰(zhàn)中考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。

5、提高自己，決勝中考，改變?nèi)松?/p>

6、不苦不累，初三無(wú)味;不拼不搏，等于白活。

7、拼一分高一分，一分成就終生。

8、拼一載春秋，搏一生無(wú)悔。

9、寧可戰(zhàn)死，不可嚇?biāo)馈＝癯徊螘r(shí)?

11、背水一戰(zhàn)，沖刺中考。

12、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。

13、九載拼搏，一朝同夢(mèng); 百日會(huì)戰(zhàn)，三天定奪。

14、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!

15、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。

16、貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

17、紀(jì)律嚴(yán)明，爭(zhēng)分奪秒，敢創(chuàng)佳績(jī)，為自己爭(zhēng)氣，為學(xué)校爭(zhēng)光。

18、奮戰(zhàn)百日，三載拼搏終有回報(bào)!決勝中考，父母期待定成現(xiàn)實(shí)!

19、人生難得幾回搏?此時(shí)不搏何時(shí)搏?

20、拼搏進(jìn)取，一切皆有可能!我們的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)!

21、鑼鼓共鳴，百花齊放 養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)

22、亮出你的理想，抓住升學(xué)時(shí)機(jī);拼出你的實(shí)力，品嘗成功喜悅。

23、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲!

24、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。

25、靜下來(lái)，鑄我實(shí)力;拼上去，亮我風(fēng)采。

26、精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。

27、忘時(shí)，忘物，忘我。誠(chéng)實(shí)，樸實(shí)，踏實(shí)。

28、遇難心不慌，遇易心更細(xì)。

29、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。

30、把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!

31、人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭(zhēng)一口氣。

32、做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。

33、再搏百天，成功在望!相信自己，百煉成鋼!

34、心若在，夢(mèng)就在，我的未來(lái)我做主。

35、希望，由我們來(lái)實(shí)現(xiàn);奇跡，由我們來(lái)創(chuàng)造!

36、奮斗百日，絕不偷懶。

37、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

38、年輕人，不怕別人看不起，就怕自己不爭(zhēng)氣。

39、生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人。

40、立志須存千載遠(yuǎn)，閑話(huà)勿過(guò)三分鐘。

41、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。

42夢(mèng)想只要能能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。

43、人不可有傲態(tài)，但不可無(wú)傲骨。

45、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

46、誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好。

47、人若無(wú)志，與禽獸同類(lèi)。

48、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

49、長(zhǎng)江一去無(wú)回浪，人老何曾再少年。

50、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。

51、細(xì)節(jié)決定成敗。

52、不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)父母的期盼，不負(fù)恩師的厚望。

53、中考，有時(shí)候不僅僅是為了自己。

54、生時(shí)何必久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠。

55、苦讀九年，燦爛六月。

56、九年臥薪嘗膽，六月一馬沖關(guān)。

57、都準(zhǔn)備好了，我還怕什么?

58、青霄有路終須到，金榜題名待日歸。

59、遙遠(yuǎn)的將不再遙遠(yuǎn)，平凡的已不再平凡。

60、永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)，那是希望!不懈的不懈，那是成功------

61、物我兩忘，勇往直前。

62、種下“付出”，收獲“杰出”

