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我身邊的雷鋒故事范文第1篇

針對本班學生多為家中的“小皇帝或小公主”，平時表現較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬通過本次主題班會課活動設計，引導學生明白：雷鋒精神的內涵在于奉獻，使學生切實感受身邊的好人好事，激發奉獻的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創造生活中的美。

二、活動重點

奉獻是雷鋒精神的內涵，是美的真諦，學生應用自己的雙手去創造生活中無限的美。

三、活動準備

1、組織學生收集雷鋒事跡、故事，歌曲《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；

2、發動全班同學分小組搜集有關雷鋒的事例與名言，并做成電腦小報或手抄報 ；

3、在搜集資料的同時布置學生進行專題討論：

①我班有哪些好人好事？是否體現雷鋒精神？

②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？

4、教師歸納專題討論結果，用于班會課上的討論；

5、學生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課討論；

四、活動程序

1、主持人宣布班會課開始；

2、小合唱《學習雷鋒好榜樣》

3、雷鋒的故事

4、講述身邊好人好事

5、小組討論

6、欣賞歌曲《愛的奉獻》

7、小報評比

8、活動結束

五、活動過程

（一）、整隊

中隊長整隊、出旗、敬禮、唱隊歌

（二）、主持人宣布活動開始。

甲：三月趕走寒冬，悄然而至；

乙：三月融融暖意，卻上心頭；

甲：三月的嫩綠，三月的和風，三月的輕柔，構成一幅極美的圖畫。

乙：是誰創造了這么美的春天？

合：是雷鋒，是我們身邊的少年隊員們。

甲：下面請聽歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。

（三）、小組合唱：《學習雷鋒好榜樣》

（四）、請聽雷鋒的故事

……

（五）、各小組匯報學雷鋒事跡

甲：同學們，我們身邊有許多活雷鋒，美就在我們身邊，請大家講述身邊的好人好事……

小組輪流交流

乙：同學們的發言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。

（六）、小組討論

甲：自然景觀是一種美，愛人助人難道不是一種美嗎？這一種心靈的美，更能讓人感動，更能體現美的真諦。可是有的同學說：現在都什么年代了，還有這么傻的人嗎？有的同學說：這叫吃虧，下面請大家討論，下面的做法對嗎？你有什么想法？

①同學請教問題——諸多借口，不愿解答；

②早上值日遲歸——其它同學不愿幫忙，班集體被扣分；

③好朋友上課違紀——睜一只眼閉一只眼；

④班干部履行職責——其它同學不配合甚至搞破壞；

⑤同學的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。

（八）、合唱《愛的奉獻》

乙：主持人：實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在我們的生活被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。請聽合唱《愛的奉獻》。

（九）、中隊輔導員講話：今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結束了，但希望我們感受美，創造美行動并不因此而結束，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創造更多的美，創設更 團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續，讓我們的生活充滿美的奉獻。

我身邊的雷鋒故事范文第2篇

雷鋒是家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，雷鋒精神激勵著一代又一代的人學習。雷鋒的故事，作為我們這一代人，是故事中的故事，我們這一代人都是從書中讀到故事中雷鋒，了解到雷鋒這個人事跡，過去上學的時候，課本就有雷鋒的故事的一文，老師講雷鋒的故事，從那個時起，雷鋒這個名子就銘記在我們這一代人的心中。

我們從雷鋒故事中看到雷鋒短暫的人生，了解到雷鋒一生做好事的故事，從雷鋒故事中真實看到雷鋒不管走到每一處，都是做好事，把微笑留在那個地方，把那春天般的溫暖留下，雷鋒你用那真情，感動你身邊的每一個人。幾十年來，雷鋒的形象已經扎扎實實留在人們心中。在這個偉大的年代中，雷鋒的名子，成為今天歷史的記憶，時代中雷鋒的名子呼喚著多少人那顆美麗的心靈。

