前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇王勃簡介范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

王勃簡介范文第1篇

新一屆的護士節(jié)又要到來了，每當這個時候，我總是會感受一股榮耀，是被肯定的榮耀，是被支持的榮耀，有了這種榮耀，我對醫(yī)療事業(yè)更多了一份忠誠，我常常想，我要怎樣做才對得起白衣天使這個光榮稱號，我要怎樣做，才能做出讓我這顆小小的種子發(fā)揮更大的能量呢?

作為一名護士，我體驗過患者面對病痛的無奈，我目睹過無數(shù)悲歡離合的場景，我感受過患者信任的目光，也遭遇過“秀才遇見兵，有理講不清”的尷尬場面……但，我無悔!

在我們科室，有一個護士，她無論在任何時候臉上都能帶著微笑。有一次，她給一名四五歲的患兒注射時，小孩子哭鬧起來，硬是不肯打針，她慈祥的為這個孩子講故事，鼓勵他，然后，孩子可能是實在害怕，完全不聽她的話。就在小孩子稍稍安靜的時候，她準備給他注射，就在這時，小孩子突然轉(zhuǎn)過頭來咬了她一口，留住兩排深深的小牙印，鮮血即刻流了出來。她沒有責怪孩童，仍然面帶著微笑開導小孩，終于，小孩子被她的真心多收服了，成功完成了注射。

這樣的故事還有太多太多，每當這個時候，護士就像天使般給人們帶來寬慰，讓患者感受到人世間的溫暖。記得我們病區(qū)曾經(jīng)收治過一位81歲右股骨頸骨折的老奶奶，在入院第九天因絕對臥床、進食不多和運動減少，3天未解大便，口服通便藥及開塞露塞肛處理仍然無效，情緒異常煩燥，家屬焦慮萬分。護士長晚查房時發(fā)現(xiàn)了這一情況，根據(jù)多年的臨床護理經(jīng)驗，病人因大便干結(jié)而至排便不暢，她二話沒說，馬上戴上手套，用手一點一點，為病人摳出了干結(jié)的大便。面對老人及家屬的感謝，她揮揮手說沒什么，這只是我們應(yīng)該做的。這雙手是辛苦的、忙碌的，甚至有時還會留下傷痕，但這雙手卻體現(xiàn)著人間最美好的真情。護士節(jié)演講稿

在場的所有護士門，當聽到這一個個我們常見的故事時，你們是否也在心底發(fā)出感嘆呢?是的，身為一名護士，我們常常看到患者與病魔抗掙的情景，也常?？吹交颊邽l臨死亡的畫面。然而，讓我們感觸最深的不是這些，而是我們在護理過程中所體現(xiàn)出來的人道精神和人性之美。我們醫(yī)護工作說起來既普通，卻有時透著那么一絲非凡的感覺。只因為我們肩負的是維護他人生命的職責!世上什么都有能重復，錢財可以重掙，身份可以炮制，甚至歷史可以重演;惟獨生命不能。所以，我愿成為一名富有人格魅力的白衣天使，因為，我要用我的人格魅力來鼓勵我所服務(wù)的病患，讓他們從我身上感受到健康的希望，體悟到生命力的頑強。

所有的同仁們，在護士節(jié)即將到來之際，讓我們更加全心全意的為患者付出，讓我們做一顆充滿愛的種子，傳播健康，傳播希望!

謝謝大家!

王勃簡介范文第2篇

【關(guān)鍵詞】監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)傳輸系統(tǒng)

一、引言

廣播電視監(jiān)測是廣播電視事業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作；是行使廣播電視政府管理職能的組成部分，是科學管理的現(xiàn)代化手段；是維護廣播電視空中電波秩序、保護用戶權(quán)益、改善廣播電視覆蓋效果不可或缺的手段。廣播電視節(jié)目傳輸覆蓋到哪里，監(jiān)測就到哪里，傳輸覆蓋的技術(shù)手段不同，監(jiān)測的技術(shù)手段也不同。

