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創立社團策劃書范文第1篇

高校畢業生是一個特殊群體，是國家寶貴的人才資源，是現代化建設事業的重要生力軍。做好高校畢業生就業工作，事關建設人力資源強國和創新型國家的戰略，事關保障和改善民生的重任，事關社會和諧穩定的大局，事關經濟持續健康發展的總體目標。目前，高校畢業生就業形勢日益嚴峻。創業是解決大學生就業問題的重要途徑。越來越多的大學生正在逐步轉變就業觀念，希望參與創業教育和實踐中來。但是，大學生缺乏創業教育和創業要素。大學生自發組織的創業類社團由于缺乏資源，而難以為成員提供切實的服務，大學生迫切需要一個專業的服務平臺提供扶持。高校非常重視大學生就業創業工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會資源、為學生提供服務的平臺。很多企業關注高校市場，但良莠不齊。由于學校普遍缺乏項目評審機制，因此優秀的創業項目也往往難以得到校方的支持。團省委把青年特別是大學生創業就業作為重中之重，取得了顯著成效。12年底與山東聯通達成合作意向，發揮各自的優勢，共同探索服務大學生創業就業的有效模式。在此背景下，聯通未來青春創業社在省內諸多高校揭牌。xx年3月份，我校聯通未來青春創業社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務，大學生hr俱樂部作為創業社常駐下屬機構同時成立。伴著五四青年節的到來，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩。因此，在去年第一屆青年模擬創業大賽成功舉辦的基礎上，我們策劃舉辦本次青年模擬創業大賽。

二、活動主題：

弘揚吃苦耐勞精神

增強創業就業能力

三、活動目的：

通過本次青年模擬創業大賽，激發廣大青年學生的創業熱情，提高廣大青年學生創業意識，穩定廣大青年學生創業的決心。同時，為我校學生近距離觀察社會生活、了解企業運行模式、積累就業經驗，提升職業素養搭建了平臺。而入駐項目在工商局的成功注冊，無疑是榜樣，對引導大學生轉變擇業觀念、發揮輻射功能起到一定的引領和示范作用。鼓勵其他想創業的在校大學生以創業典型為榜樣，敢為人先、永爭一流，自強不息、永不服輸，不畏艱難、奮發進取，開拓創新、善于奉獻，走好創業就業的第一步；增強創業意識、轉變創業觀念、提高創業技能，理論聯系實際，讓青年學生所學所想落到實處，切實做好青年學生的畢業就業創業工作。借助五四青年節的到來，展現廣大青年學生的熱血壯志，培養廣大青年學生的主人翁意識。總之，我們創業社本著培養校園人才的宗旨，切實履行好自己的責任和義務，真正做到想同學之所想，急學生之所急，腳踏實地為廣大同學服務。

四、

策劃培訓

活動流程：

xx年5月19日

策劃書比賽（5月20日）

篩選、上傳、網評

結果

ppt講演（5月26日）

面試培訓（5月30日）

模擬面試（6月3日）

ppt培訓（5月23日）

篩選、上傳、網評、復活

五、評分標準：

本次大賽共分三個環節，初賽（即策劃賽）由評委篩選出優秀作品若干進入復賽；復賽（即ppt講演賽）由網上投票和評委打分共同決定；決賽采取評委打分結合網上投票總支持率的形式，分高者勝出。評委打分占90%（第一輪占20%，第二輪30%，第三輪50%進行累加，具體見分賽標準），網上投票占10%。

