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骨傷科專業(yè)就業(yè)方向范文第1篇

目的對中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)實習安排進行調整，并進行調查研究其合理性，以便不斷優(yōu)化實習方案。方法選擇廣州醫(yī)科大學中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)參加實習的2009、2010級學生共95名學生。2009級實綱按舊計劃，2010級實綱按新計劃。實習結束采用問卷調查法了解計劃實施合理性，結合畢業(yè)考核成績分析兩組差異。結果兩組同學的畢業(yè)考核成績中總成績、理論成績、操作成績經分析比較，沒有顯著差異(P>0.05)。問卷調查結果顯示在提高專業(yè)能力和實習安排合理方面，2010級的同學認為更有利于提高專業(yè)能力，安排更合理，與2009級比較差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。在實習醫(yī)院總體滿意度、基地設施及安全管理、管理制度、指導老師教學效果方面兩個年級比較差異沒有統(tǒng)計學意義。結論新的方案的實習安排較合理，新增的實習醫(yī)院在管理、實習基礎設施及指導老師的安排方面也基本可以滿足同學們的需要，更有利于提高專業(yè)能力。

關鍵詞：

中西醫(yī)臨床醫(yī)學；實習方案；問卷調查

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)是適應中西醫(yī)結合人才培養(yǎng)的需要，在中醫(yī)學專業(yè)基礎上分化發(fā)展起來的一個新專業(yè)，它是我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)長期實行的一項工作方針，是我國醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的特色和亮點。我校中西醫(yī)臨床專業(yè)從2007年招生，從當前實際出發(fā)，著重培養(yǎng)臨床實用人才，面向基層培養(yǎng)中西醫(yī)全科醫(yī)師與專科醫(yī)師。以“中醫(yī)與西醫(yī)并重、能力與素質協(xié)調、人文與科學兼顧、醫(yī)德與醫(yī)術相長”為專業(yè)教育特色。本專業(yè)截止2014年有四屆學生完成全部培養(yǎng)計劃，第一屆畢業(yè)生就業(yè)率達到86.2%，從事醫(yī)療技術職業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的88.9%，基本完成培養(yǎng)目標。調查研究前四屆實習生實習情況后，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處如實習基地少、中醫(yī)專科特色實踐少、學生自主選擇機會少等。針對實習安排中出現(xiàn)的問題，我們對中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)實習安排進行了調整，并進行調查研究其合理性，以便不斷優(yōu)化實習方案，為社會提供高素質實用型臨床人才。

1資料與方法

1.1一般資料廣州醫(yī)科大學中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)參加實習的2009、2010級學生共95名學生。其中2009級32名，2010級63名。兩組學生年齡、性別、入學成績及前期基礎課成績均無統(tǒng)計學差異(P＞0.05)。2009級實綱按舊計劃，2010級實綱按新計劃。

1.2研究方法對2009級的學生應用原有的實習方案，其資料作為空白對照。對2010級的學生實施新的實習方案。原方案：實習時間共52周，中醫(yī)門診6周，中西醫(yī)內科病房18周；西醫(yī)內科14周，外科4周，婦產科3周，兒科3周，傳染科2周；選科2周（急診科，皮膚科，影像科，心電圖。）新方案：實習時間共52周，中西醫(yī)綜合科12周，中西結合內科8周，中西醫(yī)結合婦科4周，中西醫(yī)結合兒科4周，中西醫(yī)結合骨傷科4周，針灸科4周，西醫(yī)內科4周，西醫(yī)外科4周，傳染科2周，急診科2周，選科4周（影像科，心電圖，其他）。實習結束后收集學生對實習中遇到的困難、專業(yè)輪科安排、實習基地條件等進行反饋，提出建議等。評價方法：采用問卷調查法，實習學生參與調查。結合畢業(yè)考核成績分析兩組差異。

1.3統(tǒng)計學方法采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學分析，計量資料采用ANOVA分析。

2結果

2.1畢業(yè)考核成績比較兩組同學的畢業(yè)考核成績中總成績、理論成績、操作成績經分析比較，沒有顯著差異。(P>0.05)

2.2問卷調查結果問卷調查結果顯示在提高專業(yè)能力和實習安排合理方面，2010級的同學認為更有利于提高專業(yè)能力，安排更合理，與2009級比較差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。在實習醫(yī)院總體滿意度、基地設施及安全管理、管理制度、指導老師教學效果方面兩個年級比較差異沒有統(tǒng)計學意義。

3討論

各高校雖有開展中西醫(yī)結合專業(yè)，但培養(yǎng)模式各有不同，加上目前大多數(shù)觀點認為中醫(yī)和西醫(yī)是在兩種異質的文化土壤和社會背景中發(fā)生發(fā)展起來的科學，屬于典型的不可通約的理論框架，培養(yǎng)絕非簡單的將知識相加。中西醫(yī)研究的對象都是人體與疾病，但在理論和實踐上有很大差異[1]。因此目前在中西醫(yī)結合人才培養(yǎng)方面強調“中西醫(yī)并重，相互取長補短”，培養(yǎng)學生在學習中了解中醫(yī)、西醫(yī)各自的優(yōu)勢與不足，更好地應用中西醫(yī)兩套知識及技能，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，畢業(yè)后可以更快地適應臨床工作需要，取得更好的工作效果。國內各高校對中西醫(yī)臨床專業(yè)的培養(yǎng)沒有固定的統(tǒng)一的模式，根據(jù)各自的優(yōu)勢及特點有“兩個基礎，一個臨床”模式，也有“兩個基礎，兩個臨床”模式，在實習的安排方面也各有特點，如隨著高等醫(yī)學教育的發(fā)展和高等醫(yī)學院校招生規(guī)模的擴大，以附屬醫(yī)院為主的優(yōu)質臨床教學資源已相對緊缺，因此有的院校[2]利用設計模型求解的錯位生成算法，在確定附屬醫(yī)院對實習生的最大容納量后用該算法制訂實習輪轉安排表，使附屬醫(yī)院的臨床教學資源得到更充分的利用。有的院校[3]根據(jù)教育部、衛(wèi)生部新近下發(fā)的本科醫(yī)學教育標準，醫(yī)學院針對實習教學中存在的實際問題，比如醫(yī)學生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識、工作中擅離職守、缺乏鍛煉機會、心理問題等，積極開展對臨床實習教學模式及管理工作的改革，加強學生入科前思想教育及技能培訓，優(yōu)化實習輪轉安排，增加了康復科、社區(qū)衛(wèi)生中心、老年病科、腫瘤科等科室的輪轉，并在實習期間有3~4周機動時間供學生考研復習。總結各院校對中西醫(yī)臨床專業(yè)培養(yǎng)的安排，大都結合培養(yǎng)目標以及各院校實際情況，依據(jù)“以人為本”的原則，規(guī)范學生的實習行為，全面提高實習質量，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，引導學生深入社會，理論聯(lián)系實際，獲得實際工作的知識和技能，進一步掌握和鞏固所學的理論知識，培養(yǎng)學生良好的勞動觀念、工作作風和敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神，全面提高人才培養(yǎng)質量。

實習教學是高等院校教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是畢業(yè)生走向社會和上崗前提高全面素質的必經階段。在實習教學中要促進學生將所學的知識技能與解決臨床問題相聯(lián)系，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，為畢業(yè)后向合格醫(yī)師成長奠定基礎。在調查研究前兩屆實習生實習情況后，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。第一，由于中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)為新專業(yè)，而我校是以西醫(yī)教學為主的綜合醫(yī)學院校，因此實習基地以西醫(yī)教學基地為主。前兩屆實習生的實習基地較局限，以目前廣州醫(yī)科大學三間附屬三甲醫(yī)院為主。第二，由于實習基地的限制，實習輪科安排以西醫(yī)科室為主，中醫(yī)科室輪轉時間上雖然沒有減少，但中醫(yī)科室以門診為主，一些如骨傷、康復、婦科、兒科的中醫(yī)特色不明顯。第三，學生可以自主選擇的機會不大，大多數(shù)時間已經按規(guī)定排滿，而有的學生如果對某個專科感興趣，希望將來朝某個專科方向發(fā)展，選擇在相關科室輪轉的時間自主性不大。隨著近幾年中西醫(yī)臨床醫(yī)學學科的不斷發(fā)展，拓展了廣東省中西醫(yī)結合醫(yī)院、廣州市中西醫(yī)結合醫(yī)院、中山中醫(yī)院等幾間以中西醫(yī)并重的實習基地，結合以上實習安排中出現(xiàn)的不足，對實習方案進行了一些改革，突出“臨床實用型”目標，從融合中西醫(yī)并重理念、拓展實習基地、強化專科技能、提倡因材施教等方面優(yōu)化實習方案，并推行建立實習生檔案，嘗試進行實習后調查追蹤機制，分析實習改革結果，不斷優(yōu)化實習方案，提高實習生整體素質。具體措施如下：