二、監(jiān)測網(wǎng)的任務(wù)和功能

廣播電視監(jiān)測網(wǎng)由廣播電視監(jiān)測設(shè)備、傳輸設(shè)備、存儲設(shè)備、數(shù)據(jù)處理設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)備等組成，完成安全監(jiān)測、質(zhì)量監(jiān)測、內(nèi)容監(jiān)測三大功能，為了保證網(wǎng)絡(luò)的可靠運行，還應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)管理功能。

三、監(jiān)測網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)

3.1設(shè)計監(jiān)測網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的幾個因素

監(jiān)測網(wǎng)是由不同功能的設(shè)備組成的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，完成信號采集、編碼壓縮、數(shù)據(jù)處理、存儲和傳輸?shù)裙δ埽且粋€綜合的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。為滿足監(jiān)測業(yè)務(wù)需求，保證不同設(shè)備、不同應(yīng)用在同一個網(wǎng)絡(luò)下實現(xiàn)互操作，必須規(guī)定一些行為準則和定義各個部分的功能，也就是說，要考慮整個網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)。

3.2監(jiān)測網(wǎng)的三種體系結(jié)構(gòu)

3.2.1集中式管理結(jié)構(gòu)

集中式管理結(jié)構(gòu)的典型代表是采用三層結(jié)構(gòu)的全國有線廣播電視監(jiān)測網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)第一層是總局有線電視監(jiān)測中心，擁有最高的權(quán)限，能監(jiān)測業(yè)務(wù)并進行網(wǎng)絡(luò)管理，及時全面掌握全國有線電視前端的播出情況和監(jiān)測網(wǎng)的運行情況。網(wǎng)絡(luò)的第二層是省會城市和直轄市節(jié)點，主要作用是聚合本省市的監(jiān)測業(yè)務(wù)量，向總局有線電視監(jiān)測中心傳輸。具有部分授權(quán)監(jiān)測功能，如監(jiān)看實時視頻、查看錄像內(nèi)容、查詢和處理質(zhì)量報警等。網(wǎng)絡(luò)的第三層是計劃單列市、地級市和縣級節(jié)點，為遙控采集前端，進行信號采集和質(zhì)量監(jiān)測，向總局有線電視監(jiān)測中心和省級監(jiān)測分中心上傳相關(guān)監(jiān)測數(shù)據(jù)，沒有報警和查詢功能。

3.2.2分布式管理結(jié)構(gòu)

對應(yīng)集中式管理結(jié)構(gòu)，下面以省市縣三級監(jiān)測組網(wǎng)結(jié)構(gòu)介紹分布式管理結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)的第一級是省監(jiān)測中心，是全網(wǎng)的核心，通過市監(jiān)測站收集全省監(jiān)測數(shù)據(jù)，監(jiān)聽監(jiān)看全省播出情況，管理本級監(jiān)測業(yè)務(wù)和設(shè)備，對市縣兩級的監(jiān)測業(yè)務(wù)和設(shè)備沒有直接的管理權(quán)限，只能通過協(xié)調(diào)統(tǒng)籌全省的監(jiān)測業(yè)務(wù)。網(wǎng)絡(luò)的第二級是市監(jiān)測站，負責監(jiān)測本市播出的廣播電視節(jié)目，管理本級監(jiān)測業(yè)務(wù)和設(shè)備，匯聚本市的監(jiān)測業(yè)務(wù)量向省監(jiān)測中心傳送。網(wǎng)絡(luò)的第三級是縣遙控采集站，負責本縣的廣播電視節(jié)目監(jiān)測，管理本縣監(jiān)測業(yè)務(wù)和設(shè)備，匯聚本縣的監(jiān)測業(yè)務(wù)量向市監(jiān)測站傳送。

3.2.3集中式管理和分布式管理結(jié)合的結(jié)構(gòu)

集中式和分布式相結(jié)合的管理結(jié)構(gòu)，具有集中式和分布式的優(yōu)點。最高層具有全部監(jiān)測業(yè)務(wù)和設(shè)備管理功能，上層對下層具有管理功能，下層接收上層的管理，本層具備層內(nèi)的管理功能，能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的整體優(yōu)勢，發(fā)揮各級的工作積極性，又能降低對傳輸通道的要求，是現(xiàn)在監(jiān)測網(wǎng)的發(fā)展趨勢。缺點是功能重疊，軟件復雜，對數(shù)據(jù)庫要求高，投資較高等。

