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短視頻的本質(zhì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：短視頻廣告；消費(fèi)文化；影響

一、短視頻廣告與大眾消費(fèi)文化

（一）短視頻廣告短視頻廣告是指時(shí)間較短的視頻承載的廣告，短視頻的制作簡(jiǎn)單快捷，容易操作，而且短視頻是和受眾交流的很好的辦法，它既有文字也有畫(huà)面和聲音使得人們交流更加方便。目前的短視頻行業(yè)的制作模式分為兩種分別是UGC與PGC。UGC就是用戶自己原創(chuàng)的內(nèi)容，這種模式已經(jīng)成為短視頻行業(yè)創(chuàng)作的主流。PGC則是由專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)打造短視頻的模式，這些團(tuán)隊(duì)一直致力于打造精品短視頻。短視頻廣告的特點(diǎn)：1、故事更豐滿：短視頻的時(shí)間長(zhǎng)度和普通的廣告時(shí)間長(zhǎng)度相比，所需時(shí)間較短，它經(jīng)常會(huì)把一個(gè)相對(duì)于完整的情境在幾分鐘的時(shí)間里表現(xiàn)出來(lái)。2、時(shí)間需求短：短視頻的時(shí)長(zhǎng)大約會(huì)控制在5到10分鐘之內(nèi)，有很多用戶利用時(shí)間的碎片來(lái)觀看短視頻，這樣也不會(huì)使客戶在休息的短時(shí)間內(nèi)無(wú)聊，短視頻雖然時(shí)間短但是包含了整個(gè)情境，能讓用戶利用碎片時(shí)間也可以看完整的故事的感覺(jué)，這樣就可以把用戶留下。3、廣告曝光率高：短視頻廣告不僅僅受用戶的青睞，更是廣告主的福音，一個(gè)創(chuàng)意豐富的廣告能帶來(lái)更高的流量，同時(shí)增加廣告的曝光。

（二）大眾消費(fèi)文化文化是人類社會(huì)的創(chuàng)造性并經(jīng)過(guò)真實(shí)實(shí)踐測(cè)試過(guò)的成功的結(jié)果，是社會(huì)文明的內(nèi)在本質(zhì)。消費(fèi)文化包括物質(zhì)消費(fèi)文化、精神消費(fèi)文化與生態(tài)消費(fèi)文化，它們是人類在消費(fèi)領(lǐng)域所創(chuàng)造的優(yōu)秀成果。無(wú)論是習(xí)慣、價(jià)值觀或者是經(jīng)濟(jì)發(fā)展都會(huì)對(duì)消費(fèi)文化產(chǎn)生巨大的影響。大眾消費(fèi)文化的產(chǎn)生是必然的，從古時(shí)候的物物交換，到出現(xiàn)了錢這種規(guī)定性的消費(fèi)方式都是人類必然經(jīng)歷過(guò)的更新?lián)Q代，而有了消費(fèi)，消費(fèi)文化便也隨之而來(lái)。而我認(rèn)為消費(fèi)文化這個(gè)詞是屬于不偏不倚的一個(gè)詞語(yǔ)，消費(fèi)文化與社會(huì)發(fā)展存在著很大的牽連關(guān)系。在社會(huì)中消費(fèi)是必然的，而每個(gè)人的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)水平都決定了他自己對(duì)消費(fèi)的文化的一種看法。而消費(fèi)文化在社會(huì)的發(fā)展中不斷改革實(shí)踐，其意義也不斷豐富。

二、短視頻廣告引導(dǎo)大眾消費(fèi)文化

短視頻的興起是離不開(kāi)如今的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展科技的進(jìn)步，人們的生活也越來(lái)越豐富，但是物質(zhì)方面的富足并沒(méi)有滿足人們的需求，反而人們已經(jīng)開(kāi)始追求新的層面的精神需求，短視頻用幾分鐘的時(shí)間就能概括整個(gè)故事增加了趣味性，而一些用戶也會(huì)自己制作短視頻到短視頻平臺(tái)上，從而讓更多的人看見(jiàn)。短視頻的發(fā)展帶動(dòng)了廣告行業(yè)新的起點(diǎn)，短視頻為傳統(tǒng)的廣告行業(yè)提供了新的思路，廣告商通常會(huì)找有知名度的，粉絲基數(shù)大的用戶來(lái)進(jìn)行推廣和宣傳，而接廣告也是一些知名用戶賺錢的一種方式，在短視頻平臺(tái)出現(xiàn)以前傳統(tǒng)的電視廣告已經(jīng)引起不了觀眾的重視，廣告主不得不另辟蹊徑，而短視頻的出現(xiàn)就恰恰給了他們新的契機(jī)。而短視頻廣告還是不是傳統(tǒng)意義上的廣告，傳統(tǒng)廣告就是廣告主通過(guò)廣告公司制作的圍繞產(chǎn)品主題的小視頻，也許這種方法會(huì)在電視機(jī)剛剛普及的時(shí)候會(huì)有效果，但是人們經(jīng)過(guò)這么久廣告洗禮，現(xiàn)已對(duì)電視廣告沒(méi)有任何想購(gòu)買的感覺(jué)。

三、短視頻廣告發(fā)展存在的問(wèn)題

雖然說(shuō)短視頻廣告行業(yè)發(fā)展的如火如荼，但是其中的問(wèn)題也是值得深思的。在消費(fèi)文化的背景下，短視頻的消費(fèi)文化特點(diǎn)也帶來(lái)了一些需要反思的問(wèn)題。

（一）缺少創(chuàng)意，表現(xiàn)力不足短視頻種類雖然多種多樣內(nèi)容也豐富有趣，但是短視頻廣告主要的方法確實(shí)在帶貨，方法太過(guò)單一，沒(méi)有新意，而且內(nèi)容不充足。