①融合中西醫(yī)并重理念：由于我校中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)教學師資優(yōu)勢特點，培養(yǎng)方案中按照“兩個基礎，兩個臨床”進行教學，即中醫(yī)基礎、中醫(yī)臨床、西醫(yī)基礎、西醫(yī)臨床等分別由學校附屬臨床學院的中醫(yī)教師和西醫(yī)教師進行授課，在原實習方案中的具體安排也是按照中醫(yī)臨床和西醫(yī)臨床進行輪轉實習。只有在中西醫(yī)結合病區(qū)實習生才可以體會到中西醫(yī)融合的理念。雖然中醫(yī)、西醫(yī)是兩個不同的理論體系，但在實際臨床中取長補短可以取得良好的效果，故兩套理論如何互補融合是優(yōu)化實習方案的一個重點，新方案中增加了中西醫(yī)結合內科、婦科、兒科的實習安排來幫助學生更好地融合中西醫(yī)并重的理念。

②拓展實習基地：由于我校中西醫(yī)臨床專業(yè)為新專業(yè)，所以前兩屆招生人數(shù)每屆為30人，實習基地為學校附屬的醫(yī)院。而附屬醫(yī)院均為西醫(yī)為主的綜合醫(yī)院，所以學生的中醫(yī)技能實習機會少，不全面。隨著招生人數(shù)的增加和專業(yè)依附學科的發(fā)展，我們拓展了廣東省中西醫(yī)結合醫(yī)院、廣州市中西醫(yī)結合醫(yī)院、中山中醫(yī)院等幾間以中西醫(yī)并重的實習基地。給學生選擇鍛煉的機會更多，更有利于培養(yǎng)“實用型”綜合人才。

③強化專科技能：原實習方案中除中醫(yī)、西醫(yī)，內、外、婦、兒外，急診、皮膚為選科，又根據(jù)目前臨床中對醫(yī)師急診技能的要求，以及部分專科如中西醫(yī)結合骨傷科、針灸科的發(fā)展較好，市場需求大的現(xiàn)實，在新實習方案中增加了專科實習的時間，如中西醫(yī)結合骨傷科、針灸科實習時間各為4周，急診為必選科室，時間2周。這樣的調整有助于增加專科技能，提高學生動手實踐能力，符合實際臨床需求。

④提倡因材施教：每位實習生除了要掌握基本的臨床技能以外，均有自身的發(fā)展需求，因此在新方案中西醫(yī)綜合科室、中西醫(yī)內科、西醫(yī)外科等科室輪轉中，設定了總的時間，具體的專科輪轉時間可由學生選擇，如中西醫(yī)結合內科總實習時間為8周，在中西醫(yī)結合心內科、中西醫(yī)結合呼吸科、中西醫(yī)結合腎病科、中西醫(yī)結合消化科和中西醫(yī)結合血液科等科室中選擇2個，每個科室4周。這個情況可以根據(jù)實習基地醫(yī)院的實際情況，如可選擇基地醫(yī)院的重點專科科室，也可結合學生的實際興趣進行選擇。這樣既提高了學生的自主選擇權，也充分利用了優(yōu)勢資源，因材施教，有利于學生學到更實用的知識，也為學生今后專業(yè)興趣的發(fā)展打下良好的基礎。

結果顯示兩個年級在畢業(yè)成績上沒有明顯差異，調查問卷結果顯示2010級同學對新的實習安排、對專業(yè)能力的提高方面比較滿意，與2009級比較差異有統(tǒng)計學意義，提示新方案的實習安排較合理，新增的實習醫(yī)院在管理、實習基礎設施及指導老師的安排方面也基本可以滿足同學們的需要。另外，同學們也提了一些意見和建議，如在實習期間加強師生互動，增加動手能力；實習講課增加實用性內容；實習安排上對重要科室可以適當增加實習時間等等。結合培養(yǎng)目標，通過與同學們以及實習基地老師的溝通，我們會不斷優(yōu)化實習方案，提高實習生整體素質和動手能力，為社會提供高素質實用型臨床人才。

參考文獻

[1]劉寧，李文剮.用比較的觀點看中醫(yī)學的特色和優(yōu)勢[J].北京中醫(yī)，2004，23(6)：365-367.

[2]郭煜，孫思文，朱曉霞.基于目標規(guī)劃的臨床實習輪轉安排優(yōu)化設計[J].中華醫(yī)學教育探索雜志，2011，10(6)：669-671.

骨傷科專業(yè)就業(yè)方向范文第2篇

本文在分析高職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎上，從課程體系建設、教學方法、教學評價、師資隊伍建設等方面論述了堅持科學發(fā)展和“以人為本”，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質醫(yī)學檢驗人才問題，并報告了這一課題研究的成果轉化和社會反響等情況。

【關鍵詞】

科學發(fā)展；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；醫(yī)學檢驗

科學發(fā)展觀是我黨對長期社會發(fā)展進行的科學總結和理論升華。21世紀科學發(fā)展需要創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，沒有人的科學發(fā)展，也就沒有科學發(fā)展的社會，也就不能實現(xiàn)以人為本、促進人的全面發(fā)展的社會發(fā)展終極目標。1 按照中央的要求，全面準確地把握科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，使科學發(fā)展觀落實到教育改革和發(fā)展的各個方面。2 職業(yè)教育要想有一個快速發(fā)展，就必須堅持科學發(fā)展觀。醫(yī)學檢驗專業(yè)是技能型很強的專業(yè)，培養(yǎng)的學生服務于各種醫(yī)療機構（如醫(yī)院、血站、防疫站等）。目前，國家沒有統(tǒng)一的高職培養(yǎng)方案，同時現(xiàn)代醫(yī)學的飛速發(fā)展和檢測技術的提高，對人才的培養(yǎng)也需要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新是國家進步的根本動力，也是學校生存的法寶。

一、高職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

我國高職教育與國外相比較，起步較晚，而先進發(fā)達的國家職業(yè)教育已有幾十年的歷史，并積累了成功的經驗。而隨著教育的改革與發(fā)展，也會出現(xiàn)新變化、新情況和新問題，只有不斷調整職業(yè)教育對策，才能步入快速發(fā)展的軌道。過去認為檢驗科是一個輔的科室，但隨著檢驗醫(yī)學的發(fā)展，檢驗結果已是診斷疾病和療效觀察不可缺少的重要指標，而我國目前檢驗醫(yī)師尚不充足，臨床醫(yī)師可能不了解檢驗結果的解釋，檢驗技師也可能不清楚臨床醫(yī)師需要檢驗的目的，所以檢驗醫(yī)師的發(fā)展很有必要。當前各種醫(yī)療機構檢驗從業(yè)人才是構成，主要有三種：一是學科型的人才，具有大學本科以上學歷；二是專科（高職）的人才；三是中專學歷的從業(yè)人員。其中專科（高職）層次的人才具有一定理論基礎和較強的實際操作能力，基本能夠勝任各級醫(yī)院檢驗科的工作，是社會需求的較高層次實用型人才。制定人才培養(yǎng)方案就要把握好用人單位對人才的要求，處理好專業(yè)技能和理論知識之間的關系，以培養(yǎng)專業(yè)技術應用能力為主線，堅持產學研結合的教育方針，使專業(yè)培養(yǎng)方向與畢業(yè)生必需的專業(yè)能力及素質結構相結合，只有這樣，才能與本科院校相抗衡。