王勃簡介范文第3篇

語文閱讀教學中，往往存在這樣一種現(xiàn)象，對一個字詞的不同闡釋，牽涉關(guān)系到對文章內(nèi)容整體的確認和主旨深淺的探究。王勃的名篇《滕王閣序》，在實際的閱讀教學中就存在這樣的現(xiàn)象。

“時運不齊”，簡簡單單四個字，教材翻譯為“時運不濟”。很明顯，把“時運”大致理解為“命運”，“時運不齊”中的“齊”理解成通假字“濟”。而在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“時運”解釋為“一時的運氣”。王力主編的《古代漢語》中，“時運不齊”注解為“等于說命運不好”。如果單從文意的疏通來考慮，這些解釋也未嘗不可。但從整篇文字和作者的感情、主旨文章來考察，似為不妥。

第一，從文字語氣的角度來品味。在“時運不齊”前面，王勃加了一個明顯的語氣詞“嗟乎”。文言文中，語氣詞絕不是可有可無的，它是打開作者心緒的很直接的一把鑰匙?！班岛酢痹诖嗣黠@表示感嘆和悲涼之義，是有感而發(fā)的。這和表示王勃情感變化的關(guān)鍵句“興盡悲來”相呼應(yīng)，任何感情的產(chǎn)生不可能是無中生有的，那么這里悲涼和感嘆之情是如何產(chǎn)生的？明顯是有落腳點的，注意前面的文字，“望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！边@四句是一氣呵成，涵蓋著地域方位的東南西北，這位青年才俊的走投無路，到處碰壁，悲憤甚至怨恨之情顯見。這是一種從高處里跌落的感覺，由意氣風發(fā)，前程似錦的時代驕子淪落為遠離京城、失意流落的世界棄兒，憔悴流落之情淋漓盡致。一切的榮華、功名、富貴、前途好比北極星遙不可及！“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”，這里明顯用才華卓絕的屈原和年少成名的賈誼悲慘命運的典故，非常直接地說明了“時運不齊”中的“運”，即命運、運數(shù)是很不幸、坎坷。古人總是把自己不幸的遭遇和自己所處的時代聯(lián)系在一起，“時運”中的“運”理解為“命運”，更為恰當。