六、獎項設置：

本次大賽按照決賽總分排名選出一、二、三等獎及優秀獎：

一、二、三等獎各一名：青春創業社提供資源促其成功注冊公司，并獎勵創業啟動基金不等，頒發校級證書；

優秀獎若干：優先入駐聯通未來青春創業社，成為待注冊項目，并頒發校級證書。

七、報名條件和方式：

凡對創業懷有一腔熱情的曲阜師范大學在校生均可報名，已入駐創業社的項目優先，報名時接受集體報名、個人報名。

報名電話：0537-445307818653711922 15266478531

報名地址：曲阜師范大學聯通未來青春創業社（大學生活動中心400室）

主辦：曲阜師范大學委員會

承辦：聯通未來青春創業社

大學生hr俱樂部

xx年4月23日

附表一：報名表

第二屆青年模擬創業技能大賽報名表

公司名稱

公司簡介

（2）

參賽宣言

公司下設部分及負責人

院系

聯系方式

郵箱

說明：

1、本報名表一式兩份，一份存檔，一份比賽過程中使用；

2、本報名表務必于5月18日前交至聯通未來青春創業社（大活400室）

附表二：

第二屆青年模擬創業技能大賽第一站

“運籌帷幄”創業策劃書寫作大賽

一、活動背景

現在的大學生，尤其是我們學校的大學生，基本都是考研型的學生。平時，大家只知道學習書本知識，很少關心自己的公文寫作能力。同學們的公文寫作水平參差不齊，這對今后的就業、創業都非常不利。因此，同學們的公文寫作能力亟需培訓，寫作水平亟待提高。

二、活動主題

規范文本構思挑戰思維極限

三、活動目的

展示我校學生的想象能力、創新能力、動手能力及人文素質。激發我們大學生的主人翁意識和責任感，弘揚真、善、美。廣告作為一種宣傳方式，主要在于體現它所宣傳的理念。我們這次大賽的理念就是服務于公益事業。

四、活動內容

由專業培訓老師對全體參賽成員進行策劃書寫作培訓。初賽開始，上交策劃書，初選排名打分，轉換成ppt，同時上傳至人人網、騰訊微博、新浪微博等各大網站進行網上投票，作為第二分賽評分的一部分，按得票率選出進入復賽的隊伍。

五、評分細則

本評分標準為創業策劃書的評分依據，供評委參考。（滿分100分）

創業策劃書大賽要求參賽者提出一個具有市場前景的產品（服務），圍繞這一產品（服務），完成一份完整、具體、深入，可行性、操作性俱佳的創業計劃。創業計劃基于具體的產品（服務），著眼于特定的市場、競爭、營銷、運作、管理、財務等策略方案，描述公司的創業機會，闡述把握這一機會創立公司的過程并說明所需的資源。

一、項目可行性（60分）

要求：精確地描述產品（服務）的市場投資潛力、定位策略，分析項目實施后是否具備可行性，市場接受程度的調查資料是否完備。

1、產品（服務）介紹（5分）

要求：說明如何滿足關鍵用戶需要；是否適應市場的需求；能否實現產業化。

2、市場（10分）

要求：市場容量與趨勢、市場競爭狀況、市場變化趨勢及潛力，目標市場及客戶描述，估計市場份額和銷售額。市場調查和分析應當嚴密科學。

3、競爭（10分）

要求：要有對現有和潛在的競爭者的分析，替換品競爭，行業對手內原有競爭的分析。總結本公司的競爭優勢并研究占用對手的方案，并對主要的競爭對手和市場驅動力進行適當的分析。

4、營銷（10分）

要求：闡述如何保持并提高市場占有率，把握企業的總體進度，對收入、盈虧平衡點、現金流量、市場份額、產品開發、主要合作伙伴和融資等重要事件有所安排，構建一條通暢合理的營銷渠道和與之相適應的新穎而富于吸引力的促銷方式。

5、組織與經營（5分）

要求：介紹管理團隊中各成員有關的經驗、能力、專長。組建營銷、財務、行政、生產、技術團隊。明確各成員的管理分工和互補情況，公司組織結構情況，領導層成員，創業顧問等。交待原材料的供應情況，工藝設備的運行安排，人力資源安排等。

