前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇好習(xí)慣成就好人生范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

好習(xí)慣成就好人生范文第1篇

五年級七班

張逸飛

記得一位美國心理學(xué)家曾說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！币粋€人只有從小具備良好的習(xí)慣，將來才能成就一個美好的人生。

在我的周圍，時常有學(xué)生隨地吐痰，亂扔垃圾等壞毛病，還有學(xué)生不按時完成作業(yè)，卻在外面打鬧。

古今中外有名的人物他們有個共同的優(yōu)點，那就是從小都養(yǎng)成良好的習(xí)慣：列寧從小就誠實坦白，李四光從小就對不懂的事有好奇心并且喜歡刨根問底，司馬光遇事沉著冷靜。他們的習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)。

好習(xí)慣成就好人生范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；良好行為習(xí)慣；培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覀冊趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強越好?？梢哉f培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是實施素質(zhì)教育的重要途徑，好的習(xí)慣使人受益一生。

兒童時代是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，兒童比較聽話，行為具有很強的可塑性，好訓(xùn)練，教師需要抓住這個關(guān)鍵期，通過一定的手段喚醒學(xué)生的潛在意識，逐漸形成良好的習(xí)慣。小學(xué)生的行為習(xí)慣主要包括以下四種：①衛(wèi)生習(xí)慣；②行為習(xí)慣；③生活習(xí)慣；④學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、衛(wèi)生習(xí)慣

（1）個人衛(wèi)生方面：包括衣著整潔，大方，坐有坐樣，站有站像，行走姿勢正確，日常生活中要堅持“六勤”。

（2）家庭衛(wèi)生方面：包括飲食衛(wèi)生，不挑食，愉快安靜進餐，房間衛(wèi)生等。

（3）校園衛(wèi)生方面：書寫姿勢正確，做到“三個一”，注意教室和宿舍衛(wèi)生，體育衛(wèi)生，學(xué)會用眼衛(wèi)生，掌握青春期衛(wèi)生，保護學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。

（4）社會環(huán)境衛(wèi)生方面：包括保持公共衛(wèi)生，參與美化環(huán)境等。

二、行為習(xí)慣

（1）尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，無論在校內(nèi)外見到老師要問好，遇到熟人打招呼，在家聽從父母和長輩的教導(dǎo)。

（2）待人接物要有禮貌，懂得禮節(jié)，禮貌用語要會使用。

（3）不做小霸王，不打架不罵人，能與同學(xué)，小伙伴友好相處，互相禮讓。

三、生活習(xí)慣

（1）寫完作業(yè)要及時把文具收進文具盒里，書本放進書包里，以免遺忘，學(xué)會打掃自己的房間。

（2）養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣：按時睡覺，按時起床，不貪看電視。

（3）不吃零食，學(xué)會節(jié)儉，自己能做的事自己做，不做飯來張口，衣來伸手的“小奴隸主”提高生活技能和自理能力。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）學(xué)習(xí)專心。小學(xué)生由于年齡小，注意力不容易集中，自制力較差，因此應(yīng)注意訓(xùn)練、嚴格要求、經(jīng)常提醒孩子在上課時要專心致志，聚精會神，不要溜號作小動作，更不要和同桌說話，影響別人聽課?；氐郊抑凶尯⒆羽B(yǎng)成先學(xué)習(xí)后做其它事情的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)空間，孩子寫作業(yè)時，不看電視，不吃東西，按規(guī)定時間完成作業(yè)。

（2）自主探索。要想給學(xué)生一滴水，老師家長要做長流水，我們教給學(xué)生的是知識和解決生活中的問題的辦法，而不是把知識學(xué)死了，讀死書，死讀書，對孩子不能解決的問題要采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)他們自己想辦法解決，教給他們一些解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考，自主探索的能力。

（3）做事認真。現(xiàn)在的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，不肯吃苦，做什么事都草率馬虎不認真，所以要求孩子在做事時，認真對待，細致完成，提高正確率與責任感。

（4）創(chuàng)新能力。據(jù)統(tǒng)計，近幾年世界中學(xué)生奧林匹克競賽的冠軍幾乎都被中國中學(xué)生獲得，但諾貝爾獎卻與中國人無緣，這是為什么？孩子們成了學(xué)習(xí)的機器，缺少動手操作能力和創(chuàng)新能力，長大之后，很難有大的作為。所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對中國的孩子們來說是多么的迫切。

