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裝表接電實訓總結范文第1篇

關鍵詞：汽車配件市場營銷平臺；全車車電器；平面實訓臺

中圖分類號：F42 文獻標識碼：A

一、概述

隨著汽車保有量的不斷增加汽車配件的需求量也不斷增加，需要大量的有文化有一定專業知識的人才進入汽車配件市場。本文介紹的制作帕薩特領馭汽車電器平面實訓臺，是汽車技術服務與營銷專業所學課程汽車配件市場營銷的一個實驗體系。其包括汽車配件市場營銷平臺中進貨、倉儲、銷售、專業制作帕薩特領馭全車電器平面實訓臺的全過程。平面實訓臺采用國內經典機型，教學與實踐緊密結合，實用性強。選擇各元器件，連接電路，以便能使學生在實驗期間了解掌握汽車配件市場營銷、汽車全車電器工作原理。使之加深印象，達到良好的教學效果。

二、帕薩特全車電器實訓臺總體方案的選擇和確定

1、帕薩特全車電器實訓臺總體方案的選擇

我們把制作帕薩特全車電器實訓臺做為《汽車配件市場營銷》課程的一個教學項目、若干個任務。因為其所用配件比較多、比較全。學院教學班一般大約40人左右，我們做八臺實訓臺，學生分八組，每組5人，這樣能夠較好的完成這個項目教學?！镀嚺浼袌鰻I銷》實驗教學采用的實驗體系是汽車配件市場營銷平臺中進貨、倉儲、銷售、專業制作帕薩特領馭全車電器平面實訓臺的全過程。實訓更注重學生能通過做實驗而掌握更多汽車配件營銷方面以及大眾汽車電器系統的相關知識點。

2、帕薩特全車電器實訓臺總體方案的確定

帕薩特全車電器實訓臺，選用1.8T領馭國內經典機型,確定全車電器系統為8個系統組成。指導教師提供汽車配件市場營銷平臺軟件，全部配件及清單。汽車配件營銷實驗室，銷售用電腦，柜臺等設備。學生利用汽車配件市場營銷平臺進行汽車配件的進貨計劃、進貨、提貨、倉儲、銷售、裝配實訓臺等六個任務8-10次實驗完成帕薩特全車電器實訓臺制作。

實訓臺系統組成 實訓臺由8個系統組成包括：

1）.供電系統：蓄電池，交流發電機及調節器。

2）.起動系統：直流起動機

3）.照明系統：前照燈，霧燈，閱讀燈，儀表板照明燈，行李箱燈，門燈。

4）.信號系統：制動信號燈，轉向信號燈，倒車信號燈以及各種報警指示燈。

5）.儀表系統：里程表，車速表，燃油表，冷卻液溫度表，發動機轉速表。

6）.輔助用電設備系統：電動玻璃升降器，風窗刮水器，點煙器等的制作

7）發動機電控系統：發動機（用發電機驅動電機、曲軸電機代替），各種傳感器，執行器

8）實訓臺附件系統：高強度臺架，萬向腳輪，測量端子，交流電源開關

由指導教師和部分學生按8大系統備齊配件、實訓禿臺架和附件、存儲配件小車。提供配件價格清單。

三、建立汽車配件市場營銷平臺

帕薩特全車電器實訓臺的制作項目包括5個任務。利用汽車配件市場銷售軟件，其中通過4

任務完成汽車配件市場營銷平臺的建立工作同時完成汽車配件市場營銷課程的實驗教學任務。指導教師提供經理簽字，財務支票支取及報銷程序。

帕薩特全車電器實訓臺項目包括如下5個任務：

任務一：利用汽車配件市場營銷平臺編制提單

學生根據所學過的汽車電控知識，每個組制定一臺套帕薩特全車電器實訓臺的采購計劃、通過汽車配件市場營銷平臺編制提單、入庫單、出庫單。

任務二：利用汽車配件市場營銷平臺提貨

學生持提貨單，通過汽車配件市場營銷平臺進行提貨工作。部分學生備小車、貨架配合完成整個采購過程。

任務三：利用汽車配件市場營銷平臺入庫

學生持入庫單，通過汽車配件市場營銷平臺進行入庫，登帳、貨物入貨架。

任務四：利用汽車配件市場營銷平臺銷售出庫

根據帕薩特全車電器實訓臺所需配件清單開銷售單，提貨，為組裝帕薩特全車電器實訓臺做準備。

任務五：帕薩特全車電器實訓臺制作

我們用汽車配件及附件組裝帕薩特全車電器實訓臺，按車型平面布置8個系統，采用鋼架梯形結構形式支承整個系統的平面實訓臺。這樣能減少材料，減重量節省成本。安有腳輪便于整體移動。安裝平板采用硬質白色塑料，達到了節省成本的效果。考慮到實驗臺用于室內多媒體教學，所以在滿足系統硬件安置空間的前提下，外型尺寸適中，同時考慮方便學生裝配、測量實踐不易過小，外型尺寸為（長*寬*高：2460*1850*800mm。以達到提供學生親自動手組裝實訓臺的功能。從而達到鞏固加深教學成果的目的。

整個項目學生共分8個組任務一每個組各自獨立完成。任務二、任務三、任務四分三次實驗完成。奇偶交替進行。完成三個任務后再進行帕薩特全車電器實訓臺組裝調試。之后，學生互查、互評。教師進行驗收、考核。完成項目教學。

總結

制作帕薩特全車電器實訓臺這個項目，能夠較好為汽車就技術服務與營銷專用的學生鞏固所學的汽車電控方面的知識。又能在汽車配件市場營銷平臺上全面的完成了汽車配件市場營銷一系列實驗教學任務。目標是為學生提供一個汽車營銷專業比較系統的實驗平臺，使學生形象地模擬和實際演練汽車配件營銷全過程。同時為其他專用的學生提供汽車全車電器教學的實驗設備。

本項目教學的創新點如下：制作實訓臺的過程中培養了學生全面了解汽車配件市場營銷的全過程。一舉三得。為學生提供了良好的教育平臺，從而能夠很快適應社會、適應企業。成為有用的人才。