63、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。吾將求之而不止，吾將索之而不殆。

64、詩(shī)到修璞成玉時(shí)，驀然回首，書(shū)山已過(guò)萬(wàn)丈天。一詠一觸誰(shuí)與共，定不反鴻鶴志。

65、水不擊不躍，人不激不奮。

66、為者常成，行者常至。

67、人是自身幸福的設(shè)計(jì)師。人生如戲但切不能戲弄人生。

68、不積硅步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。

69、只要努力，只要拼搏，懸崖上的草莓不是風(fēng)景，而是我們心中的甜蜜。

70、人生如夢(mèng)，一切皆有可能，只要你能想。

71、中考已臨近，只要努力一點(diǎn)，就能看見(jiàn)勝利女神的微笑。

72、多一點(diǎn)細(xì)心，少一點(diǎn)后悔。多一份勤奮，少一份后悔。

73、信心百倍，斗志昂揚(yáng)，破釜沉舟，鑄我輝煌。

74、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

75、一份耕耘，一份收獲;走穩(wěn)每一步，做自己該做的事。

76、只要朝著一個(gè)方向努力，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手。

77、事在人為，人定勝天。

78、爭(zhēng)分奪秒，贏得最后勝利。

79、好學(xué)不倦者必成人才。

80、愛(ài)拼才會(huì)贏，相信自己。

81、堅(jiān)持不懈，永不放棄。

82、自律，自尊，自立，自信;靜能生慧。

83、把握船帆的平衡才能到達(dá)勝利的彼岸。

84、笑容在汗水之后綻放，也許我平凡，但我接受挑戰(zhàn)。

85、細(xì)節(jié)決定成敗，天道酬勤。

86、征服命運(yùn)的常常是那些不甘等待機(jī)遇恩賜的人。

87、一份耕耘，一份收獲;要收獲得好，必須耕耘得好。

88、成功的果實(shí)需要辛勤的汗水來(lái)澆灌。

89、奮斗改變命運(yùn)，拼搏成就輝煌!

90、用勤奮彌補(bǔ)先天不足，讓拼搏開(kāi)辟后天之路。

91、內(nèi)燃心志，外掘潛智，奮力打拼，無(wú)怨無(wú)悔。

92、以“自信”為圓點(diǎn)，“刻苦”為半徑，畫(huà)出自己圓滿(mǎn)的人生。

93、勤在寒窗苦讀時(shí)，樂(lè)在金榜題名后。

94、勵(lì)志是船，拼搏是槳，通力合作才能乘風(fēng)破浪，到達(dá)彼岸。

95、靜，蓄勢(shì)待發(fā)，動(dòng)，暢快淋漓，中考，動(dòng)靜相宜，厚積薄發(fā)。

96、風(fēng)帆不掛在桅桿是塊無(wú)用的布，理想不付諸行動(dòng)是虛無(wú)飄渺的霧。

97、天空因彩虹而絢麗，生命因拼搏而精彩。

98、奮筆疾書(shū)，改寫(xiě)人生篇章;挑燈夜讀，鑄造金色輝煌。

99、成功是對(duì)執(zhí)著者的一種饋贈(zèng)，失敗是對(duì)追求者的一種考驗(yàn)。

100、三年載臥薪嘗膽欲酬壯志;一百天刻苦攻讀誓闖雄關(guān)。

101、九年某班，斗志不短，百日奮斗，不懼險(xiǎn)難

102、三年磨一劍，九班鑄輝煌!