（5）有效的閱讀。當今社會需要知識豐富型人才，大量的閱讀是獲取知識的重要途徑，給孩子創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，讓孩子多讀書，讀好書，并指導(dǎo)孩子做好讀書筆記，讓孩子在閱讀中長大。

（6）學(xué)會學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)再寫作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣，會起到事半功倍的效果。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的重要條件，那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣呢？我認為從以下幾點做起。

樹立榜樣，以身作則。學(xué)生一切良好習(xí)慣的養(yǎng)成，完全靠老師、父母的榜樣的力量，特別是日常生活學(xué)習(xí)中，老師、父母應(yīng)注意自己的言行舉止，處處給孩子做出榜樣。以榜樣示范教導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣

1.教師以身作則

以身作則勝于口頭訓(xùn)誨，要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先教師自己要以身作則，做學(xué)生的表率。心理學(xué)研究表明：學(xué)生具有極強的向師性。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師身體力行是最有效的教育手段。凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。教師率先垂范，就能達到“其身正，不令而行”的效果。

2.學(xué)生示范

榜樣的力量是無窮的，特別是學(xué)生身邊的同齡人，可望又可及，教師把優(yōu)秀學(xué)生作為榜樣在全班宣傳，這樣的榜樣更具有模仿性。我在平時注意發(fā)現(xiàn)并贊賞那些各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們在班隊會中介紹自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等，作為其他同學(xué)效仿的榜樣，以此達到示范目的。在評比“班級之星”時，讓學(xué)生陳述自己和同學(xué)做得好的和不足的地方，發(fā)現(xiàn)并看到其他同學(xué)的閃光點，同時意識到自己有哪些做得不好的地方，使他們有目標、有動力可以不斷進步。

3.名人示范

名人是學(xué)生心目中崇拜的偶像，在我們的語文課本中，有許多名人故事的課文，如《梅蘭芳學(xué)藝》《這個規(guī)矩不能有》《聞雞起舞》等，能讓學(xué)生通過課文了解許多名人的故事，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)，激勵和教育學(xué)生，讓他們以名人為榜樣，發(fā)現(xiàn)差距，明確奮斗目標，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

好習(xí)慣成就好人生范文第3篇

摘要：《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！币虼?，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使之內(nèi)化為學(xué)生的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)，將來以適應(yīng)社會，服務(wù)社會。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；培養(yǎng)；良好；學(xué)習(xí)習(xí)慣

著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！薄敖逃谋局荚瓉砣绱耍B(yǎng)成能力、養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。”《語文課程標準》也強調(diào)語文教學(xué)要“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。”因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在語文教學(xué)過程中至關(guān)重要。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)教育中養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。 那么，在小學(xué)階段，要重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？通過對幾十年的語文教學(xué)工作的思考和總結(jié)，我覺得應(yīng)該包括以下幾個方面：

1、良好的識字、寫字習(xí)慣

在識字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步養(yǎng)成獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，在校內(nèi)，在家里，在街道……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。

寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說：字如其人?？匆粋€人的品行，首先要看他的字跡?，F(xiàn)在很多單位和部門在招聘人才時，要求應(yīng)聘都手寫個人簡歷，其目的就是想通過文筆和字跡來審視一個人的一些內(nèi)在品質(zhì)。所以要從小讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來，就要身正肩平，橫撇豎捺，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。

2、使用工具書的習(xí)慣

小學(xué)階段最常用的工具書主要包括《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等。學(xué)生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，這會影響學(xué)生對文章的正確理解，成為閱讀文章的障礙。許多學(xué)生遇到困難時，要么跳過去不予理睬，結(jié)果可能會造成將錯就錯，囫圇吞棗；要么向別人求助，養(yǎng)成一種依賴心理，不利于學(xué)生獨立人格的發(fā)展。因此要求學(xué)生不僅要會使用工具書，而且還要會主動使用工具書。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，讓工具書成為學(xué)生的良師益友。

3、質(zhì)疑問難的習(xí)慣

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！闭f的就是質(zhì)疑問難的重要性。愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。創(chuàng)造的過程更是從發(fā)現(xiàn)疑點問題開始，沒有疑點問題就談不上創(chuàng)造。古人把學(xué)習(xí)稱之為做“學(xué)問”，強調(diào)了學(xué)習(xí)必須一邊學(xué)，一邊問，要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，做到孔子說的“敏而好學(xué)，不恥下問”。教師要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都能勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問家長，直到解決問題為止。