第二，從后文中的銜接內(nèi)容來考察。“時運不齊，命途多舛”后，王勃為何一口氣舉了一系列歷史上名人的例子，馮唐、李廣、賈誼、梁鴻。如果從這段文字內(nèi)在關(guān)系來考慮，其實有個遞進的關(guān)系，前面說過，“興盡悲來”是關(guān)鍵句，而這里的“悲”是有層進的性質(zhì)，并不是一味的并列?！疤旄叩劐模X宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)”。從宇宙時空的永恒苦嘆生命的短暫，這是第一層次的悲；接著“望長安于日下“等四句，是失意漂泊的孤獨之悲，屬于第二層次的悲。而中國文人最大的悲哀就是懷才不遇，報國無門，無法實現(xiàn)自我價值，平庸一生。筆者仔細考察馮唐等四大名人，發(fā)現(xiàn)都是有很高的才懷，但結(jié)局是悲劇性的。如馮唐，歷經(jīng)漢文帝，景帝，漢武帝三代帝王，但終不得志；李廣，漢武帝時抗擊匈奴的名將，戰(zhàn)功顯赫，但始終沒有封侯；梁鴻，一代俊杰，因作《五噫》之歌，冒犯了漢章帝，四處追捕，只能改名易姓，逃居于齊魯濱海之處。王勃把自己等同于這些懷才不遇，壯志未酬的著名賢人和悲劇英雄，無非是自況，證明自己的落魄潦倒并不是才華平庸，而是人生的機遇和命運的捉弄。如果進行更深一步的探究，其悲劇性更濃郁：屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？尤其是強調(diào)突出賈誼這個典型人物，文中出現(xiàn)兩次，年少才高，遭人妒忌，遷謫長沙四年后，漢文帝復召他回長安，然而在宣室之中：“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。”這就是命運的荒謬?！胺菬o圣主；豈乏明時”，典型的文言的互文現(xiàn)象。這些所謂的悲劇人士遇上了的恰恰是封建王朝的“圣主”和“明時”，不是生不逢時，而是生正逢時。文帝、景帝、武帝、章帝，哪一個不是所謂的圣君。文景之治的太平、漢武國力的強盛，哪一個不是所謂的明世和盛世。生正逢時，身正逢君，而結(jié)局是如此的悲哀和感傷。這才是對封建知識分子最大最深最悲劇的傷害。按照當時的思維方式，這種不公平和荒唐只能歸結(jié)于命運和時代的嘲弄，更有力地論證了好的時代和好的命運，不是同時一齊出現(xiàn)的這樣很反常的現(xiàn)象。這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。一個有才能的人不一定有好的作為，這就是人物的徹底的悲劇性。這里的“時運不齊”，如果理解為“時代和命運不是一同或一齊、一致，整齊出現(xiàn)”，則更為貼切?！安积R”理解為“不一致”，在他處也可得到論證。施耐庵《水滸傳》第八回：“張教頭道：‘賢婿，甚么言語！你是天年不齊，遭了橫事，又不是你作將出來的。’”其中的“天年不齊”指的就是林沖的岳父張教頭認為林沖的命運和流年不相配合，不一致，導致吃了官司。又如《西廂記》中《長亭送別》【二煞】：你休憂“文齊福不齊”，我則怕你“停妻再娶妻”?！拔凝R福不齊”就是“文才和命運不一致”，意思是“古代考試時，文章足以登第而命運不好，未能上榜”。“齊”在《說文》中這樣解釋：“禾麥吐惠上平也?！北玖x是“整齊、一致。”“齊”在古代通“劑”（《常用漢字詳解字》），和醫(yī)藥有關(guān)，是“藥劑”的意義?！豆艥h語常用字字典》中“齊”有“濟”這樣的通假項，但是是“調(diào)劑”的意思，而不是“有利、有益”的意思。這個意義后來寫作“劑”，跟藥物相關(guān)。如《韓非子?定法》：“醫(yī)者，齊藥也”。

第三，從作者王勃特殊的生活經(jīng)歷來探究。王勃“6歲善文辭，構(gòu)思無滯，詞情敏捷”。14歲被贊為神童，授朝散郎，成為朝廷最年少的命官。17歲時就做了沛王李賢王府侍讀。一年后，他因為“戲為《檄英王雞》”一文，被逐出王府。22歲時，他好不容易又得補為虢州參軍，又因“殺官奴”犯下死罪，遇赦免死，宣告仕途終結(jié)。27歲他遠行到交趾探望受牽連的父親，渡海溺水而死。這是典型的大喜大悲、大起大落的過山車式的人生，按照聞一多的評論是“年少而才高，官小而名大，行為相當浪漫，遭遇尤其悲慘”。但王勃在詩文中不止一次承認初唐的國泰民安，君主賢明。比如他在《夏日諸公見尋訪詩序》中說：“天地不仁，造化無力，頓忘山岳，坎坷于唐堯之朝；傲想煙霞，憔悴于圣明之代?！庇衷凇洞核假x并序》中說：“咸亨二年，余春秋二十有二，旅寓巴蜀，浮游歲序，殷憂明時，坎坷圣代?！币恢痹趶娬{(diào)“唐堯之朝，明時圣代”。初唐時的建功立業(yè)、施展才干的激情始終在燃燒。但王勃又認為：“天地作極，不能遷否泰之期；川岳薦靈，不能改窮通之數(shù)。豈非圣賢同業(yè)，存乎我者所謂才；榮辱異流，牽乎彼者所謂命？”（《為人與蜀城父老書》）這里突出的要素就是命運無常，人抗爭不過命運，人在命運前常顯無奈和無助。于是一次次悲嘆“志遠而心屈，才高而位下”（《澗底寒松賦》）的不平遭遇和自己悲涼的命運；悲嘆自己命不合于時，參悟人生的窮困和通達、順境和逆境，更多地從宇宙變化、歷史興衰的角度來思索人生的意義，力求消除生活帶來的痛苦和迷惘，完成自我的安慰和救贖。這和王勃精通研究“時與運”的《周易》也有關(guān)聯(lián)，他曾經(jīng)寫過五卷《周易發(fā)揮》等著作，表現(xiàn)了他看破人世規(guī)律和宇宙玄妙的思想觀念，并且他還把這種時運觀運用到文學創(chuàng)作中。

