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書山有路勤為徑范文第1篇

1、書山有路勤為徑下一句是學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟的意思是如果你想要成功到達(dá)高聳入云的知識(shí)山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?。此句出自著名文學(xué)家、唐宋家之首的韓愈。此句在《增廣賢文》中有收錄，是其治學(xué)名言，旨在鼓勵(lì)人們不怕苦多讀書，只有勤奮才能成功。

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書山有路勤為徑范文第2篇

【關(guān)鍵詞】名言 觀念 主張 精神 信念 學(xué)風(fēng)

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟?！边@一自古流傳至今的名言，激勵(lì)著多少有志之士，潛心書海，發(fā)奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和苦學(xué)精神才能取得進(jìn)步?？墒乾F(xiàn)在有些人卻說(shuō)什么：“書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)崖樂(lè)作舟”。由于受這類言論的影響，不少小孩不論做什么事情，都要以“趣”、“樂(lè)”為目的。只要自己不感“興趣”的事就不做，只要使自己“樂(lè)”不起來(lái)的事就不干。

我曾經(jīng)多次聽(tīng)到一些學(xué)生相互聊天時(shí)議論道：“我最不樂(lè)意背那些公式呀，定理呀，英語(yǔ)單詞呀，對(duì)那些需要死記硬背的東西最不感興趣”。“哎！現(xiàn)在是什么時(shí)代了，傻子才苦學(xué)苦干呢，這好那好，我看吃好、喝好、玩好比什么都好”。試想，他們才是幾歲或十幾歲的頑童呀，以他們的“樂(lè)”、“趣”任其自由地發(fā)展下去怎么得了。

不搞傳統(tǒng)教育，不守舊，要改革創(chuàng)新這是完全對(duì)的，但古人留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)、好的學(xué)風(fēng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們也應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)廣大，牛頓是說(shuō)過(guò)：“我的成就是踩在巨人的肩膀上取得的”。所以，我們應(yīng)培養(yǎng)一種好的學(xué)風(fēng)。宣傳一種觀點(diǎn)，改變一種說(shuō)法，要考慮到它的正負(fù)作用，應(yīng)該全面地辨證地宣傳它，首先應(yīng)該考慮到它給社會(huì)和孩子帶來(lái)多大的好處和壞處。

把“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”中的“勤”與“苦”改為“趣”與“樂(lè)”也未嘗不可，只是宣傳時(shí)應(yīng)該講清楚它們之間的關(guān)系，以便達(dá)到激勵(lì)孩子們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的目的。

前年暑假，一些同事好友到我家小聚，我用自己小院里種植的蔬菜招待他們，大家非常高興，吃的津津有味，對(duì)我別出心裁的招待贊不絕口，我覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。如果沒(méi)有我平時(shí)的“辛勤”勞動(dòng)，那有這樣的“其樂(lè)”無(wú)窮呢？生活中任何果實(shí)都是用汗水換來(lái)的，天上是不會(huì)掉餡餅的。要給孩子們講清楚類似的道理，不要給孩子們留下不經(jīng)“勤”也有“趣”，不吃“苦”也能“樂(lè)”的陰影?！安皇且环畯毓?，怎的梅花撲鼻香？”這一詩(shī)句是有一定哲理的。

“減負(fù)”只是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上超負(fù)荷的部分，并不是不要加強(qiáng)學(xué)習(xí)了。不夠量的非但不減，而且應(yīng)該加量。

有一個(gè)寒假中，我的一個(gè)即將面臨高考的孩子連續(xù)十多天沒(méi)摸一下書本，我對(duì)她說(shuō)：“不要每天玩了，該看看書了，每天能保持兩個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間也行?！彼f(shuō)：“現(xiàn)在上級(jí)都不讓假期補(bǔ)課，不讓增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓孩子們隨著自己的情趣發(fā)展，爸不應(yīng)該干預(yù)我的學(xué)習(xí)生活。”那些天，她不是看電視、哼流行歌曲，就是和已經(jīng)走上社會(huì)的同學(xué)聚會(huì)、聊天，這能隨著她的情趣自由發(fā)展嗎？

想，為孩子們的切身利益所想；教，為孩子們的德、智、體、美全面發(fā)展所教，才是一個(gè)人民教師、教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。現(xiàn)在對(duì)與怎樣搞好教學(xué)工作這一話題，真可謂“諸子百家”眾說(shuō)紛紜。如果不調(diào)查、不分析，不管符合不符合自己的實(shí)際情況，人云亦云，盲從他人的教學(xué)觀點(diǎn)與方法是會(huì)誤人子弟的。當(dāng)然，別人的先進(jìn)方法我們要虛心學(xué)習(xí)、借鑒，但根據(jù)我們自己地區(qū)特點(diǎn)多年來(lái)總結(jié)出來(lái)的有效的好的教學(xué)方法絕不可丟。

智育教育是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。文化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，“學(xué)習(xí)不好，就要出次品”，次品是難以適應(yīng)社會(huì)需求的。教育部副部長(zhǎng)陳小婭指出：“基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，不僅直接關(guān)系到青少年的德、智、體、美全面發(fā)展，而且關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高”。中學(xué)階段正是掌握基礎(chǔ) 知識(shí)和基本技能的關(guān)鍵時(shí)期，老師必須扎扎實(shí)實(shí)地教，學(xué)生必須實(shí)實(shí)在在地學(xué)，搞不得半點(diǎn)虛假。假如一個(gè)中學(xué)生連 + 等于什么都不會(huì)，你卻不在他的基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，反而花費(fèi)大量的時(shí)間讓他搞發(fā)明，搞創(chuàng)新，這不是輕重倒置了嗎？