4、傾聽、交流的習(xí)慣

“傾聽”是一種藝術(shù)。有的學(xué)生聽老師講課心不在焉，聽了之后不知所言，這都是不好的習(xí)慣。我們無論在課堂中，還是在與學(xué)生的交談中都要有意識地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，使他們會聽。 雖然“滿堂灌”教學(xué)不可取，但培養(yǎng)學(xué)生們靜靜聽講的習(xí)慣卻是必要的。學(xué)生們要想?yún)⑴c課堂討論或交流，更得需要他們靜心聽取別人的發(fā)言，才可能達到充分理解，進而綜合思維，流暢地表達自己的意見，最終達到互動協(xié)作，互相提高的目的。

與人交流是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)?！敖涣鳌钡牧?xí)慣要從剛?cè)雽W(xué)的兒童抓起，小學(xué)生在入學(xué)前已具有初步的聽說能力，教師要充分利用口語交際教學(xué)，在學(xué)生已有聽說能力的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，包括傾聽、表達、應(yīng)對的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習(xí)慣。在平時的交談和學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成用普通話發(fā)言與交流的習(xí)慣 。

5、朗讀背誦的習(xí)慣

《新課程標準》要求加強學(xué)生朗讀背誦的指導(dǎo)，并且明確指出1—6年級的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）。朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達能力。要扎實提高語文素養(yǎng)，非要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣不可。這樣讓學(xué)生從小背誦最有價值的經(jīng)典，使兒童常常耳濡目染于圣賢的智慧思想之中，可以起到潛移默化的作用。語文教材中也有部分規(guī)定背誦的課文內(nèi)容。為此，學(xué)校和老師可以結(jié)合教材給學(xué)生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容，使學(xué)生可以拳不離手，曲不離口，有所讀，有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。

6、課外閱讀的習(xí)慣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“凡是那些除了書以外什么也不讀的學(xué)生，他們在課堂上 掌握的知識就非常膚淺?！彼€說，讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，再閱讀。我國著名語言學(xué)家呂叔湘在談到自己語文能力的獲得時，說課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外閱讀應(yīng)是"三七開"。在信息化時代，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，會不會閱讀將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的。因此，要增加學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須重視課外閱讀 ，必須大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神食糧?！墩Z文課程標準》也明確規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。我們要不斷推選、推薦各種適合學(xué)生閱讀的書刊，引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，養(yǎng)成廣泛的閱讀興趣，激勵每個學(xué)生都養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣；同時要加強閱讀方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等方法。

7、做讀書筆記的習(xí)慣

讀書必須學(xué)會圈點勾畫，學(xué)會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。古人讀書強調(diào)眉批，留下了大量的評點古籍的寶貴遺產(chǎn)。凡是在學(xué)問上卓有成就的人都有做讀書筆記的習(xí)慣。魯迅寫作《中國小說史略》所使用的筆記卡片就達5000多張?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，寫讀書筆記還有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的廣度和深度，有助于加深對讀物的理解和記憶。做讀書筆記的習(xí)慣不僅是提高閱讀效率的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。

8、留心觀察周圍事物的習(xí)慣

觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察世界、認識現(xiàn)實的方法，使學(xué)生留心自己的生活，仔細觀察周圍的人、事和景物，把看到的、聽到的隨時記下來，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。正像老舍先生說過的，“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達能力……

刮一陣風，你記下來，下一陣雨，你也記下來，因為不知道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風或一陣雨，你沒有這些積累，就寫不豐富。這樣日積月累肚子里的貨就多起來?！?/p>

9、勤于練筆的習(xí)慣

平時閱讀自己的課外書時，可以在書上寫寫畫畫，把自己感興趣的地方畫下來，把自己的感受寫下來；閱讀別人的書籍時，遇到精彩的部分可以積累下來；外出時，及時把所見所聞和感想寫下來，哪怕是只言片語，要像茅盾先生說的那樣，“身邊應(yīng)當時時刻刻有一支鉛筆和一本草簿，無論到哪里，都要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記錄下來?！蓖瑫r要教育學(xué)生從小養(yǎng)成寫日記或讀后感的習(xí)慣。寫日記不僅是小學(xué)生練筆的好形式，而且也是加強品德修養(yǎng)、鍛煉思維能力的有效途徑。大凡作家、名人都有寫日記的習(xí)慣。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法，堅持寫真人真事真感情。