二、研究的主要內容

堅持以人為本、可持續(xù)發(fā)展的原則，根據(jù)醫(yī)學檢驗專業(yè)特點，立足培養(yǎng)目標，參考部頒中職檢驗專業(yè)、其它院校高職檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從市場調查分析、職業(yè)能力分析入手，充分考慮不同層次醫(yī)院檢驗科及其它檢驗相關崗位對醫(yī)學檢驗人才的要求，結合學生特點，制定三年制高職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)方案。構建課程及教學方案。課程體系由公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課及知識拓展內容組成；教學方案包含課程教學要求、教學方法及評價方法、實習計劃及題庫建設等。

三、研究過程

1、調查問卷

通過招聘會、走訪和問卷等形式分別對用人單位、實習生和在校生進行了調查。了解用人單位對檢驗專業(yè)畢業(yè)生的需求、工作崗位對人才能力的要求以及學校教育存在的不足等，為制定高職檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。

2、高職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)應重視的問題

（1）制定人才培養(yǎng)方案要以科學發(fā)展觀為指導，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則；（2）專科（高職）層次的人才基本能夠勝任檢驗科的工作，具有較強的動手操作能力，是社會需求的應用型人才；（3）要處理好時間和理論的關系，合理安排教學時間；（4）學生畢業(yè)后的就業(yè)崗位主要是各級醫(yī)療機構，要以《臨床檢驗操作規(guī)程》作為崗位操作技術指導；（5） “創(chuàng)新”是科學發(fā)展觀的一個重要方面，深化教育改革需要樹立科學的發(fā)展觀。由于招生的學生，文化程度參差不齊，基礎較差，教學內容和教學方法要充分考慮學生的接受能力；（6）醫(yī)學檢驗專業(yè)是一個技能很強的專業(yè)，需要不斷提高學生的實踐操作能力，因此，要把實踐教學放在首位；（7）傳統(tǒng)的考試形式單一，評定方法不合理，重理論輕實踐；（8）國家人事部、衛(wèi)生部《關于加強衛(wèi)生專業(yè)技術職稱評聘工作的通知》等相關文件的精神，通過考試取得的資格作為單位聘任相應技術職務的必要依據(jù)。因此，教育要與學生的就業(yè)相聯(lián)系；（9）師資隊伍建設不容忽視。

3、堅持“以人為本”的教育觀，構建醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)方案采取的教育改革措施

（1） 以《臨床檢驗操作規(guī)程》為崗位操作技術指導，在調研高等職業(yè)教育臨床檢驗專業(yè)教材使用情況及各層次醫(yī)院對檢驗人才需求的基礎上，制定教學方案，突出專業(yè)特色，把握經濟社會需求；（2）以科學發(fā)展觀為指導，立足高職檢驗專業(yè)培養(yǎng)目標，構建課程體系。課程體系中除了傳統(tǒng)的公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課外，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課納入教學計劃，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀念，開設檢驗與臨床、試劑營銷、實驗室生物安全等選修課；（3）以科學發(fā)展觀為指導，構建科學的教學評價體系；（4）學習科學發(fā)展觀，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在理論知識的教學方法上，鼓勵以學生為主體、教師為主導的教學模式，運用案例教學和模擬教學；（5）在教學內容的改革上，體現(xiàn)教育為民，服務于社會，將對人的教育融入于社會中；對適用于基層的檢驗項目如血糖、血脂、肝功能、腎功能血常規(guī)、尿常規(guī)、便常規(guī)等，讓每位同學都能準確、熟練地進行操作；（6）學院加強了校內外實習、實訓基地的建設，有實驗室24個、實習醫(yī)院50多家，給學生提供一個良好的實習、實訓場所；（7）將職業(yè)崗位所需的關鍵能力培養(yǎng)融入專業(yè)教學體系，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭能力；（8）促進教育可持續(xù)發(fā)展，重視教師隊伍建設，多途徑地提高教師業(yè)務水平。如去重點大學進修學習、到各大醫(yī)院檢驗科從事臨床實踐、舉辦專題講座等，不斷提高“雙師型”教師比重。

四、研究成果轉化及社會反響

課題組成員認真學書記的科學發(fā)展觀理論，全面準確地把握科學發(fā)展觀的內涵，堅持“以人為本”的教育觀，使科學發(fā)展觀落實到教育改革和發(fā)展的各個方面。結合學院實際，深入開展課題研究，以科學發(fā)展觀指導學院醫(yī)學高職檢驗專業(yè)的人才培養(yǎng)。

在與滄州醫(yī)專、邢臺醫(yī)專、菏澤醫(yī)專、內蒙古醫(yī)學院等院校教師座談時，同行們討論熱烈，對此課題研究均給予高度評價，認為此課題具有前瞻性和現(xiàn)實性，符合高職醫(yī)學檢驗教育的實際情況，對提高高職醫(yī)學檢驗教育水平，提高學生職業(yè)素質，增強就業(yè)競爭力，具有現(xiàn)實意義，也推動了職業(yè)教育在醫(yī)學檢驗教育的改革與發(fā)展，為我國高職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。同行認為：高職醫(yī)學檢驗專業(yè)的人才培養(yǎng)需辦出特色，一是要注重學生的實際操作能力培養(yǎng)，在理論知識方面以“實用”為原則，否則無法跟本科生抗衡；二是要轉變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道。這也與本此課題研究的觀點相一致。

在走訪廊坊市人民醫(yī)院、廊坊市中醫(yī)院、廊坊萬福醫(yī)院、廊坊市骨傷科醫(yī)院等時，認為學校教育就要與用人單位密切聯(lián)系，只有這樣培養(yǎng)出的人才才能被社會接納，教育才有活力，職業(yè)教育才能生存。院方向課題組成員介紹了目前各醫(yī)院檢驗科現(xiàn)狀，對畢業(yè)生和實習生來說，動手能力強，綜合素質好的學生深受歡迎，而動手能力差的學生則備受冷遇。課題組也向院方介紹了課題研究的內容，本著“以教育為民，服務于社會”的原則，改革教學內容。尤其是學校加強了實踐教學，包括臨床檢驗、生化檢驗、微生物檢驗、免疫檢驗等專業(yè)課的實踐項目開展（選擇了常用的檢驗項目作為重點內容）、實踐與理論的教學安排、實驗室的建設、實習的管理等，都得到院方的高度評價，認為此課題研究有利于崗位型檢驗專業(yè)人才的培養(yǎng)，適合社會發(fā)展的需要。

在與學生和家長座談時，發(fā)現(xiàn)部分學生和家長（尤其是新生）對高職醫(yī)學檢驗專業(yè)的培養(yǎng)目標不了解，對畢業(yè)后的去向不清楚。醫(yī)學檢驗專業(yè)，培養(yǎng)的是在各醫(yī)藥衛(wèi)生機構從事檢驗技術的人才，行業(yè)的專業(yè)性強，技術性高，且關乎人民的生命。樹立科學發(fā)展觀，進行人才培養(yǎng)，是行業(yè)發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，更是人民生活的需要。通過課題組成員對專業(yè)培養(yǎng)目標、課程安排、教學措施等的介紹，使他們對檢驗專業(yè)有了認識，深得學生和家長好評。他們認為學校對醫(yī)學檢驗專業(yè)的教學很重視，不但對學生負責，而且對家庭和社會都表現(xiàn)出高度的責任感。通過加強對在校生的專業(yè)課教學，堅持“以生為本”的教學方法改革，采用啟發(fā)式教學、案例教學和模擬教學。注重實踐教學，引入現(xiàn)代化的教學手段，使學生的實踐能力有了明顯的提高。有些同學說：“現(xiàn)在做實驗跟過去不同了，過去是教師講授實驗原理、方法及臨床意義，然后由學生按照書本上或教師給出的步驟完成操作，學生成為了機械的操作者，現(xiàn)在我們可以自己設計實驗，發(fā)揮我們的思維和創(chuàng)造力，也鍛煉了我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合能力”。掌握過硬的醫(yī)學檢驗技能，對疾病的診斷、治療提供可靠的依據(jù)。對于提高人民群眾的健康水平，建立和諧社會具有深遠意義。