（二）曝光力度不夠，推廣效果難預(yù)測(cè)雖然短視頻火爆，但是短視頻廣告的熱度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于短視頻的，如果短視頻廣告?zhèn)鞑サ姆秶辉谟脩舴劢z之間的話，那么這次推廣是算不上成功的。

四、解決短視頻廣告存在問(wèn)題的辦法

（一）優(yōu)化廣告內(nèi)容，加強(qiáng)流量大號(hào)培養(yǎng)解決短視頻廣告缺少創(chuàng)意的方法就是要提高高質(zhì)量的廣告內(nèi)容獲得受眾支持,增加短視頻廣告的吸引力,借助先進(jìn)技術(shù),在制作短視頻時(shí)添加內(nèi)容。

（二）細(xì)化用戶分類，對(duì)用戶精準(zhǔn)定位如何將廣告信息精確送達(dá)目標(biāo)受眾,需要技術(shù)支持。抖音之所以能有今天的成功,重要原因歸于今日頭條的算法，通過(guò)算法來(lái)分析并記錄用戶的使用習(xí)慣和偏好,挖掘出用戶最感興趣的內(nèi)容。

短視頻的本質(zhì)范文第2篇

這一切先要從Twitter旗下的短視頻分享應(yīng)用Vine說(shuō)起，用戶可以使用Vine拍攝、分享視頻，視頻時(shí)常限制為6秒。顯然，部分品牌已經(jīng)看到了Vine不同于傳統(tǒng)視頻廣告的巨大潛力，他們紛紛壓縮廣告內(nèi)容，觀眾鎖定為一個(gè)對(duì)時(shí)間更為敏感的消費(fèi)群，同時(shí)還讓用戶具有選擇觀看其廣告的主動(dòng)權(quán)。

巴寶莉公司（Burberry）將一段15分鐘的時(shí)裝秀，壓縮成一段僅長(zhǎng)6秒鐘的視頻，里面包括了模特后臺(tái)片段和其他精彩內(nèi)容；全球名酒品牌Bacardi英國(guó)分公司制作了多個(gè)時(shí)長(zhǎng)6秒鐘的視頻，并投放到Vine平臺(tái)，教人們調(diào)制雞尾酒的方法；美國(guó)出版集團(tuán)西蒙舒斯特（Simon & Schuster）在視頻廣告領(lǐng)域向來(lái)不積極，但這一次隨著Vine的出現(xiàn)，該公司推出了6秒鐘的廣告視頻片段，向用戶展示其即將出版的新書(shū)。

而隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)內(nèi)的短視頻應(yīng)用也正在成為爆發(fā)式增長(zhǎng)產(chǎn)品，移動(dòng)應(yīng)用紛紛開(kāi)始切入短視頻，短視頻已然成為布局移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的“標(biāo)配”。

短視頻 VS 傳統(tǒng)視頻

營(yíng)銷價(jià)值找不同

廣告主的營(yíng)銷要求隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展變得更加復(fù)雜，從簡(jiǎn)單廣告投放到互動(dòng)有趣，營(yíng)銷互動(dòng)形式在朝著追求更深層、更互動(dòng)的方向不斷演化，文字和圖片的形式顯然已無(wú)法滿足當(dāng)下的需求。

對(duì)于視頻行業(yè)，長(zhǎng)視頻內(nèi)容的廣告價(jià)值已經(jīng)被深入挖掘，而短視頻在社交化時(shí)代更具傳播價(jià)值，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)的分享，增加短視頻用戶流量，從而實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。資深I(lǐng)T經(jīng)理人王冠雄甚至認(rèn)為，短視頻的“即時(shí)性”幾乎可以與文字信息比肩，但因其承載了更豐富的信息量，對(duì)企業(yè)有著更高的營(yíng)銷價(jià)值。

那與傳統(tǒng)視頻相比，短視頻的營(yíng)銷價(jià)值到底有著哪些不同之處呢？

對(duì)于觀眾：

廣告中有個(gè)“7秒”印象理論，能不能吸引消費(fèi)者，關(guān)鍵就在于一個(gè)廣告片的頭7秒，內(nèi)容精簡(jiǎn)化不止是隨著消費(fèi)者時(shí)間碎片化應(yīng)運(yùn)而生的，而是人的印象本能，時(shí)間短不代表蘊(yùn)含的內(nèi)容也隨著降質(zhì)。

從另一方面來(lái)看，短視頻的社交營(yíng)銷玩法，不僅更易被大眾所接受，而且更易觸動(dòng)網(wǎng)友的興奮點(diǎn)，從而引發(fā)對(duì)源視頻的大量模仿，進(jìn)而與品牌產(chǎn)生更深層次的互動(dòng)，極大縮短消費(fèi)者從品牌認(rèn)知到品牌認(rèn)同感的進(jìn)化路徑。

對(duì)于品牌：

營(yíng)銷網(wǎng)站BRANDS ON VINE（BRANDS ON VINE管理著Vine平臺(tái)上超過(guò)5000個(gè)品牌）聯(lián)合創(chuàng)始人邁克爾?利特曼將Vine廣告稱為是“品牌光點(diǎn)”，并認(rèn)為它們是一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)容營(yíng)銷媒介，因?yàn)椤熬彤?dāng)用戶在看與不看的問(wèn)題上徘徊時(shí)，這些視頻廣告早已一閃而過(guò)。”

