前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇記憶力測(cè)試范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

記憶力測(cè)試范文第1篇

一、借刀殺人。一個(gè)人的理財(cái)智慧永遠(yuǎn)是有限的，遇到解決不了的問題時(shí)，完全沒有必要躲起來殫精竭慮挖空心思想到頭發(fā)都白了。你可以廣泛征求親友的意見，參考理財(cái)專家的建議，解決理財(cái)難題。

友情提示：你須有識(shí)別好“刀”的慧眼，也得有自己的主見。另外，借來的“刀”不宜反復(fù)使用。

二、以逸待勞。理財(cái)關(guān)鍵在于掌握主動(dòng)權(quán)，以不變應(yīng)萬變，等待和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。尤其當(dāng)市場(chǎng)波動(dòng)時(shí)，千萬不要盲目跟進(jìn)，自己亂了陣腳。要靜觀其變，集中資金，伺機(jī)而發(fā)。

友情提示：“逸”是積蓄能量，等待時(shí)機(jī)出來，不是“懶”的借口，“逸”過了頭，就會(huì)失去理財(cái)?shù)募で椤?/p>

三、趁火打劫。此計(jì)適用于各大商場(chǎng)超市逢年過節(jié)酬賓、開業(yè)店慶贈(zèng)送、相互競(jìng)爭(zhēng)降價(jià)之時(shí)，一定不能放過此等良機(jī)，最好全家傾巢而出，帶足money，分頭行動(dòng)，各購所需。

友情提示：同樣要有識(shí)別好貨劣貨假貨的目光，過度“打劫”當(dāng)心會(huì)被“火”所傷。

四、暗渡陳倉。不是誰都有科學(xué)的理財(cái)頭腦，敢拍著胸脯保證自己的理財(cái)手段能帶來源源不斷的財(cái)富。但誰手頭都會(huì)有一點(diǎn)閑散資金，我們完全可以以小博大，神不知鬼不覺地投入到見效快的行業(yè)中去，說不定某天幸運(yùn)之神會(huì)光顧你，那么就沒事偷著樂吧。

友情提示：做你該做的事，工作生活一切照舊，業(yè)余時(shí)間別忘了多打聽、了解你所投資的項(xiàng)目資訊。

五、調(diào)虎離山。你的儲(chǔ)蓄日益增多，而銀行利息卻日趨減少，隨著政策的不斷利好，你完全可以放心地把銀行存款拿出一部分做投資：股市、保險(xiǎn)、房產(chǎn)……這樣可能會(huì)獲得更多的收益。否則，一旦發(fā)生意外，你銀行的存款可就損失大了。

友情提示：適當(dāng)留幾只小虎儲(chǔ)蓄“鎮(zhèn)山”還是最保險(xiǎn)的，否則一旦家庭出了意外，“山”也不保了。

六、擒賊擒王。理財(cái)手段有許多種，但并不是每一種都適合你。一定要反復(fù)比較，權(quán)衡利弊，根據(jù)自己家庭收支狀況和其他條件來選擇一種最適合你的理財(cái)方法。抓住事物的根本和關(guān)鍵，理財(cái)難題才可能迎刃而解。

友情提示：不管擒賊還是擒王，關(guān)鍵要有財(cái)可擒，所以工薪家庭最重要的還是要廣開財(cái)路，想方設(shè)法多多賺錢。

七、混水摸魚。水至清則無魚，因?yàn)槿绻〉檬找娴姆椒ㄌ?jiǎn)單，同時(shí)就會(huì)有很多人也能想到做到，留給你的蛋糕自然不會(huì)太大。有時(shí)不必等到理財(cái)思路太過清晰，憑直覺看好的賺錢之道，而且投入不是很大的方法也可以一試。

友情提示：不管清水混水，前提是你得有摸到魚的過硬本領(lǐng)。

八、金蟬脫殼。如果你掌管家庭財(cái)政期間出現(xiàn)了赤字或投資出現(xiàn)了負(fù)效益，你的家人紛紛指責(zé)你的不是時(shí)，你可以忍氣吞聲，作出深刻檢查，或者隨便抱怨點(diǎn)什么，在家人對(duì)你放松警惕時(shí)，暗中卻留意一切可能賺錢的機(jī)會(huì)，廣結(jié)人緣，也許一筆生意就能彌補(bǔ)你之前的損失哦。