學(xué)校的工作以教學(xué)為主，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主。老師下點(diǎn)功夫搞教學(xué)，學(xué)生下點(diǎn)功夫?qū)W文化，學(xué)知識(shí)，這是天經(jīng)地義的。

書山有路勤為徑范文第3篇

元和小學(xué)

六（2）班

屈怡宏

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！边@是爸爸經(jīng)常拿來(lái)鼓勵(lì)我的一句話。也是我最愛(ài)聽(tīng)的一句話。

記得那是一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會(huì)被爸爸媽媽罵，說(shuō)不定還會(huì)被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分?jǐn)?shù)。

放了學(xué)，我懷著忐忑不安的心情回到家，寫完作業(yè)，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時(shí)，媽媽開(kāi)口了：“宏宏呀，這次數(shù)學(xué)考得怎么樣呀？”我聽(tīng)了，差點(diǎn)把剛喝下去的水給吐了出來(lái)。哎，真是哪壺不開(kāi)提哪壺呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向書包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷后，臉上的笑容沒(méi)有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的表情。然后，媽媽吧試卷放下，說(shuō)：“哎，肯定又沒(méi)好好復(fù)學(xué)，又跑去玩了?！闭f(shuō)完，邁著沉重的步伐走向了房間。這時(shí)，爸爸也走了過(guò)來(lái)，望了一眼考卷，在考卷上簽了名，便上書房去了，爸爸的沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。

第二天，爸爸在我臨上學(xué)前送給了我一幅字，我打開(kāi)一看，上面寫著：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這四個(gè)大字。我看了又看，終于明白了爸爸的寓意。于是，我便開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)。在第二次的測(cè)驗(yàn)中，考到了100分。

書山有路勤為徑范文第4篇

-題記

蔚藍(lán)的天空

我很喜歡翻看那些舊得發(fā)黃的東西，打開(kāi)抽屜，厚厚的一扎紙條映入眼簾，不同的色彩，異樣的筆跡，卻字字句句透露著難以名狀的感情。“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”是老師的教誨，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是爸爸的贈(zèng)言，“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”是媽媽的叮嚀，“少壯不努力，老大徒傷悲”是爺爺?shù)挠?xùn)誡，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔桥笥训淖８！?/p>

我珍藏著這些平凡卻又彌足珍貴的紙條，同時(shí)也把那份深深的希冀與關(guān)懷埋在了心靈深處……

溫馨的列車

我背著沉沉的書包一路跋涉，早已疲憊不堪了，原以為可以在車上歇歇腳，可不料車上也水泄不通，連站的位置也沒(méi)有。村路太坎坷，車子一路顛簸，人東搖西擺，加之書包很重，更是難以站穩(wěn)腳跟。唉，真是倒霉到家了！

“喂，和你換個(gè)位置吧！”一個(gè)甜甜的聲音叫道。這簡(jiǎn)直就是求之不得嘛，終于連那點(diǎn)不好意思的顧忌，也被女孩的笑臉抹掉了，迫不及待地坐下去，又感激地向這位萍水相逢的女孩笑了笑……

火紅的花朵

書山有路勤為徑范文第5篇

如果有人問(wèn)哪個(gè)學(xué)校最出色？我肯定毫不猶豫地說(shuō)：“是我們我們學(xué)校！”對(duì)啊，一個(gè)讓學(xué)生心懷贊美的學(xué)校，能不說(shuō)是最出色的學(xué)校嗎？今天我要盡情地贊美她。

我贊美學(xué)校是學(xué)習(xí)的天堂。每天都能聽(tīng)到瑯瑯書聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時(shí)齊刷刷的“沙沙”寫字聲讓人陶醉；音樂(lè)教室時(shí)時(shí)傳來(lái)陣陣優(yōu)美的歌聲，讓藝術(shù)與我們結(jié)下不解之緣；一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作出自我們一雙雙靈巧的手，教會(huì)我們用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造美好的生活；在操場(chǎng)上盡情展現(xiàn)我們英姿颯爽身軀，精神抖擻的面容，以強(qiáng)健的身體迎接每一天的挑戰(zhàn)。

我贊美學(xué)校溫暖的懷抱。學(xué)校是一位慈祥的母親，她張開(kāi)雙臂擁我入懷。她愛(ài)我們每一個(gè)人；當(dāng)我們有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，她都看在眼里，母親會(huì)用輕柔的手撫摸著我們，讓我們感受心靈的激動(dòng)與喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)、落后的時(shí)候，母親會(huì)投來(lái)既有些責(zé)備又心存寬容的目光，用春風(fēng)化雨般的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)我們迷惘的心靈。 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟

我贊美學(xué)校的無(wú)私奉獻(xiàn)。你知道學(xué)校給予了我們什么嗎？是知識(shí)，是力量！我們從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為今天一名出色的學(xué)生，而每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不浸透著學(xué)校的心血?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)崖苦做舟?！睂W(xué)校讓我們找到了學(xué)習(xí)的竅門，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。我們是一條要遠(yuǎn)航的小船，學(xué)校給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠(yuǎn)，會(huì)看到更廣闊的天地。

我熱愛(ài)學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛！當(dāng)有一天我們要不得不離開(kāi)這里時(shí)，我想我會(huì)落淚，但我更會(huì)擦干眼淚，揚(yáng)起求學(xué)小舟上的帆，繼續(xù)遠(yuǎn)航。