6、財務（15分）

要求：包含營業收入和費用、現金流量、盈利能力和持久性、固定和變動成本.數據應基于對經營狀況和未來發展的正確估計，并能有效反應出公司的財務績效。

二、項目創新（30）

要求：指出項目的技術含量或者對項目本身的創新程度能夠完整的定義和闡述。

三、策劃書內容（10分）

要求：撰寫創業計劃所要求的各項內容是否有缺失，能夠保持創業計劃的完整、全面、思路清晰，語言表述通俗易懂、簡潔明了、少有冗余。

附表三：

第二屆青年模擬創業技能大賽第二站

“魅力青春 創業無限”ppt制作與講演大賽

一、活動背景

二、活動主題

創業與激情青春與夢想

三、活動目的

通過模擬面試的活動，使同學們能夠切實了解更多的面試知識，對提高同學們的面試能力能夠有所幫助；使同學們能夠更真實、更直接地了解面試的程序，同時，通過同學們自己在這次模擬面試中的表現和考官們對自己的評價，使同學們能夠正確認識到自己的面試能力，能夠從中找出不足，及時進行糾正，為以后的面試做好準備；而且，能夠豐富同學們的課外活動內容，也能使同學們在這一系列模擬面試活動中得到鍛煉；使同學們樹立正確的面試觀，總結優點，找出差距，不斷提升自己的面試能力。

四、活動內容

由專業培訓老師面對全體參賽成員進行ppt制作及講演培訓講座，進行復賽時據ppt講演，并進行排名打分。前八名、后十二名同時上傳至人人網、騰訊微博、新浪微博等各大網站進行網上投票。前八名網上投票票數的最后一名直接淘汰，后十二名網上投票票數的前三名復活，進入第三環節，同時網絡投票作為第三環節評分的一部分，總分高者進入決賽。

五、地點

大學生活動中心401室

六、評分細則

1、作品的主要內容以展現創業項目整體情況為主。（20分）

2、各參賽隊選手自行設計作品風格，參賽作品內容要求主題明確、思路清晰、內容豐富、構思新穎，內容和定位有獨到之處。（20分）

3、ppt 展示時長不超過15分鐘。（5分）

4、ppt 整體風格要求健康、積極。（5分）

5、ppt 制作要求有特色，形式多元化。作品中可恰當地使用文字、圖片、背景、動畫、鏈接、幻燈片切換等表現工具，原創元素（包括圖片、動畫等）適當加分。（20分）

6、網上投票（30分）

附表四：

第二屆青年模擬創業技能大賽第三站

“走在路上 贏在校園”模擬面試大賽

一、

活動背景

二、

活動主題

走在路上贏在校園

三、

活動目的

培養我校大學生的創新意識和創業精神，營造一個良好的創新創業氛圍，同時進一步提高大學生的營銷技能、鍛煉學生表達能力和提高團隊協作意識。

四、

活動內容

經過第二輪淘汰和復活勝出的十支隊伍，將有機會和校團委領導、曲阜市聯通公司、曲阜市工商局、勞動局領導及著名企業家進行面對面的交流、培訓。并在決賽當日于大學生活動中心禮堂舉辦“職場面對面”模擬面試大賽，經由評委打分，評出一二三等獎。并在活動前舉行項目的授牌儀式。

五、地點

大學生活動中心禮堂

六、評分細則

模擬面試評分細則]

（滿分100分）

項目

評分細則

自我介紹

要求語言流利，介紹有針對性，陳述簡明扼要、抓住要點，內容應與個人創業項目上的有關內容相一致，時間控制在5分鐘之內。（15分）

項目陳述

要求內容充實，基本情況完整，語言規范。

（15分）

回答問題

（壓力面試）

要求思維靈活，分析問題全面，回答有針對性、切題；話語要求清晰、流暢、語調適中，有感染力，時間控制在一分鐘之內。（30分）

綜合印象

儀表禮節、個人禮節、整體形象。（10分）

創立社團策劃書范文第2篇

  外聯部工作計劃1

  新學期、新氣象。新的同學來到了南科大，給南科大注入了新的活力。南方科技大學作為一所新創立的大學，更大更負責、更健全的學生會也隨之建立。希望我們能在南科大這樣一個環境中努力學習、在學生會這樣一個平臺中鍛煉自己。