友情提示：記住前車之鑒，同一個(gè)地方不能跌倒兩次。

九、空城計(jì)。如果有人找你借錢，只要不是生命垂危、火災(zāi)地震，你就不要勉為其難，輕易把錢借出。要知道人家以后能還你錢就不錯(cuò)了，即使若干年后還了，也許利息都?jí)虿恢恕Ｋ宰詈玫霓k法就是哭窮，表現(xiàn)出捉襟見肘、列舉數(shù)十條自己錢不夠花的“慘狀”，讓借錢之人于心不忍、自動(dòng)離去。

友情提示：此計(jì)主要針對(duì)那些沒有信用的人。

十、連環(huán)計(jì)。理財(cái)包括很多計(jì)謀，需相互配合、多計(jì)并用、環(huán)環(huán)相扣，這樣才能相互彌補(bǔ)不足，發(fā)揮各自優(yōu)長(zhǎng)，獲取最大效益。

友情提示：別連環(huán)暈了，關(guān)鍵時(shí)一計(jì)足夠，但練就這些計(jì)謀，要用時(shí)方能得心應(yīng)手。

記憶力測(cè)試范文第2篇

1.下列活動(dòng)中，與海洋無關(guān)的是 ( )

A.航運(yùn) B.曬鹽 C.捕魚 D.耕地

2.小明想利用周末的時(shí) 間到該市圖書館查學(xué)習(xí)資料，他需要下列哪種地圖的幫助?( )

A.市人口分布圖B、市工業(yè)分部圖c、市交通線路圖 D.市地形圖

4.在下列四幅地圖中，當(dāng)圖幅大小相等時(shí)，哪幅地圖表示的地區(qū)范圍、內(nèi)容最簡(jiǎn)單?( )

A.1：10 000 B.1：100 000 C.1：1 000 000

D.1;10 000 000

6.下列緯線圈中長(zhǎng)度最長(zhǎng)的是 ( )

A、北緯 15度 B南緯20 度

C、北緯25 度 D、南緯30 度

7.下列地理坐標(biāo)中符合“東半球，中緯度，北半球”三個(gè)條件的是 ( ) 、A西經(jīng) 20 度，緯度0 度 B 、西經(jīng) 45 度，緯度0 度

C、東經(jīng) 155 度，北緯45 度 D、西經(jīng) 19 度，南緯45 度5

8.下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A、赤道是最長(zhǎng)的緯線 B、東經(jīng) 170 度 屬于西半球

C、任何一個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分成相等的兩個(gè)半球

D、所有的緯線長(zhǎng)度都不相等

9.與120OE經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的經(jīng)線是 ( )

A、60OW B、60OE C、160OW D、120OW

10.下列各條線中，指示南北方向的是 ( )

A、本初子午線 B、北緯90 度 C、赤道 D、南極圈

11.符合緯度30 度，經(jīng)度 40 度的點(diǎn)在地球儀上可以找到 ( )

A、 1 個(gè) B、2 個(gè) C、3 個(gè) D 、4 個(gè)

12.關(guān)于右圖下列經(jīng)緯網(wǎng)中各點(diǎn)說法正確的是 ( )

A、A點(diǎn)位于B點(diǎn)的西北方向

B、C點(diǎn)位于B點(diǎn)的東南方向

C、C點(diǎn)位于A點(diǎn)的正北方向

D、D點(diǎn)位于B點(diǎn)的正東方向

13.南極洲不瀕臨的大洋是 ( )

A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋

14.大洋形狀略呈“S”形的是 ( )

A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋 D.北冰洋

15.跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是 ( )

A.亞洲、太平洋 B.歐洲、大西洋 C.非洲、印度洋 D.南極洲、北冰洋

二. 填空題(每空2分，共40分。)

