前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇助人為樂(lè)的諺語(yǔ)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

助人為樂(lè)的諺語(yǔ)范文第1篇

柴多力量高,人多力量大。

當(dāng)你遇到不幸悲傷的時(shí)候，看看比你不幸的人;當(dāng)你遇到喜事忘乎所以的時(shí)候，要看看比你更幸運(yùn)的人。

風(fēng)大便涼,人多便強(qiáng)。

金銀財(cái)寶不算真富,團(tuán)結(jié)友愛(ài)才是幸福。

救人一命勝造七級(jí)浮屠。

你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取。——高爾基

前人栽樹(shù)，后人乘涼。

人家?guī)臀遥乐静煌?我?guī)腿思遥浶纳稀?mdash;—華羅庚

路見(jiàn)不平，拔刀相助。

幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。

給予是快樂(lè)的。

人人為我，我為人人。

千里送鵝毛，禮輕情意重。

勿因惡小而為之，勿因善小而不為。

幸福就是用我的愛(ài)讓每一個(gè)人感到溫暖。

要散布陽(yáng)光到別人心里，先要自己心里有陽(yáng)光。

贈(zèng)人玫瑰,手留余香。

眾人拾柴火焰高。

助人是人格升華的標(biāo)志。

助人為樂(lè)是一種美德。

助人要從日常小事做起，不因善小而不為。

磚連磚成墻,瓦連瓦成房。

最好的滿(mǎn)足就是給別人以滿(mǎn)足。——拉布呂耶爾

幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。——羅夫·瓦爾多·愛(ài)默森

施比受更有福。

助人為樂(lè)的諺語(yǔ)范文第2篇

1、真正的朋友永遠(yuǎn)不會(huì)變心。——喬·麥克唐納

2、朋友豐富人生。—— 林肯

3、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛(ài)因斯坦

4、找到朋友的唯一辦法是自己成為別人的朋友。

5、與朋友交，言而有信。——《論語(yǔ)》

6、朋友是另一個(gè)自己。——西塞羅

7、什么是朋友？朋友就是你可以精誠(chéng)相待的人。——弗·克蘭

8、友誼是心靈的結(jié)合。—— 伏爾泰

9、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白

10、朋友是什么？朋友是一種真誠(chéng)互動(dòng)，是種心有靈犀一點(diǎn)通的感應(yīng)

11、朋友，以義合者。——朱熹

12、患難識(shí)朋友。——列寧

13、友誼是一種和諧的平等。—— 畢達(dá)哥拉斯

14、沒(méi)有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人。

15、朋友應(yīng)比國(guó)王更重要。——伏爾泰

16、真正的朋友是這樣一種人：他們襟懷坦蕩，為人正直，有求必應(yīng)，勇于冒險(xiǎn)；他們能忍受一切，勇敢地犧牲一切，對(duì)朋友永不變心。——彭威廉

17、良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。——諺語(yǔ)

18、竹本無(wú)心皮外多生枝節(jié)；藕自有竅腹內(nèi)滿(mǎn)藏情絲。

19、順利時(shí)結(jié)交朋友，逆境中考驗(yàn)朋友。——拉丁諺語(yǔ)

20、萬(wàn)兩黃金容易得；一個(gè)知心最難尋。

21、宴笑友朋多，患難知交寡。——蒲松齡

22、交友應(yīng)學(xué)人長(zhǎng)；處事當(dāng)克己短。

23、朋友一直都是我們的另一半。—— 西塞羅

24、友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐。—— 西塞羅

25、財(cái)富不是朋友，而朋友是財(cái)富。

26、朋友看朋友是透明的；他們彼此交換生命。——羅曼·羅蘭

27、人間歲月閑難得；天下知交老更親。

28、世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可寶貴的了

29、和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。——紀(jì)伯倫

30、患難見(jiàn)真情。—— 伊索

31、交情深重金相似；詩(shī)韻鏗鏘玉不如。

32、朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上是真正的友誼。——英莎士比亞

33、助人為樂(lè)的人確實(shí)有。不過(guò)只有毫無(wú)嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪稱(chēng)真正的朋友。——海涅

