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貴州大學(xué)研究生范文第1篇

目的就在于了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，為高校的心理教育與思想政治工作提供內(nèi)在而真實(shí)的參考依據(jù)，同時(shí)希望通過(guò)我們的這塊小石，激起國(guó)內(nèi)死亡研究的層層波瀾，使理性而智慧的人們能夠直面這一與生同在的悲壯主題，并以此來(lái)升華短暫的人生。

二、調(diào)查方法與內(nèi)容

本調(diào)查采用問(wèn)卷的方式，向貴州大學(xué)、遵義醫(yī)學(xué)院、凱里學(xué)院等大學(xué)的學(xué)生發(fā)出問(wèn)卷500份，收回367份，回收率為73.4%，有效問(wèn)卷343份，占收回問(wèn)卷的93.4%。其中，文科學(xué)生答卷235份，占有效問(wèn)卷總數(shù)的71.4%，理工醫(yī)學(xué)生答卷108份，占有效問(wèn)卷總數(shù)的29.6%；男生答卷230份，女生答卷113份，各占有效問(wèn)卷總數(shù)的67%和33%。

問(wèn)卷共設(shè)選擇題10道，每道選擇題所提供的答案為3個(gè)，并設(shè)“其它”類供被試寫出其它的想法和意見(jiàn)，力求達(dá)到答案的全面、完整。還設(shè)有簡(jiǎn)答題4道，要求被試真實(shí)地寫下自己的態(tài)度和體驗(yàn)。整份問(wèn)卷涉及面廣，覆蓋面大，有死亡觀、意識(shí)死亡的年齡、對(duì)自殺的看法，還有自己可能有過(guò)的瀕死體驗(yàn)等等。

三、結(jié)果與討論

（一）大學(xué)生意識(shí)死亡涵義的最早年齡及體驗(yàn)

大學(xué)生在意識(shí)死亡涵義的年齡上表現(xiàn)出明顯的規(guī)律性：一般在6――11歲之間（即相當(dāng)于小學(xué)價(jià)段）。其中男性主要表現(xiàn)在7歲或10歲左右，女性則集中表現(xiàn)在9歲左右。在回憶當(dāng)時(shí)的具體感受時(shí)，大部分人體驗(yàn)到一種具體的恐懼情緒（130人，占總數(shù)的64%），只有三分之一的人（57人，占總數(shù)的36%）感到不理解，如好奇、好玩、無(wú)所謂等。

誠(chéng)然，生命是美麗的，但當(dāng)死神冷酷的陰影第一次漫進(jìn)意識(shí)的領(lǐng)域時(shí)，生命又變得如此地令人憂傷而恐懼。伊壁鳩魯在致美諾寇的著名信中，一再提出反對(duì)死亡恐懼的理由：“當(dāng)我們存在時(shí)，沒(méi)有死亡；當(dāng)有死亡時(shí)，我們已不存在?！钡牵謶肿鳛槿祟惖幕厩榫w，還是隨著對(duì)死亡的意識(shí)一起深深地隱藏在幼稚的心靈中，影響著以后的人生?？梢哉f(shuō)，正是對(duì)死亡的這種普遍的恐懼情緒幾乎在同一年齡階段，以其有力而無(wú)情的切入，打開(kāi)了個(gè)體早期渾沌的心靈之門，從而成為個(gè)體社會(huì)化開(kāi)始的鮮明標(biāo)志。

上述調(diào)查結(jié)果顯示：兒童大約在7―10歲的時(shí)候，開(kāi)始意識(shí)到死神的存在，同時(shí)懷有一種發(fā)自內(nèi)心的恐懼感，具本表現(xiàn)如一段時(shí)期內(nèi)寢食不安，尤其在晚上感到莫名的害怕，這種對(duì)死亡暫時(shí)而清醒的恐懼，標(biāo)志著天真無(wú)邪的兒童期的結(jié)束，也預(yù)示著兒童社會(huì)化的開(kāi)始。

（二）大學(xué)生對(duì)待死亡的態(tài)度

這個(gè)問(wèn)題主要是從幾個(gè)選擇題上反映出來(lái)。

第一個(gè)選擇題：“對(duì)于個(gè)人的生命”?！耙畹糜袃r(jià)值，無(wú)論長(zhǎng)短”者有164人，占總數(shù)47%；選“好死不如賴活”者有9人，占總數(shù)3%；選“順其自然”者有101人，占30%；最后，自答者有69人，占總數(shù)的20%。

這個(gè)選擇題反映了大學(xué)生的主流是抱著一種積極的人生態(tài)度，追求有價(jià)值、高質(zhì)量的生命，反對(duì)那種為活而活的“賴活”觀念。

第二個(gè)選擇題：“你對(duì)死亡的態(tài)度”。選擇“給生命畫上句號(hào)，應(yīng)快樂(lè)接受”者有58人，占總數(shù)的17%；選擇“是一種巨大的喪失，難以接受”者有79人，占23%；選擇“無(wú)所謂”者有88人，占總數(shù)的26%；最后自答者有118人，占總數(shù)的34%。從這個(gè)選擇題可以發(fā)現(xiàn)，盡管大學(xué)生反對(duì)“賴活”，追求積極的人生，但是他們對(duì)死亡采取消種回避的態(tài)度，更多的人認(rèn)為，這是“難以接受”而不是“快樂(lè)接受”。選擇“無(wú)所謂”其實(shí)是有所謂或者說(shuō)是無(wú)奈罷了。因此，多數(shù)人不愿選擇供選答案，寧愿在最后序號(hào)下敘談自己的看法。這本身就反映了對(duì)死亡的回避心理，更何況他們的看法也并沒(méi)有真正超出上述三個(gè)答案。

第三個(gè)選擇題“假如你處于瀕死狀態(tài)”，選擇“拒絕死亡者”者有99人，占總數(shù)的29%選擇“接受死亡”者有94人，占27%；選擇“無(wú)所謂”者有66人，占總數(shù)的19%；選擇自答者有84人，占總數(shù)的25%。