參考文獻

裝表接電實訓總結范文第2篇

關鍵詞：供電公司；培訓基地；效果

中圖分類號：F272.92 ； ； ； ； ；文獻標識碼：A ； ； ； ； ；文章編號：1007-0079（2014）17-0108-02

人才是企業發展的核心資源，培訓則是支撐人才成長的重要平臺。隨著國網電網公司深入推進“兩個轉變”，加快建設堅強智能電網，全面構建“三集五大”管理體系等一系列戰略的實施，石家莊供電公司認識到農電干部員工隊伍在理論水平、專業素質、創新能力方面與新形勢、新要求還有較大差距。為此，我們結合縣域供電公司條件，確定了“管理規范、資源優化、功能完備、布局合理、協同高效、管控有力”的培訓基地建設目標，在培訓軟硬件環境建設上取得重要突破。[1]

在硬件設施上，采取“化整為零”方式，建立“一所一品”、各具特色的培訓基地，杜絕全而不深，做到“小而精”，破解了資金少、教員缺、場地有限等難題。充分利用“小專業”、“小場地”優勢，為提高農電員工業務素質開創了新模式。在培訓內涵上，根據員工崗位、技能層次等特點，按照“實際、實效、實用”原則，為員工量身定制培訓計劃，因人施教，分門別類，定制“菜譜”，科學“配餐”，提高員工專業技能水平，實現了員工素質升位和企業的可持續發展。[2]

一、統籌規劃，建設“小而精”培訓基地

1.統籌規劃縣公司培訓基地建設

縣公司培訓基地作為市公司分中心的有益補充，根據自身培訓資源，以35kV及以下配電設備及線路運行與檢修、農網營銷、計算機應用等專業實訓為重點承擔了市公司統一安排的農網配電各專業培訓任務。為此，我們按照國家電網公司“標準化、規范化、一體化”管理要求，首先對各縣公司培訓基地進行統籌規劃，要求各縣公司有一個培訓中心，設有室內教室、室外演練場地及食堂和宿舍，在供電所則設立了簡易練兵場。目前，各縣公司均依托基礎培訓設施，按照“缺什么，補什么、需什么、學什么”的原則，圍繞崗位需要有計劃、分批次對農電員工進行技能培訓，全力提升了員工隊伍整體素質。

2.遴選出四個重點培訓基地

（1）整合資源，突出重點。針對各縣供電公司普遍存在的資金少、教員缺、場地有限，專業化、標準化培訓不能深入推進等問題，石家莊供電公司決定在所轄18個縣（市）供電公司中，遴選出4～5個縣公司培訓基地進行培訓資源優化整合，以35kV及以下配電設備及線路運行與檢修、農網營銷、計算機應用等專業實訓為重點，重點建成適合農網設備特征、符合農網業務特點、滿足縣公司員工培訓需要的培訓基地，統籌承擔市公司統一安排的農網配電營業各職種培訓任務，切實提升公司整體培訓保障能力。[3]為此，我們嚴格按照河北省電力公司遴選標準，從培訓管理人員配備、實訓場地、設備設施、培訓師資、項目及安全管理、食宿保障等7個方面對各縣公司培訓基地現狀進行“五星”評價打分，最終評選出井陘、辛集、贊皇、正定4個縣公司培訓基地。

（2）專業互補，特點突出。為避免培訓資源重復建設，統籌考慮4個培訓基地自身情況及專業優勢，確定了各自的專業定位、建設目標和發展思路。井陘培訓基地功能定位主要是35kV輸電線路、35kV變電設備運行檢修、信息化應用及各種管理類培訓；辛集培訓基地作為省公司農電培訓及技能鑒定基地，重點發展10kV及以下農網配電、農網營銷專業培訓；贊皇培訓基地重點發展供電所管理培訓、計算機網絡技術培訓、農網營銷專業的技能培訓及部分管理類培訓；正定培訓基地作為市公司儲備培訓基地，開展220kV線路帶電作業、電纜安裝工藝及故障排查、變電一次設備檢修等專業培訓。

3.打造“專家型”師資隊伍，結合需求授課

（1）形成了可靠的師資保障。師資隊伍的強弱對培訓質量的好壞起決定性作用。為了加強師資隊伍建設，滿足開展全員培訓的需要，公司對專職培訓師實行以崗位標準為主要內容的首席培訓師評聘制度，鼓勵專職培訓師赴生產一線進行實踐鍛煉。同時，積極引進有現場經驗的技術人才。通過組織18個縣公司專業技能比賽，選拔出了具有豐富基層工作經驗的“草根兒”專家，市公司聘請為兼職“培訓師”，其中多數為一線廣大農電員工，從而構建了一支年齡結構、能級結構、專業技能配置合理的專職教師隊伍，為培訓基地提供了可靠師資保障。[4]

（2）加強培訓需求調研。為使培訓工作取得實效，編制出針對性強、成效顯著、適合員工發展的培訓計劃是關鍵。我們精心制作了調研問卷發放到各部門、縣公司和基層單位，要求廣大員工根據各自崗位特點認真填寫需求調研問卷，反映自己的真實想法，并對教育培訓和人才評價工作提出好的意見和建議。除調研問卷外，還采取關鍵事件分析法、績效考核分析法、個人訪談法、現場觀察法等方式對管理層面、基層員工層面進行深入調研，鼓勵員工踴躍參與到培訓計劃的制定，從員工的角度思考如何更好開展教育培訓和人才評價工作，從而促進了工作水平不斷完善和提高，形成了各基地教育培訓全年有計劃、月度有安排、過程有控制、結果有考核的局面。[4]

二、取得的效果

1.培訓重點轉向技能培訓，切實提升了員工崗位技能

各具特色、優勢互補的培訓基地建設格局使各縣培訓基地硬件設施充分利用，可以組織開展大量的實訓演練，并形成一家操作、多家點評、互相糾錯、促進提高的機制，使“大培訓、大練兵、大比武”的精神要求得到充分貫徹。在此基礎上，石家莊供電公司把提高員工技術技能作為重點工作來抓，從培訓硬件和軟件雙管道著手，緊緊圍繞員工需求，提高培訓設備環境，豐富培訓載體，實現了普及培訓與提升培訓相結合，崗位培訓與能力培訓相結合，為全面提高員工隊伍整體素質和業務技能水平搭建了良好平臺。2013年以來，我們舉辦各類農電專業技能培訓327期，參培人員達到1.73萬人，全員培訓率達到93.5%，人才密度80.37%，高技能人才比率74%，員工隊伍素質全面提高。