10、廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣

基礎(chǔ)教育課程改革要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力，其中第一就是培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。因此我們要提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣，教育學(xué)生除了在課堂上吸收知識信息外，還要能利用報刊、雜志、書籍、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段來搜集信息，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)做好充分的準備。

有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運?？梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成對人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.語文課程標準（全日制義務(wù)教育試驗稿）[M].北京師范大學(xué)出版社

好習(xí)慣成就好人生范文第4篇

大家好！

今天我演講的題目是《好習(xí)慣成就好人生》。

著名教育家葉圣陶先生說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”，那么，什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，更要進行能力培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。

我校為推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學(xué)生的健康人生，本著“教書先育人”的原則，在全校開展了“小學(xué)生百個行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育”的系列活動。通過這次活動，不僅同學(xué)們的行為有所改變，而且老師們的行為習(xí)慣都有了明顯改觀。

我作為一名老師，特別是一名班主任，為了更好的激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的積極性，自己首先以身作則，率先垂范，特意為自己編寫了教師行為三字歌“上課時，提前到講課時聲洪亮板書時字規(guī)范……”要求每天讓學(xué)生按照以上標準給我打分。在孩子們的提醒監(jiān)督下我的字寫的比以前規(guī)范了，由于備課時刻苦鉆研，講課的質(zhì)量也有了明顯提高。“德高為師，身正為范”在我的帶領(lǐng)下，孩子們掀起了自檢自省，自我提高，互相監(jiān)督，共同進步的熱潮。在班內(nèi)一浪高過一浪，班內(nèi)師生間，生生間形成學(xué)趕幫超的氛圍。

在家里，原先的小皇帝，小公主變的彬彬有禮了。媽媽回家了，輕輕遞上一杯茶；爸爸回家了慢慢放開一首歌；為爺爺捶捶背；幫奶奶揉揉肩。“謝謝，再見，對不起”已經(jīng)成為了他們的口頭語，爸爸媽媽樂了，爺爺奶奶樂了，在家人的贊揚聲中孩子們更樂了。

在學(xué)校，校園里不愛護環(huán)境的同學(xué)少了，隨手揀垃圾的同學(xué)多了；樓道里追逐打鬧的同學(xué)少了，井然有序的場面多了；教室里高聲喧嘩的同學(xué)少了，朗朗的書聲更悅耳了；作業(yè)本胡寫亂畫涂抹亂撕的同學(xué)少了，字跡工整，書寫整潔的同學(xué)多了。

好習(xí)慣成就好人生范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；留守兒童；行為習(xí)慣；培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-157-02

俗語說的好：“好習(xí)慣成就好人生?！笨梢姡袨榱?xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我校的留守兒童來說，家長不在身邊，唯一能幫助他們培養(yǎng)好習(xí)慣的人就是老師，我們應(yīng)該認識到培養(yǎng)留守兒童的行為習(xí)慣尤為重要。結(jié)合本校實際情況，本校主要從以下六個方面著手培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。

一、自覺遵守紀律的行為習(xí)慣教育

留守兒童的紀律是提高學(xué)習(xí)成績，克服不良行為習(xí)慣的保證。每個學(xué)期學(xué)校把開學(xué)第一周就訂為――養(yǎng)成教育周，就對學(xué)生進行養(yǎng)成教育周培訓(xùn)，就讓他們了解行為規(guī)范的主要從：路隊、課間操、眼保健操、升降國旗、就餐、晚自習(xí)、就醒的習(xí)慣；讓他們知道健康與安全及法制教育的重要，除此之外，班主任還要根據(jù)本班特點，刪減增補適當?shù)陌嘁?guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

培養(yǎng)自覺遵守紀律的良好行為習(xí)慣條款：

1、上學(xué)時想到路隊靠右行。

2、課間操（升、降國旗）時，要做到快、靜、齊。

3、上、下午做眼保健操要堅持，保護好自己眼睛看世界。

4、早、中、晚三餐，隊整齊有序，餐后餐盤、缽子自洗干凈按要求放好。

5、晚自習(xí)前（或晚自習(xí)后）整理隊伍點清人數(shù)告訴阿姨列隊進教室（或晚自習(xí)進寢室）。

6、就寢醒，晚自習(xí)進寢室20分鐘洗漱結(jié)束，上床安靜休息，不吵鬧。

二、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣教育

針對留守學(xué)生情況，我校要求我們的老師一視同仁不要歧視，相反還格外的關(guān)照留守兒童。學(xué)校注重批評永遠不如激勵奏效，要留守兒童找回自尊與自信，這是非常重要的一點，要相信他們的潛力，要注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展。在學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)更多地肯定學(xué)生回答正確的地方，學(xué)生有過錯時教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，真誠地幫助他們。采用學(xué)校少年宮12項活動30個子項活動，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要多表揚，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)點滴進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱潮，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生能積極主動地探索研究，自主學(xué)習(xí)能力會大大提高。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣條款：