可見(jiàn)，雖然明知要死，不少人依然不能接受。雖然有較多的人選擇“接受”或“無(wú)所謂”的態(tài)度，但依然還有總數(shù)29%的人拒絕死亡，這不能不令我們思考。這種不能正視死亡的態(tài)度恐怕反映的是更多的人深藏在內(nèi)心的同樣的回避愿望，這與上面選擇題的結(jié)果相互呼應(yīng)，表明當(dāng)代大學(xué)生在死亡態(tài)度上的缺乏準(zhǔn)備與理智。這種消極態(tài)度與他們?cè)谌松^上積極態(tài)度鮮明對(duì)立，生與死的這種“二律背反”令人費(fèi)解。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，對(duì)死亡的態(tài)度實(shí)際上就孕育了對(duì)生存的態(tài)度，反過(guò)來(lái)，一種人生觀也就包含了其對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)，兩者相輔相成，不能分割。當(dāng)代大學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的生與死的這種“二律背反”現(xiàn)象，便確切地表明：他們?cè)谒劳鰡?wèn)題上還缺乏真正的認(rèn)識(shí)與心理準(zhǔn)備，而同時(shí)他們已有的人生態(tài)度基本上是“外爍”的即是教育的結(jié)果，并不是在自己實(shí)際的人生體驗(yàn)中萌發(fā)的真實(shí)持久的態(tài)度。這種人生觀積極也好，消極也罷，都只是暫時(shí)的，它們的生命力取決于他們的死亡觀的形成。只有確立了穩(wěn)定的死亡觀，他們的人生觀才會(huì)相應(yīng)地形成，這種生與死的矛盾才會(huì)消失。當(dāng)然，死亡觀也是在生活中逐步形成的，只是它比人生觀更隱蔽、更間接、因此也就更具本源性。

上述結(jié)論還可以在另外的問(wèn)題上得到論證。為了更充分地調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的死亡觀，問(wèn)卷還設(shè)置了簡(jiǎn)答題。其中第二題是“你現(xiàn)在對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)如何？并請(qǐng)談?wù)勀阍?jīng)歷的一次瀕死體驗(yàn)?！边@個(gè)問(wèn)題第二問(wèn)的答案顯示，大多數(shù)人（261人，占總數(shù)的63%）經(jīng)歷過(guò)“瀕死體驗(yàn)”，至于造成這種瀕死事故的原因從多到少排列主要有下述三項(xiàng)：1.溺水；2.車禍；3.疾病。可見(jiàn)主要是意外事故，他們的體驗(yàn)主要是“后怕”。在談到他們對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以說(shuō)基本上都認(rèn)識(shí)到這是不可抗拒的自然規(guī)律，即基本上能接受這個(gè)事實(shí)。但是，這并不意味著上面出現(xiàn)的生與死的“二律背反”現(xiàn)象解決了，相反，在表面接受中，只有少部分人是樂(lè)地接受它，使人生完滿無(wú)憾。與此相反，有132人（占瀕死體驗(yàn)者的61%）雖然知道死亡是不可避免的，但從心理上并不能接受這個(gè)事實(shí)，他們或是“遺憾”，或是“恐懼”，甚至還希望能“避免”，即表現(xiàn)出一種消極的接受態(tài)度，這實(shí)質(zhì)上仍反映了他們死亡的不成熟以及在心理準(zhǔn)備上的不充分，這種普遍現(xiàn)象也從一個(gè)側(cè)面反映出中國(guó)傳統(tǒng)文化“重生不重死”的傾向及其對(duì)人行為方式、價(jià)值觀念的深刻影響。

（三）大學(xué)生對(duì)自殺的看法

自殺是人自覺(jué)放棄自己的生命的行為，也可以說(shuō)是人類的一種特有現(xiàn)象，雖說(shuō)動(dòng)物也有類似的現(xiàn)象，但似乎說(shuō)是“有意識(shí)”的行為還缺乏證據(jù)。對(duì)于自殺現(xiàn)象有各種看法，在西方最有代表性的是存在主義的觀點(diǎn)，認(rèn)為自殺是“個(gè)人自由”的標(biāo)志。而中國(guó)的文化傳統(tǒng)是把人生的重點(diǎn)放在“今生今世”上，任何過(guò)早的或非自然的死亡都被看成是脫離常規(guī)、不吉利的事。從遠(yuǎn)古時(shí)期起，中國(guó)人就特別關(guān)心避免過(guò)早的死亡和如何達(dá)到長(zhǎng)壽。甚至可以說(shuō)是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)的一個(gè)重要方面。與此精神相違背的其余學(xué)派思想（如墨家的剛烈任俠及各種悲劇意識(shí)）都最終湮滅，因此中國(guó)文化的主流思想是不贊成自殺的。

這種思想是否還影響著今天的大學(xué)生呢？為此我們?cè)O(shè)置了這樣一個(gè)簡(jiǎn)答題：“你對(duì)自殺的看法如何？你是否有過(guò)這種念頭？”結(jié)果表明：1.對(duì)自殺持肯定態(tài)度者有91人，占回答此問(wèn)題總?cè)藬?shù)的27%，其中認(rèn)為“自殺是一種解脫”者有70人，認(rèn)為“自殺是強(qiáng)者的行為，是人生價(jià)值的體現(xiàn)”者有21人。2.對(duì)自殺持否定態(tài)度有243人，占回答此問(wèn)題總?cè)藬?shù)的73%，其中認(rèn)為“自殺是愚蠢的，是不值得的行為”者有166人，“認(rèn)為自殺是不負(fù)責(zé)任”者有77人。3.有過(guò)自殺念頭者有126人，占回答問(wèn)題總?cè)藬?shù)的42%；沒(méi)有過(guò)自殺念頭者有171人，占回答此問(wèn)題總?cè)藬?shù)的58%。

調(diào)查結(jié)果表明：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自殺基本上是持否定態(tài)度的，其中第一位的理由是認(rèn)為自殺是對(duì)人生價(jià)值的毀滅，因而是“不值得”的行為；第二位的理由是認(rèn)為自殺是“不負(fù)責(zé)的行為”，認(rèn)為自己的生命并不完全屬于自己，還屬于哺育了自己的雙親以及影響過(guò)自己的親朋好友等，為了報(bào)答他們就必須活下去，而自殺便是對(duì)這種社會(huì)責(zé)任的放棄，因而也是“不道德”的。從以上結(jié)果可以清楚地看到，傳統(tǒng)文化“重生不重死”的觀念還深深地影響著當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生們。的確，生命是寶貴的，每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜這唯一的一次生命歷程，切不可輕率放棄。但是生命的價(jià)值決不是由其長(zhǎng)短來(lái)決定的，而是由其質(zhì)量決定的?！百嚮睢辈⒉皇菍?duì)寶貴生命的珍惜并不是對(duì)寶貴生命的珍惜，相反是對(duì)生命價(jià)值的破壞。因此，對(duì)自殺現(xiàn)象也應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)。從動(dòng)機(jī)上分有這樣四種自殺者：第一種是“世厭者”。他們認(rèn)為自己被某種觀念、某個(gè)集體甚至社會(huì)所拋棄，覺(jué)得無(wú)法再活下去，只好一死了之。第二種是“厭世者”，他們認(rèn)為人生的痛苦大于幸福，所以寧死勿生，結(jié)束這痛苦的一切。第三種是“游戲人生者”。他們無(wú)所謂生與死，既不戀生，也不怕死，渾渾噩噩，甚至為了某種玩笑就可以以身試死。第四種是“追求生命質(zhì)量者”，他們認(rèn)為生命的價(jià)值體現(xiàn)在它的質(zhì)量上。如果自己的生命價(jià)值已經(jīng)得到了充分的體現(xiàn)，也就可以死而無(wú)憾、死得其所了，即使是身體健康時(shí)也可以放棄這已無(wú)價(jià)值的生命。如著名作家川端康弘、三毛的自殺，不僅無(wú)損于他們?nèi)烁竦耐昝溃疫€顯示出死神溫暖并富有人性的一面。調(diào)查結(jié)果中有91人肯定自殺，但其中只有21人認(rèn)為自殺是強(qiáng)者的行為，是人生價(jià)值的一種體現(xiàn)。大部分人只是將自殺視為從苦海中解脫的方法，這種將自殺視為人生旅程的捷徑的觀點(diǎn)是不足取的。當(dāng)代大學(xué)生在自殺問(wèn)題上的這些觀念表明：他們對(duì)自殺的看法基本上是受傳統(tǒng)思想影響的，他們不贊成自殺，認(rèn)為這是不值得的愚蠢行為，同時(shí)也是不負(fù)責(zé)任的行為。只有極少數(shù)人（占總數(shù)的6%）能夠從生命質(zhì)量的觀點(diǎn)來(lái)看待自殺，并承認(rèn)自殺的價(jià)值。這便從另一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)代大學(xué)生在死亡觀上的基本不成熟及其人生觀的不穩(wěn)定性。