王勃簡介范文第4篇

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品分解；物料清單BOM；車間物流；網(wǎng)絡(luò)進度

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A

一、引言

市場競爭的日趨激烈、客戶需求的多樣化和個性化[1][2]，促使企業(yè)不斷探索先進的生產(chǎn)制造模式，來降低產(chǎn)品成本，縮短產(chǎn)品開發(fā)周期，提高產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計和制造裝配的效率。

對物料清單（BOM）研究由來已久。許多學者提出多種關(guān)于BOM生成及使用方法，如基于單一數(shù)據(jù)源、基于準時制和面向?qū)ο蟮腂OM等，并對BOM的定義、分類、BOM多視圖等多方面進行了深入研究[3][4][5]。一般地認為，BOM是一種反映產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的信息表或樹，是產(chǎn)品零部件及父子件間關(guān)系的信息載體。按照生產(chǎn)流程和職能劃分為設(shè)計BOM、工藝BOM、制造BOM、采購或庫存BOM等。網(wǎng)絡(luò)計劃也是應(yīng)用于生產(chǎn)制造過程中的有效管理方法。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)計劃是通過人工分解，將產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和工藝，轉(zhuǎn)化為一個粗生產(chǎn)計劃[6][7]。

本文研究目的就是將客戶產(chǎn)品按照定制組件的不同程度，進行有效分解，反映到BOM中，基于此計算產(chǎn)品或零部件生產(chǎn)或外購相關(guān)時間進度，形成粗生產(chǎn)計劃和車間物流調(diào)配計劃。結(jié)合對螺旋形干燥真空泵的分解，詳細描述基于本方法的BOM和網(wǎng)絡(luò)計劃安排以及車間物流調(diào)配流程。

二、產(chǎn)品分解

產(chǎn)品特性很大程度上決定了行業(yè)特點。在大批量定制時代即將到來的今天，制造節(jié)點實施先進生產(chǎn)模式，不僅僅需要優(yōu)化和完善業(yè)務(wù)流程，最根本的還是要分析產(chǎn)品特性。產(chǎn)品分解處于生產(chǎn)周期的開發(fā)設(shè)計階段，高質(zhì)量的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計對于產(chǎn)品交貨期、產(chǎn)品總成本和質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。對產(chǎn)品的有效分解，能很大程度上幫助制造節(jié)點制定延遲制造策略、縮短產(chǎn)品交貨期、減少產(chǎn)品總成本和提高產(chǎn)品客戶滿意度及產(chǎn)品質(zhì)量。

產(chǎn)品分解就是分析客戶產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能需求，按照制造節(jié)點自身生產(chǎn)模式和技術(shù)特點，計算客戶產(chǎn)品與數(shù)據(jù)庫中成熟產(chǎn)品的匹配程度，將客戶訂制化產(chǎn)品分解為通用和定制組件、零部件的過程，并為該定制產(chǎn)品尋找和確定最優(yōu)或較滿意匹配的制造流程。

按照產(chǎn)品分解的要求，可將客戶定制化產(chǎn)品按照制造結(jié)構(gòu)和裝配順序分解。如圖：

表1 螺旋形干燥真空泵KDP150-M/F型部分產(chǎn)品規(guī)格及結(jié)構(gòu)BOM表

三、網(wǎng)絡(luò)計劃

下面根據(jù)螺旋形干燥真空泵若干零部件（表2）及裝配順序（圖3）（具體裝配順序描述略），給出其裝配網(wǎng)絡(luò)和車間物流供應(yīng)示意圖。

相應(yīng)關(guān)鍵路徑和非關(guān)鍵路徑上各工位的零部件到達時間，也可有推導得出，即車間物流時間安排。

四、結(jié)論

大規(guī)模定制生產(chǎn)模式下，產(chǎn)品被分為通用件和定制件，使得制造加工過程更加復雜，只有不斷增強零部件特別是定制件與工位的吻合時間上的柔性，才能有效地解決制造過程中由于瓶頸引起的時間延誤，縮短生產(chǎn)周期，提高定制產(chǎn)品的市場競爭力。

作者單位：中國汽車工業(yè)國際合作總公司

參考文獻：

[1]祁國寧，顧新建，譚建榮. 大批量定制技術(shù)及其應(yīng)用[M]，北京：機械工業(yè)出版社,2003：10.