2.培訓方式多元化，進一步提高了培訓的針對性

大量“草根兒”專家來自生產一線，避免了授課老師對一線實際工作情況不了解、授課內容重理論輕實踐、缺乏針對性的弊病。為此，在注重理論知識系統性培訓的同時，充分利用他們豐富的實踐經驗，開展互動式授課，臺上臺下交流互動，既活躍了課堂氣氛又探討交流了一線工作中許多實際問題，形成了許多好的經驗和措施，讓臺上臺下均感到受益匪淺。同時，為解決廣大一線生產人員時間上的“工學矛盾”，我們還利用網絡技術搭建“信息化”培訓平臺，統一開發和購置優質培訓課件，推廣應用了遠程網絡培訓系統，使遠程網絡培訓差異性和靈活性特點充分發揮。這樣，既節省了“走出去”時間和費用，最大限度減少了對正常工作影響。同時可以根據自己情況，靈活安排學習內容，提升了培訓的針對性。[5]

3.以點帶面，其他各縣培訓基地建設亮點紛呈

受培訓基地“小而精”建設思路影響，其他各縣公司紛紛結合自身硬件情況和師資特點，創新培訓方式，優化培訓效果，呈現出各具特色的局面。

（1）變廢為寶，提高“實戰”效果。無極供電公司充分利用退運退役設備建設實訓基地，優化資源配置，節約建設資金，為員工搭建與實際作業環境一致的培訓平臺， 提高了培訓“實戰”效果。他們利用35kV樓下站改造更換下來的10kVZW6型斷路器，進行簡易加工后，用一個KLD-22斷路器控制盒對其進行模擬操作，實現了分合閘等功能，并通過設置故障，進行故障查詢、分析及排除的演練，使培訓更加直觀，易于理解。該公司變電工區大部分是參加工作不久的年青小伙，工作經驗普遍不足的情況，這些“實戰”型培訓使他們受益匪淺，并節省了大量經費。[5]

（2）自助教學，寓教于樂。深澤供電公司在培訓基地研發了一套多媒體自助操作培訓系統。該系統結合“道具”設施，采用文字、動畫和視頻等多種表現形式，詳細闡述供電所日常項培訓內容。學員可以根據自己的空閑時間隨時進行培訓基地，打開程序進行自助式學習，通過生動活潑的多角度教學，寓教于樂。

（3）綜合利用，推廣創新成果。平山供電公司利用其“五小”創新成果豐碩，成果展室硬件標準高的特點，把展室改造成培訓實訓室，使各項創新成果有效推廣，促進了現場工作提質增效。利用五小成果器材，建成了一個集故障排除實訓、表計安裝實訓、小發明應用再創造等多項功能為一體的活動基地。其中，多功能配線培訓裝置展示了四種常用的裝表接電布線工藝，可以開展采集終端、智能表等安裝實訓提高職工裝表接電技能，為智能表推廣安裝提供了技術保障。低壓故障排除實訓裝置可以模擬52種常見低壓故障，員工通過實際操作迅速提高了故障排除處理能力，為用戶更快、更準處理故障提供了技術支持。

三、總結

2013年以來，國網石家莊供電公司舉辦各類農電專業技能培訓327期，參培人員達到1.73萬人，全面提升了企業核心競爭力，為推進“三集五大”體系建設、加快實現“兩個轉變”夯實了人員素質基礎，也為縣級供電公司培養了一批實用人才。

參考文獻：

[1]駱志華.淺談縣級供電企業如何提高客戶滿意度[J].技術與市場，2013，（1）.

[2]田立甫.全力打造“復合型”縣級供電企業[J].農村電工，2005，（9）.

[3]黃朝霞，潘愛桃.縣級供電企業人力資源培訓效果評價[J].金色年華，2008，（Z2）.

裝表接電實訓總結范文第3篇

關鍵詞：電力拖動；技能訓練；教學

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0090-02

《電力拖動控制線路與技能訓練》是維修電工專業的一門重要專業課，該課程要求學生在掌握必備的專業知識的同時，特別要對學生加強實際操作能力的培養。而現階段一般采用理論與實踐分開講授的教學模式，先由理論老師帶領學生進行理論知識的學習，然后再由實習老師指導學生進行技能訓練。由于理論與實踐教學存在一定的時間間隔，學生對前期學習的理論知識容易遺忘進而感到枯燥無味，學習興趣匱乏，理論學習效果差。學生到參加實訓課的時候，一些需要理論知識做指導的技能操作和電路原理都已遺忘，造成實習指導教師的教授與學生的聽課效果都不理想的結果。為了提高學生的學習興趣和提高教學質量，在教學實踐中，筆者逐步摸索了一些教學方法和體會，取得了較好的效果。現結合筆者所在的學校電工專業實際情況和筆者自己的教學實踐，就該課程的教法談幾點個人的認識。

一﹑在教學中應用一體化教學

《電力拖動控制線路與技能訓練》是職業院校維修電工專業一門集技能訓練與專業理論于一體的課程。其任務是掌握機床電氣控制方面的專業理論知識，培養學生分析解決機床電氣故障的能力。在教學中要合理地將理論和實訓有機地結合起來，采取融理論與實踐為一體的教學方法，循環往復，滾動式前進和螺旋式提高，循序漸進的教學步驟。筆者所在的學?，F在采用間周教學制，即一周理論、再周實習教學。這樣的目的是為了使理論與實踐更好地結合。因為這門課程的應用性和實踐性均很強，因此采取一體化的教學方法更為合理。又由于選用教材為模塊化編寫，為這種教學方法也提供了條件。例如：在講接觸器的結構和作用時，若按傳統的注入式教學，單一進行理論教學，學生對交流接觸器的工作原理難以形成完整的認識。教師可以先拆卸各部件讓學生仔細觀察，按照各部分所起的作用進行詳細的講解，然后把元器件發給學生，要求學生參照老師的拆卸步驟親自動手操作，了解各部件的形狀結構，然后再逆向組裝回原來的樣子。通過這樣的訓練過程，可以使學生較快地對電器的結構、動作原理、使用方法有更深刻的理解和認識，從而達到較好的教學效果。

