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7年級綜合素質(zhì)評價(jià)范文第1篇

11月27日，四川省教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》(以下簡稱《實(shí)施意見》)，按照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》《四川省人民政府關(guān)于印發(fā)四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》精神，全省將進(jìn)一步推進(jìn)中考招生制度改革，2020年左右基本形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。

一考多用

初中學(xué)業(yè)水平考試畢業(yè)考、中考合二為一

這次改革主要有五大任務(wù)：包括實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和強(qiáng)化招生管理。

那么，初中學(xué)業(yè)水平考試的主要功能是什么?與傳統(tǒng)意義上的中考又有什么區(qū)別呢?

《實(shí)施意見》提出：初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力。

在過去，我省包括成都在內(nèi)的大多數(shù)地區(qū)將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，但名稱、要求不一。這次進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范：已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試;個別沒有實(shí)行“兩考合一”的地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試。

全科開考

覆蓋義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目

《實(shí)施意見》要求，初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，實(shí)行“全科開考”，包括現(xiàn)有的語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動中的信息技術(shù)和地方課程等，并根據(jù)義務(wù)教育課程方案調(diào)整而調(diào)整。綜合實(shí)踐活動的其他相關(guān)情況(包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會勞動實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育)應(yīng)結(jié)合實(shí)際作為綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容。

考試各科目分值的設(shè)定，以義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的課時(shí)、課程容量等為主要依據(jù)，避免個別科目分值過低、科目之間分值差距過大。

為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;在成績呈現(xiàn)方式上,可以采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實(shí)行“等級”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較;在高中階段學(xué)校錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，主要由市(州)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般仍采取4(語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分，沒有納入的科目考試成績合格即可。

統(tǒng)一命題

語數(shù)外由省教科所命題

初中學(xué)業(yè)水平考試中語文、數(shù)學(xué)、外語實(shí)行紙筆閉卷考試，有條件的市(州)外語考試可增加聽力測試、口試。

物理、化學(xué)、生物采取紙筆考試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試相結(jié)合的方式，可每個科目兩項(xiàng)考試成績合并計(jì)算作為學(xué)科總成績。實(shí)驗(yàn)操作技能考試按我省相關(guān)要求執(zhí)行。

道德與法治、歷史、地理實(shí)行紙筆考試;信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)操作考試;體育與健康考試科目由體能和技能項(xiàng)目組成，鼓勵多項(xiàng)目抽考選考，由市(州)統(tǒng)一組織實(shí)施。

音樂、美術(shù)成績由藝術(shù)素質(zhì)測評成績和技能測試成績組成，由市(州)確定具體要求。地方課程的考試方式由各市(州)確定。文化學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，采取各科分卷或相近科目合卷的方式考試。

改革后，初中學(xué)業(yè)水平考試語文、數(shù)學(xué)、外語科目命題由省教科所組織，其他科目考試命題由各市(州)組織實(shí)施，各地也可根據(jù)需要進(jìn)行聯(lián)合命題。

考試時(shí)間

語數(shù)外6月中旬進(jìn)行其他7門學(xué)完即考

考試時(shí)間按照義務(wù)教育課程方案的規(guī)定和要求，語文、數(shù)學(xué)、外語考試一般于每年的6月中旬進(jìn)行。物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理、信息技術(shù)7科考試和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試按照“學(xué)完即考”的原則，及時(shí)安排;體育與健康考試、音樂和美術(shù)技能測試安排在九年級下學(xué)期進(jìn)行。要認(rèn)真落實(shí)國家課程方案和省定課程計(jì)劃，不得提前結(jié)束課程安排考試。改進(jìn)考試成績呈現(xiàn)方式，可以采用分?jǐn)?shù)、等級等形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實(shí)行等級呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過度競爭。采取等級呈現(xiàn)方式的，可以分為A、B、C、D、E等若干等級。音樂、美術(shù)用等級或采用“合格”“不合格”呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的應(yīng)用，由各地制定學(xué)業(yè)水平衡量和招生錄取相關(guān)實(shí)施意見予以確定。將體育與健康納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目，其分值權(quán)重原則上不低于總分的8%。

素質(zhì)評價(jià)

強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長

此次改革，還涉及到學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

評價(jià)內(nèi)容上，《實(shí)施意見》要求各地和學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面的評價(jià)內(nèi)容和要求。

錄取改革

逐步實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試成績結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)

這次改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。

此次改革試點(diǎn)包括兩項(xiàng)具體任務(wù)：高中錄取計(jì)分科目的選擇構(gòu)成和綜合素質(zhì)評價(jià)在高中錄取中的使用，其中現(xiàn)已采取4(語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分的，不再減少計(jì)分科目。

確定綿陽市、宜賓市、眉山市作為改革試點(diǎn)地區(qū)，從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起開始實(shí)施改革。試點(diǎn)外地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起開始推行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)，但高中招生錄取可按現(xiàn)行的方式進(jìn)行。全省最遲從2021年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起全面實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中招生錄取辦法。

取消加分

全面取消體育藝術(shù)科技等加分項(xiàng)目

7年級綜合素質(zhì)評價(jià)范文第2篇

為全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革指導(dǎo)意見》(教基二〔2016〕4號)、《廣東省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(粵府〔2016〕17號)和《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》(粵教考〔2017〕15號)，結(jié)合中山實(shí)際，提出如下實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和效益為改革總目標(biāo)，堅(jiān)持理論導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、問題導(dǎo)向三統(tǒng)一，通過深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革，充分發(fā)揮考試招生的正確導(dǎo)向功能，構(gòu)建有利于全面落實(shí)國家課程計(jì)劃，提高學(xué)生綜合素質(zhì);有利于促進(jìn)初、高中教學(xué)銜接，大面積提高教學(xué)質(zhì)量;有利于學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展;有利于普職溝通，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu);有利于均衡配置教育資源，整體提高教育發(fā)展水平;有利于推動教育公平，促進(jìn)社會和諧的良性教育運(yùn)行機(jī)制，形成生動活潑的教育發(fā)展新局面。

二、基本原則

1.堅(jiān)持育人為本。遵循教育規(guī)律，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性，為學(xué)生終生發(fā)展打牢基礎(chǔ);注重發(fā)展的差異性，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造條件。通過改革切實(shí)扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，回歸基礎(chǔ)教育價(jià)值原點(diǎn)。

2.注重整體設(shè)計(jì)。加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，著力系統(tǒng)優(yōu)化。充分考慮初高中學(xué)段學(xué)科銜接與學(xué)習(xí)能力續(xù)接、學(xué)生全面發(fā)展與稟賦差異、普遍提高與拔尖人才培養(yǎng)、均衡配置資源與學(xué)校多樣化發(fā)展、適度擴(kuò)大學(xué)校招生自主權(quán)與維護(hù)考試招生公平公正、普教職教互聯(lián)互通與學(xué)籍、課程制度改革等各方面關(guān)系，整體設(shè)計(jì)改革方案，系統(tǒng)研究關(guān)聯(lián)性措施，統(tǒng)籌實(shí)施考試招生制度綜合改革，有重點(diǎn)、分步驟、分階段穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)改革措施。

