前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇來到新學(xué)校的感受范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

來到新學(xué)校的感受范文第1篇

在我的小書櫥里有許多的書，有《格林童話》、《寓言故事》、《安徒生童話》、還有《十萬個(gè)為什么》……不僅有著名的童話還有生動(dòng)、有趣的小說。在這么多的書里我最喜歡看的一本書是日本的黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》下面我來向大家介紹一下這本書吧！這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級(jí)到六年級(jí)在學(xué)校“巴學(xué)園”時(shí)記載的故事。作者黑柳徹子是一位日本的著名作家，是日本的著名主持人，還是日本聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。她寫的這本《窗邊的小豆豆》不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且被譯成了33種文字及，介紹到世界各地的讀者欣賞?！洞斑叺男《苟埂分v述了作者上一年級(jí)的時(shí)候因太淘氣被學(xué)校退學(xué)，幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學(xué)校讀書，并沒有意識(shí)到自己退學(xué)了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學(xué)了。在新學(xué)校巴學(xué)園里，在走不動(dòng)的電車教室里，小豆豆不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)得很開心、很快樂。巴學(xué)園雖然不大，但卻是孩子們夢想的天堂。中午他們在禮堂里吃著山的味道、海的味道，在這里校長先生帶他們到外面散步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)大家庭。在巴學(xué)園里小豆豆經(jīng)歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學(xué)園起火了在B29飛機(jī)上數(shù)枚導(dǎo)彈投向巴學(xué)園的電車教室上，巴學(xué)園被炸成了平地。巴學(xué)園消失了。

《窗邊的小豆豆》這本書記載了小豆豆來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

讀完這本書我感受很深，現(xiàn)在這樣的學(xué)校已經(jīng)找不到了，已經(jīng)消失了。其實(shí)這樣子的學(xué)習(xí)啊才是真正的好學(xué)校，他們才是真的為孩子著想的學(xué)校。雖然環(huán)境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識(shí)。隨意他們的野外生存能力、動(dòng)手能力都很強(qiáng)，這些不正是踏入社會(huì)的基本要求嗎？

來到新學(xué)校的感受范文第2篇

二零一零年的整個(gè)暑假，我都是在興奮和緊張中度過的。因?yàn)?，在八月末的時(shí)候我就要到新學(xué)校去報(bào)到了。

剛剛開學(xué)，學(xué)校就給我們來了一個(gè)下馬威：軍訓(xùn)。來到這兒，我感到這的一切都是新的，這兒的樹，這兒的花，這兒的草，全都散發(fā)著一種我從來沒有聞過的味道。而我更生疏的這兒的人，我真的太失望了，望著這么多陌生的背影在我眼前晃來晃去，我有些不知所措，我不知道我應(yīng)該怎樣和他們相處，怎樣與他們建立友誼，我有些發(fā)愁！

后來，我開始感謝學(xué)校能夠給我們一次軍訓(xùn)的體會(huì)，能夠讓我們在軍訓(xùn)中結(jié)交朋友，使對(duì)方了解自己，也使自己更了解他人。夏日炎炎，站在太陽底下，同學(xué)們都筆直的立在那兒一動(dòng)不動(dòng)，中間休息時(shí)，我結(jié)交了很多朋友，這使我感到很欣慰，一陣喜悅之情涌上心頭，我跟其中的一個(gè)女生特別投緣，軍訓(xùn)期間，我們干什么都是在一起的，每當(dāng)我堅(jiān)持不下來的時(shí)候，她都會(huì)鼓勵(lì)我，激勵(lì)我。使我在他開導(dǎo)我后，我總能重新站起來，也為自己鼓勁加油！我感覺到了友誼的力量，這種感覺的確非常美妙，有一個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)不久的朋友能夠如此的為你解決困難，戰(zhàn)勝困難，幫你拋開一切煩惱，和你一起面對(duì)學(xué)校給予我們的考驗(yàn)，我感到一種說不出的高興，也正是這種友誼的力量，一直讓我堅(jiān)持到了軍訓(xùn)的第七天。也正是這種友誼的力量，使我在軍訓(xùn)的七天中戰(zhàn)勝了種種困難，也正是這種友誼的力量，是我在結(jié)束軍訓(xùn)的會(huì)操表演中獲得了獎(jiǎng)狀。