  一、招新目的

  新的一年，學校中多了很多新鮮面孔，也增加了許多人氣和活力。學生會以及外聯部也不例外，都需要新鮮血液來維持運作、延續發展壯大下去、服務同學、造福同學。只有保持更替，學生會和外聯部才能健康有序的存在發展下去。本次招新，外聯部將會本著公平、公正、公開的原則進行。

  二、招新細則

  （1）招新對象：南方科技大學20xx級新生以及少量往屆優秀老生。

  （2）招新時間;待定，前期將會和學生會招新放在一起。

  （3）招新地點：待定，同上。

  （4）招新要求：自信、語言得體，思維敏捷，有較強的溝通技巧。有一定組織策劃與創新精神。儀態較好，能于贊助商有良好的關系。注重團結互助與服從安排吃苦耐勞精神。

  （5）招新人數：5—8人

  三、審核辦法

  第一部分：學生會可能統一組織的第一輪筆試。

  第二部分：外聯部自行組織的面試，視報名人數和面試者質量決定一輪面試或二輪面試。 面試細則：

  1、 自我介紹。一般在一分鐘到兩分鐘，主要考察個人的表達能力和語言組織能力。順帶了解一下教育以及以前類似外聯經歷。

  2、 問答環節。由兩位考官或三位考官進行問答?？偣矄杻傻饺齻€問題。例如 高中是否有擔任什么職務，是否有和外聯相近的工作經歷，以及類似經歷所得到的體會。對他影響最深的一本書或一個人等等。

  3、 實操環節。一或者數位面試者分配到一個可能遇到的實測情境中，進行實時的測試。旁邊的面試官會對每一位面試者進行表現打分。

  兩部分成績相加得到總分，由外聯部進行合議，得出錄取名單，并報執委會審核并對外公布，接受外界監督。

外聯部工作計劃2   外聯部在過去的一個學期里，在我院團總支、學生會的帶領下，積極配合、協助其他部門各項工作的展開,同時成功的為我院舉辦的卡拉ok大賽提供了贊助合作伙伴。這是我們外聯部學長們的成績和榮耀，是我們的榜樣，為我們今后的工作提供更大的信心保障。更為欣喜的是外聯部又迎來了一批優秀的07級同學的加入，為外聯部注入了新的活力。這就讓我們更有信心和能力把外聯部這個學期的工作推上新的一個臺階?，F在我們就具體的談談我們的工作計劃和我們的想法。

  （一）常規工作

  （1）團結協作工作

  為了讓我院學生會各項工作能夠順利進行，我們外聯部不管在任何情況下，愿意服從學生會的調配，積極、主動配合、協助其他部門的工作。這不僅是集體的需要，也是我們外聯部為自己爭取支持與幫助打下基礎做準備。

  （2）禮儀學習工作

  由于外聯部的主要任務是盡最大的限度為我院爭取到更多的贊助資金。那么如何才能做到呢？首先要考慮到的是我院在贊助商面前的形象。然而我們外聯部作為我院的一個載體，代表的不僅僅是個人，更代表的是我機電學院。這就要求我們外聯部成員要有很好的禮儀形象，針對這個問題我們希望咱們外聯部每個成員首先從思想上要注意禮儀細節，同時通過書籍或者網上視頻學習來完善自己的禮儀知識體系，提高自己的禮儀形象。我把這列為我們外聯部一項常規工作正是出自這點考慮。

  （3）了解我院工作

  為了贊助商在洽談的過程中能夠更好的了解我們機電學院。我希望我外聯部成員在洽談之前必須通過各種途徑對我院必須有具體、明確的了解，包括概況（簡歷）過去概況和現在的概況、最新信息、未來動向等。此過程可以當面請教老師。查閱書籍或登錄機電學院網站等。