數(shù)字廣告公司Big Spaceship創(chuàng)始人、CEO邁克爾?萊博維迪茲認(rèn)為：“對(duì)于品牌來(lái)說(shuō)，視頻是另一個(gè)定義其社交行為的機(jī)會(huì)。”豐田西班牙分公司社交媒體主管麗貝卡?奎倫對(duì)此表示同意，她認(rèn)為Vine提供了“一個(gè)完美的機(jī)會(huì)，讓品牌可以放開(kāi)手腳去測(cè)試營(yíng)銷速度和靈活性”，并生成原創(chuàng)內(nèi)容。例如，ASOS和任天堂美國(guó)分公司等品牌，都推出了相當(dāng)簡(jiǎn)單的視頻，試圖加深用戶對(duì)其產(chǎn)品的印象。

短視頻營(yíng)銷為何能吸引品牌參與？

1、短視頻在社交化時(shí)代更具傳播價(jià)值，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)的分享，增加短視頻用戶流量，從而實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)，同時(shí)社交網(wǎng)絡(luò)為短視頻應(yīng)用提供流量，短視頻應(yīng)用為社交網(wǎng)絡(luò)提供內(nèi)容，兩者互相推動(dòng)。

2、短視頻天然的強(qiáng)娛樂(lè)性和話題性，更適合內(nèi)容營(yíng)銷，營(yíng)銷內(nèi)容化，內(nèi)容即營(yíng)銷。通過(guò)短視頻可將娛樂(lè)和營(yíng)銷進(jìn)行深度融合，以極富創(chuàng)意和觀賞性的短視頻內(nèi)容來(lái)打動(dòng)用戶，從而引發(fā)用戶發(fā)自內(nèi)心的一種認(rèn)同，而非強(qiáng)行露出。

3、美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家伯爾尼?施密特將體驗(yàn)營(yíng)銷劃分為五個(gè)經(jīng)濟(jì)模塊：感官、情感、思考、行動(dòng)和關(guān)聯(lián)。與文字和圖片相比，短視頻可以多方位刺激受眾感官，為體驗(yàn)式營(yíng)銷提供了一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)。

實(shí)戰(zhàn)：方法各不同

利用短視頻推行廣告營(yíng)銷，顯然是找到了一個(gè)合適的載體。視頻信息具有豐富且形象化的特征，是天然的廣告載體，當(dāng)然，前提是少于10秒鐘的展示一定要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，找到巧妙的切入點(diǎn)，做到簡(jiǎn)潔而又有力。要知道，普普通通的6秒或是10秒，絕不會(huì)打動(dòng)任何一位潛在受眾。

就運(yùn)營(yíng)手法來(lái)看，短視頻至少已初步形成三大營(yíng)銷形態(tài)，一是在應(yīng)用平臺(tái)或是社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)起熱門話題、標(biāo)簽，吸引網(wǎng)友參與其中拍攝短視頻，也就是UGC（用戶生成內(nèi)容）；二是品牌自己建立一個(gè)賬號(hào)，以此為陣地進(jìn)行整合包裝傳播，每天提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容聚集粉絲；三是與各種短視頻達(dá)人合作，在他們的短視頻作品中進(jìn)行品牌的深入植入。

而從具體短視頻的用途來(lái)看，則大概有以下五種玩法：

做預(yù)告

視頻廣告與電影總有著扯不斷的聯(lián)系，電影前的貼片廣告一直是視頻廣告的主戰(zhàn)場(chǎng)。而短視頻興起后，與電影之間也開(kāi)始發(fā)生了一些新的化學(xué)反應(yīng)。

在2013年6月，美國(guó)最大的影劇院連鎖運(yùn)營(yíng)商帝王娛樂(lè)集團(tuán)就利用Vine推銷其即將上映的《怪獸大學(xué)》、《僵尸世界大戰(zhàn)》和《白宮陷落》三部影片。“Vine中的視頻僅播放6秒的時(shí)間，這實(shí)際上提升了廣告片講故事的效率。”帝王娛樂(lè)集團(tuán)客戶經(jīng)理布里埃爾?凱斯勒解釋說(shuō)。

這是在社交網(wǎng)絡(luò)上用短視頻推廣預(yù)告片，而反過(guò)來(lái)短視頻還可以登陸大屏。根據(jù)Twitter與影院廣告公司National CineMedia（以下簡(jiǎn)稱NCM）達(dá)成的協(xié)議，今年夏天開(kāi)始，和娛樂(lè)相關(guān)的推文以及6秒的Vine視頻廣告將上線至美國(guó)各大影院的銀幕。NCM媒體網(wǎng)絡(luò)銷售和市場(chǎng)總監(jiān)克里夫?馬克斯視該交易為一次機(jī)會(huì)，通過(guò)它，公司可獲得有社交頭腦的電影愛(ài)好者。他在一份聲明中表示：“Twitter已是電影趨勢(shì)中了不起的晴雨表，這種新節(jié)目將為影院觀眾帶來(lái)全新的感覺(jué)，不僅局限在大幕之下觀看電影的原始方式。”

PS：短視頻應(yīng)用陸續(xù)也有官方微視頻資訊推出，如微視在2014年巴西世界杯就推出了賽事直播體系，每個(gè)視頻只有8秒，展現(xiàn)比賽中最精彩的畫(huà)面。但此類資訊短視頻也不在本文討論范圍內(nèi)。

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短視頻應(yīng)用 小盤點(diǎn)

微視

作為騰訊一款獨(dú)立的App，微視的定位是基于開(kāi)放關(guān)系鏈的8秒短視頻分享社區(qū)，用戶通過(guò)QQ號(hào)、騰訊微博、微信以及騰訊郵箱賬號(hào)登錄，可以將拍攝的短視頻同步分享到微信好友、朋友圈、QQ空間、騰訊微博。微視在改版后主推的概念是：在微視你可以是觀眾，在微視你可以是導(dǎo)演。