我堅(jiān)信，這些就是因?yàn)榕笥阎g的互相鼓勵(lì)和扶持，使我們的人生閃出光彩，拼出火花。一個(gè)朋友，一句簡單鼓勵(lì)的話語，可能會(huì)是你終身記住這個(gè)朋友，這句話。陪伴你一生最珍貴的財(cái)富，就是友誼！

一開學(xué)的新體驗(yàn)，新感受，似乎多種多樣，交到朋友時(shí)的喜悅，軍訓(xùn)的苦惱，拿獎(jiǎng)狀時(shí)的興奮……但這已成過去，迎接我們的時(shí)陽光的明媚，鮮花的燦爛！

來到新學(xué)校的感受范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職新生；新環(huán)境；適應(yīng)；教育

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）03-0128-02

金秋九月，碩果飄香。新的一學(xué)年開始了。我們學(xué)校又迎來了一批新生。這些學(xué)生剛從初中畢業(yè)進(jìn)入中職學(xué)校，由于和周圍環(huán)境不能適應(yīng)、不相協(xié)調(diào)，于是在認(rèn)識(shí)、心理、行為等諸方面出現(xiàn)了一些困惑、疑慮，進(jìn)而在正常的學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交際等方面會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)。一部分學(xué)生，還沒有從一心上普高的迷茫中走出來，心理壓力很大。還有個(gè)別學(xué)生根本不明了自己來這里的目的。由此可見新生對(duì)新環(huán)境的不相適應(yīng)對(duì)他們的成長很不利，所以，掌握和了解每個(gè)新生的具體情況，并能對(duì)癥下藥，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，健康成長，全面發(fā)展，極其重要。

中職新生對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。一是對(duì)新學(xué)校的不適應(yīng)，新生剛來到學(xué)校時(shí)，由于環(huán)境和同學(xué)的陌生，總感覺不習(xí)慣。雖然有環(huán)境的新鮮感，但又有很強(qiáng)的孤獨(dú)感，內(nèi)心處在一種矛盾中，總感覺以前的學(xué)校好，自己的家鄉(xiāng)好，心不定，神不安，從而產(chǎn)生想家、想離開學(xué)校等情況。這些心理、情緒上的問題如不能及時(shí)解決，可能會(huì)出現(xiàn)新的問題。二是對(duì)新生活的不適應(yīng)，普通中學(xué)的學(xué)校生活節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)，中職學(xué)校的學(xué)校生活相對(duì)寬松。閑置下來反而感覺無聊、空虛，他們自我管理能力較差，如果不能及時(shí)處理，也容易出現(xiàn)問題。初中時(shí)學(xué)生生活家長料理，現(xiàn)在生活自己計(jì)劃，而他們又不能合理計(jì)劃，常常出現(xiàn)問題，這樣也會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。三是對(duì)新課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，大多數(shù)中職新生由于癡迷的普高夢破滅，心理方面出現(xiàn)極大的壓力，對(duì)那些考上普高的學(xué)生嫉妒，對(duì)自己的未來困惑，自卑心理嚴(yán)重。學(xué)習(xí)無動(dòng)力、無信心，往往產(chǎn)生厭惡情緒，很容易生氣、產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。無法跟上新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，沒有意思，最終影響學(xué)習(xí)。四是人際交往不適應(yīng)。初中階段學(xué)習(xí)時(shí)間緊，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)少，上中職后，時(shí)間不像初中那么緊，學(xué)習(xí)壓力不是那么大，交際圈一下變大，有很多學(xué)生一下子不能適應(yīng)這一變化，內(nèi)心產(chǎn)生焦慮，飯吃不香，覺睡不好，部分學(xué)生因剛離開家，第一次住宿而不言不語，甚至哭泣。由此影響正常生活，影響學(xué)習(xí)。面對(duì)中職新生出現(xiàn)的這些不適應(yīng)狀況，我們可以從下幾方面進(jìn)行新生適應(yīng)性教育，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適。