  （4）建立關系網工作

  通過自己這段時間在外聯部的工作，越發的感覺外聯部的工作是長期性、持續性的工作。不能在即將要舉行活動的前一段時間內才開始展開，這樣只能導致時間緊迫，準備不充分，更為嚴重的是缺乏人脈基礎。所以針對這種情況，我們把外聯部所有成員分成兩組，每星期輪流到外去對我院將有舉行的活動進行宣傳或進行一些調查，從中尋找贊助合作伙伴，同時可以打下人脈基礎和鍛煉自己，提高外聯部的業務水平。所以這必須成為外聯部的常規工作。

  另外，我們外聯部會也會與我校的其他院系的學生會主席以及各大社團的負責人建立往來聯系，為我院在特殊緊急的情況下能尋求到他們的幫助和支持。這是我們外聯部在日常過程中做的一項工作。

  （二）階段性的工作

  階段性的工作主要是針對我院不同時段舉辦的活動提供贊助應進行的具體工作。所以我們外聯部應針對不同性質的活動采用不同的贊助方案。

  （1）為各部門舉辦的活動提供贊助商

  相對來講我院各部門的活動一般只針對本院學生的參與。比如寢室裝飾大賽，考研究經驗交流會等。這樣的活動對于外聯部來講，拉贊助的難度相對較大，面對這樣的情況，我們的計劃是分多個贊助商進行贊助。并盡量多的宣傳我院的實際突出的特點。比如我院的男生比較多，運動類的用品相對來講購買量大。

  （2）開經驗交流會

  因為外聯部是一個剛剛穩定成型的部門，對大家來講都是新生的，有許多基礎性的工作要急待的完成。鑒于此我們想邀請在外聯部工作過的學長來跟我們進行一次經驗交流。讓我們從他們的工作經驗中得到一鞋啟發和感想。為我們今后的工作提供了一些方向和重點。

外聯部工作計劃3   外聯部作為學生會唯一對外和具有商業氣息的部門，承擔著聯系校外各社會團體、社會組織、樹立校團學聯的良好形象，并全心全意為同學服務的任務。

  自從我接手外聯部以來，就預見到了一些主客觀方面的原因，客觀上主要是學校校區較小，宣傳效果不強，學校各院系團體間外聯競爭頗大；主觀上主要是經過一年的磨練，使得干事們的干勁較剛進來時有所削減。除了一些常規工作，和商家的的合作鮮有成績。相比之下，新學期的活動較多，影響較大；最重要的是新生的到來，不僅為商家提供了新的市場，也會為學生會注入新的力量，外聯部也會因此而充滿活力。