二、分階段實施技能教學

根據學生各階段掌握理論知識和操作技能的程度不同，在教學中，按照由簡到難，由易到繁的原則，把整個教學過程分為四個步驟來執行，培養學生學習興趣和實際動手操作的能力：第一步以儀器儀表及元器件的識別和檢測為教學目標。主要通過對各種元器件的拆裝檢測，使學生熟悉各部分元件的結構，進一步理解工作原理。在此基礎上讓學生對有故障的元器件進行維修訓練，進一步熟悉各元器件在電路中的作用。第二步熟記基本電路并熟練繪出原理圖和布線圖。教師先講解實訓電路的工作原理，引導學生分析各個器件的動作順序，培養學生畫出布線圖，最后指導學生用軟線在板上裝接電路。讓學生知道線路該怎么接，從而加深電路理解記憶，為他們以后解決實際故障做到心中有底。第三步強調工藝水平精細。在學生掌握電路原理和布線并試車實現電路功能后，著重強調安裝工藝。教師先對一些接線示范操作，對重點部分強調工藝要求，然后讓學生在線路板上進行反復的多次裝接，逐步提高接線質量和工藝要求，再結合學生互評、老師總結的方法進行強化。第四步采用設置故障教學，訓練學生的實戰能力。在學生達到熟練掌握電路原理和安裝工藝的前提下，對電路設置各種故障，讓學生根據各種故障現象，分析判斷故障范圍，最終用儀器儀表找出故障點并排除故障。以此來提高學生自己動手解決問題和處理綜合故障的能力。例如：在講解電動機正轉控制線路時，可以先進行轉換開關、熔斷器、接觸器、熱繼電器等元件拆裝訓練，接著老師講解電路原理，讓學生分析控制線路動作和畫出電路布線圖，最后按照工藝安裝與設置故障檢修。通過以上四個步驟的學習，既可以分解課題難度，又能樹立學生的自信，增加學習興趣，有利于實訓效率的提高。

三﹑通過實例激發興趣，著重于能力的培養

由于現階段多數中職學生理論基礎知識較差，因此在教學中，應盡可能少講繁鎖的理論，多運用實例激發他們學習的興趣。教師可以采用各種教學手段，如帶領學生們去工廠企業參觀、教師增加示范操作演示等方法，增加學生的感性認識。面對各種各樣看得見、摸得著的電氣元器件，學生們就會有興趣了解它們的名字、電路符號、在控制線路中的用途，激發出學生的學習興趣，加深對教材內容的理解。例如：在進行X62W萬能銑床電氣控制線路課題時，先帶領學生到實訓車間面對機床簡單介紹基本結構，請機床操作人員進行實際切削演示，使學生熟悉銑床的各種運動形式，讓學生觀察機械與電器的聯動部件的動作情況，獲得鮮明的感性認識。然后對照課本原理圖與床身介紹各個操作按鈕、限位開關的名稱，學生會很快掌握機床每個電氣元件的作用、安裝位置，教師在此基礎上講解分析機床電氣控制動作原理，并讓學生按照原理圖親自動手完成整個電路的安裝配線，最后在自己安裝的線路板上進行常見故障的維修訓練。由于采用實物與課本、實操與講授同時進行，所以激發了學生的學習興趣，學生很快掌握了電路的工作原理，教學效果相當明顯。在實訓教學中還要特別注意學生能力的培養，實際生產機械是多種多樣的，其控制線路也是千變萬化的，線路出現的故障更是變幻莫測。因此在教學中，要著重培養學生的讀圖方法、分析線路的工作原理及處理其故障的能力。讓學生從具體的控制線路中總結出一般規律及特點，鼓勵學生用創新的思維方式分析解決問題，做到獨立思考，舉一反三，融會貫通。例如：在講解CA6140車床電氣控制線路的課題時，可以先提出車床電氣控制要求，根據以前學習掌握的電動機的基本控制線路知識，讓學生按照控制要求把自己設計的電路圖畫到黑板上，啟發全班同學進行補充完善，使電路由不正確到正確，在反復修改中鍛煉提高學生設計電路圖的能力。因此，在教學中要鼓勵學生創造，引導他們走向成功。

四、進行操作指標量化，采用以考代練

嚴格的量化考核是保障教學質量的重要環節。在教學過程中，把加強即時測驗作為促進和提高學生技能水平和教學質量的有效手段。每個課題進行完畢后，都要按照技能等級的標準進行評測并記入平時成績，以占總評成績50%（其中，模塊測驗成績占25%，作業占10%，課堂表現分占15%，考試成績占50%）的方法來強化學生的學習動力。這樣一來，學生每做一步都有明確的學習目標，在近期達標欲望的驅動下，學生學習的能動性和主動性會顯著提高。通過評測一方面可以使學生認清自己的實際水平，促使他們的操作技能得到提高；另一方面教師也可以通過評測掌握學生的學習情況和自身的教學質量，及時改進教學教法和調整教學側重點，為進一步改進教學、提高實訓效果提供有力的依據。

總之，通過上述方法的教學，激發學生的自身活力，挖掘他們自身的潛能，培養學生創新精神和實踐能力。通過不斷總結經驗，探討新的教學方法，變學生的被動學習為主動學習，這樣才能提高教學質量，真正培養出社會所需要的專業技能人才。

參考文獻：

[1]李敬梅.電力拖動控制線路與技能訓練[M].第四版.北京：中國勞動社會保障出版社，2007.

裝表接電實訓總結范文第4篇

對于實訓報告，主要用于加深學員對知識和技能的理解和認識，那么作為一名大學生，應該怎么寫實習報告比較好呢?下面是小編給大家帶來的2021大學生實訓報告優秀范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

大學生實訓報告優秀范文(一)通過一個星期的實訓學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、實訓時間

20_年_月_日——20_年_月_日。

二、實訓地點

_實訓基地

三、實訓內容

在這次為期一周的電工實訓，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到了“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法;對電工技術等方面的專業知識做初步的理解;培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。

以前我們學的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂理論與實踐是有很大區別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的在好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發現，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。

四、實訓感想

這次實訓很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。

通過這一個星期的電工實訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;

2、了解了簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈、導線開關的安裝;

3、本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。

實訓結束了，我學到了許多課堂上學不到的東西，增長了許多學識和見識，受益匪淺。通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。也知道了作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。而且，現在嚴峻的就業形勢讓我認識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰?？偠灾?，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!特別感謝在實習過程中所有幫助過我的老師和同學。

五、實訓總結

這半年多的時間，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經驗。不過，在領導和師傅的幫助下，我很快融入了這個新的環境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。實訓是每一個大學必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。

大學生實訓報告優秀范文(二)通過一個星期的實訓學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、實訓目的

通過一個星期的電工實訓，使我對電器元件及電路的連接與調試有一定的感性和理性認識，打好了日后學習電工技術課的基礎。同時實習使我獲得了自動控制電路的設計與實際連接技能，培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

二、實訓目的

1、熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。

2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。

3、熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據電路原理圖、電器元器件實物，設計并制作控制電路板。

4、熟悉常用電器元件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍。

5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數字萬用表。

6、了解電器元件的連接、調試與維修方法。

三、實訓內容

1、觀看關于實習的錄像，從總體把握實習，明確實習的目的和意義;