通過此課題研究，以科學發(fā)展觀為引領，以能力培養(yǎng)為重點，構建高職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院2011、2012級高職檢驗專業(yè)中加以應用。而注重能力培養(yǎng)的教學理念，近幾年貫穿于檢驗專業(yè)的教學中，學校檢驗專業(yè)畢業(yè)生近5年（2007～2011）的就業(yè)率分別為78%、81%、80%、85%、84%，在就業(yè)競爭激烈的當今社會有逐年上升的趨勢。

五、存在的問題

由于檢驗專業(yè)是個小專業(yè)，再加上檢驗儀器的高度現(xiàn)代化，自動化程度越來越高，需要的人員逐年減少，就業(yè)形勢依然嚴峻。人才培養(yǎng)方案不是一成不變的，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，隨社會需要適時調整人才培養(yǎng)方案，對醫(yī)學教育改革的對策與建議進一步在實踐中檢驗，以便深入研究、探索和完善。

【參考文獻】

骨傷科專業(yè)就業(yè)方向范文第3篇

【關鍵詞】醫(yī)學教育； 項目驅動； 教學方法

醫(yī)學本科生課程繁重，絕大多數(shù)基礎知識和前人的醫(yī)學經驗都需要記憶，而在我國目前的教育體制下，醫(yī)科大學生在高中階段就分在理科班主攻數(shù)理化，有較強的邏輯思維和推理能力，在純記憶背誦方面相對稍差，對記憶性知識學習的自覺性也較差。面對大量記憶性知識點，特別是對于臨床各學科的學習往往顯得力不從心。更苦惱于如何將自己掌握的醫(yī)學知識融會貫通，學以致用。多數(shù)學生在進入臨床后，常需要很長時間才能進入角色。在他們面對脾性、經歷各異，素質差異巨大的各色患者和家屬時，不知道如何獲得信任并讓患者正確理解疾病特點及治療意圖。為此，筆者以“自我康復及手法推拿防治頸椎病的社區(qū)保健應用”課題為基礎，嘗試在醫(yī)學本科生能力教學中應用項目驅動教學法。

1項目驅動教學法簡介

項目驅動式教學是德國職業(yè)教育在20世紀80年代開始大力推行的一種以學生學習為中心，以項目為驅動的教學方式。通過組織學生參加項目設計(包括模擬項目)、履行和管理，完全在項目實施過程中完成教學任務的過程，強調對學生綜合能力作全面培養(yǎng)[1]。教師在整個過程中起組織者、指導者和促進者的作用。學生在親自參與項目的過程中，在教師的指引下，學生自己開動腦筋并實踐，通過對學習資源的積極搜索和主動運用，在自主探索和互相協(xié)作學習的同時完成項目，解決問題的過程中掌握相關的知識并將相關知識點融會貫通，真正掌握所學的知識。

項目驅動教學突破了傳統(tǒng)的教學模式， 教學課堂從封閉系統(tǒng)走向開放系統(tǒng)[2]。充分體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想， 通過學生之間、師生之間的溝通、交流、討論、答辯、評價等多個環(huán)節(jié)，真正激發(fā)學生的學習熱情[3]， 調動學生獲取知識和解決問題的主動性， 將被動學習轉為主動學習，變被灌輸為主動去尋找相關知識。增強學生的動手能力、思辨能力、探究能力和創(chuàng)新能力。讓學生在“做中學、學中做”[4]，在做的過程中自主發(fā)現(xiàn)、解決問題。使學生在應用中體驗知識的實用性，并找到學習的方向感。此教學法強調自我教育，能最大限度地幫助學生發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造性，讓學生在實踐中掌握局部知識點的同時提高動手的能力，并發(fā)現(xiàn)自己的不足及努力方向，推動其獲得較完整的知識架構和較強的理性思維能力。適合于培養(yǎng)學生的自主學習能力和相對獨立的分析問題、解決問題能力，是對學生社會實踐能力及綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，為他們走向社會、快速融入社會奠定堅實的基礎。理論上，項目驅動教學法非常適合于實踐性和操作性較強的醫(yī)學專業(yè)教學和醫(yī)學生臨床交流能力的培養(yǎng)。

2頸椎病自我康復項目驅動設計

2.1項目內容筆者設計實施 “自我康復及手法推拿防治頸椎病的社區(qū)保健應用”項目是基于：現(xiàn)代生活中頸椎病已成為成年人的常見病和多發(fā)病，國內報道該病發(fā)病率為17.3%[5]，且發(fā)病率不斷上升，發(fā)病年齡不斷提前。而頸椎病患者中大部分是早期輕癥患者，通過身體姿態(tài)練習方法、自我康復運動訓練方法和推拿按摩手法可以達到預防和延緩癥狀發(fā)展的目的。在我國現(xiàn)有醫(yī)療資源有限的情況下，廣大患者也渴望簡單、經濟、有效的方法對其進行預防和治療。

其主要內容是在農村和城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構及居民中，以展板、播放錄象、專題講座、發(fā)放宣傳冊、視頻光盤等通俗易懂的方式讓居民了解頸椎病的發(fā)病原因及防治相關知識；掌握簡單的身體姿態(tài)練習方法，動靜結合自我康復運動訓練方法，輔以簡單的推拿按摩手法緩解頸部肌肉疲勞，防治頸椎病。同時培養(yǎng)社區(qū)衛(wèi)生工作人員在日常工作中對居民進行指導的能力。然后通過問卷調查，了解群眾的滿意度和認可度，評價居民對此技術的掌握情況和衛(wèi)生單位服務能力的提升情況。

2.2項目驅動內容設計以“自我康復及手法推拿防治頸椎病的社區(qū)保健應用”課題為基礎，應用項目驅動教學法。并引入分組競爭激勵機制，采取積分獎勵，積分到一定數(shù)量給以適當物質獎勵。讓在校學生參與到“自我康復及手法推拿防治頸椎病的社區(qū)保健應用”課題中，利用業(yè)余時間，掌握頸椎病相關知識和常見癥狀的基本處理方法，掌握全科醫(yī)學基本知識和農村重點人群保健等內容，達到使學生就業(yè)后衛(wèi)生服務的“零適應期”。通過檢驗學生對相關知識的掌握程度和掌握滿意度，探討項目驅動教學法在臨床醫(yī)學教學中應用的效果，以拓寬臨床醫(yī)學教學思路。具體步驟如下。

2.2.1選取學員采取自愿和老師推薦結合的形式，以學有余力，不影響正常學習任務為標準，選取桂林醫(yī)學院臨床醫(yī)學本科及預防醫(yī)學本科在校學生納入到本項目中并分組。

2.2.2定義任務及策略集中學生介紹頸椎病基礎知識及“自我康復及手法推拿防治頸椎病的社區(qū)保健應用”項目的目的和主要內容。然后布置任務：通過圖書館和網絡分組查閱頸椎病解剖結構、病理變化、病理生理過程、影像學表現(xiàn)、臨床癥狀體征、自我康復和手法推拿防治頸椎病的相關知識；分組擬定項目實施計劃，寫出衛(wèi)生宣教內容綱要和宣傳冊草稿。老師根據(jù)計劃和草稿予以評分。

2.2.3搜索獲取知識向學生演示防治頸椎病的身體姿態(tài)練習方法，動靜結合自我康復運動訓練方法和簡單的推拿按摩手法，同時錄像制作音像光盤。給學生一定的時間期限練習上述方法，并在期限內完成前面布置的任務。查詢知識的同時準備問題和答案。按問題數(shù)量累積加分。

2.2.4整合知識學生模醫(yī)患進行角色扮演并互換角色。一組人扮演醫(yī)生，一組人扮演患者，互相提問回答及演示身體姿態(tài)練習方法，自我康復運動訓練方法和推拿按摩手法。能提出對方答不出的問題也予以加分。記錄不能回答的問題，返回圖書館查閱資料解答問題，老師予以輔導訂正。然后進行一次理論考核(開卷筆試)和實驗考核(保證每一個學生都能正確的運用相關鍛煉、康復方法)。學生考核后根據(jù)所掌握的資料設計一份以本課題研究內容為主的社會調查表。