34、世界上沒(méi)有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。——西塞圖

35、仁愛(ài)的話，仁愛(ài)的諾言，嘴上說(shuō)起來(lái)是容易的，只有在患難的時(shí)候，才能看見(jiàn)朋友的真心。——克雷洛夫

36、歲寒知松柏；患難見(jiàn)交情。

37、新結(jié)同心香未落；長(zhǎng)守山盟情永鮮。

38、友誼是個(gè)無(wú)垠的天地，它多么寬廣啊。——羅·布朗寧

39、松竹梅歲寒三友；桃李杏春暖一家。

40、真正的朋友應(yīng)該說(shuō)真話，不管那話多么尖銳……——奧斯特洛夫斯基

41、酒肉朋友易找；患難之交難逢。

42、情深恭維少，知己笑談多。——諺語(yǔ)

43、酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。——諺語(yǔ)

44、友誼是一棵可以庇蔭的樹(shù)。—— 柯?tīng)柭芍?/p>

45、連一個(gè)高尚朋友都沒(méi)有的人，是不值得活著的。——德漠克里特

46、忠誠(chéng)的朋友是千金難買(mǎi)的。——塔西佗

47、交以誠(chéng)接以禮；近者悅遠(yuǎn)者來(lái)。

48、先人而后己。——《禮記》

49、病貧知朋友；亂離識(shí)愛(ài)情。

50、赤誠(chéng)招來(lái)飛鴻落；深情激得玉石開(kāi)。

51、守道不封己；擇交如求師。

52、朋友千個(gè)少；冤家一個(gè)多。

53、友誼使歡樂(lè)倍增，悲痛銳減。—— 培根

54、人生何處不相逢，相逢何必曾相識(shí)？

55、莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——高適

56、雪雁雙飛嚴(yán)霜退；紅梅并開(kāi)堅(jiān)冰融。

57、友正直者日益，友邪柔者日損。——《薛之情公讀書(shū)錄·交友》

58、得意客來(lái)情不厭；知心人到話投機(jī)。()

59、一切親人并不都是朋友，而只有那些有共同利害關(guān)系的才是朋友。——德漠克利特

60、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

助人為樂(lè)的諺語(yǔ)范文第3篇

一、對(duì)教師自身的要求

對(duì)于任何教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有表率作用。首先，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作，也就自然而然地要求每個(gè)教師做到心正、行正、言正，這是對(duì)一個(gè)從教者最基本的要求。教師只有從自身的道德行為嚴(yán)格要求自己，才能在教育之初就給學(xué)生們施加正面、積極的影響。其次，還要求每一位教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和《英語(yǔ)》教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。德育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，也不是粗暴的打罵，而應(yīng)在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以一種自然的、適時(shí)的教育形式出現(xiàn)，這樣才不會(huì)使學(xué)生們覺(jué)得厭煩，不愿接受。這就必然要求中學(xué)英語(yǔ)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會(huì)課文素材背后的德育內(nèi)涵。

二、對(duì)課堂教學(xué)的要求

要想充分發(fā)揮“人盡其才，物盡其用”的功效，還有一點(diǎn)是教師要充分利用每一堂課，以達(dá)到更高的教學(xué)境界。英語(yǔ)課內(nèi)涵很豐富，而且有自己獨(dú)特的魅力。教師應(yīng)結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科德育的特點(diǎn)，明確本節(jié)教學(xué)的目的和任務(wù)，做到知識(shí)傳授、德育一起抓。例如學(xué)習(xí)“Do you like...?”就可在原文上適當(dāng)延伸，引導(dǎo)學(xué)生回答“Do you like your parents?”“Do you like your country?”等，既新奇又合乎情理，毫無(wú)造作之感，在句型練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

尤其是文明禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生盡可能多地用英語(yǔ)答謝、致歉或請(qǐng)求等。例如 “Thank you.” “I`m sorry.”“Could you …”等委婉用語(yǔ)，使學(xué)生自然而然地培養(yǎng)文明習(xí)慣。這不但激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也讓學(xué)生自覺(jué)摒棄了日常生活中不文明的語(yǔ)言，從而提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)以及與人交往的水平和能力。

此外，有些課文內(nèi)容本身也是很好的德育教材。如九年級(jí)“I’ll help clean up the city park”這篇課文，主要講的是學(xué)生自愿去幫助別人，有的幫助打掃公園，有的看望病人等。還有篇文章講述一個(gè)殘疾人寫(xiě)了一封感謝信，感謝好心人捐錢(qián)給“Animal helper”這個(gè)機(jī)構(gòu)，從而讓他擁有了叫l(wèi)ucky的一只小狗，陪伴他并能幫助他做很多事情。在教學(xué)中，教師切不可簡(jiǎn)單翻譯了事，花幾分鐘講講課文的主要意思。而是要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生以小品表演形式親身感受并體驗(yàn)被人幫助后的感激之情，以及幫助他人的樂(lè)趣，以此培養(yǎng)學(xué)生從身邊的每一件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成關(guān)心他人、助人為樂(lè)的良好行為習(xí)慣，使德育潛移默化，入情入理。