3.突出問題導(dǎo)向。聚焦水平考試功能弱化、科目設(shè)置重理輕文、操作性實(shí)踐科目考試不嚴(yán)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)流于形式、優(yōu)質(zhì)資源過度集中等主要問題，精心設(shè)計(jì)改革方案，精準(zhǔn)推出改革措施，逐一解決主要問題，逐次破除發(fā)展障礙。

4.促進(jìn)教育公平。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，加強(qiáng)制度頂層設(shè)計(jì)，完善考試招生規(guī)則，建立健全監(jiān)督體制機(jī)制，確保考試招生工作高效、有序?qū)嵤袑?shí)保障考試招生機(jī)會公平、過程公開、結(jié)果公正。

三、改革目標(biāo)

按照整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施的工作策略，2018年4月正式啟動高中階段學(xué)校考試招生制度改革，制定各項(xiàng)改革配套方案，基本形成改革框架，側(cè)重從初中學(xué)業(yè)水平考試全科目開考、調(diào)整高中階段學(xué)校招生錄取科目設(shè)置、改進(jìn)體育考試內(nèi)容和方式、優(yōu)化指標(biāo)生分配制度、改革招生計(jì)劃編制方式與招生錄取辦法等方面推進(jìn)綜合改革。到2021年初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，基本建立符合教育規(guī)律、促進(jìn)學(xué)生全面全員全程發(fā)展、學(xué)段銜接緊密、普職相互溝通、具有中山特點(diǎn)的考試招生制度體系，形成有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的政策導(dǎo)向機(jī)制。

四、主要任務(wù)和措施

(一)強(qiáng)化初中學(xué)業(yè)水平考試

1.明確考試性質(zhì)。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。

2.全面設(shè)置初中學(xué)業(yè)水平考試科目。考試科目涵蓋國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》(7～9年級)規(guī)定的初中階段所有學(xué)習(xí)科目，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，達(dá)到合格要求，避免嚴(yán)重偏科，確保初中教育的基本質(zhì)量。

3.科學(xué)確定考試內(nèi)容。嚴(yán)格按照國家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(7～9年級)科學(xué)確定各學(xué)科考試內(nèi)容。試題應(yīng)體現(xiàn)立德樹人根本要求，增強(qiáng)基礎(chǔ)性和綜合性，著重考核學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識的寬度和廣度，試題試卷的整體難度適當(dāng)，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，杜絕偏題、怪題;增強(qiáng)應(yīng)用性，注重與學(xué)生生活和社會實(shí)際的聯(lián)系，側(cè)重考核學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題能力;增強(qiáng)創(chuàng)新性，增加探究性和開放性試題的比例，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9門科目筆試?yán)^續(xù)采用省統(tǒng)一命題，其余科目由市統(tǒng)一組織命題，各鎮(zhèn)區(qū)負(fù)責(zé)具體實(shí)施。繼續(xù)實(shí)施英語聽說能力考試，推進(jìn)體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作、藝術(shù)和信息技術(shù)等科目考試改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育與健康從體質(zhì)體能、興趣項(xiàng)目兩個方面進(jìn)行考試，采用平時(shí)體質(zhì)健康檢查(含心理健康)和現(xiàn)場測試體能、興趣項(xiàng)目的方法進(jìn)行綜合評定。理化生實(shí)驗(yàn)操作、藝術(shù)和信息技術(shù)均采用現(xiàn)場測試實(shí)施項(xiàng)目考試。

4.合理確定考試時(shí)間和方式。各學(xué)科考試時(shí)間依據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和“學(xué)完即考”的原則確定，其中由省命題科目的考試時(shí)間由省教育考試院確定;物理、化學(xué)和生物科目考試分為筆試和實(shí)驗(yàn)操作，其中實(shí)驗(yàn)操作成績從2018年入學(xué)的初中一年級開始納入相應(yīng)科目成績，分值不低于科目總分的10%。生物實(shí)驗(yàn)操作在八年級第二學(xué)期期末進(jìn)行，信息技術(shù)、藝術(shù)(含音樂和美術(shù)，下同)安排在九年級第一學(xué)期進(jìn)行，英語聽說考試、體育與健康、物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作在九年級第二學(xué)期進(jìn)行，并當(dāng)年5月底前完成。學(xué)生按課程標(biāo)準(zhǔn)修完某學(xué)科后，方可取得該科目的考試資格。理化生實(shí)驗(yàn)操作、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目可以組織多次考試，學(xué)生可以多次參加考試，以相應(yīng)科目成績作為畢業(yè)和升學(xué)依據(jù)。各科考試結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn)，以筆試為主，探索面試、口試、實(shí)踐考察、實(shí)驗(yàn)操作和技能測試等多種方式。積極探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行考試。

5.優(yōu)化成績呈現(xiàn)方式。考試成績采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，避免學(xué)生分分計(jì)較、過度競爭。其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理、體育與健康等科目均以分?jǐn)?shù)和等級呈現(xiàn)，其中文化科目以全市考生為總體樣本，具體分A+、A、B+、B、C五個等級，等級設(shè)定比例為A+(10%)、A(25%)、B+(25%)、B(20%)C(20%);體育與健康以分?jǐn)?shù)劃定等級，具體分四個等級：A(60分)、B+(59—50分)、B(49—30分)、C(30分以下)。其它科目均以等級呈現(xiàn)，分合格(60分)和不合格(60分以下)兩個等級。

(二)規(guī)范初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

1.構(gòu)建初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。綜合素質(zhì)評價(jià)以思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐等五方面內(nèi)容為主要評價(jià)指標(biāo)。既要客觀記錄學(xué)生成長過程中參加研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)以及勞動技術(shù)教育等方面的重要事例、突出表現(xiàn)，又要整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展和個性特長的實(shí)際狀況。

2.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)組織管理。以中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，充分利用全省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺，由市統(tǒng)一制定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案，指導(dǎo)學(xué)校開展評價(jià)。由學(xué)校制定實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施，學(xué)校應(yīng)將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)辦法向社會公開，評價(jià)結(jié)果根據(jù)需要向?qū)W生公示。初中學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確記錄學(xué)生日常行為和成長過程中的突出表現(xiàn)。