[2]劉明周等. 定制產(chǎn)品數(shù)據(jù)BOM構(gòu)造方法研究[J].計算機輔助設(shè)計與圖形學研究,2005,(2):202-208.

[3]肖依永，王樹明. 一種基于準時制的BOM設(shè)計模型[J]. 機械科學與技術(shù).2003,(5):372-374.

[4]魏志強，潘華泉，王先逵. 面向?qū)ο蟮漠a(chǎn)品物料清單多視圖定義技術(shù)研究[J].中國海洋大學學報. 2004,(7):667-672

王勃簡介范文第5篇

關(guān)鍵詞：語文教學；音樂；看法；做法

中國航天之父錢學森和女高音歌唱家、音樂女神蔣英的結(jié)合，堪稱科學與音樂藝術(shù)的完美聯(lián)姻，錢老曾說：“夫人的歌聲讓我豁然開朗。”

藝術(shù)能和科學完美聯(lián)姻，我想，何不讓音樂走進課堂，為我們的語文課堂服務(wù)呢？當語文遇上音樂，藝術(shù)也能和語文教學完美結(jié)合，因此，我進行了多年實踐，下面我就淺談一下我的語文遇上音樂的看法和做法。

語文遇上音樂――可行

科學研究：學習過程中有音樂陪伴，音樂聲波能對大腦進行理療，減緩大腦疲勞，使大腦神經(jīng)元得到有益的補償，同時音樂聲能擋住外來音響對大腦的干擾，也能阻止大腦內(nèi)部其他信號的傳遞，在音樂聲中思考問題、閱讀或?qū)懽鳂I(yè)，能使學生的注意力保持較長時間，思考問題時，悠揚或歡快的音樂在耳畔回蕩，能使人倍感輕松愉悅，充滿活力。

近三十年的教學實踐和教學經(jīng)驗表明，如果教育適當，節(jié)奏與聲音比什么都能深入人的心靈，比什么都能扣人心弦。人人都知道，當我們的耳朵感受音樂時，我們的精神就會發(fā)生變化。托爾斯泰也曾說：音樂的魅力，足以使一個人對未能感受的事有所感受，對理解不了的事有所理解，使不可能的變?yōu)榭赡堋Ｒ虼?，為了語文教學過程不使學生對掌握語文知識的過程感到厭煩，感到疲勞，甚至漠不關(guān)心，我選擇了音樂做紐帶，讓語文遇上音樂，讓傳統(tǒng)的語文教學與藝術(shù)聯(lián)姻，運用音樂藝術(shù)手段激活語文課堂，將音樂恰當和諧地引入語文課堂，生活和藝術(shù)如車之兩輪，鳥之兩翼，既讓我的語文課生動起來，又幫助學生更深刻理解文本內(nèi)容，有效提高了學生的審美能力和創(chuàng)新能力，同時還培養(yǎng)了學生的人格，使每個學生的力量盡最大可能地發(fā)揮出來，并且讓我的語文課堂更充滿詩情畫意，成為學生非常喜歡的一門課，同時也成就了我的事業(yè)、生活和人格。

事實證明，當語文遇上音樂，可行！

語文遇上音樂――可感

感人心者，莫先乎情，文章不是無情物，古人云：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”

人的情感也總是需要在一定的情境中產(chǎn)生，入境始于親，語文是有聲藝術(shù)，意味著語文富有音樂感，漢字既表音又表意，抑揚頓挫，鏗鏘有力，音樂長于表達感情，音樂可怡情、可怡性、可啟迪人的心智，無論是混元之初的胎兒，還是風華正茂的青年，抑或是嚴謹審慎的科學家都能在音樂欣賞聲中產(chǎn)生感情的共鳴，因此，當語文遇上音樂，借助音樂渲染的手段，能喚醒學生的情感，促使學生迅速進入教材所描寫的特定情境，能使學生的情感自然而然地與作者情感交融，入境生情，仿佛身臨其境。