講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

2、講解控制電路的設計要求、方法和設計原理。

3、分發與清點工具;

講解如何使用工具測試元器件;講解線路連接的操作方法和注意事項。

4、組裝、連接、調試自動控制電路;

試車、答辯及評分。

5、拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛生。

6、書寫實訓報告。

四、實訓心得與體會

1、對交流接觸器的認識：交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。

它利用主接點來開閉電路，用輔助接點來執行控制指令。主接點一般只有常開接點，而輔助接點具有兩對常開和常閉功能的接點，小型的接觸器也經常作為中間繼電器配合主電路使用。交流接觸器的接點，由銀鎢合金制成，具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。它的動作動力來源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個山字形的幼硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩定，鐵芯的吸合面，加上短路環。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復位。另一半是活動鐵芯，構造和固定鐵芯一樣，用以帶動主接點和輔助接點的開斷。

2、對中間繼電器的認識：中間繼電器是一種特殊的接觸器(即開關)。

它上面是常閉觸點，下面是常開觸點，當線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。中間繼電器的結構和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于控制電路中。

3、對連接自動控制電路實訓的感受：在一周的實訓過程中，最挑戰我動手能力的一項訓練就是連接電路。

對我來說，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰，也使我學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，因為從小我就喜歡組裝和拆卸。總結這個實習，我感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結果導致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有計劃好元件之間的連接，導致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達到了老師講解時提出的似露非露的標準。在這個實習環節中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學習過程中，我應該努力的將理論與實際聯合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。

五、總結

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。

第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F在的電工實習課，正是學習如何把東西裝回去。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有成就感。

第二，電工電子實訓，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

大學生實訓報告優秀范文(三)本次的金工實訓主要分鉗工、車工、銑工和焊接四個部門，所有的感受如下：

一、實訓的目的和意義

金工實訓是金屬工藝學課程的重要組成部分，金屬工藝學是以生產實踐和科學實驗為基礎，科學地總結了生產活動中的客觀規律，并上升為理論。金屬工藝學是在長期生產實踐中發展起來的，因此它是一門實踐性很強的課程。通過金工實習的教學，配合金屬工藝學課程的學習，使學生初步的了解加工不同的工件所選取相應的工藝、加工相同的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機床設備的操作技術。

本次實訓的重點在于金屬切削工藝，以及對切削加工的設備和使用方法的了解，另外在鉗工實訓方面側重于鉗工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結合各種工藝做出實驗室專用實驗桌。

二、實訓內容

1、鉗工實訓。

因為此次的實習成果是做團隊做一個實驗室的大鐵桌，而以往的學長們則做的是一個錘子，或許這兩個物件的工藝流程也不一樣吧，指導老師對我們的講解格外詳細，最重要的是在安全方面的知識。第一天老師首先把實習期間的安全問題以及操作注意事項給我們說了一下，接著把鉗工實習所涉及的所有理論知識告訴了我們。最后，我們就進行了簡單的工具使用練習。

鉗工實訓所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標卡尺、垂直度測量儀。由于在理論知識講解過程中老師就詳細的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知識，所以我們操作起來就覺得很省力、很自在。在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25.4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。

2、車工實訓車加工所用的機器就是車床，所以，講的理論主要內容就是車床各部分的使用。

由于是機器操作，所以，效率較高，工件加工需要時間很短。所以，老師將大部分時間都放在了理論知識的講解上。車床由床身、床頭箱、掛輪架、進給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤、尾座、中心架、跟刀架等組成。

在講到車刀時，老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們。車削加工一般選用高速工具鋼和硬質合金鋼，以下列舉了幾種不同的_，分別為45刀，90刀，尖刀，方刀，內孔刀，根據加工工件的要求不同對_的使用不同。不同_的主視圖如下：

3、銑工實訓：銑床的種類很多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門銑床、數控銑床，銑床的特點是進行旋轉運動，工件作水平或垂直直線運動。

銑床主要部件及附件的名稱有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺、縱向工作臺、升降臺、分度頭、圓轉盤、平口虎鉗。

根據所加工零件要求不一，銑刀可分為立銑刀、三面刃銑刀、端銑刀、片銑刀、模數銑刀、和異型銑刀。立銑刀主要用于開長方槽;開鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數均為40;分度板孔數選為所分等份的最小公倍數。實訓中用到了立式銑床，對腳墊和方鋼進行加工。與車床一樣，為保護工件和_要使被加工部位靠近夾具。在加工過程中，為延長_壽命可一邊加工一邊對_進行加水降溫。

4、焊接實訓。

手工電弧焊設備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體保護焊等。在焊接中使用的電弧焊機有三相，兩相，單相輸入;直流和交流兩種輸出。焊接時電弧產生在工件和焊條間的溫度可高達6000C以上，所以對身體和眼睛的保護工作很重要。

氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別通過管道輸送到焊炬在焊咀咀進行混合燃燒，使工件焊接處熔化在一起，也可以在焊縫處熔化銅，銀等其它金屬，使工件進行焊接。

氬弧焊是正負極之間產生高頻，高頻電弧燃燒金屬。氬氣保護焊接金屬不被氧化。氬氣是惰氣中較多的，相比成本低一點，焊接時熔化的焊劑與母材熔合時，為防止超高溫狀態下熔劑被氧化，采用惰氣(氬氣)進行隔離空氣，保護焊點，保持化學成分，從而保護其機械性能。

三、實訓總結

短短兩周的實訓生活結束了，我們的_之行也畫上了一個圓滿的句號，感謝學校為我們提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的實習老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到現在對一些機器有著深刻的認識，并掌握一些基本操作。

在我看來，金工實訓是一門實踐基礎課，它對于培養我們的動手能力有很大的意義。作為機械設計的一名學生，學好理論知識固然重要，但動手能力也是至關重要，現在的很多大學生，特別平時不注重實踐的同學，自己動手的機會少，動手的能力差，很難適應以后社會對全面人才的需求。而金工實習課程為我們這些學生帶來了實際鍛煉的機會，讓我們走出課堂，自己動手，親身體驗，這些對我們的幫助是巨大的。

在實訓期間，我先后參加了鉗工，車工，銑工，焊接，從中我學到了很多寶貴的東西，它讓我學到了書本上學不到的東西，增強自己的動手能力。金工實習帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實訓結束后根據自己的情況去感悟、去反思，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