另外還有一個(gè)待分析的結(jié)果，即自殺問(wèn)題的第二問(wèn)表明，有近半數(shù)的大學(xué)生（42%）承認(rèn)有過(guò)自殺的念頭但沒(méi)有具體的自殺行為。這一方面說(shuō)明產(chǎn)生這種念頭的事件嚴(yán)重程度還不足以導(dǎo)致這樣的行為。另一方面，有一位同學(xué)的話則反映出自殺念頭的出現(xiàn)可能起著某種心理治療的作用。她說(shuō)：“我有這種念頭只是為了泄泄氣?！币簿褪钦f(shuō)，這種極端念頭的出現(xiàn)，只是對(duì)心理上所累積的生活中的不快進(jìn)行清除。因?yàn)橐坏┯辛诉@個(gè)念頭，再想到它的可怕后果，那么心理上所有的憤怒情緒便一掃而光。在生活中我們也會(huì)看到這種“假自殺”行為，這實(shí)質(zhì)上是對(duì)自我生命的一種保護(hù)性心理機(jī)制。當(dāng)然，這個(gè)結(jié)果也提醒高校教師們，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要關(guān)心學(xué)生心理上的反常信號(hào)，多做深入細(xì)致的思想工作，防患于未然。

貴州大學(xué)研究生范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;孤獨(dú)感;人際關(guān)系

中圖分類號(hào)：B844.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

孤獨(dú)感是人類獨(dú)有的心理現(xiàn)象，李傳銀等在綜述國(guó)內(nèi)外多種關(guān)于孤獨(dú)感的解釋后做出了全面的界定：認(rèn)為孤獨(dú)感是當(dāng)個(gè)人感到缺乏令人滿意的人際關(guān)系，自己對(duì)交往的渴望與實(shí)際水平產(chǎn)生差距是而引起的一種主觀心理感受或體驗(yàn)，常伴有寂寞、孤立、無(wú)助、郁悶等不良情緒反應(yīng)和難耐的精神空落感。一般而言，每個(gè)人在一生中或多或少都會(huì)體驗(yàn)到孤獨(dú)，只是偶爾短暫性的孤獨(dú)并不會(huì)造成心理行為的紊亂。而長(zhǎng)期或嚴(yán)重的孤獨(dú)感則可能會(huì)引發(fā)某些情緒障礙，降低人的心理健康水平。

美國(guó)心理學(xué)家霍林沃思將青春期到青年早期這一階段稱為“心理上的斷乳”時(shí)期，而大學(xué)生正是處于這樣一個(gè)特殊時(shí)期，他們從心理上渴望獨(dú)立，擺脫對(duì)父母的人依賴，但在實(shí)際生活中又會(huì)遇到各種困難、挫折以及內(nèi)心沖突，他們又不愿向同伴、父母、老師求助，擔(dān)心有損他們獨(dú)立的人格，所以對(duì)于處在青年早期的大學(xué)生而言，更容易陷入一種前所未有的孤獨(dú)感之中。

埃里克森認(rèn)為人要經(jīng)歷八個(gè)階段的心理社會(huì)演變，他將人的18～25歲這一階段稱為“成年早期”，在這一時(shí)期人的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感，他認(rèn)為要在戀愛(ài)中建立親密無(wú)間的關(guān)系來(lái)獲得親密感。這就提醒和要求我們當(dāng)代大學(xué)生要在學(xué)習(xí)和生活中建立良好的人際交往關(guān)系來(lái)獲得親密感，從而避免孤獨(dú)感的產(chǎn)生。

一、研究概況

（一）研究對(duì)象

隨機(jī)抽取貴州省各地區(qū)高校大學(xué)生500人為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷402份，有效回收率為80.4%。在有效的調(diào)查問(wèn)卷中，男生209人，女生193人;文科168人，理科200人，體藝類34人;獨(dú)生子女83人，非獨(dú)生子女319人;漢族學(xué)生286人，少數(shù)民族113人;農(nóng)村占308人，城鎮(zhèn)占94人;大一19人、大二83人、大三300人。

（二）研究工具

本研究采用已有的“UCLA孤獨(dú)量表”和“大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表”。“UCLA孤獨(dú)量表”共20個(gè)項(xiàng)目，11項(xiàng)正向記分，9項(xiàng)反向記分，采用4點(diǎn)記分的方法，由“從不”到“經(jīng)?！苯o予“1”到“4”分，得分越高表示孤獨(dú)感越強(qiáng)?！按髮W(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表”分為四個(gè)維度，分別是交談方面的困擾程度、交際方面的困擾程度、待人接物方面的困擾程度、與異往的困擾程度，共28個(gè)項(xiàng)目每一維度7題，采用2點(diǎn)記分方式，回答“是”記“1”分，“否”記“0”分。

（三）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果使用SPSS19.0 統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。

研究結(jié)果

（一）貴州省大學(xué)生在孤獨(dú)感、人際交往總分及其四個(gè)維度的總體情況見(jiàn)表1。

表1 大學(xué)生孤獨(dú)感、人際交往及四個(gè)維度的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差