一、全體教職員工熱心迎接每個(gè)新生，做好新生適應(yīng)新環(huán)境的引導(dǎo)工作

剛來學(xué)校的新生，人生地不熟，全體教職員工應(yīng)熱心接待，悉心關(guān)懷，真誠做好他們適應(yīng)新環(huán)境的引導(dǎo)工作。在細(xì)節(jié)上關(guān)心體貼學(xué)生，通過各種渠道讓新生全面了解熟悉新環(huán)境。主動(dòng)介紹學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展等情況，使新生對(duì)學(xué)校有個(gè)總體了解，盡快熟悉校園及校園的服務(wù)設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的熱愛之情，沖淡對(duì)舊情舊環(huán)境的依戀。并借助軍訓(xùn)和入學(xué)教育，了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉新同學(xué)，增強(qiáng)新環(huán)境下的凝聚力，積極主動(dòng)地投身到新環(huán)境中，盡快融入校園大家庭中，成為校園一份子。

二、學(xué)校管理部門齊抓共管，全體教師人人參與管理

學(xué)校要建立健全完整的管理體系，要充分發(fā)揮政教處、班主任、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的職能作用，充分調(diào)動(dòng)班主任在管理上的積極性。要組織新生反復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)管理制度及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，讓每個(gè)學(xué)生明白應(yīng)該怎么做，而不應(yīng)該怎么做。新生班主任要認(rèn)真扎實(shí)準(zhǔn)備并開好第一次主題班會(huì)，在班會(huì)上新生可互相結(jié)識(shí)，還可以請高年級(jí)學(xué)生向新生介紹如何適應(yīng)新環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。所有任課教師要充分準(zhǔn)備好第一節(jié)課，聯(lián)系自己所帶課程，向?qū)W生說明該課程的實(shí)用價(jià)值和在以后生活中的重要性，以及學(xué)習(xí)該課程的要求和方法，還有未來就業(yè)的渠道、方向和前景等。使學(xué)生對(duì)未來產(chǎn)生美好的向往，形成一種動(dòng)力，盡快適應(yīng)新環(huán)境。

三、做細(xì)做實(shí)服務(wù)工作，對(duì)新生進(jìn)行生活適應(yīng)性教育

學(xué)校一切工作都是服務(wù)于學(xué)生的，必須做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作。從新生走進(jìn)學(xué)校，每一件事都應(yīng)由具體人員負(fù)責(zé)，落實(shí)到位，時(shí)刻讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷，感受到家的溫暖。目前中職生部分是獨(dú)生子女家庭，部分是兩三個(gè)子女家庭。總的情況看，家庭寵愛過多，包辦過多，學(xué)生自理能力、自立能力較差。相當(dāng)部分學(xué)生以自我為中心，沒有把自己和家庭、和他人、和社會(huì)聯(lián)系起來。每年的新生入學(xué)之際，大部分學(xué)生都是由家長護(hù)送到學(xué)校，并代替學(xué)生辦理入學(xué)各項(xiàng)手續(xù)。辦完手續(xù)入住宿舍，還是家長幫子女鋪床拉帳，有的學(xué)生漠不關(guān)心，有的學(xué)生指手畫腳，更有甚者大聲指揮或指責(zé)家長做得不好。對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)是他們獨(dú)立生活的第-步。由于目前我國社會(huì)家庭教育對(duì)學(xué)生事務(wù)代管過多，使得相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)打理自己的財(cái)務(wù)，所以我們要在新生剛剛準(zhǔn)備獨(dú)立生活之際，開展自立、自強(qiáng)、自尊、自理教育和團(tuán)結(jié)、友善、互幫、互助教育，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)能力來制定自己的消費(fèi)計(jì)劃，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不趕時(shí)髦、不講排場的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的自主意識(shí)和合作意識(shí)。學(xué)校全體教職員工還應(yīng)從具體的行動(dòng)中表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，真心做幾件能觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的好事實(shí)事，讓學(xué)生真切體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷。