從2018年初中一年級新生入學(xué)開始，學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好寫實(shí)記錄，整理遴選具有代表性的重要活動和典型事實(shí)證明材料。檔案材料要突出重點(diǎn)，簡潔明了，便于高中階段學(xué)校在招生中使用。在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，初中學(xué)校要將用于招生使用的活動記錄和實(shí)施材料進(jìn)行審核、公示，并及時(shí)將公示后確認(rèn)無異議的事實(shí)材料統(tǒng)一導(dǎo)入信息管理平臺。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要根據(jù)評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合學(xué)生各學(xué)期的各方面表現(xiàn)，分別對五個方面作出寫實(shí)性評價(jià)，并以等級呈現(xiàn)。

3.切實(shí)做好評價(jià)工作。各學(xué)校要根據(jù)省市統(tǒng)一要求和評價(jià)體系組織實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)工作，學(xué)校要建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)制，明確本校實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的具體要求和措施。要建立由年級組長、班主任和相關(guān)教師組成的班級綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組，具體負(fù)責(zé)所在班級綜合素質(zhì)評價(jià)工作，確保綜合素質(zhì)評價(jià)客觀科學(xué)、真實(shí)可信。班主任和相關(guān)教師及學(xué)校黨團(tuán)、學(xué)生組織要充分利用寫實(shí)記錄材料，圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生成長過程進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。

4.積極穩(wěn)妥推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的使用。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。各高中階段學(xué)校要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的重要依據(jù)，明確使用要求。高中階段學(xué)校在招生時(shí)要根據(jù)考試招生政策和本校辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果使用辦法，可對綜合素質(zhì)評價(jià)五個方面指標(biāo)分別提出等級要求，也可以突出學(xué)生某方面的發(fā)展情況作為錄取依據(jù)，并提前向社會公布。高中階段學(xué)校既可以直接采用初中學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，也可以另行組織教師等專業(yè)人員采取集體評議等方式，按要求對綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料作出客觀評價(jià)，并確保程序規(guī)范、結(jié)果公開。

(三)改進(jìn)高中招生計(jì)劃分配方式

1.轉(zhuǎn)變計(jì)劃性質(zhì)。高中階段學(xué)校招生計(jì)劃由市統(tǒng)一下達(dá)，計(jì)劃性質(zhì)由指令性計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)性計(jì)劃，各類計(jì)劃均可根據(jù)當(dāng)年招生實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整，保持計(jì)劃必要的彈性，進(jìn)一步提高計(jì)劃預(yù)測與招生實(shí)際的吻合度。

2.完善優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)生分配制度。進(jìn)一步調(diào)整實(shí)行指標(biāo)生分配招生的高中階段學(xué)校，優(yōu)化指標(biāo)生分配方式，指標(biāo)分配適當(dāng)向農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和初中教育質(zhì)量全面提高。根據(jù)改革整體進(jìn)程逐步增加指標(biāo)生分配比例，分配比例不低于50%。指標(biāo)生分配招生采用單獨(dú)批次、單獨(dú)錄取的招生辦法。從2018年入學(xué)的初中一年級新生起，指標(biāo)生計(jì)劃錄取合理設(shè)置最低控制分?jǐn)?shù)線。

3.探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校，下同)招生名額合理分配到鎮(zhèn)區(qū)的辦法。以專業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛驹瓌t，探索中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生名額分配到鎮(zhèn)區(qū)的實(shí)施辦法。

4.完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)政策。非本市戶籍學(xué)生入讀普通高中繼續(xù)實(shí)行單列計(jì)劃制度，合理確定單列招生計(jì)劃的比例，并根據(jù)人口和教育資源變化逐年調(diào)整。適度降低隨遷子女入讀普通高中限制性條件。探索實(shí)行面向全市與分片區(qū)相結(jié)合的招生制度，確保符合條件的隨遷子女學(xué)生入讀普通高中。

(四)改革高中階段學(xué)校招生錄取制度

1.調(diào)整高中階段學(xué)校招生錄取科目設(shè)置。從2018年入學(xué)的初中一年級開始，高中階段學(xué)校招生錄取科目實(shí)行“4+6+N”模式。“4+6”為錄取計(jì)分科目，其中“4”為基礎(chǔ)計(jì)分科目，包括語文、數(shù)學(xué)、英語(含英語聽說按30分計(jì)入英語總分)三科卷面分值分別為120分，體育與健康總分值60分，均以原始成績納入投檔總分;“6”為比例計(jì)分科目，包括物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等，卷面分值均為100分，以一定的比例納入投檔總分。物理、歷史分別以80%計(jì)入投檔總分;道德與法治、化學(xué)分別以70%計(jì)入投檔總分;生物、地理分別以50%計(jì)入投檔總分。N為等級科目，包括藝術(shù)、信息技術(shù)等。2021年首先將信息技術(shù)納入等級科目，其余科目隨省市考試招生制度改革進(jìn)程逐步納入。普通高中招生計(jì)劃分A、B兩種類型，其中A類計(jì)劃的投檔總分(簡稱總分A)按所有錄取計(jì)分科目計(jì)算，B類計(jì)劃的投檔總分(簡稱總分B)按基礎(chǔ)計(jì)分科目和物理、化學(xué)等六個科目及其比例計(jì)算，其它科目在普通高中錄取時(shí)設(shè)定等級要求。自主招生和指標(biāo)生計(jì)劃投檔總分按總分A執(zhí)行。A、B計(jì)劃比例和數(shù)量由各普通高中學(xué)校自行確定。

2.改革高中招生錄取辦法。繼續(xù)實(shí)行自主招生、指標(biāo)分配、普通生等綜合招生錄取政策，逐步建立健全基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式。高中階段學(xué)校錄取采取“等級+分?jǐn)?shù)”的模式，實(shí)行計(jì)分科目、等級科目和綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合的綜合錄取辦法。從2018年入學(xué)的初中一年級起，將等級科目考試合格作為普通高中錄取的基本條件(即資格條件)，將錄取計(jì)分科目等級和總分作為學(xué)校錄取的擇優(yōu)條件。招生學(xué)校自主設(shè)定綜合素質(zhì)評價(jià)和錄取計(jì)分科目等級具體要求，在符合要求的基礎(chǔ)上，按投檔總分從高到低進(jìn)行投檔錄取。中等職業(yè)學(xué)校錄取不設(shè)基本條件，各專業(yè)投檔總分按總分A執(zhí)行。

3.健全招生錄取機(jī)制。進(jìn)一步完善高中階段學(xué)校招生錄取工作平臺，嚴(yán)格規(guī)范招生辦法和程序。高中階段學(xué)校招生錄取須由市教育和體育局統(tǒng)籌，通過招生錄取平臺，按照考生網(wǎng)上自主填報(bào)志愿，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一錄取。適度擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生自主權(quán)，增加學(xué)校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會，促進(jìn)普通高中階段學(xué)校多樣化特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。適當(dāng)給予普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，其中公辦學(xué)校自主招生比例控制在學(xué)校年度招生計(jì)劃的10%以內(nèi)，選拔具有學(xué)科特長(含體育和藝術(shù)特長)或創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。高中階段學(xué)校要根據(jù)自身辦學(xué)目標(biāo)、定位和特色制訂自主招生方案，自主招生方案必須報(bào)經(jīng)市教育和體育局批準(zhǔn)，并提前向社會公布，招生錄取的各環(huán)節(jié)和結(jié)果要向社會公開。自主招生時(shí)可將綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為主要依據(jù)。

