前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇格列夫游記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

格列夫游記范文第1篇

特福不粘鍋有1個系列，1954年法國特福發明不粘鍋，開創易潔廚具產品先河，使每位入廚者的生活變得更輕松寫意。法國特福是賽博集團旗下國際性品牌之一。

經過不斷的成長發展與對外收購，法國特福已經成為世界首屈一指的廚具生產商，并在壓力鍋、無火烹飪小家電、食品調理、電熨斗以及電子秤等方面享有世界性領導地位。

提高各種精心設計的產品，務求令用戶不論在煮食，還是熨衣物等方面都能夠得心應手，省時省力。法國特福致力了解用戶的需要，引入各種新技術以作配合。法國特福的不斷創新，標志著世界小家電的發展史。

（來源：文章屋網 ）

格列夫游記范文第2篇

撕一瓣下來，如果，如果它是粉色。小時候的我體弱多病，醫院似乎成了我的第二個“家”，識字之后，媽媽便從書店精挑細選出一本彩圖拼音的《白雪公主》，接過它的第一瞬間，我就被封面上的圖畫吸引了，七個小矮人圍著一個可人的公主，我被魔鏡吸走了，俯身在一個小矮人身上，和他們共同生活在一起，我的喜怒哀樂似乎掌握在白雪公主手中，想為她打抱不平。哈哈，這是單純吧！

第二瓣隨風飄落在手中，如果，如果它是綠色。以漫畫形式出現在我面前的名著《格列夫游記》，如一粒快樂的種子在心中生根發芽，沒有多余的肥料澆灌，它在悄悄伸展，諷刺和夸張的動漫展現在我眼前的時候，我被怔住了，這反映的不僅僅是快樂，還有資產階級當時社會現實，我不由佩服起者的大膽構思，格列夫的一次次地點的轉換，帶來的不僅是新奇，還有神秘。呼呼，這是快樂吧！

最后一瓣葉子在手中遲遲不落，好吧，如果，如果它是紫色。最愛的一首詩《冥王星的孤單》中，簡短的十幾行字，表達了我們90后單純的愿望和執著的信仰，我們不肯放棄的目標，苦苦追求的理想，字字扣在心上，將房門打開，90后的我們，脾氣不同，心中的方向不同，就這樣奮力飛向遠方。呵呵，這就是自信吧！

格列夫游記范文第3篇

此時，我正坐在書桌前，一手撐著腦袋，一手握著筆，盯著那一行行數字、一個個圖形，舉起手中的筆，卻不知從何下手，一點做題的心情都沒有。

煩躁的把練習題丟到一邊，伸手想要那一本小說看看，可是手觸動的確實空空的書架。

這才想起，今天媽媽把課外書都收走了，一本不剩！

回想起剛剛的那一幕……

我正津津有味的看著《格列夫游記》。正好被進來的媽媽看到，媽媽奪過我手里的書說：“凈看這些閑書，也不知道學習！”

“媽，這不是閑書，這是小說！”

“這就是閑書，對你，對你的學習一點好處都沒有！”

“怎么沒有好處？多看小說可以提高我的寫作水平，快還給我，我還要繼續看呢!”

“要提高寫作水平，就看作文書！”

“我……”

“好了，書，我沒收了，你這個時間就多做做數學幾何練習題，初一的幾何可是很難得。”

雨水滴答滴答的打在玻璃上，拉回了我的思緒，理好心情，仔細看了一邊題，媽媽給我的這是什么題啊！這都做了不知道多少遍了！只要看一遍題目，就能知道答案！

突然我明白了，什么看小說影響學習，分明就是不信任我的借口。媽媽根本不信任我，什么時候該做什么我自有分寸，可是媽媽卻覺得我不會合理安排時間！

小學的時候也是這樣，那時我的成績很一般，某次考試我考了全班第三，回到家，我很高興的告訴媽媽，媽媽先是叫我去做作業，我在房間里聽到媽媽打電話給了老師，那時我就不明白，為什么媽媽不信任我，難道我真的這么不值得信任嗎？