103、人生幾回打拼，昂揚(yáng)斗志，竭盡全力，愛(ài)拼才會(huì)贏。

104、百日拼搏，一朝圓夢(mèng)。捷報(bào)飛傳，名題金榜。

105、今日浪費(fèi)一分鐘，來(lái)日后悔一輩子。

106、寧吃百日苦;不留終生憾。

107、百日沖刺戰(zhàn)中考;一鼓作氣創(chuàng)輝煌。

108、珍惜時(shí)間、創(chuàng)造奇跡、不經(jīng)風(fēng)雨、怎見(jiàn)彩虹。

109、百日誓師，青春似火，誓奪中考狀元——壯志沖云。

110、揮灑今朝汗水、創(chuàng)造明日輝煌

111、努力，一切皆有可能。

112、臥薪嘗膽奮戰(zhàn)百日瞄準(zhǔn)重點(diǎn)高中;破釜沉舟吃苦三月當(dāng)圓升學(xué)好夢(mèng)。

113、奮力拼搏，誓考重點(diǎn);爭(zhēng)分奪秒，再創(chuàng)輝煌。

114、金雞報(bào)春，志士嗟日短，爭(zhēng)分奪秒，努力實(shí)現(xiàn)大跨越;戰(zhàn)鼓催陣。

115、師生莫等閑，協(xié)力齊心，共同鑄就新輝煌。

116、書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟;海到無(wú)邊天作岸、山登絕頂我為峰。

117、天道酬勤、厚積薄發(fā)、初三九班、非比尋常。

118、成敗是非本無(wú)定王侯將相寧有種，臥薪嘗膽搏白日傲視群雄我稱(chēng)雄。

119、努力拼搏、奮勇向上;為自己、為明天喝彩。

120、十年寒窗、決戰(zhàn)今朝、勤學(xué)苦練、我必成功。

121、百煉成鋼、百日留芳、拼搏進(jìn)取、共創(chuàng)輝煌。

122、風(fēng)起云涌，出水蛟龍，獨(dú)我九班，傲視群雄。

123、九班無(wú)敵，秒殺同級(jí);齊心協(xié)力，永創(chuàng)佳績(jī)。

124、十年寒窗磨利劍，六月沙場(chǎng)試鋒芒。

125、天行健君子當(dāng)自強(qiáng)不息。

126、靜、敬、競(jìng)、進(jìn)。

127、爭(zhēng)分奪秒，鏖戰(zhàn)百日，走向成功，共創(chuàng)輝煌。

128、心若在，夢(mèng)就在，只要做，就能行。

中考標(biāo)語(yǔ)范文第3篇

1、中考體育項(xiàng)目：2010年的體育考試，男女生各進(jìn)行三個(gè)項(xiàng)目的考試，包括兩項(xiàng)必考項(xiàng)目和一項(xiàng)限選項(xiàng)目。

2、男生的必考項(xiàng)目為1000米和籃球繞標(biāo)志物20米往返運(yùn)球，限選項(xiàng)目為單杠引體向上或投擲實(shí)心球。

3、女生的必考項(xiàng)目為800米和籃球繞標(biāo)志物20米往返運(yùn)球，限選項(xiàng)目為仰臥起坐或投擲實(shí)心球。考生可以從限選項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)。現(xiàn)場(chǎng)體育考試各單項(xiàng)成績(jī)滿(mǎn)分為10分，3個(gè)項(xiàng)目共計(jì)30分。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

中考標(biāo)語(yǔ)范文第4篇

2.激流勇進(jìn)乘風(fēng)破浪緊跟時(shí)代造奇跡;

傲視群雄直掛云帆點(diǎn)贊祖國(guó)創(chuàng)輝煌。

3.微笑面對(duì)高考，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)；

從容迎接挑戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)美好未來(lái)。

4.胸藏文墨，臨場(chǎng)不慌，囊錐早深處，必然脫穎而出；

腹有詩(shī)書(shū)，迎難而上，牛刀今小試，自當(dāng)游刃有余。

5.十年寒窗百日苦練何人健步登金榜；

一腔熱血萬(wàn)丈豪情我輩英才奪桂冠。

6.冷靜沉著，審慎思考，向自己挑戰(zhàn)；

誠(chéng)實(shí)守信，頑強(qiáng)拼搏，為母校爭(zhēng)光。

7.xx是詩(shī)，今日無(wú)數(shù)才俊；

江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

8.沉著是你飛翔的翅膀，自信是你成功的基石。

中考標(biāo)語(yǔ)范文第5篇

新課標(biāo)的普及與推廣已有幾年了，此刻應(yīng)是推進(jìn)和深化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。但作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新課標(biāo)的評(píng)價(jià)體系卻還沒(méi)完全的建立和推行。該如何建立能科學(xué)地反映學(xué)生發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的有效而公平的機(jī)制？相信許多教育工作者都在深深的思考。本人結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)和教育思想對(duì)此作出一些探討，僅供大家參考，不妥當(dāng)之處還望指正。當(dāng)前普遍存在的是：考試分?jǐn)?shù)仍然是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，雖然加入了素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容，考分仍占評(píng)價(jià)的絕對(duì)比重。況且現(xiàn)在的素質(zhì)測(cè)試（體育、理化生實(shí)驗(yàn)、學(xué)校綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)）已越來(lái)越流于形式。新課標(biāo)其實(shí)已面臨止步不前的尷尬。筆者認(rèn)為要改變這種狀況，當(dāng)務(wù)之急是改革中考或取消中考。