4.切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作。完善中等職業(yè)學(xué)校招生注冊入學(xué)機(jī)制，優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校可實(shí)行綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取。加大職業(yè)教育方針政策、辦學(xué)情況、教育成果等方面的宣傳力度，讓社會更全面了解職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力，增強(qiáng)招生吸引力。合理引導(dǎo)初中畢業(yè)生有序分流，鼓勵和引導(dǎo)動手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，確保普職招生比例大體相當(dāng)。探索國家示范性中等職業(yè)學(xué)校的省重點(diǎn)以上專業(yè)，在春季學(xué)期自主組織入學(xué)考試，從初中招收部分優(yōu)質(zhì)生源入讀職業(yè)學(xué)校。進(jìn)一步擴(kuò)大面向初中畢業(yè)生中高職貫通(含五年一貫制、三二分段制)試點(diǎn)院校的招生規(guī)模，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬職業(yè)教育人才培養(yǎng)上升通道，提升中等職業(yè)教育吸引力。

5.改進(jìn)招生錄取方式。繼續(xù)實(shí)行考后填報(bào)志愿方式。適度減少普通高中志愿數(shù)設(shè)置，改進(jìn)投檔錄取模式，高中階段學(xué)校全部實(shí)行學(xué)校志愿投檔，職業(yè)學(xué)校原則上按專業(yè)志愿投檔。執(zhí)行非中山戶籍學(xué)生劃片招生計(jì)劃的錄取時(shí)，遵循學(xué)業(yè)水平優(yōu)先原則，招生計(jì)劃可根據(jù)不同招生區(qū)域?qū)W生的學(xué)業(yè)水平情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)節(jié)，確保學(xué)業(yè)成績優(yōu)者入選。

6.嚴(yán)格控制中考加分項(xiàng)目及分值。從2017年入學(xué)的初中一年級新生開始，取消國家規(guī)定以外的所有加分項(xiàng)目，規(guī)范執(zhí)行國家規(guī)定的特殊群體等加分政策，嚴(yán)格限定加分范圍，嚴(yán)格控制加分分值，規(guī)范資格審核程序，實(shí)行加分項(xiàng)目、分值、資格和名單公示制度。

五、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

市成立高中階段學(xué)校考試招生領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌全市考試招生改革工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。根據(jù)改革主要任務(wù)，成立相應(yīng)專責(zé)小組，對考試招生改革的重點(diǎn)內(nèi)容、重要措施進(jìn)行細(xì)化研究。從2018年初中一年級新生開始全面實(shí)施高中階段學(xué)校考試招生制度改革。

(二)制定配套方案

各相關(guān)部門、各專責(zé)小組和學(xué)校要根據(jù)改革總體部署，制定配套實(shí)施方案，確保改革方向正確、內(nèi)容清晰、措施得力、推進(jìn)有序、實(shí)施平穩(wěn)。

(三)完善工作機(jī)制

1.加強(qiáng)信息公開。深入實(shí)施高中招生“陽光工程”，及時(shí)公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計(jì)劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息。進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開范圍，接受考生、學(xué)校和社會監(jiān)督。杜絕虛假招生，宣傳欺騙等誤導(dǎo)學(xué)生的行為。規(guī)范成績，不得炒作考試“狀元”和升學(xué)率。嚴(yán)禁單純以學(xué)生考試成績和升學(xué)率排名排隊(duì)、表彰獎勵。

2.健全誠信制度。凡涉及學(xué)生、家長和社會關(guān)注的重要內(nèi)容、重要措施、重要環(huán)節(jié)，必須公開透明。切實(shí)執(zhí)行公示、舉報(bào)、申訴和仲裁制度。采用簽訂誠信協(xié)議等措施，加強(qiáng)過程管理和全程監(jiān)控，營造規(guī)范、公正、和諧的制度環(huán)境。

3.強(qiáng)化督查問責(zé)。建立市、鎮(zhèn)(區(qū))、校三級考試考務(wù)督查制度，對制度建設(shè)、方案設(shè)計(jì)、工作流程等方面進(jìn)行逐級自查和督查。加大違紀(jì)違規(guī)查處力度，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任。

4.提升保障能力。加強(qiáng)學(xué)校師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿足正常教學(xué)需要。開展標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，改善考試條件，維護(hù)平安考試的良好環(huán)境。確保初中學(xué)業(yè)水平考試所需經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)格試卷命題、印制、運(yùn)送等環(huán)節(jié)的保密要求，確保試題試卷安全。充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育信息化管理平臺和招考業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的技術(shù)保障功能，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)、體育考試管理系統(tǒng)、招生考試管理系統(tǒng)、畢業(yè)生驗(yàn)證系統(tǒng)等各項(xiàng)技術(shù)系統(tǒng)的全面對接，提高考試招生的信息化水平。

5.加強(qiáng)初中學(xué)校教學(xué)管理。各學(xué)校認(rèn)真做好課程教學(xué)與中考改革銜接工作，要落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程，不得隨意增加或刪減課程;不得隨意改變各門課程的周學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)科總學(xué)時(shí)數(shù);不得在各學(xué)科之間違規(guī)增減調(diào)配學(xué)時(shí);不趕進(jìn)度、不增難度，不突擊教學(xué)。教育管理部門要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，定期對初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評估。

7年級綜合素質(zhì)評價(jià)范文第3篇

高考不分文理對現(xiàn)在的中小學(xué)生有何影響?下面采訪省教育廳權(quán)威解讀

14門科目列入學(xué)業(yè)水平考試范圍 2019 年入學(xué)高一學(xué)生實(shí)行新方案

東莞時(shí)間網(wǎng)訊 日前，廣東省人民政府印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(以下簡稱《實(shí)施意見》)，就全面推進(jìn)我省考試招生制度改革提出明確要求。

3日，記者就我省深化考試招生制度改革的熱點(diǎn)問題采訪了省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人。

1、改革亮點(diǎn)

體現(xiàn)廣東特色，分項(xiàng)目分步驟推進(jìn)改革

問：我省深化考試招生制度改革有何亮點(diǎn)和特點(diǎn)?