交談方面 交際方面 待人接物 異往 人際交往關(guān)系 孤獨(dú)感

平均分 2.5 2.9 1.5 1.9 9.1 52.6

標(biāo)準(zhǔn)差 1.7 1.8 1.5 1.7 5.2 5.4

結(jié)果顯示，被試大學(xué)生存在一定的人際交往困擾（根據(jù)大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表評(píng)分規(guī)則，得分在9到14分之間，與朋友相處存在一定程度的困擾），在人際交往的四項(xiàng)維度中交際方面困擾程度較高，而受待人接物方面的困擾程度較低。

（二）貴州省大學(xué)生孤獨(dú)感與人際交往關(guān)系研究情況

根據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，不同性別被試大學(xué)生在人際交往及其交談方面困擾程度、異往困擾程度上呈極顯著差異，在待人接物方面困擾程度呈顯著差異;不同生源地的學(xué)生在交際方面困擾程度和待人接物方面困擾程度有顯著差異;不同年級(jí)在異往困擾程度上呈顯著差異;不同專業(yè)和不同年級(jí)被試大學(xué)生在孤獨(dú)感這一項(xiàng)上呈顯著差異，進(jìn)一步進(jìn)行多重比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，文科學(xué)生的孤獨(dú)感水平顯著高于理科學(xué)生和藝體生，而大二大三學(xué)生的孤獨(dú)感水平顯著高于大一的學(xué)生（p均為0.05），結(jié)果詳見(jiàn)表2、5、6、7。

表2 不同性別大學(xué)生在孤獨(dú)感、人際交往關(guān)系量表及其維度的差異比較

性別 男（n=209） 女（n=193） t值 P

交談方面 2.75±1.663 2.28±1.810 2.691** 0.007

交際方面 2.90±1.769 2.96±1.769 -0.364 0.716

待人接物 1.68±1.499 1.32±1.471 2.449* 0.015

異往 2.28±1.732 1.56±1.645 4.223** 0.000

人際交往 9.61±5.085 8.13±5.318 2.848** 0.005

孤獨(dú)感 52.18±5.130 53.10±5.570 -1.727 0.085

注：n為人數(shù)，*表示差異性顯著（p<0.05）;**表示差異性極顯著（p<0.01），下同

表3 不同民族大學(xué)生在孤獨(dú)感、人際交往關(guān)系量表及其維度的差異比較

民族 少數(shù)民族（n=113） 漢族（n=286） t值 P

交談方面 2.55±1.723 2.52±1.758 -0.135 0.879

交際方面 2.87±1.835 2.96±1.742 0.447 0.655

待人接物 1.37±1.554 1.56±1.471 1.118 0.264

異往 2.03±1.729 1.90±1.726 -0.662 0.508

人際交往 8.81±5.269 8.93±5.243 0.200 0.841

孤獨(dú)感 52.87±5.166 52.53±5.438 -0.568 0.571

表4 是否獨(dú)生子女大學(xué)生在孤獨(dú)感、人際交往關(guān)系量表及其維度的差異比較

獨(dú)生子女 是（n=83） 否（n=319） t值 P

交談方面 2.48±1.735 2.54±1.755 -0.265 0.791

交際方面 3.07±1.752 2.89±1.772 0.821 0.412

待人接物 1.75±1.480 1.44±1.495 1.659 0.098

異往 2.10±1.757 1.89±1.718 0.954 0.340

人際交往 9.40±5.482 8.77±5.181 0.974 0.331

孤獨(dú)感 51.65±4.977 52.88±5.432 -1.864 0.063

表5 不同生源地學(xué)生在孤獨(dú)感、人際交往關(guān)系量表及其維度的差異比較

生源地 農(nóng)村（n=308） 城鎮(zhèn)（n=94） t值 P

交談方面 2.51±1.754 2.57±1.738 -0.298 0.766

交際方面 2.82±1.776 3.28±1.700 -2.181* 0.030

待人接物 1.41±1.473 1.83±1.528 -2.421* 0.016

異往 1.93±1.696 1.95±1.828 -0.074 0.941

人際交往 8.68±5.238 9.63±5.226 -1.544 0.123

孤獨(dú)感 52.69±5.439 52.43±5.111 0.411 0.682

表6 不同專業(yè)大學(xué)生在孤獨(dú)感、人際交往關(guān)系量表及其維度的差異比較

專業(yè) 文 科（n=168） 理工科（n=200） 體藝類（n=34） F值 P

交談方面 2.31±1.681 2.66±1.727 2.85±2.105 2.443 0.088

交際方面 2.83±1.640 2.98±1.869 3.15±1.778 0.572 0.565

待人接物 1.46±1.528 1.55±1.503 1.41±1.305 0.239 0.787

異往 1.76±1.718 2.00±1.658 2.41±2.061 2.382 0.094

人際交往 8.36±5.070 9.19±5.276 9.82±5.776 1.720 0.180

孤獨(dú)感 53.49±5.415 52.19±5.237 50.94±5.222 4.614* 0.010

表7 不同年級(jí)大學(xué)生在孤獨(dú)感、人際交往關(guān)系量表及其維度的差異比較

年級(jí) 大一（n=19） 大二（n=83） 大三（n=300） F值 P

交談方面 2.47±1.577 2.75±1.834 2.47±1.736 0.824 0.439

交際方面 2.58±1.677 2.94±1.755 2.95±1.779 0.394 0.674

待人接物 1.47±1.020 1.43±1.450 1.53±1.535 0.129 0.879

異往 2.47±1.896 2.30±1.765 1.80±1.688 3.763* 0.024

人際交往 9.00±4.967 9.42±5.440 8.75±5.213 0.541 0.582

孤獨(dú)感 49.68±4.854 52.43±5.410 52.86±5.333 3.247* 0.040

（三）貴州省大學(xué)生人際交往與孤獨(dú)感相關(guān)度

表8 貴州省大學(xué)生孤獨(dú)感研究概況

平均每題得分 量表平均分 平均值 標(biāo)準(zhǔn)差 極大值 極小值

孤獨(dú)感 2.631 2.5 52.62 5.359 67 36

從表8可以看出，量表平均每題得分高于量表平均分，說(shuō)明被試大學(xué)生孤獨(dú)感水平較高。

表9 貴州省大學(xué)生人際交往與孤獨(dú)感的相關(guān)分析表

孤獨(dú)感

人際交往 0.111*

表9表明貴州省大學(xué)生孤獨(dú)感與人際交往呈顯著正相關(guān)，孤獨(dú)感越高，人際交往的困擾程度越高。

三、分析結(jié)果

研究顯示，貴州省大學(xué)生總體上孤獨(dú)感水平偏高，并與人際交往關(guān)系呈顯著正相關(guān)，人緣關(guān)系一般，甚至和朋友的關(guān)系也并不牢固，時(shí)好時(shí)壞，經(jīng)常處于一種起伏波動(dòng)之中。不過(guò)，是否是獨(dú)生子、是否是少數(shù)民族以及不同專業(yè)的學(xué)生在人際交往關(guān)系及其四項(xiàng)維度中都不存在差異，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中熱情和真誠(chéng)，尊重他人，能夠承擔(dān)責(zé)任，善于交朋友，能夠獲得他人的認(rèn)可和贊美，善于利用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)方式來(lái)交流思想感情，因此在在建立友誼方面往往比別人獲得更多的成功;他們懂得如何正確處理與異性同學(xué)、朋友的關(guān)系，能夠自然大方的異性同學(xué)交往。