英語(yǔ)教師不僅要把課堂作為傳授交際語(yǔ)言和培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)能力的手段，而且要把課堂作為思想教育的主陣地，適時(shí)結(jié)合思想品性對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的思想得到凈化，防止腐朽意識(shí)的侵蝕，樹(shù)立崇高理想，真正成為國(guó)家有用之才。

三、對(duì)課外活動(dòng)的要求

在英語(yǔ)教學(xué)中，德育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的課外活動(dòng)中，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索，使教育具有針對(duì)性，使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。例如，在學(xué)完“What do you like?"句型后，可以布置作業(yè)讓學(xué)生在課后用它來(lái)詢(xún)問(wèn)自己的朋友和家人的愛(ài)好，讓他們學(xué)會(huì)去關(guān)心他人。當(dāng)學(xué)生了解了文化“Mother’s Day”，可以要求學(xué)生制作一張卡片，回家送給媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)：“I love you,mum.Happy Mother’s Day.”

助人為樂(lè)的諺語(yǔ)范文第4篇

1、朋友是親密的永久伙伴。

2、朋友之間不用言歉。

3、朋友永遠(yuǎn)第一，朋友的事永遠(yuǎn)最緊要。

4、對(duì)話就是在敵手之間，而決不會(huì)是在朋友之間進(jìn)行。

5、朋友間保持一定的距離，而使友誼永存。——查理士

6、友情的紐帶，或會(huì)因情緒激動(dòng)而繃緊，但決不可折斷。——林肯

7、7圍都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡內(nèi)基夫人

8、是所有人的朋友，對(duì)誰(shuí)也不是朋友。——波蘭諺語(yǔ)

9、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你我。——屠格涅夫

10、1人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼。——林肯

11、1兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。——富蘭克林

12、1怯懦的人，會(huì)把朋友送給劊子手。——羅曼·羅蘭

13、誰(shuí)要求沒(méi)有缺點(diǎn)的朋友，誰(shuí)就沒(méi)有朋友！——諺語(yǔ)

14、朋友間保持一定的距離，而使友誼永存。——查理士

15、友情的紐帶，或會(huì)因情緒激動(dòng)而繃緊，但決不可折斷。——林肯

16、周?chē)加泻门笥训娜耍人拿娉璧娜瞬恢腋６嗌佟！▋?nèi)基夫人

17、是所有人的朋友，對(duì)誰(shuí)也不是朋友。——波蘭諺語(yǔ)

18、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你我。——屠格涅夫

19、人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼。——林肯

20、懂得自愛(ài)，才能得到他人友誼。

21、因?yàn)橛欣蓤D才與你結(jié)為朋友的人，也會(huì)因?yàn)橛欣蓤D而與你絕交。

22、不管怎樣困難，不要求人憐憫。

23、沒(méi)有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人。

24、財(cái)富不是朋友，而朋友是財(cái)富。

25、找到朋友的唯一辦法是自己成為別人的朋友。

26、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

27、患難識(shí)朋友。——列寧

28、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。——《元曲選》

29、情深恭維少，知己笑談多。——諺語(yǔ)

30、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。——孔子

31、樹(shù)直用處多，人直朋友多。——諺語(yǔ)

32、兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。——富蘭克林

33、怯懦的人，會(huì)把朋友送給劊子手。——羅曼·羅蘭

34、情深恭維少，知己笑談多。——諺語(yǔ)

35、良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。——諺語(yǔ)

36、酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。——諺語(yǔ)

37、真正的朋友應(yīng)該說(shuō)真話，不管那話多么尖銳……——奧斯特洛夫斯基

38、先人而后己。——《禮記》

39、以財(cái)交者，財(cái)盡而交絕；以色交者，體衰而愛(ài)渝。

40、投我以桃，報(bào)之以李。——《詩(shī)經(jīng)》

41、貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后漢書(shū)·宋弘》

42、居必?fù)襦l(xiāng)，游必?fù)袷俊！盾髯印?/p>

43、與人以實(shí)，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏。——《韓詩(shī)外傳》