省教育廳：《實(shí)施意見》明確了我省高考改革的五大任務(wù)和23條具體措施。我省改革方案體現(xiàn)了廣東特色，如分類考試招生制度、一年多考制度和高校招生綜合評價(jià)錄取模式等都是我省的改革特色。遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度、一年多考制度、分類考試制度等，有效地引導(dǎo)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生考試負(fù)擔(dān)，增加了學(xué)生成長發(fā)展的選擇性，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

我省改革方案按照分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，分項(xiàng)目、分步驟穩(wěn)步推進(jìn)我省高校考試招生制度改革，如2019年的高考加分政策調(diào)整，2019年的調(diào)整和優(yōu)化二本招生錄取批次，2019年增加高中學(xué)業(yè)水平考試科目，2019年出臺高考綜合改革方案，2021年高考實(shí)施新的高考綜合改革方案等改革內(nèi)容，既有已啟動的單項(xiàng)考試招生改革，也有未來改革的任務(wù)和路線圖。

2、中小學(xué)招生

實(shí)行學(xué)區(qū)制度和九年一貫對口招生

問：如何完善中小學(xué)招生辦法?

省教育廳：《實(shí)施意見》對中小學(xué)招生制度進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌推進(jìn)，對改革完善中小學(xué)招生辦法提出了明確的要求：要推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，破解中小學(xué)擇校難題。完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革，積極推進(jìn)以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價(jià)為依據(jù)錄取高中階段學(xué)校新生;全省統(tǒng)一取消公辦普通高中招收擇校生，完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的招生辦法，逐步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)到校比例。

具體改革辦法由各地市制定。

3、學(xué)業(yè)水平考試

14門科目列入學(xué)業(yè)水平考試范圍

問：普通高中學(xué)業(yè)水平考試的科目和次數(shù)是多少?

省教育廳：普通高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡稱學(xué)考)主要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。國家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目均列入學(xué)考范圍，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育等14門。學(xué)考分散安排在各學(xué)期進(jìn)行，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一個科目兩次參加考試的機(jī)會，同時(shí)計(jì)最好成績?yōu)樽罱K結(jié)果。

從2019年開始，我省學(xué)考就已提供1年2次考試;全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評定成績。學(xué)考考試管理與高考一樣，全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)和考場進(jìn)行，考試全程監(jiān)控錄像。省教育廳將于2019年制定完善學(xué)考制度的實(shí)施方案，對實(shí)施學(xué)考工作作出具體的規(guī)定。

4、綜合素質(zhì)評價(jià)

今年制定方案實(shí)行631錄取模式

問：怎樣實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)?基于高考基礎(chǔ)上綜合評價(jià)錄取是指什么?

省教育廳：綜合素質(zhì)評價(jià)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。我省實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，一是規(guī)范評價(jià)內(nèi)容，確保全面真實(shí)。如實(shí)記錄反映學(xué)生成長過程中的突出活動和表現(xiàn)并收集相關(guān)事實(shí)材料，全面、充分反映學(xué)生高中階段學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實(shí)踐等方面的發(fā)展情況。注重考查學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做到有據(jù)可查。二是建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案和統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺，客觀真實(shí)準(zhǔn)確地記錄學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的情況及突出表現(xiàn)。三是規(guī)范管理，強(qiáng)化監(jiān)督。建立綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督管理機(jī)制，嚴(yán)格記錄和評價(jià)程序，建立公示、申訴和誠信責(zé)任追究制度，活動記錄和事實(shí)材料要進(jìn)行公示，確保公開透明、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。

省教育廳將于2019年制定完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度的實(shí)施方案，對實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)工作作出具體的規(guī)定。

2019年，我省在南方科技大學(xué)試點(diǎn)進(jìn)行基于高考基礎(chǔ)上的綜合評價(jià)錄取模式招生改革，即在學(xué)校錄取的標(biāo)準(zhǔn)中，高考成績占60%，學(xué)校測試占30%，學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績占10%，簡稱631錄取模式。

5、改革銜接

今明兩年入學(xué)高中生仍執(zhí)行現(xiàn)方案

問：我省高考綜合改革什么時(shí)候啟動?從現(xiàn)在到實(shí)行新的高考方案期間，我省高考實(shí)行什么方案?

省教育廳：《實(shí)施意見》明確我省2019年出臺我省高考綜合改革方案，從2019年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案、新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案，2021年高考開始實(shí)行新的高考改革方案，基本形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生制度。高考綜合改革具體方案將在2019年制定并公布。

我省2019年出臺高考綜合改革方案，2021年高考實(shí)行新的高考綜合改革方案，即2019年入學(xué)的高中一年級學(xué)生實(shí)行新的高考方案，現(xiàn)在在讀的高中學(xué)生以及2019年、2019年入學(xué)的高中一年級學(xué)生仍執(zhí)行目前的高考方案，考試科目、內(nèi)容和方式不變，從2019年起語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合、理科綜合統(tǒng)一高考科目使用全國卷。

在實(shí)施新的高考綜合改革方案前，這幾年過渡期，各中學(xué)和考生要按照目前的高考方案要求安排好教學(xué)和備考工作。

6、考試科目

不分文理科，學(xué)業(yè)水平、外語可考兩次

問：新一輪高考改革是否分文理科?考試科目如何組成?哪些科目提供一年多考?

省教育廳：考試科目設(shè)置是高考綜合改革的重要內(nèi)容，《實(shí)施意見》對此已明確了改革的方向，即實(shí)行3+3考試模式，也就是普通本科院校實(shí)行語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目分值不變，每科滿分150分。考生高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3門科目成績組成。計(jì)入高考總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)所報(bào)考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，考試科目組合上不分文、理科。

為減輕考生集中應(yīng)考的壓力，改變一考定終身的弊端，我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目和統(tǒng)一高考的外語科目，將創(chuàng)造條件為考生提供兩次考試機(jī)會，由考生結(jié)合自身實(shí)際選擇參加考試，并選擇最好的成績使用。

7、高考錄取

7年級綜合素質(zhì)評價(jià)范文第4篇

六大變化!蘭州市中考改革試行方案公布

《蘭州市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案(公開征求意見稿)》在去年12月3日公布之后，引起社會的高度關(guān)注。3月21日，在廣泛征求社會各界意見和建議之后，《蘭州市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案(試行)》正式出臺。這次蘭州市中考第三次改革將改寫2018年初中新生的中考命運(yùn)，計(jì)分科目增加;英語聽力與口語人機(jī)測試;物理、化學(xué)、生物三科增加實(shí)驗(yàn)操作考試;綜合素質(zhì)單獨(dú)成為錄取前置;命題減少機(jī)械記憶等將使未來中考更趨向于靈活。

12門考試科目

初中學(xué)業(yè)水平考試科目共12門課程，分為全市統(tǒng)一考試和考查兩類：全市統(tǒng)一考試科目共10科：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物、體育與健康;全市統(tǒng)一考查科目共2科：藝術(shù)(音樂、美術(shù))、綜合實(shí)踐活動(勞動教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐)。