大學生實訓報告優秀范文(四)實訓主要是為了我們對于實訓的工作有更加深的認識，所以對于這次實訓，我們還是學習到了很多東西的。

一、實訓時間

20_年_月——_月。

二、實訓地點

_工廠。

三、實訓內容

通過此次實訓，讓我更有時間觀念了，每天上午8：00上班11：30下班，讓我改善了以前睡懶覺的習慣，實習期間，每天車子7：15開，也讓我們不得不6點多點就得起床，開始時個人有點小小的抱怨，后來漸漸的成了習慣，實習一結束，心里也有少許懷念實習的生活，雖然實習過程中有的工種很累，每天早上吃飯后幾百號人一起坐車去北校，差不多半小時吧，到那差不多也上班，下午就是2：30上班5：30下班再又坐車回來，不管是上班還是坐車，時間觀念都得很強不然吃虧的是自己。

第一天，坐車懷著喜悅的心情來到了北校，迫切的想滿足自己的動手能力，老師把我們所有的人召集道一個不是很大的課室，進行安全知識以及事故的視頻，讓我知道了做什么事都得謹慎，一個小小的失誤都可能導致難于挽回的事故，屏幕上一幕一幕驚心動魄的事故重重的撞擊我的心坎，老師說的對，不管做什么，安全第一，光是視頻教育就花了將近兩個小時，可見安全的重要性，兩個小時后，上午也就為時不多了呀!班長立刻帶我們去到工業控制工種的機室，之前聽學校這邊老師說什么實習老師很嚴肅，很嚴格，當我們和第一位實習老師接觸會才知道，原來實習老師是這么幽默，是這么和藹，緊接著老師給我們演示了齒輪變速原理和機器人操作過程，讓我們這些初出牛犢同學迫不及待的想上前去自己操作，很順利的我們每個人都如愿以償，但這讓我知道，很多看似簡單的東西如若真正操作起來的話還是會遇到很多阻礙，這就需要我們的耐心以及敏銳的觀察力，就在這樣一個環境中我們第一天就快接近尾聲，后來老師給我們死命的提問，誰回答對就加分，那個氣氛，太high了呀，同學們都是管知不知道就搶答，真可謂是加分就是王道，第一天快樂的結束，但相對來這的目的心中還是有點小小的失望，畢竟今天動手的地方不多。

第二天，我們實習的工種是鑄造，一聽這名有點嚇人，后來一走進此工種工廠，眼前看到的全是沙土，心里抱著十分的好奇這是些啥玩意，還沉靜在這種好奇中時，一個滑稽的老師一走了進來，三下兩下就飛出了一大堆粵語，我勒了個去了，讓我聽的云里霧里呀，后續老師給我們講了今天的任務也就是作業，老師講完后立刻給我們操作演習，讓我見識了什么事人才，什么是以低成本。這個鑄造就是弄出模型出來，老實交代完后，同學們各自找好組員，進行作業，我和另外兩大男生手腳靈活的把沙土灌進木框里，死命的用棒子錘，以及一些其他的，不久我們就做出了一個模型，之后用作了跟看是夾心餅干的東東，哈哈哈，最后我們小組得了a，之后就是全身發軟，四肢疼痛呀，可見大學生身體是多么脆弱，是多么缺少鍛煉，同時也讓我知道什么是三個臭皮匠賽過諸葛亮，團隊合作謹慎的重要性以及做事要有耐心。

第三天，當我看到焊接這個工種時，我內心就有種壓不住的興奮，因為我之前就玩過電焊，覺得相當好玩，也知到這么工作有很大的技術性，老師先跟我們講解了一遍在演示了一遍，我早就耐不住了帶上面具以及手套等，從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，焊條的速度，要求當然是勻速，然而在實際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結果是很不流暢的，有的地方停留時間短則當然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，則經常會出現被焊透的毛病，出現了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米，聽似簡單的這些話，操作起來那是相當的苦難呀，一次一次焊的不均勻，一次一次焊出個洞，一次次的失敗差點蒙閉了頭腦，這是老師走到我身邊，跟我說，沒事，金工實習就這樣，想在一天完全學會那是不可能的，主要是讓你們體驗體驗，實踐實踐，再后來單獨演示了一遍給我，在我百般嘗試下，最后終于弄出個，自己滿意的作品，也讓我體會到了成功的喜悅。

第四天我們學習的工種是汽車，讓我明白了很多貼近我們生活的東西我們很少會去深層次的去研究他們，很多東西都是想當然，通過這天的學習，我對汽車減速，加速以及倒檔，有了一定的了解，讓我以后看東西能夠更深一個層次，用不同的角度去認識它了解它。還有就是理工學校的學生對這種東西發自內心的喜歡，為我們理工學生以后看問題有很大的幫助。

第五天，加工中心，讓我明白了什么是臥式加工中心，什么事立式加工中心，也對電腦上一些沒見過的軟件有了一定的了解，在電腦上操作能力也有了一定的提高，老師給我們布置了作業，先編程出一個字的程序，最后加工，再一次一次失敗，一次一次重來的時候，最終我加工好了自己名字中的鵬字，也就在那一刻，我內心是多么自豪，是多么高興，讓我明白，成功其實并不難。

第六天，塑料加工，我們在機室看到的機器都是很少見過的，都是很昂貴的，讓我不禁感慨人類聰明的大腦，跟讓我深刻體會到很多東西回收作用是那么大，也讓我不禁想到自己的渺小，自己所懂的東西是那么微不足道，讓自己以后的路有了更大的動力。

四、總結

盡管這短短的幾天很難讓我們完全學會某種東西，但這次實習都將在我們內心里留下美好的回憶，在這些天有各種酸甜苦辣，但也只有親身體會過才知道這其中的美，在此，非常感謝學校能夠給我們提供一個這樣的平臺，讓我們的理論重歸于實踐，最后這次實習將永遠留在我的記憶里，讓我更積極向往未來的人生之路。

大學生實訓報告優秀范文(五)為了將所學的理論知識與實踐結合起來，加強學生社會活動能力及嚴肅認真的學習態度，并為以后專業實習和走上工作崗位打下堅實的基礎。20_年_月_日至_日，20屆物流管理專業的全體成員在_、_、_三位老師的帶領下，開展了本學期的實訓活動。

一、實訓時間

20_年_月_日至_日。

二、實訓地點

_物流中心。

三、實訓大會

本次實訓活動分為三個部分，分別是：實訓動員大會、為期三天的實地考察和論文的撰寫。

20_年_月_日帶隊的三位老師及物流專業的全體學生都于三教205集合完畢，本次的會議內容主要是關于出去實訓后應注意的安全問題、怎樣準備實訓及實訓結束后論文的書寫格式等，其目的是為了能在接下來的四天里順利的開展本次實訓。

四、物流配送中心

接著，就是為期三天的實訓考察，本次實訓去的_倉儲配送中心、_物流配送中心、_配送中心以及_醫藥配送中心這四家企業進行調研，同學們主要通過訪談法對這四家企業的倉儲運作、運輸運作及出入庫管理等環節進行了實地考察。

俗話說好記性不如爛筆頭，最后通過論文小結的方式，讓同學們把這三天的實踐到的知識記錄下來，不僅可以加強記憶，還能為以后畢業論文提供有力的數據。

通過這次實訓，給了同學們一個在走入社會之前深入企業、了解企業的鍛煉機會，讓他們對物流的工作有了較為全面而深刻的認識。也讓他們認識到自己專業知識上的不足。同時，本次實訓的順利開展也離不開三位老師們在背后的付出，感謝你們!