然而，不同性別、生源地不同以及不同年級(jí)的學(xué)生在人際交往的不同方面存在一定差異。男生相比女生而言，與不太熟悉的人交談時(shí)，開(kāi)始表現(xiàn)的拘謹(jǐn)和沉默，不太愿意跟對(duì)方交談，但這種局面一般不會(huì)持續(xù)太久，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，能夠與對(duì)方大方自然的交談，這與男女學(xué)生在氣質(zhì)和性格方面的差異有著密切相關(guān)。來(lái)自城鎮(zhèn)的學(xué)生相比來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)在待人接物和交際方面的困擾程度更高，雖然城鎮(zhèn)的學(xué)生從小有著更好的教育資源，但是他們也更加充滿個(gè)性，進(jìn)入大學(xué)后都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，從心理上覺(jué)得自己高高在上，優(yōu)越感太強(qiáng)，不太愿意主動(dòng)、真誠(chéng)的與其他同學(xué)交往。年級(jí)越低的學(xué)生，與異往困擾程度越高，大一學(xué)生初入校園內(nèi)心渴望與異性同學(xué)交往，但是又缺乏與異性同學(xué)溝通的技巧，在心理上又害怕對(duì)方瞧不起自己，有強(qiáng)烈的自卑感，加上某些同學(xué)內(nèi)向的性格，所以不能夠大膽的與異性同學(xué)交往。隨著年級(jí)的升高，不斷地適應(yīng)環(huán)境，同學(xué)之間相互了解熟悉，掌握了更多的交往技巧，與異性同學(xué)交往的尷尬會(huì)逐漸消失。

從大一到大三，年級(jí)越高孤獨(dú)感越強(qiáng)，雖然隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的社交圈子不斷擴(kuò)大和穩(wěn)固，但是隨著學(xué)業(yè)的加重，就業(yè)壓力越來(lái)越大，學(xué)生也開(kāi)始思考自己自身的發(fā)展，未來(lái)的發(fā)展方向在哪里，內(nèi)心充滿了一種即將走向社會(huì)，卻又并沒(méi)有做好準(zhǔn)備的矛盾感，這些可能導(dǎo)致對(duì)孤獨(dú)感的更深的體驗(yàn)。從大學(xué)專業(yè)來(lái)看，呈現(xiàn)出文科生的孤獨(dú)感顯著高于理工科生和藝體生的現(xiàn)象，與鄧日芳、徐慊、鄭日昌的研究結(jié)果不相一致[4]，可能與理科生注重理性思維，文科生大多心思較為細(xì)膩，性格敏感，想象豐富，更比別人多了一份多愁善感有關(guān)。

總之，人際交往關(guān)系與孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān)，人際交往與孤獨(dú)感是相互作用的關(guān)系，人際交往的困擾程度是學(xué)生孤獨(dú)感水平高低的影響因素之一，反過(guò)來(lái)，孤獨(dú)感也會(huì)對(duì)學(xué)生的人際交往起著重要的作用，所以，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在學(xué)習(xí)和生活中克服孤獨(dú)感及其帶給我們的消極影響，掌握與人溝通、交往的藝術(shù)和技巧，不斷地增強(qiáng)自信心和克服自卑感。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張秀春，王瑜. 大學(xué)生孤獨(dú)感水平與應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)的相關(guān)研究[J]. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2011（08）.

[2]鄧日芳，徐慊，鄭日昌. 大學(xué)生氣質(zhì)類型、父母教養(yǎng)方式與孤獨(dú)感的關(guān)系研究[J]. 心理發(fā)展與教育，2006（03）.

[3] 李藝敏，蔣艷菊，李新旺. 大學(xué)生孤獨(dú)感結(jié)構(gòu)研究[J]. 心理科學(xué)，2006（02）.

[4] 何毅欽. 大學(xué)生孤獨(dú)感現(xiàn)狀及團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)研究[D]. 南昌：南昌大學(xué)教育學(xué)院，2011.

基金項(xiàng)目：貴州師范學(xué)院2014年大學(xué)生校級(jí)科研項(xiàng)目。

作者簡(jiǎn)歷：江河（1992-），男，四川遂寧人，本科生，從事應(yīng)用心理學(xué)研究;

龍鵬（1993-），男，貴州畢節(jié)人，本科生，從事應(yīng)用心理學(xué)研究;

高冬梅（1990-），女，四川南充人，本科生，從事應(yīng)用心理學(xué)研究;

貴州大學(xué)研究生范文第3篇

關(guān)鍵詞：非體育專業(yè)大學(xué)生；籃球運(yùn)動(dòng)；興趣

1.前言

對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，意味著對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極心理上的準(zhǔn)備，而且在主體和籃球運(yùn)動(dòng)之間，起著使兩者結(jié)的媒介作用。同時(shí)，它又不斷接受文化的、社會(huì)的、環(huán)境條件的影響而變化發(fā)展。而關(guān)于這方面的研究目前在國(guó)內(nèi)還不全面。為此，本文以調(diào)查材料為依據(jù)，通過(guò)比較、分析的方法對(duì)貴族師范大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣問(wèn)題作初步的探析，以期促進(jìn)高?；@球教學(xué)和籃球活動(dòng)的開(kāi)展。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象：對(duì)貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)的400名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

2.2研究方法：采用文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)據(jù)分析法。

3.研究結(jié)果的分析與討論

3.1貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生對(duì)籃球課興趣的調(diào)查結(jié)果

首先通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生的興趣進(jìn)行了較為全面的摸底了解，在此基礎(chǔ)上，編制了《貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好的調(diào)查表》。共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷380份，回收率95%。