  本學期在完成配合學生會常規工作的同時，會更加注重新鮮力量的主動性和創造性。以下是我部本學期的工作計劃：

  一、部門內部建設

  1、開學之初，分別找老干事談話，調查去留意向，盡量挽留表現積極的人才。

  2、總結上半年的活動經驗，整理上半年收集的資料和商家信息，分配任務。抓緊時

  間盡快和有意向的商家聯系，介紹今年學校的活動和市場預測。

  3、和副部長一起分工把關，協同各老干事為外聯部招進能吃苦耐勞有外聯能力 的人才，并盡快確立名單，開展工作。

  4、在招新工作完成后調整新老干事的組合，重新分工，建立一個系統的外聯部工作規章，嚴明紀律，為今后工作的順利開展奠定基礎，使下學期的工作能有更高的效率。

  5、對新招的干事進行培訓，按照外聯部的慣例將所有干事分組，每組選出組長，再將各個組分到部長和副部，分工負責帶領新干。

  6、建立會議制度，定期與不定期召開部門會議，規范行為，保證在有限的時間內完成各項任務的傳達與本部內務的處理。

  7、建立財務報銷制度，收有收據發票，合理支出有登記，并最終報銷，確保各項收支的合理性與有效性。

  8、建立部門成員激勵機制及工作分配機制，合理分配工作，充分調動并保障成員積極性，對優秀成員給予及時適當的獎勵。

  二、近期工作計劃

  1．開學初配合校團委學生會做好迎接新生工作。

  2．迎新晚會、運動會等大型活動的資金問題是一個重頭戲，要事先做好策劃書樣本，

  開學后和其他部門的同學一起商議策劃的內容的完善合理性，積極搜尋商家的聯系方式。

  3、加強與我校其他院系外聯部負責人之間的聯系，擴大學院之間的溝通往來，

  三、長期工作計劃

  1、 聯系往屆外聯部的同學，建立長期聯絡，向他們學習相關的經驗，如開展交流會、

  講座等。并爭取與他們所建立的老客戶建立聯系及相關合作，以優良的作風及高效的工作建立良好的信譽，達成長久的合作關系。

  2、 全體成員定期總結經驗教訓，建立以客戶利益為出發點的完整的贊助體系，改善

  傳統的單一經費制贊助模式，大膽創新。通過互相交流，進一步從理論 和實踐兩方面提高認識和能力。

  3、 與其他部門合辦一些有意義的活動，讓同學們的知識及興趣在實踐中得以充實與

  提高，學生會其他部門有什么活動時，我部會盡可能的到校外聯系贊助單位，為其提供資金及資源支持。

  4、 組織本部及其他部門的干事的聯誼活動。加強了解，加深感情，使得大家能齊心

  站在一條戰線上為學生會服務。

  5、 聯系本學院網站建設的同學，希望能夠利用網絡，為我院進行大規模宣傳活動，

  為日后招商引資做好鋪墊。

  四、工作突破及展望

  1.讓各干事能完整地負責一個外聯，即：談，簽，接，收。

  2.加強與各院系以及兄弟院校的聯系，擴大院系之間以及兄弟院校間的溝通往來，

  創建一個好的交流平臺，豐富外聯信息。

  3.完善贊助方案的書面形式，建立以客戶利益為出發點的完整的贊助體系，改善傳

  統多以單一經費制贊助的模式，大膽創新。

  4.保證外聯的質量和安全，讓同學們盡可能的享受最大利益。

創立社團策劃書范文第3篇

[論文摘要]當前，高職語文教學面臨邊緣化的窘境，改革勢在必行。教學實踐表明，以職業崗位能力需求為導向，以職業能力訓練項目為驅動，以形成性考核為手段，融“教、學、做”于一體的“六位一體”高職語文教學改革模式有助于培養學生的職業核心能力和綜合素質，有助于提高教學質量。

高等職業教育是培養社會急需的應用型、實踐型人才的高等教育形式。高職語文作為一門融工具性、實用性、人文性和審美性于一體的文化教育課，對高職學生職業核心能力的形成和綜合素質的培養具有積極意義。但就目前來看，高職語文教學存在學科地位弱、課程定位模糊、教學形式和手段落后、評價體系單一等諸多問題。針對這些問題，許多學者和一線教師進行了一些研究和探索，但局限于教材和教學方式、手段，整體改革效果并不明顯。近兩年來，筆者一直致力于湖南郴州職業技術學院“六位一體”課程模式及評價標準的改革工作，并將這一模式較好地運用于高職語文教學改革之中，形成了特色鮮明的高職語文整體優化教學體系。本文將詳細闡述這一模式的構建和實踐。

一、“六位一體”課程教學模式的構建

教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出:課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。郴州職業技術學院是2001年經湖南省政府批準，由原國家重點中專郴州商業學校和原部級重點中專機械電力工程學校合并組建的普通高等職業技術學院。為了加強內涵建設，提升核心競爭力，學院從2006年起，創立并實施了“六位一體”能力型課程模式教學改革。

所謂“六位”，指高職課程教學組織和實施中必須突出的六個基本要素:職業能力需求分析、職業能力目標、職業能力訓練項目、職業能力訓練素材、“教、學、做”結合及形成性考核。“六位一體”則是這六個要素有機構成、在課程教學設計與實施中必須遵循的基本原則，即以職業崗位能力需求為導向，確定明確、具體、可檢驗的課程目標;根據職業能力目標確定知識目標、組合教學模塊、設計職業能力訓練項目;以職業能力訓練項目為驅動;以真實的職業活動實例為訓練素材;根據職業能力形成和知識認知的規律，“教、學、做”一體化安排，促使學生在訓練中提高能力，獲取知識;課程考核以平時的項目完成情況和學習過程考核為主。