2.2.5運用知識參加社區(qū)宣傳，發(fā)放宣傳冊和演示光盤，直接面對患者咨詢，演示自我康復及手法推拿防治頸椎病。同時完成社區(qū)調查問卷。根據(jù)咨詢人數(shù)和回收問卷情況評分。

2.2.6評估成績收集相關信息進行分析梳理， 再進行查閱參考書學習理論，每位學生撰寫學習心得、調查報告及論文。老師整理相關數(shù)據(jù)及資料，最后形成分析報告進行總結陳述。

3效果

在項目進行過程中，大部分同學的態(tài)度都非常認真， 同學們能夠做到獨立思考， 敢于提問。學生的學習興趣和主動性大為提高，體會到有學必能有所用，明確學習醫(yī)學知識是為了解決患者的疾苦。查閱資料讓學生在掌握文獻檢索辦法的同時，閱讀了大量專業(yè)雜志和書籍，深入理解知識點并擴大了知識面。大部分同學除了在圖書館和網上查閱頸椎病的資料以外，還主動向親戚朋友詢問有無相關疾病和癥狀，了解居民對相關病癥的描述和看法。練習鍛煉、康復方法增強了動手能力。在后期進行社區(qū)宣教活動的時候，能將自己所學的知識用于幫助患者，解答患者的疑惑，做到學以致用，體驗了醫(yī)者為患者服務的的滿足感。在應用中加深知識的牢固度，學習質量不僅得到提高，還大大縮短了學生實習和就業(yè)上崗的適應期。在臨床實習過程中，參加過項目驅動法的同學的學習目的性和與病患及其家屬的交流溝通能力明顯優(yōu)于其他同學，獲得較高的自我滿意度。另外，參加項目驅動的同學同時掌握了常用的衛(wèi)生宣教方法，調查問卷的基本設計和使用方法，熟悉了課題設計的基本理念和實施步驟，撰寫論文常規(guī)注意事項。項目驅動教學法的教學效果滿意，達到預期目的。

4總結

醫(yī)學教學需注重綜合能力的培養(yǎng)。授人以魚更應該授人以漁。除了要對書本知識的記憶外， 更需要培養(yǎng)學生自主學習，運用知識分析問題、解決問題的能力。項目驅動教學法完全不同于目前以老師講授為中心的醫(yī)學知識教學模式，將學習時的“動眼看、動耳聽”變?yōu)椤皠幽X想、動手做”。應用于醫(yī)學生臨床能力輔助教學，既能豐富學生的業(yè)余生活，又能解放學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。 對擴大學生的知識面，提高學生對知識的融會貫通能力、動手能力和交流溝通能力都有獨到之處。

驅動教學法為臨床醫(yī)學能力教學提供了新思路。選擇與臨床聯(lián)系緊密的項目，在老師的組織和引導下，設置具體的任務和步驟，提供一定的模板或例子讓學生“照葫蘆畫瓢”，配合適當?shù)母偁幖顧C制，或將教學活動與各類比賽活動相結合[6]，能充分調動學生的學習積極性，全面提高了學生的綜合素質，為培養(yǎng)創(chuàng)新型高級醫(yī)學人才提供了新的途徑。

參考文獻

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[3] 林春梅.項目驅動教學模式探討與實踐[J].紹興文理學院學報，2010，30(7):74-76.

[4] 廖世蓉，王揚才，雍濤.高職軟件專業(yè)模塊化項目驅動教學模式的實踐[J].職業(yè)技術教育， 2008，12(11) : 29-31.

[5] 施杞.要重視對頸椎病的研究[J].中國中醫(yī)骨傷科，1999，7(1):1-3.

骨傷科專業(yè)就業(yè)方向范文第4篇

今年是“十五”計劃實施的最后一年。一年來，文教口各項工作在市委、市政府的正確領導下，緊緊圍繞年初制定的各項工作目標，以經營的理念，產業(yè)化發(fā)展思路，以加快布局調整、優(yōu)化資源配置為抓手，進一步加大投入力度，以創(chuàng)新的理念，加快推進我市社會事業(yè)適度超前發(fā)展，為爭創(chuàng)全國兩百強奠定堅實基礎。

今年的文教口工作主要呈現(xiàn)五大特點：一是基礎得到夯實，資源總量不斷擴大。通過認真實施各項規(guī)劃，使社會事業(yè)的規(guī)模總量有了較大幅度的提升，與全省發(fā)達縣市區(qū)的差距逐步縮小。文化方面，每萬人口擁有公共圖書館、文化館面積和公共圖書館藏書增長*%；教育方面，小學、初中、高中的生均校舍面積分別比去年同比增長*%、*%、*%；衛(wèi)生方面，千人醫(yī)生數(shù)、千人醫(yī)院床位數(shù)與去年同比增長*%、*%；體育方面，每萬人擁有體育場地占地面積提高*%，體育人口增長*%；廣電方面，電視人口綜合覆蓋率達97.6%；檔案方面，館藏檔案與去年同期相比增長*%，殘疾方面，殘疾人向外推薦就業(yè)人數(shù)達更多經典盡在個。二是服務體系不斷完善，服務能力進一步增強。主要是建立和完善體系；一是完善基礎教育體系；二是構建了貧困家庭學生就學保障機制；三是建立中小學校園及青少年安全保障體系；四是啟動公共衛(wèi)生體系建設；五是探索建立農民健康保障體系；六是構建健康繁榮的文化市場服務體系；七是完善城鄉(xiāng)體育健身服務體系；八是構建現(xiàn)代廣播電視傳媒服務體系。三是建設了一批重大基礎設施項目，提升了優(yōu)質資源比例。我市中學遷建項目基本完工，廣電中心動工建設；貝林醫(yī)院開業(yè)；傳染病房主體工程基本完工；有線數(shù)字電視開通，教育“四項”工程扎實推進，大劇院的設計方案基本完成等等；四是改革不斷推進，機制不斷創(chuàng)新。堅持以經營的理念，加快推進社會事業(yè)各項改革，在保持總量的基礎上，在增量實行放開搞活的原則，大力推進社會事業(yè)改革，取得了明顯成效。貝林醫(yī)院成功招商辦醫(yī)、桃源路口醫(yī)院正式掛牌等等；五是塑造了特色，增強了活力。教育方面：主要是爭取省教育強市。文化方面，主要是以開展蜜蜂文化節(jié)等大型的節(jié)會活動推進文化融入經濟社會發(fā)展；體育方面，主要承辦了XX市第二屆運動會等大型的比賽活動為載體，加快推進群體工作的開展；衛(wèi)生方面主要是做好副傷寒的防治、血防工作以及合作醫(yī)療等工作。殘疾主要是引進了康復醫(yī)院。

2005年，文教口認真實施市委、市政府確定的各項重點工作，總體完成情況良好：

教育方面：積極爭創(chuàng)教育強市。投入近3000萬元用于改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校校舍改造、教育裝備，以及加強校園綠化、凈化、美化和文化建設，做大、做強、做精農村學校，完成校舍改造7700平方米，新建校舍32000平方米，在建校舍16800平方米。新增教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)5個，賀村和須江鎮(zhèn)成校被確認為首批省級中小企業(yè)職工培訓示范基地。二是積極實施“四項”工程。到9月底止，共投入資金500多萬元，23個建筑面積為1.03萬平方米的食宿修理改造項目已全部完成，另有23個建筑面積為3.01萬平方米新建項目已動工建設。為8360名家庭貧困學生減免費用162萬多元，為6100多名學生每周免費“愛心營養(yǎng)餐”，開展師德培訓，培訓教師7000多人次。三是加快事業(yè)建設步伐。江中新校區(qū)二期工程建設基本完工，并成功承辦了XX市第二屆運動會。另外，完成了雙溪口鄉(xiāng)、賀村鎮(zhèn)、新塘邊鎮(zhèn)中心小學教學樓建設，開始動工建設中山路小學新校區(qū)。四是加大布局調整力度。全市共撤并小學24所，撤并初中5所，減少普通高中1所。另外，還新創(chuàng)辦了1所民辦小學（我市文溪外國語小學），從今年秋季入學，我市六中已停止招生，我市中學和濱江中學擴招4個班級，高中段學校正逐步向城區(qū)集聚。農村學校重點啟動了峽口片區(qū)中小學布局調整，跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)辦的新峽口初中已開始建設，并撤并了大巒口和保安鄉(xiāng)兩所初中。五是大力開展城鄉(xiāng)教育幫扶。組織骨干教師巡回教學、巡回師德講演和送教下鄉(xiāng)活動等活動，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高農村學校師資水平和教育質量。