第七天，鉗工，這一天是我印象最深的一天，注定要在我記憶中長留，在這里讓我相信了什么是只要有恒心鐵杵都能磨成針，一根長長的鐵棒是怎樣被磨成一個精巧的五邊形螺帽，靠的是咱們的耐心，靠的是咱們的毅力，什么鋸呀，什么銼呀，什么錘呀，一整天同學們都沉醉在這些東西跟鐵杵抨擊的天籟之聲中，盡管這個工種是這幾天做辛苦的一天，盡管手中磨出了幾個泡，盡管汗水一直在親吻桌面，同學們還是用盡全力的交了張自己滿意的答卷，這種精神深深的感染了我，盡管這種方法在現在生產中基本上沒用，但對磨練我們這樣的大學生有著不可估計的積極作用，對我們以后的道路也有相當大的益處，因為這樣的辛酸都會給我們留下深深的印象，提高咱們大學生積極上下，吃苦耐勞的意志等。

第八天，銑工，又是一項讓我不禁大贊的工種，這天相對鉗工那天要很輕松許多，同樣也是一根鐵杵，先固定在車床的夾子上，等把一切位置都調好后，咔咔的就開始，降溫的油在齒輪間像嬉水的小孩一樣，是那么有活力，經過我們一層一層的打磨。最后出來個銀光閃閃的長方體鐵柱，這個工種主要是讓我們學習機械的操作能力，也正是這個工藝讓我明白做什么事都得細心，此工藝要求的精度很高，要在游標卡尺反復測量確診無誤后才能過老師那關，更能過自己內心的那關，同時這項工藝得一人控制開關一人控制操作臺，這也就需要很強的團隊合作精神，才能確保我們能在規定的時間勝利完成任務等。

第九天，磨床齒輪，今天主要是聽老師講課，還有介紹了一下那個先進的磨床。在老師的指導下，每個人操作了一回，其實也就是按了幾個按鍵，由于是周四只有上午要上班，下午就返校，之后來時又叫我們畫個圖，鞏固下差不多也就結束了。

裝表接電實訓總結范文第5篇

關鍵詞：供電企業；基本技能；現場測試

作者簡介：劉祥仁（1960-），男，浙江紹興人，國網浙江省電力公司紹興供電公司，工程師。（浙江 紹興 312000）

中圖分類號：F273 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）06-0202-02

近年來，隨著電網的迅速發展，供電企業將生產崗位的技能培訓主要集中在新技術、新工藝和高技能的培養上，使最基本的操作技能培訓逐漸缺失，同時，生產任務日益繁重和新員工的不斷加入等因素，也加大了技能隊伍基本功的退化趨勢。紹興供電公司通過檢查分析發現，一線員工在執行一些最基本的操作任務時，由于操作流程、操作要領和操作工藝不規范，使設備缺陷增多、操作時間延長、習慣性違章屢禁不止，甚至責任性事故和障礙時有發生。為此，紹興供電公司以基本技能為切入點，引入以現場測試為核心的培訓模式，制訂了《生產崗位基本技能測試工作暫行辦法》，并從2008年起，在主要生產崗位中開展了兩年一輪的現場基本技能測試工作，收到了良好的培訓效果。

紹興供電公司在主要生產崗位所開展的基本技能測試有：變電運行工的倒閘操作、識圖、一般缺陷處理，線路運行工的更換熔絲、橫擔，變壓器檢修工的滲漏油處理，繼電保護工的繼電器校驗，以及配網營業工的裝表接電等等。以變電運行崗位倒閘操作第一輪測試為例，簡述開展基本技能培訓的思路與方法。

一、性質與定位

倒閘操作是變電運行工最主要的基本任務，須由一名監護人和一名操作人共同完成，具有十分嚴格的操作流程與操作紀律，稍有疏忽輕則延誤用戶供電，重則造成誤操作事故。測試的目的在于規范監護人和操作人的每一操作行為，提高操作的安全與效率。測試任務應定位在簡單而具代表性上，測試過程必須體現嚴格、細致與公平。

二、測試的組織

為保證測試工作有序進行，公司成立由各有關部門組成的基本技能測試領導小組，下設若干專業組和專責人，變電運行專業小組對倒閘操作項目的主要組織工作有三個部分。

1.制訂實施方案

按照安全工作規定，結合公司生產實際，制訂為期兩年的《變電運行崗位倒閘操作現場測試實施方案》。該方案包括：

（1）測試對象。為體現公平性和針對性，確定對象為已取得副值班員以上資格的值班工，同時對在兩年內獲得過公司級以上“先進生產工作者”、“安全標兵”稱號和獲得過公司級以上技能比賽獎項的員工予以免試。

（2）測試場地。按實戰訓練的要求，確定運行中的變電站為測試現場，且須滿足工作安全、運行方式可靠、潮流分布合理、設備完好和具有代表性等條件，其中設備的代表性主要是指涉及的一、二次設備和防誤設施等操動方法具有廣泛代表性。最后確定測試現場為某110千伏變電站的110千伏線路備用間隔（母線閘刀與母線的連接線已拆除）。

（3）測試任務。按照能反映的基本要領最多、涉及的操動設備最全和重復的動作最少的原則，確定操作任務為110kV某某線由“運行改為線路檢修”與“由線路檢修改為運行”兩種。

（4）安全措施?，F場測試嚴格按設備間隔停電檢修的流程管理，應采取的安全措施有：辦理第一種工作票、設專職監護人、隔離運行設備區域、制訂安全風險預案和配備應急檢修人員等。