格列夫游記范文第4篇

寒假是一段歡樂的時間，每次寒假一到，同學們都歡呼起來。寒假是一段十分美好的時光，它充滿了歡樂和笑聲。讓我們一起來尋找快樂吧！下面是小編帶來的寒假小學生描寫日記范文600字，希望能助你一臂之力！

寒假小學生描寫日記范文1放寒假了，你說大家最喜歡寒假里的什么事?我想大家一定不約而同地回答：“春節”。是的，寒假里最令大家快樂的也一定非春節莫屬了。其實，春節并非是從臘月二十三小年開始的。

寒假開始了，年味兒也有了，因為每個人都在為新年衣服張羅，好在春節當天展示自己新的風采。各行各業也都生意興隆，賣對聯的，賣燈籠的把街道打扮得喜氣洋洋。小年的早晨，一聲聲爆竹，揭開春節的序幕。我回到奶奶家親眼目睹了春節前的準備工作：收拾屋子、擦窗戶、立鞭架、買年貨……直到臘月二十九，忙著貼對聯、掛燈籠，迎接新年的到來。可以說，除夕是一年中最熱鬧的一天。一大早，是鞭炮聲把我叫醒了，起來一看，廚房已擺上了供桌，家里更是熱鬧，就連在大連的姑姑一家也回到奶奶家來過年，到處洋溢著歡聲笑語。

睌上，大約五點左右，我們去請年，隨著的鞭炮聲，打響了春節的開場曲，全家人在一起吃團圓飯，換上新衣服，一邊互相欣賞著，一邊又互相夸獎，真是其樂融融。爸爸讓大家出去看禮花，滿天的禮花把天空裝點的分外絢麗。一種滿天星的禮花在天空中開放，就像顆顆小星星眨著眼睛，笑迷迷的……

年夜飯后，大家一起去拜年，互相問候著，小朋友拿著紅包歡快地跳著……春節的熱鬧氣氛一直延續到元宵節，元宵節又稱為燈節，廣場上往日的噴泉周圍現已掛滿無數的燈籠，象一個火紅的長廊，各式各樣的燈也展示著自已的風彩。白天，周邊的樹木沒什么變化，可夜幕降臨時，它給我們表演了一個魔術，霎那間，所有的樹都五光十色，真是美極了。

整個寒假，真可謂是好戲連連，喜慶連連，歡樂連連呀。使我度過了喜慶，充實的寒假生活。

寒假小學生描寫日記范文2年前，我就開始在姥姥家長住。在姥姥家，我過的是逍遙自在，日上三竿還不肯起床，當然也就錯過了早飯時間。

第一天，我賴在床上不肯起。熟悉的音樂響起來，是賣早餐奶的人來了。音樂停了，間隔一分鐘后，又響起起來，賣早餐奶的人走了。等到我睡醒時，枕頭邊多了一袋牛奶，是誰給我買的？我餓極了，幾口就把這袋牛奶喝的一點不剩。

第二天，當熟悉的音樂再次響起，我就醒了，要看看到底是誰給我送的奶。我瞇著眼，靜靜地看著、聽著。“嘎吱”門把動了，一說蒼老的手閃現在我眼前，手里的牛奶被悄悄地放在我的枕邊。身影漸漸離去了，是姥姥，姥姥不想讓我餓著，便每天給我買一袋早餐奶。頓時我感到心里沉重了許多，因為里面又塞進姥姥對我的關愛。

以后的幾天里，我便舒舒服服地睡到太陽當空照，起來后，再舒舒服服地享受枕邊的早餐奶。

每次姥姥給我送早餐奶后，我也會給姥姥的枕頭下面放下一元錢。一天天過去了，垃圾簍中的奶袋子從一袋到兩袋，從兩袋到三袋……可姥姥枕下卻總只有一元錢。

回到了濮陽，媽媽幫我收拾行李時，從剛洗好的衣服布袋里找到了一枚枚嶄新的1元硬幣，剛好就是姥姥所付的早餐奶錢。我大吃一驚，原來姥姥每天都把我放的錢收起來，最后換成嶄新的1元硬幣放進我的布袋。