四、努力創(chuàng)設(shè)校園學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)新生進(jìn)行學(xué)習(xí)適應(yīng)教育

對(duì)于剛來學(xué)校的新生，由于受到掌握知識(shí)的局限性和思想上的片面性，以及受到對(duì)生活感受和對(duì)事物認(rèn)識(shí)的水平制約，容易做出片面的理解或錯(cuò)誤的判斷，增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和不適應(yīng)感。因此，在新生入學(xué)之際進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，形成適合自己、行之有效的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)生活的焦慮、恐懼感，克服依賴性。所以，每位任課教師都應(yīng)在自己的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)中職課程的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的效率。鼓勵(lì)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們敢于探索，勇于進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在以后的日常學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，堅(jiān)持長期訓(xùn)練，全面提高素質(zhì)。

五、客觀評(píng)價(jià)自己，寬容別人，對(duì)新生進(jìn)行健康快樂的交際教育

新生離開熟悉的環(huán)境，離開溫暖的家庭，不免會(huì)有孤獨(dú)感。再說他們來自不同地區(qū)，一定存在生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)、思維方式等許多方面的差異，甚至?xí)a(chǎn)生摩擦和不快。因此，要引導(dǎo)學(xué)生盡量多接觸自己的老師和同學(xué)，結(jié)識(shí)新的朋友。建立良好的宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度對(duì)人，用欣賞的眼光看人。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承認(rèn)各自的生活習(xí)慣和價(jià)值取向，為人上做到對(duì)人寬，對(duì)己嚴(yán)，切忌以自我為中心。在集體生活中，主動(dòng)與同學(xué)打招呼，主動(dòng)和同學(xué)講話，主動(dòng)幫助別人，從而增進(jìn)同學(xué)們對(duì)自己的好感，這樣同學(xué)間的關(guān)系也就會(huì)融洽了。

六、豐富學(xué)生的課余生活，為他們提供一個(gè)發(fā)揮和展示才能的天地

來到新學(xué)校的感受范文第4篇

時(shí)光流逝，白駒過隙，我已離開了生活六年的小學(xué)，別無選擇地來到新學(xué)校——射陽縣第四中學(xué)。一路上，木訥的我坐在爸爸的自行車上，一股酸酸的涼意使我的心隱隱疼痛，老同學(xué)那憧憬的眼神、令人羨慕的幸福笑容總是不自覺地浮現(xiàn)在腦海（因?yàn)樗麄兌荚诟改傅呐ο逻M(jìn)入理想的初中就讀），而我……

不知不覺，我已在四中生活了三個(gè)多月。讓我始料未及的是這三個(gè)多月的生活，居然時(shí)刻溫暖我、感動(dòng)我、教育我。

四中的學(xué)生溫暖著我

報(bào)到那天，父親忙著去交費(fèi)，把孤獨(dú)的我扔在陌生的校園里。站在遠(yuǎn)處角落里的我，望著眼前的一切，覺得到處都是朦朧、迷茫……“你好，你是哪個(gè)班級(jí)的，我?guī)闳フ夷愕陌嗉?jí)吧？”一個(gè)清脆而又甜美的聲音飄進(jìn)耳朵。難道是在和我說話嗎？轉(zhuǎn)過頭去，一個(gè)太陽花般的笑臉出現(xiàn)在我眼前。“我認(rèn)識(shí)你嗎？”我不知所措地問道。她笑意盈盈地對(duì)我說：“我是你學(xué)姐。走，我送你到教室……”在她的指引下，我很快找到自己的班級(jí)、宿舍……一個(gè)陌生而又熟悉的姐姐，用她特有的熱情快速地融化我堅(jiān)冰似的心。以后的日子里，漫步在四中校園，那聲聲傳遞溫情的“校長好”、“老師好”、“你好”同樣時(shí)刻鼓勵(lì)著我、溫暖著我。

