前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇德才兼備作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

德才兼備作文范文第1篇

面對災難，藝術家何以作為，何以有為，何以能為。是無知冷漠，還是沉著應對，快速反映。以藝術家的誠善之心和獨特秉性，以藝術家的人文關懷和藝術責任，以藝術家的深情筆墨和表達高度，對事件作出真誠的，滿懷深情的視覺反應。進而獲得藝術個性的視覺升華，為災難留下永恒的視覺話題。廖真武的“5.12”地震專題系列作品創作，體現了畫家對這一災難性的歷史事件的深切關注和悲情描繪。他以一種高度的文化責任感和虔誠的敬畏之心，以藝術的方式去告慰那些災難中死去的靈魂。那種對視覺的關’、不和充滿人文性的創作追求，體現了畫家從構思到創作的精神指向，見證了畫家對自然災害給人類帶來的巨大災難的悲情思考。見證了一種生者對逝者的追憶，一種來自于心底，沉思于腦海，傾瀉于筆端，凝固于畫布的視覺品質。一種真摯的情感在對油彩的駕馭與追逐中幻化為生命的意象，燃燒成筆底的思想。也難怪，近年來畫家雖創作生活于北京，但他的老家樂山犍為縣地震時也有強烈的震感。雖然不是地震中心，而處于次極地震帶，但仍然受到了不小的創傷和損失。作為一個從四川出去的畫家，一個滿懷使命感，具有悲情意識的畫家，在其震后的第一時間內，他就敏感于在這場災難中藝術家的責任，敏感于藝術家應該去為社會為歷史瞬間的悲劇做點什么。也就在震后第一時間，他冒著生命危險奔赴災區，在都江堰一帶實地體驗和感悟那種毀滅性的自然災害給災區人民造成的巨大的災難，他掏出速寫本，扛起相機，去記錄那無奈的現實，去攝取那悲壯的場面，去為死者作無聲的祈禱。由此而掌握了第一手真實的素材，也由此而萌發了地震專題作品創作的念頭和決心。在其后較短的日子里，他又多次深入災區腹地，收集了更多更有價值并有利于創作的素材，他把那種體驗和悲痛深埋在心里。他知道，他會用畫筆去戰斗，去追憶，去闡釋去回答的。他要把他的所見所感所思幻化為筆觸，讓悲情的敘述和蒼；京的悲嘆組裝成一組組發自心底的悲壯而崇高的藝術交響。他要以一個藝術家的高度的責任和道義，去用內心的激情和堅韌做出他的視覺思考，讓靈魂的意義與精神的傳導對接，讓災難定格為永恒的紀念。廖真武的專題創作，深具一個當代知識分子的人文情懷，地震的災難是無法抹去的，心靈的創傷是深度而慘絕的，但瞬間消逝的靈魂是可以告慰的，用一個生者的文化精神，用一個藝術家的藝術創造。在創作的圖像和色彩選擇中，他的關注點并未去采用淺層的，圖解式的，表象的，歌頌式的視覺表達形式，沒有去選擇具象的真實的繪畫語言。而是采用黑灰色為畫面主調，意象的心緒筆觸為表現特質，以突顯其蒼茫悲壯，蒼山落淚，萬物同悲的藝術主題。地震造成的巨大災難是現實的，場面是悲壯的，記憶是沉重的，代價是慘痛的。對這樣一個現實悲情的表達，對于繪畫形式語言的要求是一個考驗，對于畫家的文化智商和表達切點也是一個考驗。廖真武深諳于視覺本體語言的獨立性之于主題表

達的重要性，也深諳色彩選擇對于營造藝術作品主題氛圍的價值意義。因此，他選擇了單色來結構其創作基調，運用有如水墨畫船的筆觸去營造畫面氛圍。在對逝者、傷者的形象塑造上，他有意去回避那種具象的真實的表象描述。這不是因為他缺少這種專業素質，而是他不想讓那種災難導致的慘狀大表面化，具象化。他關注的是地震災害造成的更深層次的東西，他要用畫筆去高度概括那些亡者的靈魂。因此，他運用意象的手法去塑造形象，用