1、今天作業(yè)要完成，明天學(xué)習(xí)內(nèi)容要預(yù)習(xí)，不懂之處作標記。

2、語文預(yù)習(xí)不識字與詞，請求字典小老師；數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)概念與公示弄清，再往下讀，適當做些作業(yè)來鞏固。

3、不會之處，請記清老師一點就解疑。

4、作業(yè)做錯必備改錯本，改正之后常翻閱，做到終不錯。

三、自我管理習(xí)慣教育

有些同學(xué)在課間午間老師不在教室時，往往自控能力較差，常常有講閑話、搞小動作，甚至追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，針對這樣的現(xiàn)象，我們的同學(xué)一定要作好自我管理，自我教育，自覺投入到學(xué)習(xí)中，并實行民主管理法。班干部要負起一定的管理班級的責任，努力提高我們同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力，養(yǎng)成自我管理自我教育行為習(xí)慣。如果這樣的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績就會相應(yīng)提高，整個班級的班風就正、學(xué)風就濃。

培養(yǎng)自我管理習(xí)好習(xí)慣條款：

1、把衣服裝箱疊放放好。

2、書桌要經(jīng)常保持干凈整潔。

3、經(jīng)?？吹臅R放在最近的書桌上。

4、經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)用品整理放在自己文具盒里。

四、文明禮儀習(xí)慣教育

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”等。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神面貌和個人修養(yǎng)。

培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣條款：

1、行為端莊、不喧嘩。

2、待人禮貌，會用文明語言，不小心撞、踩到人，一聲“對不起”，解決問題。

3、尊敬長輩見面問聲好，回家見老人一招呼（某某您好）。

4、孝敬老人是終身，也是中華傳統(tǒng)美德的傳承。

五、衛(wèi)生勞動習(xí)慣教育

留守兒童衛(wèi)生勞動習(xí)慣教育包括教育學(xué)生愛惜勞動成果，不亂扔垃圾，積極認真完成每天的衛(wèi)生值日工作，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。在家里同學(xué)們自己能做的事情一定要自己做，自己整理書包、整理房間、自己鋪床疊被等。在力所能及的情況下，還應(yīng)幫助父母干些家務(wù)活，如：掃地、倒垃圾、燒飯等等。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到按時睡眠、起床，不挑食、不偏食等。

培養(yǎng)人人在寢室勞動衛(wèi)生習(xí)慣條款：

1、起床前5分鐘，自己鋪床疊被及換衣。

2、起床第二個5分鐘，洗漱動作快。

3、起床第三個5分鐘，今日寢室衛(wèi)生2人拖，不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養(yǎng)成把廢紙、果皮等扔進垃圾桶中的習(xí)慣，拖好地后拖耙掛原處。

4、鞋架上歸放鞋子要擺整齊。

5、飯前、便后要洗手。

六、克制學(xué)生攀比、節(jié)儉現(xiàn)象

讓他們懂得節(jié)約用水用電惜糧的習(xí)慣；我校為了克制留守兒童比吃、比穿、比闊氣現(xiàn)象，凡是留守兒童進校園一律穿校服，統(tǒng)一吃早餐、中餐，杜絕清理學(xué)校周邊及校園內(nèi)賣零食的現(xiàn)象。

培養(yǎng)節(jié)儉的好習(xí)慣條款：

1、不要遺失自己任何需要物品。

2、拿到零用錢時，要先存起來，等到急需要時再取出來，想要買的東西，必須深思熟慮后再買，只需要使用一至兩次的東西，別人有的請借來使用即可。

3、從小要把節(jié)電、節(jié)水、節(jié)糧記心中，要把方法記心中：節(jié)電做到人走燈滅；節(jié)水做到漱口用缸裝，洗衣、洗菜水沖廁所，淘米水來澆花；節(jié)糧每餐不要剩菜與飯。