文化方面：一是做好文化課題調研，編制文化發(fā)展規(guī)劃。召開我市歷史文化研討會，擬定了10個與古道文化相關的調研課題，做好古道歷史遺跡的普查和保護工作，做好相關資料的搜集和整理工作，與福建浦城交流申遺工作經驗和相關資料整合，為申遺工作營造成了良好的工作氛圍。積極做好《文化融入我市經濟社會發(fā)展規(guī)劃》的編制工作,挖掘、梳理、整合我市歷史文化資源，塑造我市文化特色，打造我市文化品牌。二是抓好項目建設。基本完成大劇院的方案設計工作；完成市博物館技術防范工程的設計和安裝并試運行，啟動壇石、風林、須江等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省東海明珠工程、XX金走廊工程和特色文化村建設。三是做好文物保護工作。三卿口碗廠、峽口大公殿、茅坂蘭塢祠堂、大陳汪氏祠堂被公布為省級文物保護單位，三卿口碗廠積極向國家文物局申報國家級文物保護單位。對清湖鎮(zhèn)古街區(qū)進行調查和資料整理，制訂保護方案，向省文物局申報省級歷史文化保護區(qū)。完成黃衢南高速公路我市段沿線的文保點調查和勘察工作。對廿八都文昌宮維修工程進行檢查驗收。指導督促上余大夫第、禮賢城隍廟等文物維修工程。四是舉辦和承辦下列重大文化活動。成功承辦了五彩我市·2005元宵大型巡游活動，開展《我市本色》公演活動，參加XX建市20周年文藝晚會演出，做好中國（我市）蜜蜂文化節(jié)暨“興工強市”廣場文化活動周，積極籌備參加第20屆三山藝術節(jié)等文化活動。五是加強文化市場管理。進一步完善文化市場行業(yè)自律和行業(yè)管理，成立文化經營行業(yè)協(xié)會印刷行業(yè)、音像制品、歌舞娛樂分會。制訂并實施文化市場星級管理制度。同時加大節(jié)日期間文化市場稽查力度，共查處了8家網吧的違規(guī)行為。

衛(wèi)生方面：一是甲型副傷寒疫情得到有效控制。全市共投入專項防控經費達41萬元，防止病源向外擴散，有效控制了副傷寒疫情的暴發(fā)；二是血防工作落實到位。投資200多萬元，開展碗窯鄉(xiāng)筑壩滅螺工作，目前三條壩已完工，另外兩條壩正在建設當中，從根本上達到控制釘螺的目標。三是集中開展麻疹無償強化免疫接種。全市共投入30萬元，集中開展對全市6萬名適齡兒童的麻疹疫苗強化免疫活動，接種率達到99.5%，有效遏制我市麻疹流行態(tài)勢。同時，認真落實兒童計劃免疫疫苗免費接種工作，受到了群眾的廣泛歡迎。四是扎實推進新型農村合作醫(yī)療工作，到目前止，全市參加新型農村合作醫(yī)療的參保人員達40.63萬人，占全市農業(yè)總人口的83.3%，共籌集資金2201.7萬元。全市共有7203人次參保農民報銷醫(yī)藥費用，發(fā)票金額3388萬元，可報發(fā)票金額2967萬元，實際報銷金額達885萬元，平均每筆1188元，達到萬元以上的110人，達到2萬元封頂?shù)挠?7人,大病住院實際補償率為25.26%。在今年的籌資工作中，全市共有422545人參加了新型農村合作醫(yī)療，參保家庭129795戶，籌資總額12620767元，參保率達90.76%。

體育方面：一是以爭創(chuàng)省體育強市為目標，開展創(chuàng)建體育強鎮(zhèn)活動；二是成功地承辦了XX市第二屆運動會，并獲得了團體總分第二名、金牌總數(shù)第三名的好成績；三是群體活動聲勢浩大。舉辦三人制籃球賽上、健康家庭健身賽，以及體育領頭人乒乓球賽、乒乓球大賽、籃球大賽等節(jié)慶期間大型的體育活動；四是展農村體育活動；將農村體育與新農村建設相結合，通過爭取省體育局補助購置、獎勵等多種途徑，安裝健身路徑15條，有14個村新建了籃球場，對淤頭鎮(zhèn)永興塢村鄉(xiāng)村體育俱樂部進行了規(guī)劃等等，有效地促進了農村體育工作的開展。

廣電方面：一是抓好新聞宣傳報道工作。積極圍繞我市各項中心工作，突出發(fā)展基調，開設了《搶抓機遇全力干事》、《縮小差距勇于爭先》、《躋身全國兩百強》等專欄，為我市經濟社會的發(fā)展營造了團結、穩(wěn)定、鼓勁的輿論環(huán)境。二是精心組織實施了“百萬廣告扶工行動”，為60家企業(yè)的180多個產品免費拍攝制作播出了宣傳廣告，總價值達到138萬元，把我市“興工強市、借力發(fā)展”的行動落到了實處；三是注重科技創(chuàng)新，加強與大專院校合作。廣電部門自主開發(fā)的XX市公文閱辦系統(tǒng)在XX市各縣（市、區(qū)）全面推廣使用，同時與上海交通大學軟件學院建立了友好合作伙伴關系，與杭州電子科技大學計算機學院、軟件學院共同建立了教學研實踐重點基地，對推進我市IT產業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。四是加快推進重點項目建設；開通了有線數(shù)字電視，完成了廣電中心的建筑設計方案，年內準備動工建設。

檔案方面：一是加強檔案館藏資源開發(fā)建設。在做好檔案資源接收的基礎上，為有關單位撰寫《廿八都鎮(zhèn)志》、《市人大志》以及群眾查閱相關檔案等提供原始材料，截止10月31日共接待查閱檔案資料人員560人次，調閱檔案資料807卷冊，二是利用檔案資料，開展愛國主義教育。會同相關部門舉辦了《銘記歷史，展望未來》圖片展，有3萬多人觀看展覽；三是編制了《清漾毛氏衍脈世系簡圖》，促進了石門清漾古文化村的保護與開發(fā)；四是開通了電子檔案館，方便群眾查詢相關資料；五是加快拓展檔案服務工作領域，為社區(qū)、民營企業(yè)做好規(guī)范性建檔工作檔案管理工作，上門指導相關部門做好檔案達標工作，同時，還抓好重點建設項目的檔案工作，依法介入工程檔案專項驗收。六是繼續(xù)抓好農業(yè)農村檔案工作，并加強培訓，不斷提高全市檔案人員業(yè)務素質。

殘聯(lián)方面：一是創(chuàng)辦了康復醫(yī)院，為150多名殘疾人提供了康復診療優(yōu)惠服務，為全市勞動模范實行了免費體檢，取得良好的社會效益，有力地推進我市衛(wèi)生體制改革和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，標志著我市殘疾人事業(yè)躍上了一個新臺階；二是實施殘疾人安居工程。市殘疾作為扶貧解困工作中的一個重點和亮點來抓，共完成了48戶的危房改造任務。三是積極開展各種助殘日活動。四是開展職業(yè)培訓，推進勞務輸出。今年已陸續(xù)介紹本地就業(yè)和輸送到寧波、溫州等地務工的有168名殘疾人，解決了他們的就業(yè)困難。