種相對模糊的藝術表達語言來展現對那瞬間死去的生命的形象記憶，讓生者的感悟因作品留下的無盡空間而獲得對災害的藝術體認。這種具有主觀性的認知，暗含了畫家對表現主題的一種基于內心情感契合的深思熟慮，同時也只有選擇這種形式語言，才能使畫家表現的內容在痛苦的追述中得以精神的升華。

德才兼備作文范文第2篇

大家好！

今天很激動，感覺比相親還忐忑。

首先感謝大家給我這次機會走上舞臺推銷自己。我叫***,今年28歲，2007年從xx農業大學畢業，本科。2008年，參加公務員考試，考上并分配到***。2009年8月，從***調到古***。2010年8月，從***調到***，截至目前，到***工作已兩年多，一直從事辦公室文秘工作。今天我競爭的崗位是秘書科科長。我的演講題目是《有感情、講奉獻、敢擔當，做一個新時代的好青年》。

秘書科是辦公室下轄的一個科，秘書科長主要職責是協助主任做好辦公室工作，具體到操作層面我認為可以歸納為八個字：一是撰寫。按照領導意圖，起草報告、總結、理論文稿等各種文字材料，撰寫新聞稿件，推介校院工作；二是保存。及時做好辦公、會議及其他活動的文字圖片、影像資料收集存檔；三是銜接。認真做好校院公文的收發、送簽、歸檔、移交；四是服務。規范文印制度，熱情周到的為教職工和學員搞好打字印刷服務。

之所以選擇這個崗位，我認為主要是自身比較適合從事這項工作，概括起來大約是“三有”：

一是有感情，知恩圖報，十分熱愛黨校工作。2010年8月我到黨校后，先后有***、***、***等三個單位咨詢過我的調動意向，而且前兩個單位還明確告訴我過去之后能分配到住房，但最后我都拒絕了。原因當然不是我和錢和房子有仇，主要還是黨校對我有恩，我必須對黨校有情。做事一陣子，做人一輩子，滴水之恩，涌泉相報，我忘不了初來時組織對我的關心和照顧，我忘不了幾年來大家對我的提攜和幫助。所以在工作中，我始終嚴格要求自己，友善待人、勤勉干事，我知道，自己唯有以這種特殊的方式才能回報組織、回報大家。

三是有擔當，吃苦耐勞，敢于迎接各種任務挑戰。眾所周知，秘書工作是腦力活，也是體力活。有技術含量，也講辦事心態。在工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，不講價錢，不計得失。兩年來，我累計加班100余天，寫作文字材料40余萬字，無論是同事請求幫忙的事情還是領導交辦的任務基本都能保質保量完成。單就外宣這塊而言，今年我們已累計在《團結報》和《xx省黨校報》發稿35篇，創下了歷年之最。

各位領導，各位評委、同事們

這次如果成功了，下階段，我將按照校委提出的“名師立校、科研強校、開放活校、從嚴治校”的辦學理念，瞄準五型科室目標，努力做好以下三個方面的工作。[蓮 山 課件 ]換句話說就是做好“三種人”

一加強學習，提升綜合素質，做一個德才兼備的人；我們黨的一貫用人標準是德才兼備，以德為先。今后的工作中，我將繼續加強黨性鍛煉、更加注重個人修養，做一個道德高尚的人，做一個情趣健康的人，做一個為教職工、為學員、為人民群眾真正服務的人，講黨性、重品行、作表率。

二自我加壓，提高工作質量，做一個精益求精的人；文無第一，武無第二；秘書工作從時間上看，無白無黑；從標準上看，無頂無極。今后的工作中，我將在過來工作的基礎上，繼續認真做好各種文字材料的撰寫整理歸檔，進一步加大校院工作的外宣力度，35篇不是頂點。

三健全制度，規范工作流程，做一個求真務實的人；實踐證明，用人管人不如用制度管人，停留在口頭上不如落實在紙面上。今后的工作中，針對我校秘書工作中存在的發文、印刷、文件處理等個別不規范現象，我將在校領導和主任的指導下，完善健全相關制度，把工作進一步規范化、正規化。