我的心里酸酸的，回想在姥姥家生活的日子，對我最親的是姥姥，姥姥彌補了媽媽不在身邊，那一段日子我忘不了。

寒假小學生描寫日記范文3我盼星星，盼月亮，終于盼來了寒假。

寒假開始了，我就有更多的時間去看各種各樣的書了，如《格林童話》、《昆蟲記》《格列夫游記》等更多的書。這些書給我帶來了許多知識和樂趣。《昆蟲記》告訴我知了、蟋蟀等動物們生活在哪里，它們怎樣生活的，又怎樣尋找食物的。《格列夫游記》可以告訴我們主人公去了不同的國家，遇到了許多有趣的故事。在這寒假中我可以遨游在書的海洋里。

寒假開始了，平常沒時間玩游戲，現在也有時間了。如打羽毛球、跳繩、踢毽子、老鼠過街等游戲。這些游戲中我最喜歡的是打羽毛球，所以我在寒假中去報名參加羽毛球訓練。每次在訓練時，雖然我覺得很累，經常跑10圈、20圈，但是我在訓練羽毛球時懂得了打羽毛球也要動腦筋，而且也讓我的身手更敏捷。

寒假開始了，家家戶戶開始為迎春節做起家務來了。爸爸一手拿起抹布，一手拿起板凳來到窗戶前，準備擦窗戶。媽媽挽起袖子，摘下窗簾，拿到玻璃房里，動手洗了起來。我也不能干等吧！我也來到自己的房間，整理起來。我把燈放這兒，把書放在那兒……不到十分鐘，就把自己的房間整理的干干凈凈了。我出來了，發現爸爸媽媽還沒好，我就跑到衛生間拿出掃把，掃了起來……

寒假開始了，因為平常要學習，沒時間走親訪友。現在我終于可以去走親訪友了。寒假開始了，我也可以看看電視，玩玩電腦了。寒假開始了，我還可以……我期待著我的寒假生活。

寒假小學生描寫日記范文4早上剛剛起床，爸爸就神秘地對我說：“快打開窗簾看看外面露臺發生了什么事情？”我急匆匆地拉開窗簾向外望去，“哇！下雪了！”我喊道。窗戶外面露臺上的假山石已經變成了一塊棉花團、花園的籬笆上已經落上厚厚的一層雪，每個花盆里面全鋪滿了白雪，平日光禿禿的樹枝上開滿了白花……

灰蒙蒙的天空下，一粒粒小米似的雪花還在沙沙地撒向地面。那雪花好像迫不及待地要投入大地媽媽的懷抱，但是呼呼的風把它們吹得東倒西歪，像喝醉酒的人一樣。地上已經全部都白了，我急切地想去撫摸一下那些潔白的雪花。

匆匆吃過早點，我飛奔出家門，三兩步來到了小區的院子里。就像一只自由飛翔的老鷹，在漫天飛舞的雪花里奔跑，小小的雪花落在我的臉上，瞬間便融化了，感覺涼絲絲的，真是太舒服了！走到車庫旁，上面已經蓋滿了一層厚厚的雪，就像一床厚厚的棉被鋪在上面。車庫旁的玉蘭姐姐已經“盛開”，我仿佛嗅到了淡淡的幽香。一側的竹子叔叔被冬爺爺的厚“棉被”壓彎了腰，不時有大塊的雪從上面啪啪的落向地面，竹子叔叔又立刻直起了腰板。

草叢被白雪全都覆蓋了，就像一片巨大的羊毛地毯，我忍不住輕輕地踩上去，頓時發出咯吱咯吱的響聲，我也融入了冬天！我覺得冬爺爺真是我們的知己，給廣場的長椅上也放了一條又白又厚的“坐墊”，看著這軟綿綿的“坐墊”，我真想立刻就坐上去。

走出小區，冬爺爺也飛奔而來。它趁我們不注意就給車穿上了潔白的毛衣，給房頂戴上了雪白的禮帽，給公路上鋪了一層又薄又滑的棉花。

下午回到了家里，我凍得滿臉通紅，興奮地對爸爸說：“冬天真有趣，我喜歡下雪，愿永遠是冬天！”

寒假見聞之滑雪記寒假來了，早晨正睡得香甜，媽媽把我從睡夢中喚醒，說：“快起來吧，今天咱們去滑雪！”我利索的換好衣服，奔到窗口。“今天明明沒下雪，怎么滑嘛！

寒假小學生描寫日記范文5寒假里發生了一件事，使我才覺得寒假真正的意思，那還是一個較冷的下午......