從目前來看，我市文教口工作最主要的問題有四個方面：一是服務體系尚不能完全滿足人民群眾的社會需求，統(tǒng)籌經濟社會協(xié)調發(fā)展的任務更加艱巨。隨著生活水平的逐步提高，群眾對優(yōu)質資源的需求量進一步上升，投入不足和優(yōu)質資源供應不足的矛盾重新顯現(xiàn)。限于我市條件，政府不可能大幅度增加投入，同時由于群眾對政府公辦、經營的社會事業(yè)尚有難以擺脫的福利性情結，社會投資又對預期的發(fā)展前景還有一定的疑慮，因此，在保證財政投入依法增長的同時，構建多元化投入機制的任務更加艱巨。二是城鄉(xiāng)社會事業(yè)差距擴大的問題日益突出，全面落實統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略任務更加艱巨。社會事業(yè)有限的投入大多投到城區(qū)，占人口20%的城區(qū)卻集中了80%左右的優(yōu)質資源，農村社會發(fā)展水平和資源條件滯后于城區(qū)，成為農村社會事業(yè)發(fā)展整體格局中的突出矛盾；三是政府職能轉變不適應社會事業(yè)發(fā)展的要求，全面深化社會事業(yè)各項改革任務更加艱巨。從管理體制看，社會事業(yè)管理還基本延續(xù)著計劃經濟的管理模式，存在著“政事不分”現(xiàn)象；從行政管理看，社會事業(yè)單位條塊分割，難以做到有效結合，資源共享；從運行機制看，公益性事業(yè)與經營性產業(yè)比較模糊，政府辦與市場辦事業(yè)的界限不清，財政性投入不足，影響了純公益性事業(yè)單位工作的正常開展。四是社會不安全因素增多，構建社會事業(yè)公共安全體系任務更加艱巨。青少年生活環(huán)境更趨復雜，公共衛(wèi)生、食品安全、學校與周邊環(huán)境安全、文化市場管理等難度增大，打造平安我市的任務繁重。

2006年的工作思路

2006年是“十一五”規(guī)劃實施的起始年，也是我市實現(xiàn)“躋身全國兩百強”目標的關鍵年，做好明年的各項工作，有利于加快推進經濟社會的協(xié)調發(fā)展。當前，我市社會事業(yè)發(fā)展正面臨許多有利條件，特別是十六屆五中全會提出要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經濟社會發(fā)展全局，把經濟社會發(fā)展切實轉入全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的軌道。這是我市社會事業(yè)快速發(fā)展的機遇期，也為抓好社會事業(yè)工作打下了牢固的思想基礎。這幾年我市社會事業(yè)工作方法的不斷創(chuàng)新，為推進社會事業(yè)發(fā)展奠定了良好的工作基礎。因此，社會事業(yè)工作要緊緊抓住當前有利時機，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六大五中精神，樹立科學發(fā)展觀，以人的全面發(fā)展為目標，以經營的理念，加強統(tǒng)籌，調整結構，提高質量，深化改革，實現(xiàn)均衡發(fā)展。

加強統(tǒng)籌--就是要通過制訂完善各項規(guī)劃，建立以規(guī)劃為導向，協(xié)調運用政策、投資和監(jiān)測等手段的宏觀調控體系。通過實施有力的宏觀調控，促進經濟增長與社會進步相統(tǒng)一。

調整結構--就是要合理劃分政府供給公共產品和市場供給產品的范圍，繼續(xù)把提供公共衛(wèi)生、義務教育、公共文化、歷史文化遺產保護、社會弱勢群體保護等公共產品擺在更為突出的位置，優(yōu)先安排公益性社會事業(yè)項目。同時發(fā)揮政府投資的示范作用，構建多元化的投資機制，補充政府公共資源的不足。

提高質量--就是在不斷擴大資源總量的同時，要研究提高質量的問題，增強活力和競爭力。

深化改革--就是要著力推進教育體制、文化體制、衛(wèi)生體制改革，推進內部機制轉換，以經營的理念，做大做強文化產業(yè)、體育產業(yè)、IT產業(yè)等，進一步增強我市社會事業(yè)的活力。

均衡發(fā)展--就是堅持基本社會公共服務均等化的標準和要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會協(xié)調發(fā)展，促進城鄉(xiāng)社會事業(yè)的均衡發(fā)展。

明年的工作思路上主要是做好六個對接：

1、與十六屆五中全會的精神相對接；十六屆五中全會上提出要著力構建和諧社會，加快推進教育、文化、衛(wèi)生等社會事業(yè)發(fā)展，這是我市社會事業(yè)一次難得的發(fā)展機遇，對此，文教口各部門要認真貫徹落實十六屆五中全會精神，加快發(fā)展社會各項事業(yè)。一是要認真實施科教興市戰(zhàn)略，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，以教育四項工程為抓手，切實完善基礎教育體系，加快推進教育事業(yè)均衡發(fā)展；二是要加強公共衛(wèi)生體系建設，推進衛(wèi)生改革與發(fā)展，建立農村公共衛(wèi)生的防控體系，加強人才隊伍建設，增強衛(wèi)生應急處置能力，特別要對衛(wèi)生布局規(guī)劃、公共衛(wèi)生三級預防體系、農村衛(wèi)生保健以及新型農村合作醫(yī)療作為今后工作的重點；三是要大力發(fā)展文化事業(yè)，提高我市文化特色競爭力，加快推進文化融入經濟社會的發(fā)展；重點要加快要以爭創(chuàng)省文化先進縣為抓手，根據(jù)文化融入經濟社會的發(fā)展規(guī)劃，加快推進公共文化設施建設，爭取到2010年爭創(chuàng)全國文化先進縣。四是要切實維護社會公平，要高度關注社會弱勢群體，維護他們的利益，優(yōu)先安排公益性社會事業(yè)項目，特別是要抓緊完善低保子女免費入學、新型農村合作醫(yī)療等五大社會保障體系建設。

2、與省五大百億工程相對接；我市文教衛(wèi)事業(yè)要搶抓當前難得的發(fā)展機遇，就要樹立“抓項目就是抓發(fā)展”的理念，不斷加大項目工作力度。在謀劃今后重大社會公益性項目的時候，要有大局意識，不能僅局限于自身工作職責范圍和專業(yè)區(qū)域，而應跳出傳統(tǒng)思維的束縛、跳出部門地域的框框，站在全市的高度，了解分析全國全省發(fā)展趨勢和政策情況，圍繞以國家、省投資方向和政策導向、國債資金、省“五大百億工程”項目的投資方向以及我市發(fā)展的戰(zhàn)略，抓緊謀劃一批重大社會公益事業(yè)項目，只有這樣才能搶得先機列入省重點，爭取到有關要素資源和政策的支持。

3、與躋身全國兩百強的目標相對接；市委躋身全國兩百強的行動綱要已經出臺，文教口各部門要根據(jù)各自的實際，對照要求認真理清明年的工作思路，盡快對各項目標任務作出分解落實，責任到人。在工作中要抓住三個整合，一是要整合教育資源，教育部門要以“四項工程”為抓手，加快推進教育資源的整合，努力實現(xiàn)均衡教育的目標；二是要整合衛(wèi)生資源，要加快推進衛(wèi)生事業(yè)改革，大力扶持民營醫(yī)院的發(fā)展，加強血防和傳染病的防治等工作；三是要整合文化資源，要梳理我市的文化資源，并根據(jù)即將出臺的文化融入經濟社會發(fā)展綱要的精神，加快推進文化事業(yè)的發(fā)展。

4、與鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調整工作相對接；規(guī)劃是靈魂。我市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調整工作已全部到位，各部門要根據(jù)新一輪的鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調整的方案，按照“調研出思路，思路帶規(guī)劃，規(guī)劃帶項目”的思路，抓緊做好新一布局調整規(guī)劃方案的調研，并在調研的基礎上，完善相關的布局調整規(guī)劃方案，在新一輪的布局調整規(guī)劃方案的基礎上，實施我市重大基礎設施項目的建設，達到資源優(yōu)化配置的目的。