秒拍

秒拍是一款新浪微博官方的短視頻應(yīng)用，支持個(gè)性化濾鏡與主題、剪輯、添加邊框及配樂(lè)等功能，快速上傳并能一鍵分享到微博、微信、QQ、人人網(wǎng)等社交第三方平臺(tái)和SNS社區(qū)。秒拍和微視的主要分享平臺(tái)分別是微博及微信。

美拍

美拍是美圖秀秀推出的一款短視頻應(yīng)用，采用可停頓方式，錄制完成之后，可添加濾鏡，也可直接挑選內(nèi)置的 MV模板。視頻長(zhǎng)度限定在10秒以內(nèi)，支持前后攝像頭及調(diào)用本地視頻。美拍別于微視和秒拍之處在于它賦予了使用者一個(gè)主動(dòng)拍攝者的身份，以一個(gè)娛樂(lè)視頻模板的概念去打動(dòng)用戶。

來(lái)往短視頻

與騰訊和新浪不同的是，阿里并未將短視頻做成一個(gè)獨(dú)立APP而是直接集成到了來(lái)往中，此前來(lái)往已經(jīng)在聊天功能中加入了短視頻拍攝功能，在新上線的4.4版中，來(lái)往朋友動(dòng)態(tài)、扎堆、聊天等社交場(chǎng)景下都將上線9秒短視頻拍攝和分享功能。

啪啪奇

啪啪奇是“愛(ài)奇藝”旗下最新推出的一款手機(jī)視頻拍攝、編輯和分享的應(yīng)用，一鍵拍攝，即時(shí)分享。通過(guò)啪啪奇，可以輕松創(chuàng)造出有趣的視頻，分享給新浪微博/微信好友/微信朋友圈。

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短視頻營(yíng)銷 小妙招

1、創(chuàng)意“小而美”

短視頻的特征就是秒數(shù)的個(gè)位數(shù)化，這也為創(chuàng)意增加了難度，同時(shí)也迫使制作者砍掉沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的多余內(nèi)容。而利用短視頻做品牌營(yíng)銷，目的不能僅僅是宣傳，而是要抱著社交化思維，引起思維跳躍是關(guān)鍵，如果能讓觀眾腦洞打開(kāi)那就是最好不過(guò)了。

2、不要“句號(hào)”和“省略號(hào)”

如果消費(fèi)者看完一個(gè)短視頻后，腦子里出現(xiàn)了的是“。”或是“……”，那么答案很簡(jiǎn)單，你的短視頻失敗了。短視頻營(yíng)銷說(shuō)到底還是內(nèi)容營(yíng)銷，仍然離不開(kāi)社交屬性，而社交平臺(tái)上的一次“講故事大賽”，人人都對(duì)“？”和“！”更感興趣，這樣才能引發(fā)傳播，擴(kuò)大影響力。

3、品牌“擬人化”

短視頻的本質(zhì)范文第3篇

Papi醬廣告拍賣終于塵埃落定，價(jià)格落在2200萬(wàn)。拍賣方卻是名不見(jiàn)經(jīng)傳的麗人麗妝。業(yè)界盛傳阿里家宴的故事，又傳麗人麗妝是羅輯思維的電商代運(yùn)營(yíng)公司，這些其實(shí)都不重要，讓靈哥更感興趣的是，這次拍賣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)的另一位大咖——紫牛基金合伙人張泉靈。

靈哥拿到了一份獨(dú)家的張泉靈演講的PPT。它講的話題是Papi醬到底值不值這2200萬(wàn)。概括如下：

1、Papi醬的外延價(jià)值大于內(nèi)延價(jià)值

張泉靈說(shuō)，Papi醬的平均視頻播放753萬(wàn)次，最高一期2000萬(wàn)。如果僅僅是按照分賬模式，流量的廣告分賬是6-8萬(wàn)。如果自己去找品牌廣告主，大約是40萬(wàn)。

但問(wèn)題是papi醬的這一次廣告招標(biāo)拍賣，其效果只在她的粉絲群?jiǎn)幔窟@就是靈哥所說(shuō)的，Papi醬已經(jīng)不是一個(gè)自媒體人，她已經(jīng)成為了一個(gè)新聞式網(wǎng)紅。新聞式網(wǎng)紅的第一次就可以延伸更多的商業(yè)價(jià)值。

2、Papi醬和羅輯思維相互成就對(duì)方

張泉靈隨即拿了一張百度百度指數(shù)的圖。

3.19號(hào)，papi醬被投資的消息透出后，21號(hào)就刷了屏。然后，這條指數(shù)就飆升了。之后Papi醬粉絲瘋狂增長(zhǎng)，張泉靈又拿了一張對(duì)比圖。

張泉靈說(shuō)網(wǎng)紅本質(zhì)上是個(gè)分眾的自媒體，如果，這是成了個(gè)標(biāo)志性的事件，胖了的網(wǎng)紅，就有了瞬時(shí)大眾媒體的傳播影響力。所以這個(gè)第一次價(jià)值很多個(gè)2000萬(wàn)的傳播量。

坊間有很多說(shuō)法是羅振宇占了Papi醬的便宜，但你從上面的數(shù)據(jù)來(lái)看，羅振宇宣布投資Papi醬后，卻是Papi醬粉絲增長(zhǎng)最快的時(shí)候。IP加IP往往是乘數(shù)效應(yīng)。所以很難說(shuō)是羅胖成就Papi醬，還是Papi醬的團(tuán)隊(duì)成就羅胖。如果一定要說(shuō)，靈哥覺(jué)得那就是相互成就吧。

話題，一切都是話題。張泉靈說(shuō)，因?yàn)闃?biāo)志性事件，所以Papi醬才值那么多錢，一如央視以前的標(biāo)王能給大家留下深刻印象一樣。