坦白地說，我渴望成功，也希望大家能夠給我這次機會，但我知道有競爭就會有失敗，本次競爭上崗，無論結果如何，我都會真誠接受、坦然面對。

德才兼備作文范文第3篇

關鍵詞：高中；命題作文；立意方法

掌握題意、新穎準確是對高中語文作文進行審題立意的基本要求。在我國高考相關考試說明中，明確指出語文作文必須切合題意，而要想真正使作文切合題意，首先要做的就是對作文進行認真審題；其次是弄清和明確同作文相關的命題要求。高中作文從命題的方式上可以分為：話題式、命題式以及材料作文等幾種類型，但無論哪種命題作文，在寫作過程中都要對題目進行慎重審題、認真立意。

一、概論

所謂立意，簡單來說就是在寫作過程中，明確縮寫文章的主題。而文章的主題是對作者思想認識高度的有效體現。學生在學習和生活過程中抱有哪種思想心態，其思想道德是否健康，是否具備科學辯證的思想方法等，往往都能在學生的作文當中體現出來。當然，學生在寫作過程中對社會生活以及人物事件等表現出來的幼稚與低俗的看法和認識，也是學生寫作思想不成熟的體現。

1．貼近生活

現階段，新事物、先進事跡以及人物層出不窮，基本上每天都會出現新信息、新事物、新問題，因此這就要求我們積極思考、努力發現，不能在寫作過程中“言必說希臘”，寫來寫去總是杜甫、王安石、蘇軾、李白、韓信等一些歷史人物的陳舊事情。

2．歌頌光明

隨著社會的不斷進步和發展，我國的發展和建設越來越需要思想健康、德才兼備的人才。因此，這就要求我們從小就做好學生的思想教育工作。現代社會，雖然也存在陰暗、丑陋的一面，但主流還是積極向上、陽光健康的。因此，在寫作過程中一定要保證寫作的內容以正面為主。

3．要有正確的世界觀、人生觀

作為高中命題作文，一定要體現出正確的世界觀、人生觀，其寫作也一定要滿足真、善、美的要求。

深刻新穎是對高中命題作文在立意方面的又一高層次要求。盡管在立意時求新、求深很難，但還是有一些加深立意的方法，比如，以小見大、舉一反三、畫龍點睛以及逆向思維等。

二、高中語文作文立意的要求和技巧

一般來說，命題式作文其題目就是文章標題。看似命題作文的審題比較簡單，但是要想真正準確、更深層次地弄懂作文命題，也并非易事。即使在寫作過程中，僅有幾行簡短的文字構成作文題，那它里面也隱藏著更深層次的含義外，需要我們在審題時，細心分析、認真揣摩，從而為作文的寫作確定一個正確的方向。

1．詞類作文的審題立意

這種作文的題目本身就是題眼，要想正確審題立意，除了要準確地了解和弄懂該詞的基本含義，還要挖掘其更深層次的含義。例如，2004年北京的高考題目《包容》，看到作文題目時，我們首先要弄懂幾個問題：什么是包容，為什么要包容，怎么做才算包容。單從字面上講，可以將包容理解為：包涵、不計較等，是對人在道德品質等方面的要求。這時，我們就可以根據自己對該詞的理解來選擇寫作形式，比如可以寫成記敘文，寫某人因做錯某事被包容之后，發生的重大變化；也可以寫成散文，來贊美包容。

2．短語類命題作文的審題立意

這種類型的作文命題比較傾向于動賓、主謂等短語。如果作文題目是偏正結構，那么一般其修飾語就是題眼。而位于中心詞位置的詞，就直接限制了寫作的角度以及內容，此外，修飾成分的詞語會對選材產生較為直接的影響。例如，2006年的北京考題《北京的色彩》，通過列舉一些知名建筑和古跡，比如北京的四合院、香山、地壇、故宮等，要求學生從中選取任意一個來寫，也可以另選，但不論怎樣，都要選取北京具有代表性的建筑或景點。