“六位一體”課程模式擺脫了傳統學科型課程教學的思維定式，是一種以突出職業能力培養為核心、實現教學過程的完整系統優化、彰顯職教特色的全新模式。

二、“六位一體’課程模式下高職語文教學改革的實踐

高職語文課程作為郴州職業技術學院“六位一體”課程改革的第一批試點課程，經歷了探索和不斷完善的過程，目前已在以下幾個方面取得了一定進展:

(一)更新教育思想觀念，科學定位課程培養目標

在“六位一體”課程模式中，根據市場人才需求來分析、確定課程培養目標是最重要的工作。明確高職語文的課程性質和學科定位是教學改革首先要解決的問題，直接關系到課程改革的方向、教材設計、師資配備及教學方法等。而培養目標的確定，取決于教師對高職教育特點、語文的學科性質、語文教學規律、教學內容、學生認知狀況和社會需求的把握。

高職語文既不同于中學語文，也不同于本科語文。中學語文側重于“工具性”和“基礎性”，本科語文側重于“人文性”和“審美性”。高職語文則介于二者之間，融工具性、實用性、人文性和審美性于一體。高職語文課程要超越中學語文課，必須在夯實學生語文知識的基礎上，著重于學生言語能力的培養和語言文化的熏陶，培養其人文精神和人文素養。與本科語文相比，應降低知識的深度和厚度，弱化理性思辨色彩，突出實用價值。

此外，高職教育的培養目標是以就業為導向，以服務為宗旨，為生產、建設、管理、服務第一線培養具有綜合職業能力和全面素質的高級應用型人才。學生的綜合職業能力可分為專業能力和職業核心能力。后者是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，適用于各種職業和崗位的變換，是伴隨人終身的可持續發展能力。1998年，我國勞動和社會保障部在《國家技能振興戰略》中把職業核心能力分為8項，即:與人交流能力、與人合作能力、信息處理能力、數字應用能力、解決問題能力、自我學習能力、創新革新能力、外語應用能力等。據調查顯示，職業核心能力較之專業能力對一個人的發展更為重要。這就從本質上要求高職語文課程要以能力培養為核心，全面提高學生的綜合素質。

基于上述認識，我們改變了“有了知識，就有能力”的傳統知識本位職教理念，堅持“以學生為本”的教育理念，將高職語文課程定位為一門融工具性、實用性、人文性和審美性于一體的重要文化基礎課。它以語文知識為基礎，以語文能力和職業核心能力培養為核心，以提高人文素養和綜合素質為目的。只有在這樣的培養目標下，才能滿足社會發展和學生個人發展的需要，體現高職語文作為公共基礎課程應該具有的作用。

(二)樹立以學生為本的教學觀，不斷完善教學內容和方法

首先，我們根據市場需求，適時調整了高職語文的教學內容。大部分高職院校的語文課程是將傳統的大學語文教材作為教學的唯一依據，教學內容偏重于中國古代詩文，對當代人文學科、交叉學科的成果和國外優秀成果吸收不夠，教學內容單一陳舊，與現實要求相差甚遠，難以引起學生的興趣和共鳴。這樣泛泛而教，靠有限的課時講授幾篇課文，很難達到高職語文教學的目標和培養要求。

為此，我們打破了依據知識本身邏輯來組織內容的傳統高職語文學科課程模式，轉變為以職業崗位需求和職業能力為參照點來組織教學內容，緊緊圍繞與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創新能力等核心能力的形成來選擇、理頃課程內容，將高職語文與應用寫作、演講與口才等相關課程進行整合。教學內容由閱讀鑒賞訓練、寫作訓練、口語交際訓練、信息處理訓練、創新能力訓練、第二課堂學習內容等模塊組成，做到了以職業能力訓練為本位，融合語文知識和人文知識，以課堂學習內容為本位，構建自主學習內容。這樣既實現了課程內容與職業能力的對接，又充分調動了學生的學習積極性。