3、網(wǎng)紅必須過(guò)的無(wú)個(gè)關(guān)口

張泉靈說(shuō)想要當(dāng)網(wǎng)紅，必須過(guò)五關(guān)：流量、變現(xiàn)、品牌、生命周期、政策風(fēng)險(xiǎn)。

在不違背政策風(fēng)險(xiǎn)情況下，流量是第一位的。解決的方法包括全平臺(tái)的分發(fā)，包括抱團(tuán)取暖互相推薦，包括用錢砸。但其實(shí)最好的辦法就是緊盯著新的流量平臺(tái)，和新平臺(tái)一起成長(zhǎng)。

而這個(gè)時(shí)候張泉靈公開(kāi)的借助了Papi醬這樣一個(gè)會(huì)了一個(gè)新的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)是專為網(wǎng)紅打造的短視頻平臺(tái)，叫頭牌。這個(gè)平臺(tái)是獵豹移動(dòng)推出的，而且野心很大，不僅僅是針對(duì)國(guó)內(nèi)，還要針對(duì)全球。

頭牌這個(gè)平臺(tái)是什么呢？傅盛說(shuō)過(guò)好CEO戰(zhàn)略三部曲：預(yù)測(cè)、破局點(diǎn)、All in。獵豹從工具起家，現(xiàn)在盯上了內(nèi)容，盯上了網(wǎng)紅，實(shí)際上破局點(diǎn)還是在視頻聚合，然后All-in投入推廣新平臺(tái)。

說(shuō)實(shí)在，當(dāng)靈哥聽(tīng)到張泉靈宣布的時(shí)候，不得不感嘆網(wǎng)紅現(xiàn)在真的成為了兵家必爭(zhēng)之地。短視頻領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)有了秒拍、美拍，加上綜合性視頻平臺(tái)優(yōu)酷土豆等，現(xiàn)在獵豹攜頭牌殺出，而且號(hào)稱只給最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容生產(chǎn)者網(wǎng)紅服務(wù)，給網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)憑空又?jǐn)嚵艘话丫帧?/p>

頭牌的殺出將給網(wǎng)紅行業(yè)帶來(lái)不少新的變化：

1、平臺(tái)更多，內(nèi)容創(chuàng)作者的選擇性更大。當(dāng)然平臺(tái)更多，也意味著競(jìng)爭(zhēng)更激烈。

2、專門聚合網(wǎng)紅內(nèi)容，和主打美麗的美拍，和主打全方面短視頻的秒拍形成了錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。

3、網(wǎng)紅行業(yè)將進(jìn)一步抱團(tuán)化。很明顯羅輯思維、紫牛基金、真格基金、Papi醬、獵豹形成了一個(gè)陣營(yíng)。這個(gè)陣營(yíng)從投資扶持內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者，到流量平臺(tái)都進(jìn)行了合力。頭牌是給這個(gè)聯(lián)盟提供了一個(gè)新的流量平臺(tái)，從而吸引更多的網(wǎng)紅內(nèi)容生產(chǎn)者。

那頭牌做成的幾率有多大呢？靈哥有幾個(gè)觀點(diǎn)：

1、它占了一個(gè)坑位，切入點(diǎn)和切入的時(shí)間都非常討巧，去年不行，今年晚了也不行，剛剛好。

2、獵豹手里有很多流量，其月活躍用戶達(dá)6.35億，國(guó)內(nèi)能這個(gè)流量級(jí)別的，除了BAT，恐怕無(wú)幾。

3、獵豹的大數(shù)據(jù)能力，在引入雅虎北研和新CTO范承工后，已經(jīng)是硅谷級(jí)。這一點(diǎn)對(duì)頭牌至關(guān)重要，能根據(jù)用戶喜好分發(fā)精準(zhǔn)流量。

4、變現(xiàn)。頭牌很可能提供第一個(gè)專門的網(wǎng)紅視頻變現(xiàn)系統(tǒng)。

5、孵化。有張泉靈的紫牛基金，徐小平的真格，還有羅振宇等一幫基友。

6、全球化。這是最獨(dú)特的一點(diǎn)。恐怕沒(méi)有第二家中國(guó)公司有如此充裕的全球流量來(lái)布局面向全球的網(wǎng)紅短視頻平臺(tái)。它既可以讓中國(guó)網(wǎng)紅出海，又能將海外網(wǎng)紅帶到中國(guó)大市場(chǎng)，想象空間甚大。

短視頻的本質(zhì)范文第4篇

一、初中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的作用

1.提升學(xué)習(xí)效果

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生對(duì)于掌握知識(shí)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)很少，拓展研究也很少，而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)則注重將教學(xué)放在課外進(jìn)行，通過(guò)學(xué)生自主預(yù)習(xí)延長(zhǎng)了教學(xué)時(shí)間，這樣有助于提升教學(xué)效果.例如，在進(jìn)行粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中，教師可以將初步的實(shí)驗(yàn)步驟（對(duì)固體進(jìn)行稱重、量取液體、研磨固體、溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)等）制作成短視頻，學(xué)生可以通過(guò)視頻在家自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和模擬操作，在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，既可以縮短不必要的浪費(fèi)時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)的效率，還給學(xué)生留出了更加充足的時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步探究和深思.如學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證如何測(cè)量出一點(diǎn)水的體積.

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，留給學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的時(shí)間很少，將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，是學(xué)生形成主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)以及學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師扮演的角色是指導(dǎo)者，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的通病進(jìn)行講解和指導(dǎo)，促使學(xué)生形成互助學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)學(xué)生的互助合作能力.

