前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇談談對證券市場的認識范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

談談對證券市場的認識范文第1篇

關鍵詞：金融數學；課程設置；實驗教學；畢業生實習；畢業生就業

一、金融數學方向課程設置

數學在經濟、金融中的應用越來越普遍，如保險費的確定、連續復利的計算、投資效益的分析等方面都用到了大量的數學知識，而金融數學方向培養的學生應該既懂金融又有較強數學基礎的符合應用型人才。正因為這樣，金融數學方向不但要學習數學專業課，如數學分析、高等代數、概率統計、數學軟件、隨機過程等，還要學習經濟金融方向的課程，如金融學、會計學、證券投資分析、微觀經濟學、宏觀經濟學等，除此之外還要學習交叉課程，如金融數學、金融工程、數理金融等，課程量多，就要涉及到課程的設置問題。金融數學方向的數學應服務于金融，體現數學的優勢，金融數學與金融的區分就在于數學的應用，主要應用數學來分析金融問題，正確處理數據并預測，這也是金融數學方向的特色所在，所以要重視數學在經濟金融中的應用，強調數學軟件的學習，比如MATLAB，SPSS，EVIEW等；開設數據處理與預測方面的課程，如數學建模、統計學、時間序列分析等課程；可以適當地減少理論課程，通過近幾年與學生交流發現數學系金融數學方向大部分的學生對純理論課程不大感興趣，有些學生反映金融方面純理論課程感覺很枯燥，數學方面純理論課程又感覺比較難，反而都還愿意學習應用方向的課程，可以體現數學應用的樂趣。

二、金融數學方向實驗教學體系

實驗教學是使學生理論聯系實際的重要途徑之一，主要目的是提高學生分析問題，解決問題以及實際動手的能力，使學生們了解他們畢業后的工作性質，對所學的知識看得見、摸得著、做得到，借助于課堂上所學的理論知識，充滿信心去從事他們的工作。模擬實驗教學是理論聯系實際的有效方法，能夠把課堂上的知識轉化為實際運用的能力。目前金融專業的畢業生，缺少的恰恰是這些，這一點在人才市場上已得到充分證明。金融數學方向畢業生反饋在學習過程中，忽視了實驗能力的培養，對于實際的操作不熟練甚至是不了解，用人單位還要花成本對他們進行培訓。解決這個問題的方法一方面建立完善的實驗教學體系，另一方面建立金融模擬實驗室，鼓勵學生參加金融模擬大賽，增加信心。實驗教學的時間可以安排在大二和大三，開放實驗室，放寬實驗時間的限制，可以鼓勵學生組隊完成實驗，以數學實驗輔助金融模擬實驗，如在股票價格的分析上，學生可以收集相關資料進行分析，還可以結合數學軟件進行預測。

三、注重學生的實習

目前我國高等教育經過多年的探索和發展，有很多合理和先進的因素，尤其是基礎理論教育方面，學生受到了較好、較扎實的訓練，基礎理論知識是比較好的。那么應如何應對就業難與找人才難的這一矛盾？如何縮短畢業生從課堂到崗位的適應期？通過加強畢業前的實習教學，即加強和改進畢業實習的教學及管理，可以很大程度上緩解這一矛盾。畢業實習是一種實踐，是理論聯系實際，應用和鞏固所學專業知識的一項重要環節，是培養學生能力和技能的一個重要手段。通過實習，學生可以更廣泛地直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性縮短學生從一名大學生到一名從業人員之間的思想和業務距離，為以后畢業打下堅實的基礎。金融數學方向的實習更是如此，一方面要將所學的理論知識用于實踐中；另一方面對于業務能力得到加強。結合筆者作為專業實習帶隊老師的經驗，談談個人的做法。

在大學三年級的暑假，就有意識地培養學生學習的主動性，因為金融數學一方面與金融有關；另一方面又是數學的應用，為了突出數學的應用優勢，在暑假期間組織學生有針對性地學習數學模型在經濟金融中的應用，主要以讀文獻為主，比如借助數學軟件對證券市場的分析和預測；建立數學模型對證券投資組合進行分析等。讓學生提前鞏固專業知識，這樣在實習開始后就有一個很好的過渡。在實習開始前，把學生進行自愿分組，一般證券公司中的實習分為三個部分，客服部門，市場分析部門和研發部門，即實習崗位實行輪換制。如制定的實習計劃如下：