如，我在教學《孔雀東南飛》時，配上小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚ê握己?、陳鋼作曲，俞麗拿獨奏），這支中國有史以來最著名的小提琴曲，它完成了交響音樂民族化的創(chuàng)世紀，美麗的蝴蝶，飛到中國人心上，至今已超過半個世紀。在講課前，我先簡介了民族內(nèi)容“梁祝”故事，再配以民族的音樂語言，讓小提琴以音樂形式播放出來，再加上小提琴的滑音、磨音，整首曲子纏綿悱惻，時輕時重，忽疾忽緩，體驗出主人公的情感――相見時的悸動，相知時的驚喜，相愛時的歡悅，分別時的凄涼，殉情時的悲切，化蝶時的真切，學生通過聽眾角色迅速轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂主人公，學生的情感很自然地與作者、與主人公產(chǎn)生共鳴，學生也就很自然地產(chǎn)生聯(lián)想、想象，由梁山伯與祝英臺的不幸遭遇聯(lián)想、過渡到課文中劉蘭芝與焦仲卿的愛情悲劇，此情此景，未成曲調(diào)先有情，學生的這種情感正是我們老師講析課文所需的情感基礎(chǔ)，這就是用音樂移情，創(chuàng)設(shè)了教學情境，讓學生可感知文本內(nèi)容。

悲壯的樂曲，深情的語言，使學生完全沉浸在無比悲哀的氣氛之中。揪心撕肺的悲痛，把學生帶到一個特定的哀傷情景中，實現(xiàn)了文本表達和個體體驗的統(tǒng)一，課堂上師生感情交融，渾然一體。學生自然自覺地進入到對課文的學習理解和回味之中。

又如，教學《杜少府之任蜀州》（王勃）時，我選擇播放被譽為“中國近現(xiàn)代音樂的先驅(qū)”的音樂家李叔同先生作詞的樂曲《送別》，該曲音樂聲婉轉(zhuǎn)流利，悠揚入妙，原始曲調(diào)是美國作曲家奧德威的《夢見家和母親》的旋律，這是一首典型的情感性音響作品，由其不同的特定活動、特定語言和特定情景形成的不同的情感語境，充滿了哲人的智慧、憂思和悲憫，是一首典型的思念親人的民謠性質(zhì)的歌曲。

同時，樂曲《送別》的歌詞清新淡雅，樸實無華，情真意摯，通篇用白描手法，一切景語皆情語――長亭、古道、芳草、晚風、夕陽……都是離人眼中所能看到的景物，景物依舊，人在別時，聽起來備感凄涼，這正與王勃的詩中開合頓挫，氣脈流通，意境曠達，境界從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁，詩人高遠的志向，豁達的情趣和曠達的胸懷比對著來欣賞，讓學生在樂曲中思索，在樂曲中走進王勃的精神世界，與王勃同呼吸、同思念、同悲傷、同無奈。在這流暢的音樂聲中，作者感染了讀者，讀者理解了作者，所以，音樂使課文更生動形象，使凝固在課文中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，使學生感知課文并產(chǎn)生了強烈的美感效應(yīng)，接下來的文章分析就水到渠成，事半功倍。學生聽著音樂，聽著我的講解，在音樂中得到靈感和感悟，想象著古詩的意境，再把體會到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來，在音樂的引導下，學生朗讀得很動情、很感人，連我這聽的人都被陶醉了，此情此景，正如著名特級老師于永正說的：音樂是通過思維和記憶系統(tǒng)的高速公路，當高雅音樂一旦被巧妙地融入課文中，就會營造出那座無比神圣的殿堂。

學生課后在日記中寫到：我越來越喜歡上語文課，原以為只有上音樂課才能欣賞音樂，沒想到語文課的音樂讓我更愉快、更輕松，語文課讓我高度集中注意力，不再開小差，不再胡思亂想，好像音樂給了我智慧，給我安上了想象的翅膀，讓我翱翔在文學與藝術(shù)的殿堂，我感謝語文，感謝音樂！