二、初中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建

一般常見(jiàn)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式主要包括以下流程： 整個(gè)教學(xué)過(guò)程可以分為課前部分和課中部分，教師在課前需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，可以針對(duì)課堂上要講的內(nèi)容制作短視頻，在信息交流平臺(tái)上教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)任務(wù)等.學(xué)生則需要通過(guò)下載和觀看學(xué)習(xí)教師的視頻，對(duì)教師布置的任務(wù)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，然后可以通過(guò)學(xué)生之間交流或者查閱資料等方式，對(duì)教師布置的任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí).由于初中生的自制能力還不是很好，對(duì)于學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間不能進(jìn)行很好的安排，在進(jìn)行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以設(shè)置一種家長(zhǎng)監(jiān)督和督促的方式，主要是針對(duì)那些自控能力較差的學(xué)生.在學(xué)生不能全身心投入到學(xué)習(xí)之中去的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以配合教師采取相應(yīng)的協(xié)助干預(yù)措施，從而促進(jìn)學(xué)生更加專心和自主學(xué)習(xí).教師在這個(gè)過(guò)程中就要充當(dāng)引導(dǎo)的作用，當(dāng)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題有疑問(wèn)，自己又不能解決時(shí)，就可以通過(guò)探討和寫(xiě)作的方式，進(jìn)行師生之間或者生生之間的交流，從而開(kāi)展一場(chǎng)真正以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在此過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)行發(fā)問(wèn)，或者對(duì)研究的問(wèn)題說(shuō)出自己的看法和研究結(jié)果，教師則作為指導(dǎo)者和觀察者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)過(guò)程中容易遇到的問(wèn)題，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和反饋評(píng)價(jià).

三、初中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

短視頻的本質(zhì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；線上教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；認(rèn)知調(diào)查

1線上教學(xué)學(xué)情分析

相對(duì)于線下教學(xué)，線上教學(xué)另外受諸多因素影響，例如授課平臺(tái)的穩(wěn)定性與操作便利性、課程線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、線上教學(xué)使用的教材與資源獲取是否便利、學(xué)生對(duì)課堂的認(rèn)同感和歸屬感等。基于以上因素考慮，筆者的學(xué)情分析和相應(yīng)教學(xué)安排如下：選擇穩(wěn)定操作平臺(tái)。線上教學(xué)平臺(tái)有騰訊課堂、釘釘、雨課堂等為課堂形式專設(shè)的教學(xué)平臺(tái)，也有騰訊會(huì)議、Zoom等會(huì)議形式的交互平臺(tái)。Zoom因?yàn)榧夹g(shù)成熟、信號(hào)穩(wěn)定、自動(dòng)錄屏及保存、操作界面簡(jiǎn)易等優(yōu)勢(shì)為筆者選作授課平臺(tái)。線上課時(shí)減少。三亞學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)行分層次、分級(jí)別教學(xué)。分層次表現(xiàn)為將一個(gè)行政班級(jí)分為兩個(gè)層次：發(fā)展班和提高班，發(fā)展班的學(xué)生為高考英語(yǔ)成績(jī)拔尖或者在分級(jí)考試中成績(jī)突出的學(xué)生，余下的學(xué)生歸入提高班。疫情期間，發(fā)展班和提高班學(xué)生一起上課，即教學(xué)班以行政班為單位參與線上教學(xué)。分級(jí)別表現(xiàn)為一、二年級(jí)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，一年級(jí)側(cè)重聽(tīng)說(shuō)模塊，二年級(jí)側(cè)重讀寫(xiě)模塊。同時(shí)改變的還有課時(shí)時(shí)長(zhǎng)，由原來(lái)兩個(gè)課時(shí)90分鐘調(diào)整為全程線上教學(xué)60分鐘。課程選用的教材便于獲取和使用。教材使用外研社《全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)：綜合教程第一冊(cè)》和《全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)：視聽(tīng)說(shuō)教程第一冊(cè)》，疫情期間外研社開(kāi)放學(xué)習(xí)資源使用權(quán)限，學(xué)生既可以在電腦上使用配套資料，也可以在手機(jī)APP上進(jìn)行主題學(xué)習(xí)和專題訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)課堂的認(rèn)同感與歸屬感通過(guò)三個(gè)方面獲得保障。第一，教學(xué)主體不變，春季學(xué)期課程的教師和學(xué)生與秋季學(xué)期一樣，這意味著在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教師和學(xué)生不是陌生的交際群體，學(xué)生熟悉教師的教學(xué)風(fēng)格和方法。第二，存在現(xiàn)成的英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)。秋季開(kāi)學(xué)之初，教師在QQ上為每個(gè)班級(jí)建設(shè)班級(jí)群，群內(nèi)主要學(xué)習(xí)通知和階段性學(xué)習(xí)反饋，春季學(xué)期依然沿用班級(jí)群。學(xué)生在線上教學(xué)過(guò)程中有任何疑惑和問(wèn)題可以即時(shí)在QQ班級(jí)群里獲得關(guān)注和解決。第三，使用同一系列教材，配套教材的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)不變。

2大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐

2．1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念與設(shè)計(jì)

翻轉(zhuǎn)課堂在中國(guó)已經(jīng)踐行十幾年，當(dāng)下是大學(xué)英語(yǔ)課程改革的重要潮流之一。翻轉(zhuǎn)課堂的基本原則是課前預(yù)習(xí)和課上交流以實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞和吸收內(nèi)化。根據(jù)毛齊明等的總結(jié)，翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐應(yīng)該：第一，樹(shù)立開(kāi)放的資源觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前學(xué)習(xí)資源既可以包括教師自制視頻，也可以利用線上現(xiàn)成資源，更可以讓學(xué)生自主檢索資源；資源不限于短視頻。第二，靈活組織課堂交互式活動(dòng)，提供更多學(xué)生展示知識(shí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。第三，總結(jié)和提升知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)該實(shí)現(xiàn)課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)、課中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)、課后提升知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．2線上教學(xué)實(shí)踐