44、好正道則正人至，好邪道則邪人至。——程顥

45、朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上是真正的友誼。——英莎士比亞

46、世界上沒(méi)有比友誼更美好、更令人愉快的東西了；沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。——西塞圖

47、友正直者日益，友邪柔者日損。——《薛之情公讀書(shū)錄·交友》

48、順利時(shí)結(jié)交朋友，逆境中考驗(yàn)朋友。——拉丁諺語(yǔ)

49、與朋友交，言而有信。——《論語(yǔ)》

50、己所不欲，勿施與人。

51、海內(nèi)存知己，天涯若比臨。

52、信任一位虛偽的朋友，增加一個(gè)敵對(duì)的證人。——西班牙諺語(yǔ)

53、背后說(shuō)我好話的才是朋友。

54、友誼就是棲于兩個(gè)身體中的同一靈魂。——亞里士多德

55、朋友看朋友是透明的，他們彼此交換著生命。——羅曼·羅蘭

56、守道不封己；擇交如求師。

57、朋友千個(gè)少；冤家一個(gè)多。

58、交友應(yīng)學(xué)人長(zhǎng)；處事當(dāng)克己短。

59、酒肉朋友易找；患難之交難逢。

60、萬(wàn)兩黃金容易得；一個(gè)知心最難尋。

61、交情深重金相似；詩(shī)韻鏗鏘玉不如。

62、雪雁雙飛嚴(yán)霜退；紅梅并開(kāi)堅(jiān)冰融。

63、新結(jié)同心香未落；長(zhǎng)守山盟情永鮮。

64、竹本無(wú)心皮外多生枝節(jié)；藕自有竅腹內(nèi)滿(mǎn)藏情絲。

65、歲寒知松柏；患難見(jiàn)交情。

66、病貧知朋友；亂離識(shí)愛(ài)情。

67、交以誠(chéng)接以禮；近者悅遠(yuǎn)者來(lái)。

68、人間歲月閑難得；天下知交老更親。

69、赤誠(chéng)招來(lái)飛鴻落；深情激得玉石開(kāi)。

70、得意客來(lái)情不厭；知心人到話投機(jī)。

71、松竹梅歲寒三友；桃李杏春暖一家。

72、人生何處不相逢，相逢何必曾相識(shí)？

73、朋友是什么？朋友是一種真誠(chéng)互動(dòng)，是種心有靈犀一點(diǎn)通的感應(yīng)

74、世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可寶貴的了

75、朋友是另一個(gè)自己。——西塞羅

76、什么是朋友？朋友就是你可以精誠(chéng)相待的人。——弗·克蘭

77、朋友，以義合者。——朱熹

78、朋友應(yīng)比國(guó)王更重要。——伏爾泰

79、連一個(gè)高尚朋友都沒(méi)有的人，是不值得活著的。——德漠克里特

80、在這個(gè)世上，誠(chéng)實(shí)的人最尊重、最珍視的莫過(guò)于真正的朋友，這種朋友可以說(shuō)是另一個(gè)自我。——《擇友》

81、朋友看朋友是透明的；他們彼此交換生命。——羅曼·羅蘭

82、忠誠(chéng)的朋友是千金難買(mǎi)的。——塔西佗

83、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛(ài)因斯坦

84、朋友——真正的朋友——之間毫無(wú)保留，財(cái)產(chǎn)共有。——?dú)W里庇得

85、真正的朋友是這樣一種人：他們襟懷坦蕩，為人正直，有求必應(yīng)，勇于冒險(xiǎn)；他們能忍受一切，勇敢地犧牲一切，對(duì)朋友永不變心。——彭威廉

86、真正的朋友永遠(yuǎn)不會(huì)變心。——喬·麥克唐納

87、一切親人并不都是朋友，而只有那些有共同利害關(guān)系的才是朋友。——德漠克利特

88、助人為樂(lè)的人確實(shí)有。不過(guò)只有毫無(wú)嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪稱(chēng)真正的朋友。——海涅