雷鋒，你是燃燒的火把，把大地照亮，雷鋒，你是浪花，在濤濤之中涌動著你的身軀，回歸于大自然；雷鋒，你是一個雄鷹，引領天地之間；雷鋒，你是疾風，吹到時代的每個角落；雷鋒，你是閃電，讓世界每一處都閃光到極點。世紀中，你創造了一個新的傳說，讓這個傳說成為永恒的傳說。

雷鋒你是永恒的傳說，大海鐘情你的故事，大地鐘情你的傳說，你的一切屬于這個時代的傳說，你涌動著那顆紅色的心，把你的故事傳于人世間。雷鋒，你就是一粒種子，深深扎入人們的心里，雷鋒，你是一個崇高的人，你用那為人民服務的思想，為人民做好事，給后世留下了永遠的傳說。

（來源：文章屋網 ）

我身邊的雷鋒故事范文第3篇

語文教育家潘新和說過：“在語文課堂里，閱讀本身不是目的，而是提高言語表現素養、寫作素養的手段與過程。……讓他們把對文本的理解、感想說出來，或者寫出來，這才能算是真正完成了閱讀教學的一個完整過程。”教師在設計本課時，要注重學生感情的變化和知識遷移的能力，把朗讀、寫話和實踐活動結合起來，沿著“認識雷鋒——尋找雷鋒——學習雷鋒——爭當雷鋒”的思路，實現以讀促寫，以讀寫促實踐，以實踐促感悟的學習過程，在師生與文本的直接對話中，讓學生把自己對雷鋒叔叔的崇敬之情運用到生活中，做一名像雷鋒一樣樂于助人、對社會有幫助的人。

一、出示畫像，認識雷鋒

學生剛學習了《泉水》一文，知道小鹿、泉水為別人帶來了快樂，自己也感到快樂的故事。于是，教師充滿激情地說：“太陽為照亮人間而滿足，小草為點綴大地而欣喜……有一個人，他永遠以幫助別人為快樂。他像太陽一樣，帶給許多人溫暖；他像小草一樣，雖平凡卻默默地奉獻自己；他像泉水一樣，幫助了別人，自己也快樂無比。他是誰？”（教師出示雷鋒照片及主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞。）先由學生說說自己都知道雷鋒的那些事跡，教師再做補充。除課文介紹的以外，雷鋒的事跡還很多，所以，建議教師有意識地設計資料收集和交流環節，幫助學生增加對課文背景及相關內容的了解，激起他們內心深處為人物人格震撼的情感和學習的強烈欲望。

二、朗讀詩歌，尋找雷鋒

樂于助人是小學生日常行為規范中重要的一條。在生活中，我們不斷地教育學生關心他人、幫助他人，但如何關心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學生一把尺子，為他們指明了方向。教師順勢引導：“雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣，但是他已經離開我們50年了，他在哪里呢？讓我們一起來尋找雷鋒叔叔。”

1.范讀課文，理清思路。播放輕音樂，教師范讀課文。要求學生一邊看圖一邊傾聽，想象畫面，說說雷鋒叔叔在哪里。學生聽后回答：在小路上，在小溪邊。眼前仿佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？學生根據印象能夠回答：冒雨送迷路的孩子，背年邁的大娘回家。你能講講其中的一個故事嗎？盡量引導學生說完整。這一環節，通過聽、看、想、說，讓學生理清文章的思路，為下面的學習奠定基礎。怎樣讓孩子從對人物粗淺的認識走向人物內心世界，體察人物的內涵呢？建議采用讓學生把詩歌內容編成故事，引導學生加深理解和感悟。通過講故事，學生將雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象具體化、鮮明化，對雷鋒的感動由膚淺到深刻。

2.指導讀文，體會情感。一讀，讓學生讀準字音，讀通句子，讀熟課文；二讀，教師重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“急”；第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現情感的起伏）；小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來；“瞧”后面的詩句提高音調；三讀，學生理解課文后，教師提問促讀：此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？要求學生把對雷鋒的崇拜與懷念融入自己的朗讀中；四讀，學生的情感已經流露，以讀深化主題：是啊，老師多么希望我們的社會哪里有困難，需要愛心，哪里就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧；五讀，引導背誦，記住故事：一個普普通通的戰士，22年的短暫人生，為人們做了數不盡的好事，他雖然離開了我們，可他的精神永存，讓我們閉上眼睛，深情地背誦《雷鋒叔叔，你在哪里》，讓我們穿越時空隧道，到祖國大地各個角落，去尋找雷鋒的足跡。這里，不同要求、層層遞進的朗讀，為學生情感的慢慢流露和不斷加深提供了條件，為下面的寫奠定基礎。