3.1.1貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的態(tài)度分析

表1 貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的態(tài)度

愛(ài)好感興趣不感興趣

人數(shù)10219385

百分比26.850.822.4

由表1可知，對(duì)籃球愛(ài)好者占26.8%，感興趣者占50.8%，合計(jì)77.6%，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球課的認(rèn)識(shí)和理解是正確的，也反映了青年人追求快樂(lè)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)校籃球課教學(xué)的正常開(kāi)展，對(duì)于提高籃球教學(xué)質(zhì)量，將起到較大的促進(jìn)作用。但我們也不難看出，對(duì)籃球不感興趣者也大有人在，占22.4%（思想認(rèn)識(shí)不夠，怕受傷）。這說(shuō)明貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生中仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，對(duì)籃球?qū)W習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)為行為懶散、紀(jì)律松弛、學(xué)不積極，練習(xí)不刻苦、成績(jī)常常不及格或勉強(qiáng)及格，直接影響體育教學(xué)和籃球課任務(wù)的完成，甚至影響到學(xué)生對(duì)體育鍛認(rèn)識(shí)的誤差和終身體育鍛煉的懷疑。

3.1.2各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)興趣的比較

表2 各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)興趣的比較 n=380

由表3可知：在被調(diào)查的251名男大學(xué)生中，對(duì)籃球感興趣的占53.7%，其中表示對(duì)籃球有濃厚興趣的占31.5%，僅有14.8%的人對(duì)籃球不感興趣。而在被調(diào)查的129名女大學(xué)生中，表示對(duì)籃球無(wú)興趣的占81.4%，僅有15.5% 的人對(duì)籃球感興趣，其中僅有3.1%的人表示對(duì)籃球興趣濃厚。由此可見(jiàn)，在貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)的學(xué)生中，籃球在男大學(xué)生中具有廣泛的興趣基礎(chǔ)，而女大學(xué)生的籃球興趣現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂與深思。人的行為受主觀因素和客觀因素的影響，同樣學(xué)生對(duì)籃球課的學(xué)習(xí)興趣也受主觀因素和客觀因素的影響。學(xué)生的鍛煉行為在這兩種因素的相互作用下，使學(xué)生的體育鍛煉于各種矛盾中，從而產(chǎn)生各種行為。這些行為有的有利于運(yùn)動(dòng)技能的形成和學(xué)習(xí)，有的則不利于運(yùn)動(dòng)技能的形成和學(xué)習(xí)。

3.1.4籃球興趣與教學(xué)效果的關(guān)系

不同興趣類型的學(xué)生，課堂表現(xiàn)明顯不同，具有濃厚興趣型的學(xué)生對(duì)籃球課有迫切愿望，一般表現(xiàn)為早早來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，出勤率高，甚至帶傷病堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)，課內(nèi)精神飽滿，情緒高漲，上課時(shí)，注意力集中，理解技術(shù)要領(lǐng)快，接受能力強(qiáng)，勤于練習(xí)，善思維，能調(diào)節(jié)和克服由于練習(xí)及其它因素影響的學(xué)習(xí)任務(wù)，課后不想離去，課外常要求教師輔導(dǎo)，積極參加課外活動(dòng)。而興趣一般型的學(xué)生課堂表現(xiàn)很不穩(wěn)定，情緒高時(shí)，注意力能夠集中，練習(xí)認(rèn)真，反之，則練習(xí)馬虎，注意力分散。

4.教學(xué)中影響籃球興趣的因素

4.1教學(xué)內(nèi)容單一，使學(xué)生產(chǎn)生“吃不了”和“吃不飽”的感覺(jué)，使逐漸喪失學(xué)習(xí)籃球的興趣。

4.2教學(xué)形式采用“注入式”“傳習(xí)式”，使學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，缺乏學(xué)生主動(dòng)性的鍛煉，影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，挫傷學(xué)生對(duì)籃球的興趣和情感。

5.結(jié)論與建議

5.1貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)的學(xué)生中，相對(duì)于其它球類項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的?；@球在男大學(xué)生中具有廣泛的興趣基礎(chǔ)，而女大學(xué)生的籃球興趣現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

5.2籃球興趣是影響教學(xué)效果的重要心理因素。因此，在教學(xué)中，教師要善于利用各種誘因去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣與愛(ài)好。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱鵬.對(duì)大學(xué)生體育興趣和愛(ài)好的比較研究.西安體育學(xué)院報(bào)，2005（3）

[2] 吳隆媛，丁藝.城鄉(xiāng)大學(xué)生個(gè)性心理特征與體育興趣的調(diào)查分析.體育與科學(xué)，2001（2）.

貴州大學(xué)研究生范文第4篇

激勵(lì)機(jī)制是為解決委托人與人之間關(guān)系的動(dòng)力問(wèn)題的機(jī)制,即委托人如何通過(guò)一套激勵(lì)機(jī)制促使人采取適當(dāng)?shù)男袨?最大限度地增加委托人的效用。一個(gè)科學(xué)高效的激勵(lì)機(jī)制能夠使企業(yè)經(jīng)營(yíng)者與所有者的利益統(tǒng)一起來(lái),使前者能夠努力實(shí)現(xiàn)公司所有者利益,即公司市場(chǎng)價(jià)值的最大化,吸引最佳的經(jīng)營(yíng)人才且最大程度地調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,防止偷懶、機(jī)會(huì)主義等道德風(fēng)險(xiǎn)。

一、調(diào)查樣本及數(shù)據(jù)說(shuō)明

本文的數(shù)據(jù)來(lái)源于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“我國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小企業(yè)治理機(jī)制變革實(shí)證研究”。在2008年9月到2009年9月一年的時(shí)間里,課題組先后向貴州省的貴陽(yáng)、安順、遵義、畢節(jié)、六盤水、黔西南州、銅仁等地區(qū)發(fā)放問(wèn)卷4000份,涵蓋了整個(gè)貴州省,回收問(wèn)卷2227份,其中國(guó)有企業(yè)的回收量為476份,有效問(wèn)卷332份,占國(guó)有企業(yè)總回收量的69 .75%。

二、樣本企業(yè)激勵(lì)機(jī)制分析

通過(guò)對(duì)樣本數(shù)據(jù)的分析,工資加績(jī)效獎(jiǎng)金依然是激勵(lì)經(jīng)理層最常用的方法,占到了樣本比例的96.69%,其次是年薪制和晉升,分別為

23.49%、19.88%,如表1所示。在長(zhǎng)期激勵(lì)方面,國(guó)有企業(yè)要好于民營(yíng)企業(yè)。提供給經(jīng)理層學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的激勵(lì)方式占樣本總量14.76%,高于民營(yíng)企業(yè)(9.94%)的比例。采取股權(quán)激勵(lì)(包括管理者持股和股票期權(quán))的企業(yè)占樣本總量的5.42%,同樣高于民營(yíng)企業(yè)(3.85%)的比例?！肮蓹?quán)激勵(lì)機(jī)制”可以使企業(yè)內(nèi)部人在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中更多地關(guān)心公司的長(zhǎng)期價(jià)值,對(duì)防止內(nèi)部人的短期行為、引導(dǎo)其長(zhǎng)期行為具有較好的激勵(lì)和約束作用。