89、仁愛(ài)的話，仁愛(ài)的諾言，嘴上說(shuō)起來(lái)是容易的，只有在患難的時(shí)候，才能看見(jiàn)朋友的真心。——克雷洛夫

90、圣賢是思想的先聲；朋友是心靈的希望。——愛(ài)默生

91、世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可寶貴的了。——希羅多德

92、我們有三種朋友：愛(ài)我們的，對(duì)我們不感興趣的，還有恨我們的。——尚福爾

93、朋友的朋友也是我們的朋友。——列失·托爾斯泰

94、一個(gè)人的朋友就是他自身所具有的吸引力。——愛(ài)默生

95、莫逆于心，遂相與友。——莊周

96、順境時(shí)容易發(fā)現(xiàn)朋友，逆境時(shí)就極其困難了。——艾匹克蒂塔

97、對(duì)誰(shuí)都是朋友，實(shí)質(zhì)對(duì)誰(shuí)都不是朋友。——亞里士多德

98、朋友本有通財(cái)之誼，但這是何等微妙的一件事！世上最難忘的事是借出去的錢(qián)，一般認(rèn)為最倒霉的事又莫過(guò)于還錢(qián)。一牽涉到錢(qián)，恩怨便很難清算得清楚，多少成長(zhǎng)中的友誼都被這阿堵物所找害。——梁實(shí)秋

99、了解一個(gè)人的朋友實(shí)際上創(chuàng)造了那個(gè)人。——羅曼·羅蘭

100、朋友乃時(shí)常親愛(ài)；弟兄為患難而生。——《舊約全書(shū)·箴言》

101、朋友一千個(gè)還太少，敵人一個(gè)也嫌多。——阿·巴巴耶娃

102、當(dāng)你有權(quán)有勢(shì)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友多如牛毛；一旦烏云籠罩你的頭頂，你就孑然一身了。——奧維德

103、有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值；一個(gè)人活著是為了朋友；保持自己生命的完整，不受時(shí)間侵蝕，也是為了朋友。——羅曼·羅蘭

104、我們不應(yīng)該不惜任何代價(jià)地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛(ài)，必須犧牲友誼，那也是沒(méi)有辦法的事；不過(guò)如果能夠保持下去，那么，它就能真的達(dá)到完美的境界了。——泰戈?duì)?/p>

105、如果友誼一旦破壞了，連愛(ài)情也不能夠再使它恢復(fù)。——《五卷書(shū)》

106、朋友之間感情真誠(chéng)，敵人就會(huì)無(wú)隙可乘。——薩迪

107、聰明的人們就應(yīng)該盡上力量去建立友誼，而不應(yīng)去結(jié)仇恨。——《五卷書(shū)》

108、友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)甜柔的責(zé)任，從來(lái)不是一種機(jī)會(huì)。——紀(jì)伯倫

109、人與人之間，只有真誠(chéng)相待，才是真正的朋友。誰(shuí)要是算計(jì)朋友，等于自己欺騙自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

110、友誼往往是由一種兩個(gè)人比一個(gè)人更容易實(shí)現(xiàn)的共同利益結(jié)成的，只有在相互滿(mǎn)足時(shí)這種關(guān)系才是純潔的。——斯特林堡

111、友誼、活躍和青春的歌聲會(huì)減輕我們的痛苦。——空茨凱維支

112、友誼是慷慨、榮譽(yù)的最賢慧的母親，是感激和仁慈的姐妹，是憎恨和貪婪的死敵；它時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿不用他人懇求。——薄伽丘

113、保持友誼的最好辦法就是任何事情也不假手于他，同時(shí)也不借錢(qián)給他。——保羅

114、撇開(kāi)友誼，無(wú)法談青春，因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春的最美的花朵。——池田大作

115、妥協(xié)對(duì)任何友誼都不是堅(jiān)固的基礎(chǔ)。——泰戈?duì)?/p>

116、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。——荀況

117、士有妒友，則賢交不親，君有妨臣，則賢臣不至。——荀況

118、二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。——《易·系辭》

119、習(xí)與正人居之，不能無(wú)正也；猶生長(zhǎng)于齊，不能不齊語(yǔ)也。——賈誼

120、君子拙于不知己，而信于知己。——司馬遷

121、不知其人，視其友。——司馬遷

122、掘井須到流，結(jié)交須到頭。——賈島

123、近賢則聰；近愚則聵。——皮日休

124、百年心如同，誰(shuí)限河南北？——姚合

125、恩情須學(xué)水長(zhǎng)流。——魚(yú)玄機(jī)