四中的老師們在感動(dòng)著我

你在校園里總能看到老師們忙碌的聲影，聽到老師們急促的腳步聲，感受到老師們對(duì)學(xué)生們深切的關(guān)愛和呵護(hù)。一節(jié)語文課上，老師那充滿期待的眼神讓我記憶猶新。“李慶玲，你能告訴大家‘不亦惑乎’中‘惑’的意思嗎？”以前很少回答問題的我，剛站起來卻一下子忘記了背得很熟的內(nèi)容。可氣的是，越是著急，越想不起來。我感覺其他同學(xué)的眼神好似利劍直射向我，頓時(shí)覺得臉蛋紅得發(fā)燙，幾乎要燃燒起來，嘴巴卻怎么也張不開。“請同學(xué)們低頭看書。”老師先要求其他同學(xué)默讀，然后用期待而又堅(jiān)定的眼神看著我：“李慶玲，老師知道你會(huì)，老師更相信你能戰(zhàn)勝自己，要不，你把它寫下來……”我知道，老師是想打消我心中的自卑感。我試著保持鎮(zhèn)定，慢慢放松心情。不知咋的，突然間“迷惑、糊涂”竟脫口而出。教室里立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，老師笑了，我也笑了……

四中的校園環(huán)境在教育著我

你們瞧，辦公樓和教學(xué)樓之間的水泥路旁紅色的宣傳牌，它們好似無聲的老師，在默默地引領(lǐng)我們成長。懸掛在校園里的每一條宣傳標(biāo)語、名人名言都讓我們深受啟發(fā)。校門旁邊的“做最好的自己”時(shí)刻在提醒我——無論做什么事都不能馬虎。“用今天點(diǎn)燃明天，用今天的努力換取我們明天的輝煌”時(shí)刻在告誡我——要想取得好成績，就不能浪費(fèi)時(shí)間，不能懈怠。“有夢想才有未來，夢想讓你與眾不同”時(shí)刻在鞭策我——要想實(shí)現(xiàn)夢想，自己首先要成為意志和行動(dòng)的巨人。

“目標(biāo)上自信，學(xué)習(xí)上自主，生活上自立，行動(dòng)上自覺，意志上自強(qiáng)。”這句話，更是時(shí)刻激勵(lì)著我倔強(qiáng)奮進(jìn)。

來到新學(xué)校的感受范文第5篇

教師的任務(wù)是教育好在校就讀的每一名學(xué)生，讓他們都成為對(duì)社會(huì)有用的人才。進(jìn)城務(wù)工人員在為城市建設(shè)添磚加瓦，我們理應(yīng)教育好他們的子女，減少他們的后顧之憂，不辜負(fù)進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)子女教育的期望。教師要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，做到有教無類、平等對(duì)待。為進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女營造良好的學(xué)校教育環(huán)境，可從以下兩個(gè)方面做起：

一、在學(xué)校教育過程中，加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的養(yǎng)成教育

1.為家長提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

開辦家長學(xué)校，定期對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女的家長提供科學(xué)教育子女的方法，提高家長的教育水平和對(duì)教育的重視程度。讓家長在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行必要的養(yǎng)成教育。

2.增進(jìn)學(xué)校與家長的溝通

開展家長開放日，讓家長走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂及在學(xué)校的表現(xiàn)。教師通過召開家長會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等形式互相溝通，培養(yǎng)孩子形成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有家長、學(xué)校合力，才能提高學(xué)生養(yǎng)成教育的效率。

3.開展好學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)

一是學(xué)校利用日常的課堂教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)滲透養(yǎng)成教育；二是教師言傳身教，“榜樣的力量是無窮的”，教師是學(xué)生最崇拜的人，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)生活中無意識(shí)地去模仿，這樣時(shí)間久了就會(huì)逐步形成良好的習(xí)慣；三是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多贊賞、多鼓勵(lì)，把良好的行為習(xí)慣體現(xiàn)到日常生活和學(xué)習(xí)中。