（5）獎懲措施。方案明確，凡測試成績進入前十名者，給予崗位工資晉一檔的獎勵，對于測試成績不合格者給予崗位工資降一檔處理，對補測仍不合格者按公司有關制度實施離崗培訓。

2.制訂評分細則

作為測試的標準，評分細則按電力系統技能等級鑒定標準和公司系統有關的倒閘操作規定，將“六要八步”要求細化到兩個任務的每一步驟中，相應的現場評分表包括了填寫操作票、接受操作命令、唱票與核對、各類設備的操作與檢查、操作用時、嚴重違章等20項要素。

3.制作培訓錄像

專業小組成員在實訓基地，分別以監護人和操作人的身份，演示倒閘操作“六要八步”的規范動作要領，并制作成簡明的培訓錄像。

三、實施過程

測試工作共分四個階段實施。

1.前期培訓

在確定現場測試日期后，專業小組將實施方案和評分細則提前兩個月下發到各變電操作站，并在局域網上“六要八步”示范錄像，幫助全體值班工有充裕的時間，通過多渠道進行自習。同時，要求各變電操作站組織開展現場預測等培訓。

2.現場測試

這一階段時間長、任務重。在嚴格落實各項安全措施的基礎上，從以下三方面力求做到評價的嚴肅、細致和公正性。

（1）公平性的體現。在組合方式上，由抽簽決定操作伙伴與角色、停復役操作任務種類和測試順序，對于執行復役操作任務的增補驗電的單項操作；在現場評分環節，由五名專業小組成員組成評委，對監護人和操作人實行全程環繞式的跟蹤打分，最后由五評委的平均分計入測試成績。另外，還設專人嚴格分離待測人員和已測人員，封閉評分信息。

（2）場景設置。變電站內運行設備與測試區域嚴格按運行規程和第一種工作票的要求布置安全措施，測試任務中所有的操作步驟無虛擬的情節。

（3）測試過程。被測人員先集中完成操作票填寫任務，再按抽簽所定順序依次開始實操測試。在評委向兩被測者交待完運行方式并確認無疑，以接到“調度”預令到監護人向測評組報告操作完畢為實際測試時間，評委自始至終按照標準嚴格打分并記錄扣分原因，其中對接令、設備核對、操作要領、打勾等環節實行加權評分，并將驗電、梯子布設和裝拆地線作為危險點嚴密監控。

3.分析與報告

在每階段的測試全部完成后，專業小組對現場評分表進行全面的匯總和分析，最后形成變電運行倒閘操作基本技能測試類的“三表一單”，即“成績匯總表”、“違章統計表”、“技術分析表”和《工作報告單》，并分別送公司領導、主管部門和各變電操作站。

4.后續工作

各變電操作站圍繞“三表一單”，繼續開展補課式培訓。專業小組在完成不合格員工的現場補測后，將該輪測試最終結果和考核建議報公司人力資源部。

四、總結與分析

變電運行倒閘操作第一輪現場測試分兩個階段跨年完成，相關的統計數據見表1。

由表1可見，該項目共測試305人，在地點、內容和標準相同的情況下，隨機產生的兩組被測人員具有不同的測試結果，第二階段的各項指標明顯好于第一階段，其中平均成績提高15分以上，完全達到標準的員工占比從12%上升到38%，嚴重違章人次數由4降為0。這一結果主要得益于第一階段客觀公開的測試報告和與之對應的補課培訓。隨著第二輪測試的繼續進行，測試成績進一步提高。公司安全稽察組的定期檢查與抽查情況表明，變電運行崗位在倒閘操作中的習慣性違章已得到了有效的控制。

表1 第一輪倒閘操作基本技能測試統計分析

基本情況 統計數據 主要技術指標 實 績

第一

階段 第二

階段 第一

階段 第二

階段

應測試人數 200 105 全部滿分率 12% 38%

實際測試人數 200 105 操作票滿分率 97% 100%

測試天數 7 3 接令滿分率 94% 98%

完成倒閘操作步數 8 8 準備工作滿分率 89% 95%

涉及設備和裝置種類 10 10 斷路器操作滿分率 94% 98%

要求完成時間（min） ≤20 ≤20 隔離閘刀操作滿分率 88% 91%

平均實際用時（min） 19 15 驗電接地滿分率 90% 97%

測試通過率 90% 98% 核對設備滿分率 88% 98%

平均成績（分） 75.3 90.5 嚴重違章人次 4 0

五、引發的思考

從2008年至今，紹興供電公司共完成14個崗位多輪共4102人次的測試培訓，使主要生產崗位的基本技能得到了系統全面的規范，也為近年來企業的持續無責任事故打下了基礎。由此引發了以下幾個思考：

第一，基本技能測試是必要的。對基本操作技能的訓練，僅憑上崗前的培訓和師帶徒的傳承方式，往往存在著基礎不實、容易蛻化等問題，定期開展針對性的培訓與測試，是解決問題的最有效的技術措施。

第二，基本技能測試是持續可行的。紹興供電公司的測試工作自始至終得到了最廣泛的支持和參與，取得雙贏效果是基于科學合理的定位、評價方法和考核機制，因此，這樣的培訓模式是行之有效的。

從變電運行崗位的測試統計表可見，第二階段的測試成績，雖比第一階段有明顯的提高，但仍沒有達到100%的正確規范，諸如閘刀的操作規范性更有很大的提升空間，這一狀況在其他生產崗位上也同樣存在；同時習慣性違章的頑固性、新人員不斷加入等因素，更需要這樣的機制長期存在，并且必須用創新的理念不斷改進測試內容和方式。

第三，工學矛盾的解決?；炯寄軠y試工作面廣、量大，必然帶來一定的工學矛盾，為此可以從多方面著手將矛盾降到最小程度：一是可以充分利用生產“淡季”組織培訓。如安排在“雙夏”期間或穿插在工程間隙里進行。二是因地制宜因人施教，在確保對關鍵性基本技能的全員測試前提下，合理確定其他基本技能的項目和測試周期，將重點放在低技能、轉崗和新進員工中，就可將測試工作量控制在合理范圍內。

第四，現場選擇與安全。選擇在運行環境下進行基本技能測試，最能集中全體人員的精力，最能反映培訓對象的真實水平，也最能體現企業培訓工作的綜合效果，這是實訓基地所無法取代的。由此，對類似倒閘操作等項目的培訓，首選地點應為變電站。只要嚴格按照在電氣設備上工作的有關規定，縝密布置安全措施，就可達到事半功倍又萬無一失的目的。