126、淺近輕浮莫與交。——貫林

127、求友須在良，得良終相善。求友若非良，非良中道變。欲知求友心，先把黃金煉。——孟郊

128、結(jié)交非賢者，難免生愛(ài)憎。——孟郊

129、山河不足重，重在遇知己。——鮑溶

130、人生交結(jié)在終始，莫以開(kāi)沉中路分。——賀蘭進(jìn)明

131、擇友如淘金，沙盡不得寶。——李成用

132、親之割之不斷，疏者屬之不堅(jiān)。——韓愈

133、當(dāng)君遠(yuǎn)相知，不道云海深。——王昌齡

134、相見(jiàn)情已深，未語(yǔ)可知心。——李白

135、相知在急難，獨(dú)處亦何益。——李白

136、交友投分，切磨箴視。——周興嗣

137、勢(shì)力之交，古人羞之。——?jiǎng)⒘x慶

138、善人同處，則日聞嘉訓(xùn)；惡人從游，則日生邪情。——范曄

139、貧游不可忘，久交念敦敬。——鮑照

助人為樂(lè)的諺語(yǔ)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變思想 改革方法 德育 因材施教

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.112

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快，農(nóng)村“留守兒童”的隊(duì)伍正在不斷壯大。農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)特殊群體，在心理健康與道德品質(zhì)、教育等方面都存在很多問(wèn)題。筆者將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討分析如何提高農(nóng)村留守孩子的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變思想，明確教學(xué)目標(biāo)

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)重知識(shí)傳授，輕實(shí)際應(yīng)用;重理解做題，輕口語(yǔ)表達(dá)，即使上聽(tīng)力課或口語(yǔ)課也是為了應(yīng)付考試做題。這導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背單詞和語(yǔ)法，考試打勾涂圈猜答案的學(xué)習(xí)方法，即使中考、高考英語(yǔ)考試成績(jī)比較好的學(xué)生，也不能適應(yīng)在真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境下進(jìn)行口語(yǔ)交流和翻譯寫(xiě)作，造成“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”的狀況非常普遍。學(xué)生答題運(yùn)用自如，但在用英語(yǔ)交流的時(shí)候他們甚至連一句完整的英語(yǔ)句子都說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樗麄兒雎粤擞⒄Z(yǔ)與漢語(yǔ)一樣是一種語(yǔ)言，只有在日常的交流和運(yùn)用中才能很好的掌握。這也是長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生討厭學(xué)英語(yǔ)、成績(jī)差的主要原因。

因此，我們必須轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。使學(xué)生不但能在畢業(yè)后順利升入更高層次的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力為主轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合能力上來(lái)，并能學(xué)以致用。比如：我們學(xué)到“apple”一詞的時(shí)候，我就經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們用apple造句：apple tree，apple juice，I have an apple 等等讓他們大膽說(shuō)，開(kāi)始時(shí)說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系的，時(shí)間長(zhǎng)了他們就敢于說(shuō)英語(yǔ)了，就把它當(dāng)漢語(yǔ)一樣的喜歡了。

二、改革教學(xué)方法，提高語(yǔ)言交際運(yùn)用能力

針對(duì)目前學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)方法改革，可采取以下幾種方法：

（一）注重教學(xué)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);精講多練，重實(shí)效

要根據(jù)知識(shí)本身的使用程度和課后練習(xí)的要求確定講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在講解詞語(yǔ)時(shí)要重點(diǎn)講清詞語(yǔ)的含義、用法、詞與詞之間的語(yǔ)義關(guān)系，在句子中的修飾關(guān)系以及詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系，在講解課文時(shí)對(duì)常用的詞、詞組、習(xí)語(yǔ)和句型要結(jié)合使用的實(shí)際講深、講透，然后通過(guò)模仿，反復(fù)練習(xí)并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，切實(shí)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）注重知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)換

要把知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力，必須改變目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師“一言堂”的教學(xué)模式，要采用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)方法，促進(jìn)雙向交流。教師應(yīng)盡力讓課堂成為語(yǔ)言實(shí)踐的場(chǎng)所。將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)融于語(yǔ)言使用的活動(dòng)中，使語(yǔ)言和語(yǔ)言使用能力緊密結(jié)合起來(lái)。例如，我每節(jié)課要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告（Daily Report），還先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上課時(shí)先安排5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生口述課文的大意，在講解課文時(shí)，我不斷提出啟發(fā)性的問(wèn)題，使學(xué)生在思考答案和回答問(wèn)題的過(guò)程中不斷提高學(xué)習(xí)興趣，提高參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的能力。