2．2．1課前自主性預(yù)習(xí)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們提前了解課堂教學(xué)內(nèi)容，從而針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)提高課堂效率：第一，分享課堂課件；第二，分享或者推薦主題下的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)講解視頻。教師在QQ學(xué)習(xí)群里提前課件，課件顯示：（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課過(guò)程中涉及的活動(dòng)與開(kāi)展形式（可以使用中文進(jìn)行解釋），同時(shí)明確每個(gè)活動(dòng)需要時(shí)間與涉及的語(yǔ)言表達(dá)；（2）學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的；（3）任務(wù)布置以及任務(wù)指令與指導(dǎo)。主題下的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)講解視頻可以借助新媒體移動(dòng)APP、微課、慕課等資源，也可以推薦學(xué)生常用網(wǎng)站Bilibili、知乎等線上視頻。例如，Bilibili視頻網(wǎng)站提供154集牛津在線英語(yǔ)（OxfordOnlineEnglish）高清合集，涉及各類主題。第一次上課前，教師有必要就線上教學(xué)進(jìn)行導(dǎo)修，可以提前錄制導(dǎo)修短視頻，時(shí)長(zhǎng)10分鐘左右，介紹學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、上課方式、考核方式、形成性評(píng)估等教學(xué)大綱內(nèi)容。

2．2．2課中探索性學(xué)習(xí)

正式上課前，教師有必要對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，確保屏幕已經(jīng)共享，主機(jī)設(shè)備能夠可視和可聽(tīng)，學(xué)生出勤率等。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者提前10分鐘登錄授課平臺(tái)進(jìn)行上課準(zhǔn)備。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)包括：第一，分享屏幕和播放背景音樂(lè)，確保可視和可聽(tīng)，調(diào)試音量大小；第二，與提前進(jìn)入授課平臺(tái)的學(xué)生打招呼、寒暄，確定課中能互動(dòng)；第三，屏幕上共享上課規(guī)則，能保證課堂有序進(jìn)行。為了讓學(xué)生盡早將注意力投入課堂，每次上課教師使用不同代碼，學(xué)生進(jìn)入Zoom平臺(tái)后，修改名片。如果授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有修改名片，那么可以推測(cè)學(xué)生遲到或者注意力不集中。另外一個(gè)辦法是讓學(xué)生同時(shí)輸入一個(gè)代碼或者任意符號(hào)，可以檢測(cè)學(xué)生注意力。上課過(guò)程中，大致將60分鐘分為兩個(gè)部分：第一部分是課前預(yù)習(xí)評(píng)估；第二部分是知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用和任務(wù)實(shí)施，以及點(diǎn)評(píng)。第一部分通過(guò)主動(dòng)舉手和隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行，檢測(cè)課前學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的完成度和掌握情況，針對(duì)學(xué)生掌握不佳的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)討論或者強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第二部分進(jìn)行課堂活動(dòng)。進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)模塊教學(xué)時(shí)，教師提前布置聽(tīng)力作業(yè)，學(xué)生課前進(jìn)行精聽(tīng)或者泛聽(tīng)的練習(xí)；線上授課時(shí)，教師根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容向?qū)W生提供關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息或者語(yǔ)言點(diǎn)作為提示，學(xué)生結(jié)合已知的信息進(jìn)行復(fù)述或者敘述等任務(wù)，重點(diǎn)訓(xùn)練和提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確度、流利度和復(fù)雜度。進(jìn)行讀寫(xiě)模塊教學(xué)時(shí)，以體裁教學(xué)法為方法，重點(diǎn)培養(yǎng)體裁意識(shí)和篇章概念，活動(dòng)圍繞觀摩和分析、仿寫(xiě)和討論、創(chuàng)作和反饋三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。此外，教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上區(qū)別基本要求和較高要求，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，既能保障授課過(guò)程中基礎(chǔ)一般的學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容難而逃離虛擬課堂，也能引導(dǎo)基礎(chǔ)稍好的學(xué)生進(jìn)一步提升知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．2．3課后提升知識(shí)結(jié)構(gòu)

課后通過(guò)任務(wù)檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況，在疫情期間筆者使用的任務(wù)形式主要是短視頻制作、線上主題匯報(bào)、話題辯論、主題視頻配音等。短視頻以vlog和filmedition兩種形式為主，要求中英文字幕，英語(yǔ)后期配音，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)五分鐘。以sports主題為例，如果學(xué)生選擇vlog的形式，那么學(xué)生需要錄制生活片段，呈現(xiàn)myfavoritesports，并增加howoften、withwhom、where和when等細(xì)節(jié)。學(xué)生也可以錄制大學(xué)校園里同齡人的運(yùn)動(dòng)，呈現(xiàn)popularsportsoncampus。短視頻vlog的形式以真情實(shí)景的生活素材為內(nèi)容。如果學(xué)生以filmedition為形式，學(xué)生首先需要下載網(wǎng)絡(luò)視頻，通過(guò)剪輯、合并、添加等手段重新整合一個(gè)視頻，展示主題相關(guān)的一個(gè)現(xiàn)象或者觀點(diǎn)。值得一提的是，教師利用多媒體移動(dòng)APP進(jìn)行后期作業(yè)收集和階段性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，他們分別是騰訊微云和騰訊在線文檔。騰訊微云本質(zhì)是線上云盤，能夠在線收集文件和分享資料。實(shí)際操作中，教師分享騰訊微云提交鏈接到QQ班級(jí)學(xué)習(xí)群里，學(xué)生點(diǎn)擊鏈接即可提交作業(yè)、作品，教師可以實(shí)時(shí)看到提交情況，學(xué)生也可以實(shí)時(shí)看到其他同學(xué)的作業(yè)、作品。另一個(gè)APP騰訊在線文檔的本質(zhì)是多人實(shí)時(shí)在線編輯文檔，教師可以將它作為評(píng)價(jià)平臺(tái)，學(xué)生以小組為單位點(diǎn)評(píng)每個(gè)作業(yè)、作品，實(shí)現(xiàn)在線同行評(píng)價(jià)。被點(diǎn)評(píng)的同學(xué)、小組也能夠同步看到反饋，達(dá)到相互學(xué)習(xí)和激勵(lì)的作用。此外，騰訊在線文檔還能記錄學(xué)生上課參與情況。