對(duì)于員工的激勵(lì)方式,有71.39%的企業(yè)依然了采取工資加績(jī)效獎(jiǎng)金的傳統(tǒng)的激勵(lì)方式,

其次是固定工資和晉升。與對(duì)管理層的激勵(lì)方式一樣,樣本企業(yè)采取員工持股激勵(lì)方案為數(shù)較少,只占6.33%。值得一提的是,有21.08%的國(guó)有企業(yè)給員工提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),高于民營(yíng)企業(yè)的比例,這說(shuō)明國(guó)有企業(yè)更加關(guān)注員工的成長(zhǎng)性和發(fā)展性,開(kāi)始注重企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。如表2所示。在這樣的激勵(lì)機(jī)制下,有2.41%的企業(yè)員工離職率比較高,26.20%的企業(yè)離職率一般,65.06%的企業(yè)員工離職率很少,這是由于國(guó)有企業(yè)的發(fā)展具有長(zhǎng)期性,員工工作穩(wěn)定性較大。

三、簡(jiǎn)短結(jié)論

貴州省國(guó)有企業(yè)激勵(lì)方式較為豐富,激勵(lì)因素有待加強(qiáng)。根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論,保健因素只能消除員工的不滿情緒,不能增強(qiáng)員工的工作積極性。而激勵(lì)因素能使員工感到滿意,能夠極大地激發(fā)員工工作的熱情,提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率。所以要提高員工參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的積極性,關(guān)鍵是要改善員工的激勵(lì)因素。

不論是對(duì)于經(jīng)理層還是員工,工資加績(jī)效獎(jiǎng)金都是貴州省國(guó)有企業(yè)最常采用的激勵(lì)方式,其次年薪制(固定工資制),這樣的激勵(lì)方式只能給予一定的保障,但卻容易形成吃大鍋飯的平均主義,并不能真正使員工滿意。而晉升、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、聲譽(yù)激勵(lì)和股權(quán)激勵(lì)才能提高經(jīng)理層和員工的忠誠(chéng)度,才可將經(jīng)理層和員工的自身利益和企業(yè)利益掛鉤,引導(dǎo)企業(yè)人員為公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益努力,保證國(guó)家財(cái)產(chǎn)增值增收。貴州省國(guó)有企業(yè)在這方面還有待加強(qiáng)。

四、啟示

建立有效的激勵(lì)機(jī)制,實(shí)施員工持股計(jì)劃。國(guó)有企業(yè)不能完全對(duì)放權(quán)讓利,很重要的一個(gè)原因就是害怕形成內(nèi)部人控制,造成國(guó)有資產(chǎn)流失。不僅國(guó)有企業(yè)存在這樣的狀況,民營(yíng)企業(yè)中同樣存在。因此股權(quán)激勵(lì)是目前比較新穎的,防止內(nèi)部人控制同時(shí)提高員工參與公司經(jīng)營(yíng)積極性的有效方法。在國(guó)有企業(yè)中推行職工持股計(jì)劃對(duì)于進(jìn)一步深化國(guó)有企業(yè)改革具有十分重要的意義。員工持股可以促進(jìn)國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)多元化,并優(yōu)化企業(yè)治理結(jié)構(gòu),加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督和激勵(lì)力度。

貴州大學(xué)研究生范文第5篇

【關(guān)鍵詞】西部地區(qū) 房?jī)r(jià)波動(dòng) 影響因素

一、西部地區(qū)房?jī)r(jià)波動(dòng)回顧

房?jī)r(jià)是反映房地產(chǎn)市場(chǎng)運(yùn)行情況的重要指標(biāo)之一，我們選取西部地區(qū)各省份2002年至2013年這十二年的年度房?jī)r(jià)作為研究對(duì)象，從西部地區(qū)各省份房?jī)r(jià)的年度數(shù)據(jù)波動(dòng)進(jìn)行分析，找出西部地區(qū)房?jī)r(jià)的區(qū)域特征和差異。由圖1可知，西部地區(qū)各省份的房?jī)r(jià)均呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，特別是在2008年以后增長(zhǎng)的速度加快。在西部地區(qū)各省份中，房?jī)r(jià)最高的三省是重慶、四川、陜西，2013年重慶的房?jī)r(jià)為5569元/平方米，成為西部地區(qū)房?jī)r(jià)最高的城市，高出西部平均房?jī)r(jià)22%。在近十二年以來(lái)，房?jī)r(jià)忽高忽低，波動(dòng)較大，在2013年增長(zhǎng)較快，同比增長(zhǎng)了28%。在西部地區(qū)房?jī)r(jià)水平最低的是甘肅和青海，甘肅房?jī)r(jià)雖然有的年份增長(zhǎng)較快，但是整體房?jī)r(jià)還是偏低，2013年房?jī)r(jià)為3886元/平方米，比西部地區(qū)平均房?jī)r(jià)低14.8%。青海近十二年以來(lái)房?jī)r(jià)均低于西部地區(qū)平均房?jī)r(jià)，整體上房?jī)r(jià)水平偏低但是較穩(wěn)定。

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圖1 西部地區(qū)各省份平均房?jī)r(jià)變化趨勢(shì)圖

為了進(jìn)一步對(duì)西部地區(qū)整體房?jī)r(jià)區(qū)域特征進(jìn)行研究，選取了全國(guó)平均房?jī)r(jià)以及東中西部地區(qū)房?jī)r(jià)進(jìn)行比較。2002年?yáng)|部地區(qū)房?jī)r(jià)為2557元/平方米，是中部地區(qū)的1.8倍，西部地區(qū)的1.7倍，到2013年時(shí)東部地區(qū)的房?jī)r(jià)增長(zhǎng)到9413元/平方米，是中西部地區(qū)的兩倍多?？傮w上講，中部和西部房?jī)r(jià)的走勢(shì)基本相同，均為逐年增長(zhǎng)，但是仍然低于全國(guó)平均房?jī)r(jià)，并且與東部地區(qū)有較大的差距。2010年之前，中部和西部地區(qū)房?jī)r(jià)的增長(zhǎng)趨勢(shì)大致相同，之后增長(zhǎng)速度開(kāi)始逐漸放緩。