我和侯燁普進入了武夷花園，風吹著樹葉掛著陰森恐怖的聲音，我們把自己想象成了勇士，手上拿著尖刀利刃，從不畏懼任何人，我們胸有成竹的向前走，自己的每一步都能想象出戰士英勇無畏的步伐，可是......當我們走到了欄桿那里，正要跨過去，一只黑色的狗竟以迅雷不及掩耳之勢朝我們沖了過來，這是一場驚險的斗爭，那黑色的毛在風的吹動下感覺殺氣騰騰。那一剎那，我感覺到不妙，趕緊清理了思路，從迷茫中清醒了過來，我連忙大叫：“快跑！”我們竟自己的努力一直保持與狗的距離，那一刻，我感覺我的魂都嚇掉了，不過幸運的是那只狗并沒有跑的離他主人的家太遠，一會變用跑了回去。我和侯燁普都癱在了地上。心里一直有個陰影，但還是挺了過來，他說：“戰士是不畏懼任何事物的，走，咱們硬的不行，就來軟的。”我連忙回答：“怎么個軟法？”“繞路走唄。”聽了之后，我覺的這個辦法不錯，我們就果斷選擇繞路行走，走到一半有聽到有狗叫，我們停了下來，往四處看了一下，沒有什么，突然一只雪白的狗跑了過來，我們都驚呆了，它在我們身邊繞來繞去的，仿佛沒有攻擊的意圖，在角落邊它的主人來了，我們感到幸運，我說：“難道幸運女神在保用我們？”我們笑笑，繼續往前走，最后終于到了侯燁普的奶奶家......

格列夫游記范文第5篇

【關鍵詞】初中生；讀書；寫作

【中圖分類號】G424

中學生閱讀與寫作按《初中語文義務教育課程標準》要求：“要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著；能多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意。”可實際上，大部分初中生的閱讀量、寫作能力與《課標》要求相差甚遠。

作為初中語文老師，我們在日常教學中應幫助學生學會閱讀，并能通過課外閱讀引導學生進行創作，逐步提高學生的閱讀能力和寫作水平。那么，處理好讀書與寫作的關系，換句話說也就是閱讀要更好的為寫作服務，這應當是我們閱讀教學的一個重點。

要想使閱讀更好的為寫作服務，首先得讓學生多讀書。教育家蘇霍姆林斯基認為提高學生素養的辦法就是——讀書、讀書、再讀書。并且認為學生學習越感到困難，他就越需要多閱讀。歷史上名人大家也都十分注重閱讀的作用，杜甫就曾指出：“讀書破萬卷，下筆如有神。”而白居易的創作生涯中，閱讀也是貫穿始終。除了多讀，還要讓學生喜歡讀書。養成讀書的愛好，宋朝詩人黃山谷說：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”三日不讀書，自慚形穢，覺得沒臉見人，要有這樣的感覺。

那么，指導學生讀什么書？蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》里指出學生要多讀課外書，他要求學生在閱讀上所花費的時間，大約有1/3是用在閱讀教科書上，而2/3是用在閱讀非必修的書籍上面的。其中，他特別指出科學書籍的重要性：不經常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。學生也不越出教科書的框框，那就無從說起他對知識有穩定的興趣。所以我們要讓學生博覽群書，向學生推薦首選古今中外名著，特別是教育部規定的必讀書目，例如《西游記》、《水滸傳》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列夫游記》、《童年》，它們都是人類文化寶庫中的不朽之作；其次科學書籍和科普讀物，、名人傳記，再就精選各類報刊、勵志雜志，例如《青年文摘》、《格言》等，擴寬你知識面的書，例如天文地理，世界文化等內容的書。