二、在學(xué)校教育過程中要堅(jiān)持“關(guān)愛教育”，營造良好的學(xué)校教育環(huán)境

1.多加關(guān)愛，增進(jìn)了解

羅素曾經(jīng)說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由發(fā)展。”這說明了關(guān)愛在教育工作中的重要的地位和作用。進(jìn)城務(wù)工人員子女隨父母來到新的生存環(huán)境，他們會(huì)因鄉(xiāng)音、外貌衣著、衛(wèi)生習(xí)慣等而成為同學(xué)的笑柄。教師的關(guān)愛，有時(shí)會(huì)成為孩子唯一的依靠。初二（1）班劉X同學(xué)是從湖北農(nóng)村來到城市的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，說著濃重的湖北方言，受到同學(xué)們的嘲笑和譏諷。在課堂上不管會(huì)不會(huì)他都不舉手發(fā)言，下課后也不與同學(xué)玩耍，晚上回到宿舍也不與同學(xué)交流，生活在自己封閉的世界里。班主任王老師就主動(dòng)接近他，與他談心交流、聊天，了解他原來的生活，傾聽他的心聲，和他交朋友，幫他解決生活中遇到的問題，及時(shí)疏導(dǎo)他的心理障礙。同時(shí)班干部從生活上關(guān)心他，為劉X同學(xué)購買了他愛吃的家鄉(xiāng)菜，幫助他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。還為他開了主題班會(huì)“歡迎你，新同學(xué)”，在班會(huì)上向他介紹新學(xué)校、新同學(xué)，讓他盡快認(rèn)識(shí)新的同學(xué)、了解新的生活，使他迅速融入新的學(xué)校和班級(jí)。讓他感受學(xué)校的溫暖。同時(shí)在班級(jí)上樹立良好的風(fēng)氣，讓班級(jí)城市里的孩子們學(xué)會(huì)寬容、接受、容納。從而讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女處于充滿正氣、平等的良好班級(jí)氛圍之中，逐漸淡化內(nèi)心的膽怯、害怕、自卑，逐漸培養(yǎng)他們勇敢、上進(jìn)等優(yōu)良心理品質(zhì)，使他們的自尊心得以保護(hù)，自信心得到增強(qiáng)。

2.成功教育，增強(qiáng)自信

由于進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女環(huán)境的變化，這些學(xué)生的心理普遍存在著自卑、害怕、膽怯等問題，這就需要教師要及時(shí)加以教育和引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助。教師要多留心、多關(guān)注他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、長處，并讓同學(xué)們了解這一優(yōu)點(diǎn)、長處和閃光點(diǎn)。比如，在課堂上多提問，給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì)，無論在什么方面有了進(jìn)步，都要在全班同學(xué)面前及時(shí)表揚(yáng)他們，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生也可以在他的作業(yè)本上寫下激勵(lì)的話語，鼓勵(lì)他們，增加他們的自信心。初一（1）班的王X同學(xué)來自農(nóng)村，父母平時(shí)忙于做生意，沒有時(shí)間顧及他的學(xué)習(xí)生活。由于小學(xué)英語知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致初中的英語成績較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣。但是經(jīng)過老師細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較棒，于是便以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，委任他為數(shù)學(xué)課代表，對(duì)其進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以此帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的賞識(shí)教育，王X同學(xué)其他學(xué)科的成績也在不斷地進(jìn)步、提高。

3.建立“學(xué)習(xí)小對(duì)子”，共同進(jìn)步

進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的父母由于文化水平相對(duì)較低，沒有能力教育子女，導(dǎo)致其子女成績不太理想。針對(duì)這一情況，學(xué)?？梢蚤_展“學(xué)習(xí)小隊(duì)子”活動(dòng)，用一幫一的方法引導(dǎo)學(xué)生相互合作。在編排座位時(shí)，將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與班干部坐在一起，讓班干部從生活、學(xué)習(xí)上一對(duì)一給予幫助，不但有助于提高學(xué)習(xí)成績，而且可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教師也可以利用課余時(shí)間，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。