二、房?jī)r(jià)波動(dòng)的影響因素分析

（一）從房地產(chǎn)市場(chǎng)需求的角度

1.人均可支配收入。人均可支配收入反映了個(gè)人以及家庭的收入情況，從而進(jìn)一步對(duì)房地產(chǎn)的需求造成影響。這是因?yàn)橹挥挟?dāng)一個(gè)人或者一個(gè)家庭的收入超過(guò)一定水平的時(shí)候，才有能力購(gòu)買住房，形成對(duì)房地產(chǎn)的需求。經(jīng)濟(jì)學(xué)上的需求是指有效需求，即購(gòu)買欲望和購(gòu)買能力的結(jié)合。很明顯，在房?jī)r(jià)一定的前提下，假如一個(gè)地方的人均可支配收入越高，那么對(duì)房屋的購(gòu)買欲望就會(huì)越強(qiáng)烈，房地產(chǎn)市場(chǎng)的有效需求就會(huì)增加，這個(gè)地方的房?jī)r(jià)就會(huì)呈現(xiàn)上漲趨勢(shì)。簡(jiǎn)言之，隨著人均可支配收入的增加，房?jī)r(jià)也隨之上漲，兩者呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。

2.城鎮(zhèn)人口。從各國(guó)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，人口總量對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的影響是十分明顯的，人口總量越大，對(duì)住房的需求量也就越大，人口總量與房?jī)r(jià)成正比。城鎮(zhèn)人口規(guī)模的較大變化會(huì)對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的有效需求造成重大影響，進(jìn)而使得房?jī)r(jià)波動(dòng)過(guò)大。我國(guó)大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化，住房體制改革以來(lái)房?jī)r(jià)持續(xù)上漲的主要原因是城鎮(zhèn)化率的快速提高，大量人口從農(nóng)村向城鎮(zhèn)涌入造成城鎮(zhèn)人口快速增加。城鎮(zhèn)人口的增加，就會(huì)需要更多的住房來(lái)滿足居住和投資（投機(jī)）需求，而房地產(chǎn)的供給缺乏彈性，生產(chǎn)周期長(zhǎng)具有一定的時(shí)滯性，因此會(huì)造成房?jī)r(jià)上漲。目前，我國(guó)仍在繼續(xù)推進(jìn)城鎮(zhèn)化，未來(lái)幾年的時(shí)間里，城鎮(zhèn)人口將會(huì)保持持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，但是增長(zhǎng)速度將有所放緩。

（二）從房地產(chǎn)市場(chǎng)供給的角度

1.土地購(gòu)置費(fèi)。土地購(gòu)置費(fèi)是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商為了取得土地的使用權(quán)而支付的費(fèi)用。隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，需要建造更多的工廠、辦公室和住房，而房屋是土地的表面附著物，需要以土地為基礎(chǔ)，但土地的數(shù)量是十分有限的，這與不斷增長(zhǎng)的土地需求相矛盾。因此房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商為了取得有限土地的使用權(quán)，必須支付較高的費(fèi)用，造成土地購(gòu)置費(fèi)持續(xù)上漲。而土地購(gòu)置費(fèi)是房地產(chǎn)價(jià)格的重要組成部分，并且占有較大的比例，所以隨著土地購(gòu)置費(fèi)的不斷上漲，房?jī)r(jià)也會(huì)呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

2.建造成本。近年來(lái)，隨著物價(jià)的不斷上漲，特別是電、煤、油等能源價(jià)格的上漲，導(dǎo)致鋼鐵、水泥等建造材料價(jià)格的明顯增長(zhǎng)。在以往的研究表明，建造成本占房?jī)r(jià)的比重為30%～40%。建造材料價(jià)格和工人工資的上漲，對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的成本有很大影響。而房?jī)r(jià)主要是由房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的成本加利潤(rùn)構(gòu)成的，如果假設(shè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商獲得利潤(rùn)固定不變，那么建造成本的增加將會(huì)導(dǎo)致房?jī)r(jià)的上漲。如果假設(shè)房?jī)r(jià)固定不變，那么建造成本的增加將會(huì)使得開(kāi)發(fā)商的利潤(rùn)減少，開(kāi)發(fā)商將會(huì)削減開(kāi)發(fā)，從而導(dǎo)致房地產(chǎn)的有效供給減少，也會(huì)推動(dòng)房?jī)r(jià)的上漲。

3.開(kāi)發(fā)貸款規(guī)模。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)貸款規(guī)模是指房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商獲得的用于住房、商業(yè)用房和其他房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)的中長(zhǎng)期貸款數(shù)量。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)貸款的主要作用是通過(guò)發(fā)放信貸的方式，對(duì)房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)和流通起到支持作用，使得房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)過(guò)程中有足夠的資金保障。從理論上來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)貸款的增加有利于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商順利獲得土地的使用權(quán)，以及順利完成房屋的建造，會(huì)增加房地產(chǎn)的有效供給，在房地產(chǎn)有效需求不變的情況下，使得房?jī)r(jià)下跌。

（三）從宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的角度

1.CPI。CPI對(duì)房?jī)r(jià)的影響是多方面的，較為復(fù)雜。從房地產(chǎn)市場(chǎng)供給方來(lái)看，物價(jià)上漲會(huì)導(dǎo)致成本費(fèi)用的增加，進(jìn)而促使房?jī)r(jià)上漲；從房地產(chǎn)市場(chǎng)需求方來(lái)看，一方面物價(jià)上漲會(huì)使人們需要花費(fèi)更多的貨幣才能維持與之前一樣的生活水平，減少了資金結(jié)余，擠占了原本打算用于購(gòu)房的工資收入，因此造成房地產(chǎn)有效需求減少，房?jī)r(jià)下跌。另一方面，物價(jià)上漲會(huì)造成實(shí)際利率的降低，投資（投機(jī)）者相對(duì)于儲(chǔ)蓄來(lái)說(shuō)更傾向于消費(fèi)和投資，期望資金能夠保值增值，房地產(chǎn)具有很好的投資價(jià)值，因此會(huì)有大量的資金從銀行涌向房地產(chǎn)市場(chǎng)，造成房地產(chǎn)市場(chǎng)有效需求增加，從而推動(dòng)房?jī)r(jià)上漲。

三、結(jié)論

一直以來(lái)，我國(guó)西部地區(qū)房?jī)r(jià)普遍呈現(xiàn)上漲的趨勢(shì)，加重了人們的購(gòu)房壓力，擠兌了用于其他方面消費(fèi)的資金，對(duì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。房?jī)r(jià)頻繁、劇烈的波動(dòng)會(huì)增加經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定性，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響房?jī)r(jià)波動(dòng)的因素并予以調(diào)整，房?jī)r(jià)的過(guò)快上漲會(huì)產(chǎn)生價(jià)格泡沫，當(dāng)最終泡沫破裂時(shí)會(huì)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)巨大的沖擊，上世紀(jì)90年代初期的日本房地產(chǎn)泡沫破裂導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)倒退十年就是最好的例子。房?jī)r(jià)波動(dòng)是多方面原因綜合作用的結(jié)果，找出影響房?jī)r(jià)波動(dòng)的因素對(duì)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展具有十分重要的意義。

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