（三）提高學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)可以采取“四式”教學(xué)法

1.反復(fù)式。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的反應(yīng)和理解情況，重復(fù)放錄音，直到學(xué)生聽(tīng)懂和理解并會(huì)口語(yǔ)表達(dá)為止。

2.講解式。在聽(tīng)每個(gè)錄音之前，由教師對(duì)錄音的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹和提示，使學(xué)生能夠帶著問(wèn)題有針對(duì)性地聽(tīng)錄音，錄音聽(tīng)懂后即刻進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，做到聽(tīng)和說(shuō)緊密結(jié)合。

3.穿插式。學(xué)生在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，遇到不懂的單詞、語(yǔ)法、句型或習(xí)慣用語(yǔ)時(shí)，教師可以停止放錄音，即刻進(jìn)行講解。學(xué)生聽(tīng)懂理解后繼續(xù)聽(tīng)錄音，做書(shū)上練習(xí)題和進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。穿插式教學(xué)可以在有限的時(shí)間內(nèi)高效快速提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)水平。

4.選擇式。學(xué)生在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，教師應(yīng)選擇其中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行精講，讓學(xué)生多聽(tīng)并反復(fù)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，理解和掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，其它內(nèi)容可以讓學(xué)生一般了解即可。在英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)方法改革中，“四式”教學(xué)法應(yīng)配合使用。

同時(shí)，可以通過(guò)各種課外活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。外語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，外語(yǔ)學(xué)習(xí)必須有一定的外語(yǔ)環(huán)境，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)采用啟發(fā)式和互動(dòng)式教學(xué)法可以為學(xué)生提供一個(gè)外語(yǔ)實(shí)踐環(huán)境，但在課堂上外語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)的時(shí)間必定有限，應(yīng)該通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)作為補(bǔ)充，為了使課外第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容更豐富、更充實(shí)，有條件的大、中學(xué)校可聘請(qǐng)外籍教師來(lái)校任教、請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家學(xué)者和友人來(lái)校作講座和進(jìn)行教學(xué)交流，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)外語(yǔ)的環(huán)境，另外還可以在學(xué)生中成立英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展一些促進(jìn)英語(yǔ)交際類(lèi)的活動(dòng)，如演講比賽、歌詠比賽等。還可以組織學(xué)生觀看英文原版電影、電視和錄像節(jié)目，讓學(xué)生通過(guò)直觀的感性的認(rèn)識(shí)去了解異國(guó)異族文化習(xí)俗和語(yǔ)言交際方式，提高學(xué)生應(yīng)用外語(yǔ)的能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用性外語(yǔ)人才的教學(xué)目標(biāo)的要求。

三、英語(yǔ)教學(xué)與德育教育有機(jī)結(jié)合

留守兒童的實(shí)際監(jiān)護(hù)人多數(shù)是爺爺奶奶，他們對(duì)孩子十分溺愛(ài)，缺少好的教育方法;加之，留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，在情感上缺少健全的關(guān)愛(ài)和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。留守兒童遇到困難時(shí)不能從父母那里找到感情的支持;在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)時(shí)也得不到父母及時(shí)地引導(dǎo)、糾正。因此，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問(wèn)題。如普遍的自卑心理，人際交往能力較差，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù)，尋求保護(hù)或自我保護(hù)的意識(shí)特別強(qiáng)，在自我保護(hù)行為上容易出現(xiàn)過(guò)激行為等。由此可見(jiàn)，德育在各學(xué)科教學(xué)中起著舉足輕重的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，向?qū)W生滲透思想品德教育是教學(xué)工作的一個(gè)重要方面，也是全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生的重要組成部分。

作為一名英語(yǔ)教師，在遵循英語(yǔ)自身的教學(xué)規(guī)艫幕礎(chǔ)上，也要力圖在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都將“教書(shū)”和“育人”統(tǒng)一起來(lái)，使受教育者在建立自己的知識(shí)體系的同時(shí)，不知不覺(jué)的接受德育的教育。完成思想轉(zhuǎn)變和人格的塑造。