統(tǒng)考總分740分

確定錄取計(jì)分科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物、體育與健康等10科，各科目考試成績以分?jǐn)?shù)形式計(jì)入錄取總分，作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康等4科分卷考試;道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物等6科實(shí)行相近學(xué)科合卷考試。統(tǒng)考以原始分計(jì)入，總分740分。

各科分值為語文、數(shù)學(xué)、外語各120分，物理90分，化學(xué)60分，道德與法治、歷史各50分，地理、生物各40分，體育與健康50分。其中外語分值中包含30分的口語與聽力測試分值，物理、化學(xué)、生物的分值中包含10%的實(shí)驗(yàn)操作技能考試分值。考查科目藝術(shù)、信息技術(shù)各50分。

筆試與實(shí)踐結(jié)合

考試方式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取不同的方式：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理6科實(shí)行書面紙筆閉卷考試，其中外語加試聽力與口語測試，實(shí)行人機(jī)對話的考試方式;物理、化學(xué)、生物三個科目實(shí)行書面紙筆閉卷考試和現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)操作技能考試，每科兩項(xiàng)考試成績合并計(jì)為該學(xué)科總分;體育與健康實(shí)行現(xiàn)場測試考試;信息技術(shù)教育實(shí)行無紙化上機(jī)操作考查，藝術(shù)(音樂、美術(shù))、勞動教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及地方課程和學(xué)校課程采取過程性評價(jià)與終結(jié)性考查相結(jié)合的方式，考查結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)相應(yīng)維度。

分卷與合卷組考

各科目考試時(shí)間為：紙筆考試科目語文、數(shù)學(xué)各120分鐘，外語90分鐘，物理、化學(xué)合卷共150分鐘，道德與法治、歷史合卷共100分鐘，地理、生物合卷共100分鐘。物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作各15分鐘，外語口語與聽力30分鐘，信息技術(shù)30分鐘。

地理、生物合卷八年級即考

考試按照“學(xué)完即考”的原則，地理、生物(含實(shí)驗(yàn)操作)、信息技術(shù)教育的考試安排在八年級第二學(xué)期6月底前進(jìn)行，語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)的紙筆考試安排在九年級第二學(xué)期6月中旬進(jìn)行，體育與健康測試、理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試、外語聽力與口語測試、藝術(shù)(音樂、美術(shù))考查、勞動教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及地方課程、學(xué)校課程的考查安排在九年級第二學(xué)期5月底前進(jìn)行。

綜合素質(zhì)1A4B是省級示范“底線”

高中階段學(xué)校招生實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績計(jì)分、綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果計(jì)等的招生錄取模式。綜合素質(zhì)評價(jià)包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個評價(jià)維度，評價(jià)結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級，依次對應(yīng)優(yōu)秀、良好、合格、待提高。評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)水平和高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。

綜合素質(zhì)評價(jià)五個維度均達(dá)到c等及以上者方可畢業(yè)，作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。綜合素質(zhì)評價(jià)2A3B及以上作為享受優(yōu)質(zhì)高中對口分配名額、“雙優(yōu)助學(xué)班”和“珍珠班”等優(yōu)惠政策的基本依據(jù)，其中思想品德維度必須為A等;1A4B及以上作為享受自主招生錄取政策和省級示范性高中統(tǒng)招錄取的基本依據(jù)，其中自主招生具體的A等維度由各招生學(xué)校擬定;5C及以上作為其他普通高中學(xué)校統(tǒng)招錄取的基本依據(jù)。沒有綜合素質(zhì)評價(jià)的考生，高中階段學(xué)校不予錄取。

四條控制分?jǐn)?shù)線保“底線”

新中考政策確定實(shí)行最低錄取控制線制度，市教育局根據(jù)當(dāng)年普通高中招生計(jì)劃和考試成績，分別確定城區(qū)優(yōu)質(zhì)普通高中最低錄取控制線、城區(qū)其他普通高中最低錄取控制線、城區(qū)民辦普通高中最低錄取控制線、遠(yuǎn)郊縣(區(qū))普通高中最低錄取控制線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的合理分流，滿足不同層次學(xué)生的升學(xué)需求。

對口分配比例不低于75%

堅(jiān)持和完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的招生政策，對口分配比例不低于75%。進(jìn)一步完善名額分配辦法，適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜。進(jìn)一步嚴(yán)格分配名額的享受條件，小升初不按規(guī)定入學(xué)的學(xué)生不得享受優(yōu)質(zhì)高中對口分配名額。

5%自主比例不得跨界招生

取得自主招生資格高中學(xué)校，自主招生范圍與普通生招生范圍一致，不經(jīng)允許，不得跨市(州)自主招生，自主招生人數(shù)在當(dāng)年下達(dá)的招生總計(jì)劃內(nèi)執(zhí)行，一般高中原則上不超過5%。自主招生所有方案，錄取過程以及各類預(yù)錄取，錄取結(jié)果都要公示。

中考改革方案“六變”

根據(jù)省教育廳的要求，蘭州市于2018年啟動高中階段學(xué)校考試招生制度改革試點(diǎn)工作，從2018年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始實(shí)施。這意味著本次中考改革招生方案將于2021年中考執(zhí)行。記者注意到，和現(xiàn)行政策相比，新方案最重要的變動有六個方面。

01

將科目Ⅱ四科由等級變?yōu)橛?jì)分納入中考錄取總分

按照目前的招生方案，中考考試科目分Ⅰ和Ⅱ。科目Ⅰ的考試結(jié)果是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)，科目Ⅱ的考試結(jié)果是普通高中招生錄取的前置條件。科目Ⅰ：語文、數(shù)學(xué)、英語(德語/法語)、物理、化學(xué)、體育6科，總分720分，成績以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。科目Ⅱ：思想品德、歷史、地理、生物4科。各科成績均以等級形式呈現(xiàn)，分A、B、C、D四個等級。

此次中考改革方案調(diào)整了部分科目的成績呈現(xiàn)方式。將道德與法治、歷史、地理、生物等四個學(xué)科的成績由以等級形式呈現(xiàn)作為中考錄取的前置條件調(diào)整為以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)納入中考錄取總分。統(tǒng)考計(jì)分科目增加4科。

02

實(shí)行聽力口語人機(jī)測試，實(shí)驗(yàn)操作從筆試變“動手”

目前的中考外語考試實(shí)行閉卷筆答，含聽力。而新中考方案將改革了部分科目的考試方式，

其中，增加了外語口語考試，將外語聽力測試從筆試中分離出來，實(shí)行外語口語與聽力測試人機(jī)對話的考試方式。同時(shí)，更加重視學(xué)生動手操作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將物理、化學(xué)、生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作技能考查從筆試中分離出來單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能考試。