對作文立意，考試說明中明確規定：一是要思想健康，二是要中心明確。此外，對語文作文的立意還要做到新穎、有深度以及有時代感。

參考文獻：

［1］謝會蘭.試論寫作素材的豐富與開掘［J］.閱讀與鑒賞：教研版，2007（6）．

［2］孫小東.廣擷博采厚積薄發［J］.時代教育：教育教學，2010（10）．

德才兼備作文范文第4篇

關鍵詞：郊區學校；班主任建設；實踐；思考

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-200-01

一、郊區學校班主任隊伍建設的實踐

1、不拘一格使用班主任，先上崗后培訓

班主任是班級管理，德育教育的主力軍，是學校領導的得力助手。學校只有提高班主任的責任感與使命感，樹立班主任作班集體的組織者、教育者和指導者地位，才能提高班主任的工作積極性和主動性，使學校德育教育將收到事半功倍的效果。學校新班子成立后，第一件事就是討論班主任的組建。通過討論，大家一致認為班主任作為班級的主持人，只有德才兼備的老師才能勝任。而德才兼備的老師科目不一定都是語數老師。所以我校打破常規，選用了體育、美術、英語老師任班主任。這些老師上任后，工作熱情高漲，迅速、全面了解學生的基本情況，然后立足班情、生情組建班隊干，然后通過集體活動，使學生們形成班級整體向心力，打造出優良的班風，使該班學風向上，在期末考試中獲得了優異成績。在假期中，我校針對全校班主任及部分骨干青年老師進行統一培訓、考核。新學期開始后，我校從培訓考核中表現出色的教師又提拔了三位數學科老師任班主任。現在我們學校班主任已經由以前的語文科一統天下，變成了各科突起的局面。各科老師都能從事班主任工作，使班主任隊伍注入了新的活力，使我校德育工作有了長足發展。

2、通過制度獎勵班主任，激發工作熱情

班主任工作是一個需要耐心的工作，對于一個從事班主任工作的老師來說，每天過著“起得比雞早，睡得比狗遲”的生活，長期以來“績酬”不成正比，許多老師都對這份工作，充滿了怨氣。我們學校也是看在眼里，急在心上。現在國家施行績效工資制度了，我們通過績效工資分配制度來調節班主任的收入，體現了“按勞分配”的原則，得到了班主任的支持。在進行績效工資分配的時候，我們把班主任工作列入考核內容，如果達到考核要求，那么每個班主任都獲得基本分，然后再根據其他班級活動獎項賦予一定的分數。這樣，最后得分每個班主任都會比其他科任老師得到更多的分數，進而使最終分配到更多的工資。物質獎勵對于老師來說是次要的，我們學校對班主任最大的支持是在精神方面。每個學期，我們對班主任的獎勵有三方面，一是優秀班主任獎；二是優秀班級獎；三是優秀中隊獎。我們通過這些針對班主任的獎勵，使班主任在評職稱、提級別方面相對于普通老師有優勢，使班主任工作更有吸收力。

3、通過活動來表現出班主任的工作

以班級活動為載體，通過班級活動這種教育形式，從班級實際出發，我校集中組織開展各種豐富多彩的德育教育活動。注重少先隊組織的帶動作用，每個月、每個學期少先隊都有不同的活動內容。少年兒童天生好動，如果不通過各種活動調動他的注意力，那么德育教育對他就沒有吸引力。幾年來，我們學校配合上級團委自主舉辦的校級活動不少于30次，其中所組織開展的學生“呼啦圈比賽 ”、“童心向黨，激情飛揚”慶“六一”文藝匯演等6次少先隊活動得到了欽州日報，欽州電視臺的報道。并榮獲了學生“喜迎十‘幸福杯’作文大賽優秀組織獎”等國家級、省級集體獎勵。在這些活動的中，每位班主任都身先士卒，表現出強烈的責任感。可以說，一支勤奮敬業、積極進取的班主任隊伍已經在我校形成。我們學校通過這些活動對班主任的表現進行考核，對表現優秀的班主任給予績效工資方面的獎勵，并優先評優、評職稱等，使每個班主任都樂于組織活動，勤于參加活動。

4、拓寬班主任的進步空間，使班主任有明確的工作目標

班主任工作比普通教師艱苦，從事的班級教育教學管理是一項高智能的活動，必須掌握教育學、心理學、生理學，努力學習現代學校管理理論和管理藝術，并自覺地運用于實踐，充分發揮管理的激勵作用，最大限度地調動學生積極性，全面提高教育教學質量。一個優秀的班主任是學校領導的得力助手，并積極為班主任的人生發展拓寬進步空間。