（一）根據(jù)教材，滲透德育內(nèi)容

初中英語(yǔ)以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力為主線，在九年級(jí)教材中滲透了大量的交際禮節(jié)、學(xué)校家庭生活、勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚，還有前途理想愛(ài)國(guó)主義、尊敬長(zhǎng)輩、人口教育、環(huán)境保護(hù)、宇宙飛行科學(xué)家的生平等。在教材中第一單元：安排了身殘志堅(jiān)的享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人之一斯蒂芬，霍金;第二單元安排了問(wèn)題男孩最后變成了優(yōu)秀學(xué)生;第三單元安排了山東中學(xué)生劉宇選擇自己的決定而不懈努力;第四單元安排了青少年遇問(wèn)題應(yīng)沉著面對(duì);第五單元安排了飲食健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;第六單元安排了一位學(xué)生夢(mèng)想橫渡太平洋，教育學(xué)生有理想有夢(mèng)想;第七單元安排了A photo of lucky，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物;第八單元安排了籃球的發(fā)明教育學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，教材還安排了海外華僑“尋根”活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)。在教材中還編排了大量的諺語(yǔ)，淺顯易懂，寓意深刻，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)頗具正面引導(dǎo)性。

（二）學(xué)校無(wú)小事，處處皆育人，教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模

課堂上處處有生動(dòng)活潑的教材，教師要善于捕捉，把握住身邊的鍥機(jī)，用自身的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師的微笑，教師的主動(dòng)問(wèn)候，教師的寬容都可以使學(xué)生春風(fēng)化雨，潛移默化，從而產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

（三）良好的師生關(guān)系

中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評(píng)當(dāng)先，往往會(huì)適得其反。久而久之，學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼就會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變成對(duì)所教課程的厭惡。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而信其道”，可以說(shuō)，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。

四、因材施教

由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、智力水平等都不同，因此用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有孩子是行不通的，要根據(jù)不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（一）優(yōu)等生。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及智力都比較好，對(duì)于這部分學(xué)生在平時(shí)的要求中就應(yīng)該特別嚴(yán)格，他們除了能完成書(shū)上的作業(yè)還應(yīng)該多讀些英語(yǔ)課外閱讀，多寫(xiě)一些作文，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

（二）中等生。這些學(xué)生什么都是一般，他們沒(méi)有優(yōu)等生那樣聰明，但卻比后進(jìn)生刻苦，對(duì)于他們我平時(shí)要求他們每個(gè)單元能記住60%到80%的單詞，能順利完成作業(yè)就可以了。高難度的試題，根據(jù)他們的實(shí)際能力盡力去完成。

（三）后進(jìn)生。俗話說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等。鼓勵(lì)、因勢(shì)利導(dǎo)，以此作為促其進(jìn)步、轉(zhuǎn)化的誘因，那么后進(jìn)生就有可能向好的方面轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，向后進(jìn)生提供更多的展示自己的機(jī)會(huì)，以消除他們的壓抑感和自卑感，從而增強(qiáng)搞好學(xué)習(xí)的信心，使他們“抬起頭來(lái)走路”，這樣就可能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

后進(jìn)生一般學(xué)習(xí)興趣較差，但他們往往對(duì)其它事物感興趣，因而，我們應(yīng)注意觀察他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，只要他們能寫(xiě)對(duì)兩個(gè)或者兩個(gè)以上的單詞都給他們表?yè)P(yáng)，從而使他們樹(shù)立能夠?qū)W好的信心，并加倍努力把學(xué)習(xí)搞上去。比如：有的學(xué)生雖然紀(jì)律差學(xué)習(xí)不好，但字寫(xiě)得很好，哪怕有一點(diǎn)可貴之處，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。例如有位差生，他的英語(yǔ)讀的較好聽(tīng)，我就事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，讓其先跟著我學(xué)會(huì)。早自習(xí)讓他帶領(lǐng)全班同學(xué)讀，大大地滿(mǎn)足了他的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他學(xué)外語(yǔ)的信心和興趣，一年以后，成績(jī)有顯著的提高。再比如，有一位學(xué)困生，由于成績(jī)差，感到前途無(wú)望、找不到出路，失去學(xué)習(xí)的興趣，但通過(guò)一次英語(yǔ)書(shū)法比賽，獲得第一名，我就以此為契機(jī)，對(duì)他大加鼓勵(lì)，讓他感覺(jué)到一輪紅日正從自己的胸中冉冉升起。從此以后，他積極、樂(lè)觀，既努力補(bǔ)習(xí)文化，又潛心練習(xí)書(shū)法，由被人蔑視而變?yōu)楸蝗朔Q(chēng)道。