其次，以學生為主體，根據教學內容和教學對象的個體差異，采用靈活多樣的教學手段。(1)項目驅動法。根據高職語文課程教學應達到的總體目標和單元(兩課時)目標精心設計合適的訓練項目，以訓練項目來引領技能訓練和知識的講解及歸納，實現了“教、學、做”一體化安排。在整個教學活動中，學生是主角，參與是關鍵，教師幫助學生克服被動學習的心理定式，并對整個教學過程進行合理的調控。(2)問題探究法。改變教師“一言堂”的灌輸式教學，重點引導學生的自主探究，讓學生自己提出問題、解決問題。對文學作品的理解往往具有不確定性，應鼓勵學生展開討論、評議，敢于提出與眾不同的見解?？梢砸龑W生對同一個問題從歷史、現實和未來的視角進行思考，也可運用逆向思維，對所要解決的問題全面考慮，提出多種解決辦法。(3)分組學習法。將學生分成幾個小組，以小組為單位展開學習活動。例如學習策劃書寫作時，先布置小組成員利用多種方法搜集材料和相關信息，討論寫作思路，并進行寫作。然后各小組推選一名成員上臺陳述觀點、展示作品。這種方法可與競賽、討論和情境模擬結合起來，能活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。(4)開放式教學法。高職語文課時有限，教學中應做到課內課外結合，將語文課堂與文化講座、社團活動、校園文化藝術節、技能節相結合，把語文學習貫穿于各種課外活動、頂崗實習和社會實踐活動中。教師應指導學生有計劃地進行課外擴展閱讀，以終身學習的觀念引導學生，使學生把語文學習從課堂引申到工作、生活中去。

(三)深化教學改革成果，開發特色鮮明的高職語文教材

教材是教師教學的主要依據，是教學改革理念的物化形式。傳統高職語文教材存在的最大問題是以學科知識體系和文章內容為編排體例，選文缺乏時代感，多與中學語文重復，且忽視職業需求和職業能力的培養。我們根據高職教育的特點和“六位一體”課程改革理念，貫徹‘能力核心、素質全面、知識夠用”的宗旨，緊緊圍繞全面提高學生的語言應用能力和人文素養這條主線來設計教材內容及編排體例，開發出了方便教學的《高職語文實用教程》。該教材運用“六位一體”課程職業能力分析方法，確定了高職語文課程教學的能力目標和知識目標，將教材分為閱讀鑒賞訓練、寫作訓練、口語交際訓練、信息處理訓練、創新能力訓練、第二課堂學習等六個模塊，再依據每個模塊包含的單項能力，確定各模塊的教學目標、訓練項目和訓練素材。訓練項目和訓練素材既考慮了不同專業學生的特點，又考慮了不同層次學生的需要，具有科學性、藝術性、針對性和實用性。

此外，學校還陸續開發了教學光碟、學習指導書、電子教案、訓練素材和試題庫等立體化教材。同時，這一系列教材首先在學院試用，并在教學活動中持續改進、不斷完善，再進行公開出版。這樣，不僅保證了教材開發的質量，也促進了教學改革的深化和教學質量的提高。

(四)改革課程考核方式，建立多元化的考核評價體系

教育評價在很大程度上決定著教師的教學態度、學生學習的品質及學習效果，直接影響著教學活動的方向和教學目標的實現。那種“一張試卷定乾坤”的評價既不符合高職教育的特點，也不能對學生的學習成果作出正確判斷，無法發揮評價的積極導向作用。

首先，我們建立了學生、教學專家、語文教師共同參與的教學質量評價體系，通過學生評教、教師評學、專家考評課堂教學活動等方式來促進教師轉變觀念、提高職業教育教學能力、保證教學質量。