3.夸夸他人，尋找雷鋒。雷鋒還會出現在哪里？雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光。看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧！出示句式：我們班（ ）是小雷鋒，我想對他說（ ）。那么，我們身邊有沒有雷鋒叔叔這樣的人呢？說說自己見到的“雷鋒叔叔”做過哪些好事。在這一件件事中，你們找到雷鋒了嗎？生活中有很多雷鋒，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。學習難點是對最后一句的理解：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。”這里，應摒棄枯燥抽象的講解，以一些身邊的事例，由易到難地把學生的視線遷移到現實生活，讓他們自己去發現、去體會：雷鋒叔叔犧牲了，雷鋒精神卻一直在傳承。并由此體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音，感悟詩歌末句的語言特色。

三、感悟故事，學習雷鋒

是呀，雷鋒叔叔到了哪兒，就把好事做到哪兒，他的感人事跡，用一兩節詩是講述不完的。你們能靠自己的想象補寫兩節嗎？先引導學生確定地點、時間、事件，再模仿詩歌格式換一兩句。例如：沿著崎嶇的山路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？山路說：昨天，他曾路過這里，幫老大爺把水挑到家里。他那甜甜的笑容留在老人的心里。……雷鋒叔叔的足跡留在了小路上、小溪邊、山路上、草地上……哪里有人遇到了困難，哪里就有熱心人伸出援助的手；哪里需要獻出愛心，雷鋒就會出現在哪里。沒有陽光照不到的地方，沒有春風吹不到的角落，愛充滿天地間！作為有心人的教師，平時總是提醒學生要把自己當成一臺“攝像機”，留意并記錄有聲有色的生活，此時的寫，既是對以往信息的檢索整理，又建立了課堂和生活的聯系，更重要的是孩子們會被崇高的雷鋒精神所召喚，追隨雷鋒腳步，發揚雷鋒精神，向社會播撒愛心的種子！

我身邊的雷鋒故事范文第4篇

小學“學雷鋒活動月”學雷鋒計劃：

一、活動目的

通過活動，讓學生了解雷鋒的生平事跡，知道雷鋒精神的內涵，學會唱雷鋒的歌曲，會講一、兩個關于雷鋒的故事，獲得積極的情感體驗，并內化為自己的自覺行為，培養自己良好的習慣，樹立更偉大的人生觀、價值觀。

二、活動形式

1、唱雷鋒歌曲。學會唱兩首關于雷鋒的歌曲：《學習雷鋒好榜樣》、《我們要做雷鋒式的好少年》，在歌聲中體會雷鋒精神的存在，感受學習雷鋒的意義和價值，力爭在學生群體中形成唱雷鋒歌曲，不忘使命、努力學習、積極向上的良好氛圍；

2、講雷鋒故事。雷鋒生前留下了無數助人為樂、無私奉獻的故事，通過班主任老師帶領大學在平時收集關于雷鋒的小故事，并在班級內開展講故事活動，讓學生在故事中領會學雷鋒的真諦；

3、背雷鋒日記。學生在書上、電視上、報紙上收集雷鋒生前留下的日記，了解雷鋒的生平，并在班級和校園內傳誦。

4、誦雷鋒詩歌。雷鋒犧牲后，國內許多著名詩人題詩以紀念雷鋒，各班可將學習雷鋒精神與我們的經典詩文誦讀結合起來，利用班會時間，在班級內開展背誦雷鋒詩歌的活動。

三、活動內容

1、以學雷鋒為主題舉行一次升旗儀式向全體學生發出學雷鋒活動倡議。

2、舉行一次高質量的主題班會活動，宣傳雷鋒事跡，對學生進行行為規范化教育。要求班主任要精心備課，認真組織，班會課時黑板上要有宣傳標語，活動內容要立足于本班實際，做到教育有針對性。