03

各科卷面分值均有調(diào)整

今年中考語文、數(shù)學(xué)、英語三科卷面分值均為150分;物理卷面分值為120分;化學(xué)卷面分值為100分;道德與法治、歷史兩科合場分科合卷考試，卷面分值為100分，地理、生物兩科合場分科合卷考試，卷面分值為100分。

而新中考改革方案調(diào)整了卷面分值設(shè)置：語文、數(shù)學(xué)、外語各120分，體育與健康50分，物理90分，化學(xué)60分，道德與法治、歷史各50分，地理、生物各40分，總分740分。外語的分值包含30分口語與聽力測試分值，物理、化學(xué)、生物的分值各包含10%的實(shí)驗(yàn)操作技能考試分值。

04

實(shí)行計(jì)分計(jì)等結(jié)合錄取

改革了普通高中錄取辦法，實(shí)行計(jì)分計(jì)等相結(jié)合的招生錄取制度。由現(xiàn)行的“將科目Ⅱ的等級和綜合素質(zhì)評價(jià)的等級作為普通高中招生錄取的前置條件，在符合前置條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)考生志愿，按照科目Ⅰ的總分從高到低依次錄取的辦法”調(diào)整為“以綜合素質(zhì)評價(jià)五個維度評價(jià)等級為前置條件，在符合前置條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)考生志愿，按照10科錄取計(jì)分科目的總分從高到低依次錄取的辦法”。

計(jì)分計(jì)等結(jié)合錄取，使得學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)五個維度的評價(jià)結(jié)果作為初中畢業(yè)資格認(rèn)定和普通高中錄取的重要依據(jù)，以及作為普通高中自主招生的參考依據(jù)。

05

命題將加強(qiáng)能力考查

從中考改革方案可見，未來中考命題將更加注重對學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查，更加注重發(fā)揮對課程與教學(xué)的導(dǎo)向作用，更加注重減負(fù)增效，切實(shí)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，密切與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

從中考方案的命題要求上可見，未來中考將減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練內(nèi)容，試卷難易適度，難、中、易比例原則上定為1:2:7,充分體現(xiàn)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，杜絕偏題、怪題。

06

7年級綜合素質(zhì)評價(jià)范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本，遵循教育規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和維護(hù)社會公平出發(fā)，推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革，充分發(fā)揮考試招生制度的正確導(dǎo)向作用，積極推動素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，為創(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市、辦好人民滿意的教育提供有力保障。

二、基本原則

(一)堅(jiān)持育人為本。

把促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持普職并重，讓學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育。

(二)堅(jiān)持公平公正。

把促進(jìn)公平公正作為推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的基本價(jià)值取向，在綜合評價(jià)、科目設(shè)置、考試組織、錄取實(shí)施等環(huán)節(jié)著力完善規(guī)則，建立健全監(jiān)管機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。

(三)堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范。

遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，使學(xué)、考、招有機(jī)結(jié)合，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以“考改”促“課改”，以“課改”推“考改”。

(四)堅(jiān)持穩(wěn)步推進(jìn)。

根據(jù)教育部和廣東省的有關(guān)部署和要求，結(jié)合我市實(shí)際，以“統(tǒng)籌謀劃、有序推進(jìn)，分步實(shí)施、不斷深化”為原則，確保高中階段學(xué)校考試招生制度改革順利推進(jìn)。

三、工作目標(biāo)

按照國家教育部和廣東省的部署和要求，從2017年起，有序、科學(xué)、規(guī)范地推進(jìn)一系列改革措施，到2020年，初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“多次考試，等級表達(dá)，綜合評價(jià)，多元錄取”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。

四、主要任務(wù)

(一)推行初中學(xué)業(yè)水平考試。

1.初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考核結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。

根據(jù)國家教育部和省教育廳的試點(diǎn)工作要求，從2017級初一新生開始，在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理九個科目的基礎(chǔ)上，逐步增加初中學(xué)業(yè)水平考試科目，通過3年的過渡，把《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，實(shí)現(xiàn)“全科開考”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。

2.依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

從2017級初一新生開始，將物理、化學(xué)和生物中的實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)業(yè)水平考試范圍，實(shí)驗(yàn)操作成績不低于每門科目考試總成績的10%。

3.改進(jìn)考試成績呈現(xiàn)方式，進(jìn)一步推行等級表達(dá)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平結(jié)果呈現(xiàn)采用“分?jǐn)?shù)+等級+評價(jià)”形式。

從2017級初一新生開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、物理、化學(xué)六科外，其余學(xué)科初中學(xué)業(yè)水平考試成績實(shí)行采用分?jǐn)?shù)計(jì)分，等級公布，即：依據(jù)學(xué)生成績的常態(tài)分布規(guī)律，按照比例，將相關(guān)學(xué)科考試成績分別劃定為A、B、C、D、E五個等級，0分不計(jì)等級。各等級基本上表現(xiàn)為，A等占考試總?cè)藬?shù)的約20%，B等占35%，C等占35%，D等及E等不超過10%，力求每個學(xué)生都有優(yōu)勢科目呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過度競爭。

(二)全面落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

1.進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評價(jià)方案。

綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。我市綜合素質(zhì)評價(jià)將遵照省級教育行政部門制訂的統(tǒng)一要求，在現(xiàn)有方案的基礎(chǔ)上，借鑒先進(jìn)地區(qū)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，重新細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面的評價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。重新修訂的切合我市實(shí)際的綜合素質(zhì)評價(jià)體系將在2018年另文公布，并從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實(shí)施(2017級學(xué)生在2017學(xué)年中的綜合素質(zhì)評價(jià)方式執(zhí)行原有的方案，2018秋季起使用新修訂的綜合素質(zhì)評價(jià)體系)。

2.明確綜合素質(zhì)評價(jià)在整個初中學(xué)業(yè)水平考試科目中的作用。

綜合素質(zhì)評價(jià)貫穿整個初中階段，一學(xué)期一匯總，畢業(yè)評價(jià)由6個學(xué)期的評價(jià)結(jié)果分別按一定權(quán)重累加得出，綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為初中學(xué)生畢業(yè)的必要條件，并按一定權(quán)重直接納入高中錄取。初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實(shí)記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實(shí)材料。初中學(xué)校要將用于招生使用的活動記錄和事實(shí)材料進(jìn)行審核、公示，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，提供給高中學(xué)校招生使用。檔案材料要突出重點(diǎn)，簡潔明了，客觀真實(shí)，便于在招生中使用。初中學(xué)校和教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。

(三)改革招生錄取辦法。

學(xué)習(xí)借鑒一些地區(qū)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我市實(shí)際，積極探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取多元模式。