3線上教學(xué)學(xué)生認(rèn)知調(diào)查

進(jìn)行了8周的教學(xué)后，筆者在問(wèn)卷星上調(diào)查學(xué)生對(duì)線上課程的認(rèn)知，調(diào)查的內(nèi)容包括四個(gè)方面：（1）學(xué)生基本信息；（2）學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況；（3）線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)；（4）對(duì)線上教學(xué)的總體評(píng)價(jià)。225名大一學(xué)生參與問(wèn)卷，其中女生170人，男生55人。他們來(lái)自旅游管理專業(yè)、會(huì)展專業(yè)、漢語(yǔ)專業(yè)和環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，絕大多數(shù)人年齡在18－20歲之間。疫情期間學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，關(guān)于“是否對(duì)英語(yǔ)感興趣”，50．67％學(xué)生選擇“是”，47．11％學(xué)生選擇“一般”，2．22％學(xué)生選擇“否”。關(guān)于“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是什么？”61．33％學(xué)生選擇為了通過(guò)英語(yǔ)考試（期末考試、四級(jí)考試、六級(jí)考試、考研），23．56學(xué)生選擇為就業(yè)和工作，剩下的學(xué)生選擇因?yàn)閵蕵?lè)（看電影、聽(tīng)歌、玩游戲、旅游）或者綜合原因。關(guān)于“疫情期間每日接觸英語(yǔ)時(shí)間（非英語(yǔ)課時(shí)間）”，50．22％學(xué)生選擇“大約30分鐘”，34．22％學(xué)生選擇“少于10分鐘”，8．89％學(xué)生選擇“大約60分鐘”，5．33％學(xué)生選擇“幾乎沒(méi)有”。線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)方面，筆者使用問(wèn)卷星自帶的“詞頻分析”功能，根據(jù)詞頻得到以下結(jié)論。第一，詞頻“上課”“課堂”和“網(wǎng)絡(luò)課”，體現(xiàn)線上上課的開(kāi)放性和包容度。有學(xué)生說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)課比課堂課更加開(kāi)放，學(xué)生參與課堂交流沒(méi)有那么多壓力。每個(gè)學(xué)生都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂課比較拘謹(jǐn)。”也有同學(xué)提到，“網(wǎng)絡(luò)課感覺(jué)所有人都敢發(fā)言，但是課堂課不一定”。第二，詞頻“互動(dòng)”和“自由”體現(xiàn)線上上課的互動(dòng)性和自由度。學(xué)生稱，“老師對(duì)于教學(xué)軟件較為熟悉可熟練運(yùn)用，師生互動(dòng)多，課堂參與感強(qiáng)”；還有學(xué)生提到，“能使用的資料更多（如QQ群和評(píng)論區(qū)資料共享），且更方便和自由（如節(jié)省往返課堂時(shí)間等）”。第三，詞頻“屏幕”和“資料”體現(xiàn)線上上課的多媒體優(yōu)勢(shì)。學(xué)生表示，“可以同時(shí)看到不同的屏幕獲取信息”“可以更直觀地看到屏幕，在老師進(jìn)行解釋時(shí)會(huì)更容易明白”“可以隨時(shí)截頻和錄屏，也可以隨時(shí)查資料”。值得注意的是，學(xué)生雖然對(duì)線上教學(xué)羅列出很多優(yōu)勢(shì)，但是面對(duì)問(wèn)題“英語(yǔ)線上課和線下課，你更傾向哪種？”時(shí)，65．78％學(xué)生選擇線下課。結(jié)合調(diào)查反饋的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，原因可能有三點(diǎn)：第一，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)比較依賴教師。第二，半數(shù)以上學(xué)生（61．33％）以通過(guò)英語(yǔ)考試為學(xué)習(xí)目的，線上教學(xué)以任務(wù)教學(xué)法為手段，不能滿足學(xué)生需求。第三，每日用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間少，自主能力不足。

4結(jié)論與啟示

隨著全球肺炎病毒感染人數(shù)突破一億人數(shù)，全世界都做好繼續(xù)在疫情下生活、學(xué)習(xí)、工作的心理準(zhǔn)備。與此同時(shí)，各高校為2021年春季學(xué)期線上教學(xué)做好預(yù)案，各課程教師也為新學(xué)期線上課程的順利開(kāi)展進(jìn)行反思和升級(jí)，以期完善和改進(jìn)新一輪線上教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)課程也不例外。線上教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)線上課堂的認(rèn)同感和歸屬感；突出多媒體優(yōu)勢(shì)，利用線上教學(xué)的開(kāi)放性和包容度、互動(dòng)性和自由度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)傳遞和吸收內(nèi)化。大學(xué)英語(yǔ)課程可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)社區(qū)作用，利用騰訊微云和騰訊在線文檔等線上APP，提供實(shí)時(shí)作業(yè)觀摩和相互評(píng)價(jià)平臺(tái)，通過(guò)比較和同伴反饋，學(xué)生之間可以互相協(xié)作和共同探索，從中獲得滿足感。

參考文獻(xiàn)

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