5、與產業(yè)化發(fā)展的思路相對接；以產業(yè)帶動公益性事業(yè)的發(fā)展是社會事業(yè)今后的發(fā)展方向。我市的文化產業(yè)、體育產業(yè)、IT產業(yè)與其他地區(qū)相比具備一定的優(yōu)勢。在文化產業(yè)方面，印刷業(yè)和文化用品產業(yè)已具備一定的基礎，文化部門在此要重點進行研究，如何扶持他們做大做強；體育產業(yè)方面，我市已將體育產業(yè)納入到六六產業(yè)當中，體育部門明年要重點進行調研，如何把我市的羽毛球產業(yè)和體育用品產業(yè)做大做強；IT產業(yè)方面，我市的信息化建設走在全省各縣區(qū)的前列，廣電部門要利用人才和技術方面的優(yōu)勢，積極與高校聯(lián)姻，把我市的軟件開發(fā)和推廣作為今后工作的重點，使廣電部門成為發(fā)展高新技術產業(yè)主力軍。還有衛(wèi)生、教育部門要對民營醫(yī)院和民辦教育今后的發(fā)展方向也要進行認真的總結和調研，努力實行公民辦教育持續(xù)協(xié)調發(fā)展的目標。

6、與相互合作促發(fā)展的思路相對接；合作促發(fā)展是永恒的主題。文教口部門在這方面具備這方面的優(yōu)勢。去年我市在教體結合方面工作做得較好，對培養(yǎng)我市的體育后備人才，提高我市競技體育水平等方面都取得了明顯成效。但在文教結合、教衛(wèi)結合、文廣結合等方面還有待進一步加強。因此，明年文教口各部門要積極利用這個口子當中的人才優(yōu)勢、技術優(yōu)勢，相互配合，達到共同促發(fā)展的新路子。如設立教育部門開設文藝班，為文化部門培養(yǎng)文化藝術人才；將調研衛(wèi)校如何與職業(yè)中專進行合作辦學，提高師資的利用率等等。

（一）明年的工作重點：

教育方面：一是認真實施“四項工程”。按期保質完成2005年度動工興建的23個續(xù)建工程，同時，新安排實施“兩改”項目25個，總建筑面積3.09萬平方米。創(chuàng)建標準化學校28所。“家庭貧困學生資助擴面工程”和“愛心營養(yǎng)餐工程”。要在確保達到應保盡保的目標；二是積極推進四項改革：首先是推進基礎教育課程改革；其次是推進招生考試制度改革；第三是推進教育管理體制改革；第四是積極推進辦學體制改革。三是啟動并實施新一輪學校布局調整。結合行政區(qū)劃調整，完成《我市市學校布局專項規(guī)劃》修訂編制工作，啟動并實施新一輪學校布局調整。重點要加快峽口初中建設，完成峽口片學校布局調整，并妥善解決布局調整后乘車難問題；四是組建名校教育集團。探索“名校+新校”、“名校+民校”、“名校+弱校”、“名校+名企”等集團化辦學模式和與之相適應的運行機制，組建名校教育集團，提高優(yōu)質教育資源利用效益。五是構建遠程教育體系。投入500萬元，在新江中設立遠程教育中心，建立網絡圖書、網絡教育教學系統(tǒng)，初步實現(xiàn)高中段名師資源的共享。六是繼續(xù)開展創(chuàng)建平安校園活動。

文化方面：一是以構筑公共文化服務體系為著力點，加強城市與農村文化基設施建設。要抓好我市大劇院、文化廣場兩大文化設施工程建設的同時，將現(xiàn)有的文化館、圖書館、博物館等文化單位資源進行重組和整合，建設文化藝術中心，以整體提升城市公共文化場館的品位和檔次。另一方面，要加快農村基層文化網絡建設，爭取每年建成2個省“東海明珠”工程，2個XX“金走廊”工程和4個特色文化村（社區(qū)）。二是以仙霞古道申遺為契機，加強對歷史文化遺產的保護和利用。做好雙塔主題文化公園和其它城市歷史文化景觀規(guī)劃，打造城市特色文化品牌，并積極將三卿口古瓷村列入全國重點文保單位，并做好廿八都國家級歷史文化保護區(qū)和清湖古碼頭古街區(qū)省級歷史文化保護區(qū)的申報工作。三是以挖掘古道文化積淀為重點，廣泛開展我市歷史文化研究。四是以打造我市特色文化為目標，加強文藝創(chuàng)作，豐富群眾文化生活。大力挖掘和弘揚民間傳統(tǒng)文化，打造我市特色品牌。五是加快推進文化產業(yè)發(fā)展。要進一步規(guī)范市場準入，降低門檻，完善扶持政策，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，充分調動多種所有制投資文化創(chuàng)業(yè)的積極性，大力發(fā)展民營文化企業(yè)。同時進一步完善政策，吸引社會力量興辦公益文化項目，參與公益文化管理，支持捐助公益文化活動。六是進一步改革和完善人才選拔機制、人才使用機制和人才管理機制，試行文化單位“雇員制”，加強民間藝術人才隊伍和文化產業(yè)人才隊伍建設。

衛(wèi)生方面：一是推進項目實施工作。完成市人民醫(yī)院傳染病區(qū)工程各項建設，動工興建市第四專科醫(yī)院綜合樓工程，完成市衛(wèi)生局機關、市衛(wèi)校、市衛(wèi)生監(jiān)督所、市疾病預防控制中心整體遷建工程設計、土地征用等前期準備工作，爭取在年內動工。二是根據(jù)全省農村衛(wèi)生工作會議精神，大力實施農民健康工程；三是繼續(xù)推進醫(yī)療衛(wèi)生單位的體制改革工作，積極扶持貝林醫(yī)院、康復醫(yī)院、桃源骨傷科醫(yī)院等民營醫(yī)療機構的發(fā)展，構建完善的農村公共衛(wèi)生服務體系；四是做好血吸蟲病、副傷寒、艾滋病等重大疾病的預防控制和衛(wèi)生監(jiān)督工作，提高疫情應急處置能力。四是進一步健全完善新型農村合作醫(yī)療制度。要逐步增強合作醫(yī)療吸引力，建立長效籌資機制，確保新型農村合作醫(yī)療資金安全。

體育方面：一是要積極籌辦第十三屆運動會工作；二是備戰(zhàn)XX省第十三屆運動會，爭取在省運會上實現(xiàn)金牌零的突破；三是爭創(chuàng)體育強市。做好市體育中心的前期規(guī)劃設計工作，為市體育中心建設作準備。爭取實動實施西山健身公園建設；四是圍繞“六六”產業(yè)，服務經濟主體，主要是在贏牌體育用品公司、航宇體育用品公司的擴張上做好服務工作，從產品定位，市場前景、質量提升、推介溝通上為兩公司出謀劃策，為壯大我市體育產業(yè)。

廣電方面：一是加快廣電中心建設步伐，力爭在2006年底完成土建工程。；二是計劃投資500萬元，對市區(qū)有線電視網絡進行改造，進一步提高廣播電視節(jié)目收聽收視質量；三是繼續(xù)抓好廣播電視進村入戶工程建設，提高廣播電視入戶率。同時要完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域調整后的廣播電視線路調整工作，確保廣播電視正常運行。四是加強與上海交大、杭州電子科技大學的合作，生產在市場上有一定競爭力的軟件產品，進一步做強我臺軟件開發(fā)產業(yè)。

殘聯(lián)方面：一是要抓好殘疾人的職業(yè)技術培訓，提高殘疾人的就業(yè)能力和就業(yè)比例；二是做好繼續(xù)實施貧困殘疾人“安居工程”建設；三是利用康復醫(yī)院陣地，推進殘疾人康復工作的開展。

檔案方面：一是進一步推進檔案館工作和數(shù)字化檔案館建設。二是做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調整的檔案的接收工作；三是加強檔案信息資源開發(fā)利用工作。四是開展民營企業(yè)規(guī)范建檔的推廣工作，鞏固村級建檔成果。

（二）文教口明年重點工程初步安排

1、農村中小學改寢改食堂建設工程；

2、市廣電中心建設工程；

3、市區(qū)有線電視網絡改造工程；

4、我市大劇院建設工程；

5、新建我市遠程教育中心工程；

6、西山健身公園建設工程；

7、市人民醫(yī)院傳染病區(qū)建設工程；

8、市第四專科醫(yī)院綜合樓建設工程；