1.改革錄取計(jì)分科目的構(gòu)成。

2018年公布重新確定的初中學(xué)業(yè)水平考試錄取計(jì)分科目數(shù)量及分值。除語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康科目4門科目外，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，將道德與法治、歷史、物理和化學(xué)4門作為高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目，防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。其中語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、物理和化學(xué)6門成績以原始分呈現(xiàn)，道德與法治、歷史2門成績以等級方式呈現(xiàn)。物理、化學(xué)和生物中的實(shí)驗(yàn)操作考試成績須作為招生錄取的依據(jù)，不低于物理、化學(xué)和生物每門科目總分的10%。體育與健康考試滿分值權(quán)重不低于錄取總分的8%，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。未納入錄取計(jì)分的其他科目,將在綜合素質(zhì)評價(jià)中予以反映和體現(xiàn)。

2.允許學(xué)生根據(jù)自身學(xué)力情況提前參加考試，為學(xué)生在初中學(xué)習(xí)期間提供多次考試的機(jī)會，把選擇考試的權(quán)力還給學(xué)生。

改變過去學(xué)生只能在初三結(jié)束時(shí)“一考定終身”的模式，學(xué)生在初中階段同一學(xué)科最多可以參加三次考試。初一結(jié)束時(shí)，學(xué)生可參加地理、生物考試;初二結(jié)束時(shí)，可參加除化學(xué)外的其他各科考試;初三結(jié)束時(shí)，可參加初中階段所有文化學(xué)科考試。學(xué)生如對初一、初二已考過的學(xué)科成績不滿意，可在初三時(shí)選擇再考。高中錄取時(shí)，以學(xué)生每門學(xué)科的一次成績作為錄取依據(jù)。提前通過相應(yīng)科目考試并已確認(rèn)不再重考的學(xué)生,可利用相應(yīng)科目學(xué)習(xí)時(shí)間選擇其余所需科目的學(xué)習(xí),所在學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌安排，為其提供走班學(xué)習(xí)的便利條件。

3.將綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為招生錄取的依據(jù)。

我市將依據(jù)省教育行政部門的統(tǒng)一要求，明確綜合素質(zhì)評價(jià)的基本要求和實(shí)施細(xì)則，并從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實(shí)施。高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制訂具體的使用辦法，使綜合素質(zhì)評價(jià)在招生錄取中進(jìn)一步發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.堅(jiān)持普職并重。

按照普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊螅袑?shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作，鼓勵和引導(dǎo)動手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。積極創(chuàng)造條件，使有意愿的初中畢業(yè)生都能進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。

5.加大自主招生步伐。

繼續(xù)以廣東北江中學(xué)、韶關(guān)市第一中學(xué)、市田家炳中學(xué)為試點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)大三校自主招生比例，給予上述普通高中學(xué)校10%的自主招生名額，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，通過學(xué)校自主考核等多種靈活方式，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動普通高中學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。2019年起，逐步擴(kuò)大自主招生的普通高中學(xué)校試點(diǎn)范圍(試點(diǎn)學(xué)校自主招生工作實(shí)施方案另文公布)。

6.采用綜合錄取、推薦錄取兩種方式進(jìn)行高中招生錄取。

綜合錄取主要依據(jù)考生學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行錄取，考生學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果以“分?jǐn)?shù)+等級”的形式呈現(xiàn)。

推薦錄取包括綜合素質(zhì)優(yōu)秀推薦錄取和特長推薦錄取。主要面向綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀的學(xué)生和在某一方面具有特殊才能(如創(chuàng)新發(fā)明、信息技術(shù)、自然科學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作等)的學(xué)生，這兩類學(xué)生招生原則上控制在學(xué)校招生總計(jì)劃的5%以內(nèi)，經(jīng)過高中學(xué)校專家評估、公示備案等環(huán)節(jié)，在初中學(xué)業(yè)水平考試中達(dá)到錄取最低保障線即可錄取。

7.完善和落實(shí)其他考試招生政策。

按照積極穩(wěn)妥、因地制宜的原則，合理調(diào)配教育資源，繼續(xù)進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在我市參加高中階段學(xué)校考試招生的政策措施，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女公平享受教育權(quán)利和升學(xué)機(jī)會。繼續(xù)按不低于50%的比例扎實(shí)做好“指標(biāo)到校”工作，實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

8. 建立完善借考及異地考試成績比照錄取制度。

建立與高考制度相適應(yīng)相銜接的高中階段學(xué)校招生考試制度，允許符合條件且在我市就讀的外省戶籍、本省外市戶籍初中考生借考;探索異地考試成績互認(rèn)辦法，從2019年起在有學(xué)位保障的前提下，選取部分高中學(xué)校試點(diǎn)本市戶籍考生異地考試成績比照補(bǔ)錄制度，為百姓提供便利(相關(guān)規(guī)定另文)。

(四)加強(qiáng)考試招生管理。

1.進(jìn)一步完善招生計(jì)劃編制辦法，按照普及高中階段教育的要求，根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)校布局、適宜的學(xué)校規(guī)模和班額以及普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t科學(xué)核定招生計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。

健全招生管理工作規(guī)定，規(guī)范學(xué)校招生行為，進(jìn)一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，維護(hù)正常的招生秩序。

2.繼續(xù)堅(jiān)持考試招生信息公開制度，及時(shí)向社會公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取辦法和程序、錄取結(jié)果等信息，接受考生、學(xué)校和社會的監(jiān)督。

完善違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制，建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)和招生錄取等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。

五、組織保障

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革，是我市推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各級政府、教育行政部門和學(xué)校要認(rèn)清高中階段學(xué)校考試招生制度改革面臨的新形勢、新任務(wù)和新要求，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

(二)完善工作措施。

高中階段學(xué)校考試招生制度改革方案內(nèi)容多、影響大、任務(wù)重、要求高，穩(wěn)步推進(jìn)是確保改革成功、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。各級政府、教育行政部門和學(xué)校要明確工作責(zé)任，研制配套的工作措施和工作制度，精心組織實(shí)施，努力形成公開透明、規(guī)范有序的工作運(yùn)行機(jī)制，并根據(jù)具體實(shí)施情況，不斷完善相關(guān)改革措施，落實(shí)好各項(xiàng)工作。

(三)深化教學(xué)改革。

嚴(yán)格落實(shí)國家和省的義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開齊開足規(guī)定的各門課程，嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、體育與健康等課程的課時(shí)。加強(qiáng)初中學(xué)校校長和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。積極改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿足正常教學(xué)需要。定期對初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評估。

(四)提升保障能力。

加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)。加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫建設(shè)，開展試卷評估和分析，提升考試命題質(zhì)量和水平。嚴(yán)格對試卷命題、印制、運(yùn)送等環(huán)節(jié)的保密要求，確保試題試卷安全。探索以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，逐步建立區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一的初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺。要確保各項(xiàng)改革工作(如實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試等)所需經(jīng)費(fèi)。

(五)做好宣傳引導(dǎo)。