為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？首先，讓我們來(lái)深層次梳理一下中考現(xiàn)實(shí)狀況吧！中考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，考不上重點(diǎn)意味著失去了一切。而中考時(shí)學(xué)生通常在十五歲左右，但是要完成考試準(zhǔn)備工作卻要向下再輻射幾年，還沒(méi)有開(kāi)始發(fā)育的孩子，小學(xué)五、六年級(jí)就要開(kāi)始忙乎。老師、家長(zhǎng)軟硬兼施，自然可以逼著孩子們花許多時(shí)間做功課，卻沒(méi)有人計(jì)較這樣的教育方法會(huì)不會(huì)趕走孩子對(duì)讀書(shū)的興趣。許多家長(zhǎng)、老師其實(shí)已經(jīng)意識(shí)到這樣的教法對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有害，但是中考擺在面前，如果不讓孩子這樣準(zhǔn)備，上不了重點(diǎn)高中，后果承擔(dān)不起。這樣的制度，用的是內(nèi)容上缺乏意義的考試，逼迫生理上、心理上都還不成熟的少年，花大力氣去鉆研沒(méi)有必要的課程。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都不得不為中考而“舍生取義”，舍棄培養(yǎng)學(xué)生能力的新課標(biāo)教學(xué)而重拾應(yīng)試教育的老路。因此新課標(biāo)教學(xué)就有或僅作為一種教育形式存在或干脆被拋棄的危險(xiǎn)。所以不改革中考就無(wú)法有效構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，新課程標(biāo)準(zhǔn)只能是空泛化。

其次，我們可以來(lái)探討一下取消中考的可行性。

（一）初中的教育，本不是講究難度，深度與廣度的地方。比如數(shù)學(xué)科目，它只能講到平面幾何，代數(shù)及一些基本的方程、函數(shù)。平面幾何之中的推導(dǎo)演繹，作為數(shù)學(xué)推理的范例，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)思維是怎么一回事就好。過(guò)多的玩智力游戲根本沒(méi)有意義。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上來(lái)考慮，完全沒(méi)有必要花太大力氣。學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)的人都知道，那里邊會(huì)用到中學(xué)所學(xué)的所有的方程、函數(shù)與解析幾何，但是卻不會(huì)用到多少平面幾何。真正要分析函數(shù)的性質(zhì)，處理幾何圖形，求解復(fù)雜方程，都必須建立在對(duì)微積分的了解之上。而中考，作為現(xiàn)在最為嚴(yán)格的篩選，卻有必須把考生分?jǐn)?shù)拉開(kāi)的壓力。這樣一來(lái)平面幾何就成為難倒考生的好辦法。但是它真的有選撥的意義嗎？這種可能難倒專(zhuān)家的題目，要十五歲的孩子在兩個(gè)小時(shí)，一堆題目的考試之中做出來(lái)。做得出來(lái)的考生，多半只是沐浴題目海洋之中，碰到過(guò)類(lèi)似的題型。用這種偏、難、怪題來(lái)選拔學(xué)生的考試，與其說(shuō)是“擇優(yōu)錄取”，還不如說(shuō)是“隨機(jī)取樣”。