二、關于郊區學校班主任隊伍建設的思考

首先，班主任的建設理論沒有專門的學科教學。我們覺得班主任工作現在已經成為和學校授課科目一樣重要的內容，但是我們所接觸到的師范教育中，沒有專門的科目進行集中教育。其次，班主任培訓的內容要納入教師全員培訓規劃之中，建立上崗培訓、在崗培訓和骨干培訓三個層次有機銜接的班主任培訓體系，對班主任培訓的全過程詳細記錄，并作為年終考核、評優晉級、選派外出學習的重要依據。再次，建立薪酬體系、完善績效考核，引導班主任隊伍建設。

總之，班主任工作面向學生的廣闊的心靈世界，作為“在學生心靈上耕耘的人”，班主任肩任的責任是重大的，其勞動是神圣的！我們應當尊重班主任事業的偉大，更應當尊重班主任的辛勤付出！關注班主任的專業發展，關注班主任的心靈健康，關于班主任的素質提升，對于我們的學校建設尤其重要，我們只有更關注班主任的隊伍建設，更多地對班主任工作進行思考才能真正地提高素質教育。

參考文獻

[1] 魏國良. 學校班級教育概論[M].上海：華東師范大學出版社，1999.

德才兼備作文范文第5篇

如何看待追星作文一：

“追星”如今已成為一種時尚，成為年輕人的標志。其實“追星”并不是一種好現象，但如果適當的，選擇好的“星”做為自己學習的榜樣，這也不失為一件好事。但許多人卻 以夸張、瘋狂的態度“追星”，不僅沒有好處而且對社會也無益。

那些“明星”和我們一樣，也是人，不是神。有些人瘋狂到為了得到他們的東西，不惜一切代價。記得電視上報道過，有四個女生太喜歡自己的偶像，但卻怕對他不夠忠誠、熱心 ，并決定要將那偶像永遠留在她們“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那樣有什么用?這樣就在“心中”了嗎?到頭來還不是一個個的被推進手術室!那照片有用嗎?這樣瘋狂 地崇拜有意義嗎?有的甚至為了偶像而要輕生自己。這種做法實在太恐怖了，擾亂了社會秩序，增加了家人的負擔。這樣子追星到頭來還不是一場空。

正因為那些Fans的太過熱情，使那些原本和我們一樣是工作者的“星”漸漸忘卻了自己真正的價值。但有一件事情讓我難以忘卻。

一次，一個電影明星來到汽車檢修站，一位女工接待了他，可那位女工卻對他的到來沒有任何驚訝和興奮，這便引起了這位影星的注意，其實那位女工很喜歡他，也愛看他的電影但她卻沒有像別人那樣瘋狂、熱情。她說:“您有您的成就，我有我的工作，您來修車就是我的顧客，我會熱情的招待您，如果您不是明星了，再來修車，我還是一樣熱情的招待您。”最后她說了一句發人深省的話:“人與人之間不應該是這樣嗎?”是啊!這就是明星的價值，真正的價值。他們就和我們一樣，為什么我們要放棄掉自己所有的，去盲目的崇拜呢?

可是既然社會上有了“追星”這一現象，所以我們也可以適當的“追星”，選擇品德好，有益于我們自己的人作為自己的榜樣。其實“追星”有好有壞，但好與壞就在于我們自己的選擇了。

像“追星”這一現象的流行，我們需要獨立思考，了解它們所具有的意義所包含的價值，避免盲目效仿追隨。

如何看待追星作文二：

追星，這個詞對于我們這些中學生來說并不陌生。每個人心中都會有個明星，向他學習。然而有時，追星也應該有一些適當的方式。

我喜歡看一些娛樂新聞，記得05年超女的時候，我就立志說要考四川音樂學院，可是三分鐘熱度。到了06年超女，我又被尚雯婕對音樂的執著所打動，我又立志考復旦大學。偶像的力量是偉大的，有時他們的幾句話比老師家長的幾萬句話還要有用。雖然這樣，我并不會盲目追星，不會因為喜歡某個偶像而放棄學業，失去一個真正的自己。我認為，娛樂界，顧名思義，就是給我們帶來娛樂的。現在這個世紀，才人輩出，有才的人很多，但并不能全部都成為明星。只是娛樂，何必把它與現實生活相混呢?我只是喜歡他們，喜歡他們的歌，喜歡他們在事業上的成功。他們在我的休閑之余，增添了一絲絲的樂趣。