實習一共分三個版塊：客服部門、業務部門、交易部門。其中客服部門主要負責金融分析，包括股票研究分析，利用數理知識，借助數學軟件對金融市場進行預測和數據處理，從各個角度對金融產品進行，提出自己獨特的見解；業務部門主要負責前臺服務，包括接待客戶，資料的收集與整理，開戶等；交易部門主要負責市場營銷，包括談業務，發展客戶等。每半個月輪回一次，即：10月11日到10月24日，A1組到客服部門，A2組到業務部門，A3組到交易部門；10月25日到11月7日，A1組到業務部門，A2組到交易部門，A3組到客服部門；11月8日到11月21日，A1組到交易部門，A2組到客服部門，A3組到業務部門；11月22日至11月29日為實習成績匯報與實習比武時間，在這個時間段內，每個實習成員必須就自己在實習過程中所學知識、體會做實習報告，并模擬檢驗在三個部門的實習成果，即如何利用自己所學的知識留住客戶，如何將數理知識與實際金融市場有機結合，如何處理數據，如何進行市場預測等各方面提出自己的見解。11月30日至實習結束為整理實習材料階段。在輪回的過程中，可以允許有些微調，原則上是實習單位的意見和個人意愿，比如A1組在第一次輪回后，某個同學的表現突出，實習單位有意向繼續讓他在客服部門做，而本人也愿意繼續留在客服部門，那么在第二次輪回時可以允許繼續留下來，但必須經過實習單位，實習生，實習指導老師三方同意方可，否則必須遵守輪回規則。

這樣一個輪回完成后，基本上每個學生都能找到自己的定位，也基本上都能熟悉證券市場的整套業務，實習效果比較明顯。

四、畢業生就業工作

隨著精英教育向大眾化教育的發展，國家已迎來了高校擴招后大學生的就業高峰期，就業形勢非常嚴峻。2005年全國普通高校畢業生人數預計將達到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達20.71%，就業形勢嚴峻。從實習到就業是一個過渡過程，在實習過程中，有的學生表現比較突出，實習結束后被留在公司上班，解決了一部分的就業問題。金融數學方向培養的學生應受到嚴格的數學思維訓練，具有扎實的數學基礎，初步掌握計算機的基本原理和運用手段，掌握金融數學的基本思想方法，其中包括數學建模、數據處理、金融統計分析等，并具備在銀行、證券和保險等行業從事實務工作的能力，就業渠道比較廣。根據以往畢業生數據顯示，金融數學方向的畢業生基本上都能夠找到對口的工作。但是，對于畢業生的就業觀念和心態的引導仍然是很重要的，有的學生不能吃苦耐勞，跳槽現象比較多；有的學生眼高手低，就業心態不端正。只要通過畢業前的就業引導，這些問題都可以得到解決。

總的來說，在越來越嚴峻的就業形勢里，金融數學方向的學生仍有著較好的就業前景，而且越來越為社會所接受，發揮出自身的優勢和特色。

參考文獻：

1、姚海祥, 李麗君. 金融數學與金融工程專業介紹及其發展前景[J]. 中國科技創新導刊,2008(9).

2、張明軍. 淺談數學在金融領域的發展及應用[J]. 甘肅科技,2009(4).

3、焦萬堂, 張景麗, 張同斌 .數學與應用數學專業人才培養方案的研究與實踐[J]. 河南教育(中旬),2008(6).

4、朱福國. 新建地方院校金融數學專業本科人才培養探討[J].河西學院學報,2009(2).

5、馬愛軍, 黃義武. 應用數學專業創新型人才培養探討[J]. 長江大學學報(自然科學版),2008(3).

6、鐘云燕. 高校教學模式改革的有益探索[J]. 統計教育,2007(7).

7、鐘云燕. 對金融數學專業教學改革問題的思考[J]. 廣東技術師范學院學報,2009(1).