（二）在中學(xué)應(yīng)該是所教所學(xué)皆為基本概念，而現(xiàn)代科學(xué)的內(nèi)容卻是在大學(xué)一、二年級(jí)的基礎(chǔ)課程之中，才真正開(kāi)始涉及。以數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，中學(xué)所接觸的，只是初步的推理及函數(shù)的基本定義。真正要分析函數(shù)的性質(zhì)，處理幾何圖形，求解復(fù)雜方程，都必須建立在對(duì)微積分的了解之上。物理也是類(lèi)似的情形，可以說(shuō)，沒(méi)有微積分的基礎(chǔ)，現(xiàn)代物理的概念根本就無(wú)從說(shuō)起。中學(xué)的化學(xué)，只是浸潤(rùn)一下而已，真正把化學(xué)鍵，分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)地放在一起綜合論述，是在大學(xué)化學(xué)才開(kāi)始的。所以根本不必讓我們的學(xué)生在初級(jí)習(xí)題的海洋中鉆牛角尖，變?yōu)槠}、怪題的高手，真正到了高中、大學(xué)時(shí)，許多學(xué)生已失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。而往往更為悲劇的是我們的學(xué)生從學(xué)校出來(lái)，根本就沒(méi)有從習(xí)題中獲得多少生活的幫助。于是順便造就了一大批高分低能、低分低能的“怪物”。

（三）從學(xué)生的成長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的成熟時(shí)間可能有很大差異。而現(xiàn)在中考選拔制度在十五歲就定高下，扼殺了晚熟孩子的成長(zhǎng)空間。從課程上來(lái)說(shuō)，初中所學(xué)的基礎(chǔ)概念在高中會(huì)更深入系統(tǒng)地重來(lái)一遍。所以家長(zhǎng)大可不必?fù)?dān)心初中基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠，高中跟不上。如此一來(lái)，我們就更沒(méi)必要要求學(xué)生在初中期間考高分。而其實(shí)有些初中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，到高中會(huì)變得落后，有些中學(xué)成績(jī)一般的學(xué)生，在高中反而可以撥尖。十五歲的孩子，家長(zhǎng)可以軟硬兼施，將他釘在書(shū)桌前邊。這樣的緊逼方法，要在十五歲的中考之中弄出一個(gè)好成績(jī)，還是有相當(dāng)?shù)男Ч５牵@樣教出來(lái)的孩子，如果逼走了學(xué)習(xí)的興趣，如果沒(méi)有培養(yǎng)出獨(dú)立自主的能力，到了后來(lái)，就不見(jiàn)得有競(jìng)爭(zhēng)力了。把我們的選拔考試放在更后面些才可以創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓家長(zhǎng)、學(xué)校不要特別去重視孩子成績(jī)，要有足夠的空間與動(dòng)力來(lái)重視孩子身心的全面發(fā)展。

（四）取消中考后職業(yè)學(xué)校的招生怎么辦？其實(shí)不管是三年制中職或五年制高職都已成為一塊“雞肋”。一方面國(guó)家重視培養(yǎng)高級(jí)新型產(chǎn)業(yè)工人的需要，大力發(fā)展。另一面家長(zhǎng)學(xué)生萬(wàn)分抵觸。全國(guó)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校都面臨招生窘迫的窘境。家長(zhǎng)抵觸的原因主要有兩方面：一、初中畢業(yè)孩子太小，家長(zhǎng)希望孩子多學(xué)些知識(shí)，不必過(guò)早的學(xué)習(xí)技能，走向就業(yè)。二、望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)殷切的希望。不到黃河心不死，不到高考以后，家長(zhǎng)都不想放棄給孩子更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。再說(shuō)，職業(yè)學(xué)校頭兩年也是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)在高中基本可以涵蓋，只是后一兩年學(xué)習(xí)技能。如果取消中考后，職業(yè)學(xué)校可從高中生源中招，通過(guò)一兩年技能培訓(xùn)就能從容就業(yè)，我想家長(zhǎng)當(dāng)然就會(huì)很樂(lè)意。而職業(yè)學(xué)校都面臨招生窘迫的窘境也自然消除。

從上面的分析可以看出，現(xiàn)行的中考教育制度是與新課程標(biāo)準(zhǔn)相違背的，是構(gòu)建新課標(biāo)評(píng)價(jià)體系的最大障礙；是與家長(zhǎng)愿望相違背的；是與學(xué)生健康成長(zhǎng)規(guī)律相違背的；同時(shí)它解決了職業(yè)教育現(xiàn)存的矛盾，取消是可行的。