3、各班出一期以“弘揚雷鋒精神，做新時期好少年”為主題的黑板報。

4、立足校園、立足身邊，服務社會學雷鋒。

①開展“做文明學生”活動，為學校清理白色垃圾、衛生死角。

②向留守兒童獻愛心活動。

③組織環保志愿者小分隊在村里開展環境護綠保潔活（活動時間另行通知）通過開展本次學習雷鋒系列活動，讓同學們進一步了解雷鋒的事跡及雷鋒精神，激勵全體學生向雷鋒同志學習。從我做起，從現在做起，繼承雷鋒的精神，將其發揚光大，走好人生每一步。

小學

20年月日

我身邊的雷鋒故事范文第5篇

二、活動安排

(1)、學校將組織召開“學雷鋒”動員大會。(少先隊大隊部3月3日晨會)

(2)、利用班隊課，講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神。材料可到圖書室借閱或上網查找。(第四周班隊課)通過班隊課的學習，讓學生充分了解雷鋒精神的含義，緊緊圍繞如下四個方面來進行：

1、要學習雷鋒愛憎分明的政治立場，引導學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統，加強孝敬父母、尊敬長輩以及愛身邊的人的教育。

2、要學習雷鋒全心全意為人民服務的人生觀，無私奉獻的價值觀，引導學生形成正確的世界觀與價值觀，具有社會責任感，努力為人民服務。雷鋒說過“人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”我們要學習雷鋒“火車行千里，好事一火車”那樣時時處處做好事。

3、要學習雷鋒的嚴于律己、孜孜以學的自我修養原則，培養學生科學嚴謹的學習方法和努力創新、大膽實踐的精神，培養健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

4、要學習雷鋒的“四個對待”，即對待同志要像春天般的溫暖;對待工作要像夏天般的火熱;對待個人主義要像秋風掃落葉一樣;對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

(3)、各班出好一期有關雷鋒的板報。要求：板報主題要鮮明，內容要切合班里的實際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各班中隊長負責組織少先隊員出好這一期板報。(3月中旬進行評比)

(4)、組織學生觀看雷鋒電影。(具體時間另定)

(5)、結合“312”植樹節，開展綠化、環保活動：

(一)常規要求：1、愛護環境衛生，不亂拋垃圾。

2、愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。

3、節約資源，不隨便浪費水、電。

4、積極參加各項有意義的綠化、環保活動。

(二)各年級要求：1、低年級的同學負責管好自己班內的保潔工作。2、中高年級的同學負責自己班包干區的清潔以及拔雜草的工作。

(6)、少先隊大隊干部“學習雷鋒故事、宣傳雷鋒精神”活動，分組到一、二、三年級各班進行雷鋒事跡的宣傳;教低年級整理自己的物品;(利用第五周班隊課)

(7)、參加一次學雷鋒社會實踐活動。

1、在學生中開展學雷鋒做好事活動

2、各班派出雛鷹小隊，具體任務另行通知，(對象：四、五、六年級，時間：3月11日)

(8)、舉行一次“雷鋒精神伴我成長”主題紅領巾廣播，同時宣傳身邊的好人好事。(3月31日晨會)

(9)、開展一場“校園手拉手”募捐活動。向身邊的貧困生伸出友誼之手。募捐所得，一部分為貧困生購買一些學習用品，一部分存入校扶貧基金。學校將利用升旗儀式的機會開展扶貧活動。三、活動總結各班要認真總結本次主題教育活動，要將學雷鋒活動與行為規范教育活動相結合、與革命傳統教育相結合、與獻愛心活動相結合、與身邊的希望工程相結合、與社會實踐活動相結合。讓“雷鋒”活現在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐校園。組織一次學雷鋒的總結大會，活動時間：四月上旬(少先隊負責)。

要求：