還要教給學生讀書的方法。讀書的方法有很多種，如不求甚解、粗通大意、精讀細思等，都是讀書的好方法。我認為重要的不是怎么閱讀，而是在讀書過程中的思考。在蘇霍姆林斯基的思想里，讀書和思考是一對孿生兄弟，形影相隨；是兩條軌道，共同鋪就學生成長的道路。他非常重視學生的閱讀，同時又一再強調思考的重要性。閱讀是積累的過程，在這個過程中只有思考才能更好的積累，就如同《論語》曰“學而不思則罔”、“溫故而知新”，只閱讀而不動腦筋思考，就會迷惘而無所得；溫習舊知識經過思考能得到新的理解與體會。也就是說一個只讀書學習知識不會思考，沒有思考習慣的學生，他所獲得的知識就不會活起來，只能是“死的行囊”。只是“為了儲備”，而不能進入周轉。就像人的胃能夠處理各種食物，自動地把它們劃分為營養和廢料，再根據人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書需要動腦，吸收書本上的知識，為增長學問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產生化學變化，增長新知。所以，只有把讀書與思考緊密結合起來，才能使書本知識真正活起來，為我所有、為我所用。

其次，要讓學生養成寫讀書筆記的習慣。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”我們要培養學生記讀書筆記的習慣，讀書動筆，能夠幫助學生記憶，掌握書中的難點、要點；有利于儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大知識面，提高學生的分析綜合能力。要教給學生讀書筆記的方法，像常用的圈點式、心得式讀書筆記等，指導學生在讀書時及時摘錄對自己有啟發的內容，心得體會，特別是讀書時浮現的感觸、隨想、聯想，哪怕它們似乎與正在讀的書完全無關。里面的名師導讀、批注、知識鏈接、好句積累、趣味思考都在提醒著閱讀者思考并動手，及時記錄下自己瞬間的靈感，因為這些積累會在學生需要的時候轉化成寫作的素材。

第三，要加強常規作文訓練的指導。要做到期期有規劃，月月有專題，周周有目的，系統而有針對性的對學生進行強化訓練。

在本學期第七周作文訓練中，我們的專題是“模仿名家名句，巧創自家經典”。我先給學生講了我在上初中的一個例子：當時老師讓寫個人小傳，其中有一個愛讀書的段落，我改寫了匈牙利詩人裴多菲的一首詩“生命誠可貴，自由價更高；若為讀書故，兩者皆可拋。”這在現在可能不算什么，但在當時，在老師眼中，已經很不錯了，這篇文章讓我在同學中間名聲大增。接下來還有一次作文課，我已記不清題目和內容了，只記得我摘抄了《兒童文學》上的一段話作為結尾，這篇作文也被老師大肆表揚了一番，說我的作文有深度。雖然我當時心跳加速，臉紅耳跳，覺得自己像做賊被當場捉了。因為我們那時候課本以外的書幾乎沒有，我們寫作文都是從來不參考的，就是參考，也是老師積攢的歷年學生的優秀習作，像我的這兩篇。不過，我從這時自信心、成就感大增，開始真愛上了語文。

有了我這個現身說法，學生們興致勃勃，個個摩拳擦掌，就等我一聲令下了。課后批改作文時，我也很有成就感，幾乎每個學生都給我帶來了驚喜。薛會峰同學在《緊張也是一種享受》一文開頭寫道“充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律，好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰……初三的生活也如爐子上的水，剛開始是平穩不驚，隨著知識越學越多，時間越來越少，緊張感就如同沸騰浩蕩的水攜裹著壓力蒸騰而來。引用了梁衡《夏感》中關于夏天的比喻，進而自然轉入對初三緊張生活的敘述；結尾化用冰心《談生命》中的“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”這段話巧妙化用名家名句，又緊扣初三的學習、生活，深化了文章立意，傳達出了一種積極、昂揚、奮進的精神狀態，顯示了作為初三學生、十五六歲的青少年在成長過程中的自我思考及處理矛盾的能力，又顯示了小作者不同尋常的文學功底，令人耳目一新。可以看出她通過讀書，書中的一些知識儲存在了腦海中，再和自己的實際生活相聯系，有感而發。

蠶只有吃進一片片桑葉，才能吐出精美的絲；蜂只有采集百花，才能釀造香甜的蜜。寫作何嘗不是如此，只有經過讀書、思考、消化，寫作時才能吐出精美的絲、釀造香甜的蜜。

【參考文獻】

《給教師的100條建議》蘇霍姆林斯基

《讀書的方法》鐘敬文