1. 綜合題地圖的三要素是 、 、圖例和注記。

2. 比例尺的表示方式有 、 文字式。

3. 比例尺越大，表示的范圍越小，表示的內(nèi)容越簡(jiǎn)單;反之，比例尺越小，表示的范圍越大，表示的內(nèi)容越 。

4. 地球的形狀是一個(gè) 不規(guī)則的球體。平均半徑為 千米，赤道周長(zhǎng)是4萬多千米，表面積5。1億平方千米。

5. 世界海洋面積占71%，陸地面積占29%，確人們常用“ 分是海洋， 三分是陸地”說明海陸的分布。

6. 人們通常把陸地地形分為高原，平原 、 、盆地五種基本類型。

7. 地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，叫做 。地面某個(gè)點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離，叫做 。

8. 世界上面積的平原是南美洲的 平原， 世界上最長(zhǎng)的山脈是 洲的安第斯山脈。最在的洲是-----------------。

9. 在等高線地形圖上，等高線越密集，表示坡度越 ;反之，等高線越稀疏，表示坡度越 。同一等高線上各點(diǎn)的高度 。

10. 北半球以 為主，南半球以 為主(填海洋或陸地)。 是溝通兩個(gè)海域之間寬度較窄的水道，通常成為重要的海上航道。

三. 綜合題(每空1分共30分)

(一)讀東西半球圖，完成下列問題。

1、填出大洲、大洋：

①

②

③

④

⑤

2、圖中A代表蘇伊士運(yùn)河，

該運(yùn)河是洲和洲的分界線。

3.圖中D處是　 　 運(yùn)河，該運(yùn)河是北美洲和南美洲的分界線。

(二)如右圖中，甲處的海拔為 米，乙處的海拔為500米甲、乙兩處的相對(duì)高度為： 。地面的高低一般用 來表示，地面的起伏大小一般用相對(duì)高度 表示。

(三)下面是兩個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)圖，請(qǐng)你把A、B、C、三點(diǎn)標(biāo)在圖中相應(yīng)的位置上

A、(00,00) B、(100W,00N) C 、(1700W,200S)

(四) (1)讀右圖回答：

A點(diǎn)位于B點(diǎn)的 方

A點(diǎn)位于C點(diǎn) 方向。

(2)讀右某村平面圖回答：

林地在村莊的 方向，

河流的流向是 。

(五)讀圖，回答下列問題

(1)寫出圖中A、B、C三點(diǎn)的經(jīng)緯度。

A 經(jīng)度 65E 緯度

B 經(jīng)度 緯度20N

C 經(jīng)度 緯度

(2)A、B、C三點(diǎn)位于東半球的是 ，

A點(diǎn)位于B點(diǎn)的 方向，位于高緯度的點(diǎn)是

(六)讀等高線地形圖，填出圖中字母所表示的地形部位名稱： C___________ D山谷 E___________

①在這幅圖中，B 的海拔是_______米以上。

②圖中A處位于B處的___________方向。

記憶力測(cè)試范文第3篇

物理探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的從日常學(xué)習(xí)生活中選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問題或者項(xiàng)目，通過探究實(shí)驗(yàn)的方式自行的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行探究，從而獲取更多的知識(shí)。探究性實(shí)驗(yàn)更加注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手探索問題的能力，從而能夠激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)與知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。把探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入到初中物理教學(xué)當(dāng)中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，從而能夠通過學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力，促進(jìn)物理教學(xué)素質(zhì)教育的改革。因?yàn)樵谖锢韺W(xué)習(xí)中，獲取信息最直觀的方法就是實(shí)驗(yàn)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能夠提高學(xué)生的理性思維，使學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)逐步完善自身的思維模式從具體轉(zhuǎn)換為抽象、從簡(jiǎn)單趨近于復(fù)雜的過程，該過程符合初中學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程。所以，在初中物理教學(xué)中，探究性實(shí)驗(yàn)是一種非常重要的教學(xué)方法和手段。

二、初中物理課外探究實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施策略

1．創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

由于初中學(xué)生的思維能力還不夠完善，處在從具體的思維轉(zhuǎn)換成抽象思維過渡的階段，而起到重要作用的仍然是具體形象的思維。而物理知識(shí)大部分都是比較抽象的概念，這就給初中的物理教學(xué)帶來了一定的難度。物理實(shí)驗(yàn)往往需要在特定的條件下進(jìn)行，這很大程度上要求我們能夠確定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行所具備的基礎(chǔ)情景和條件。在探究性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)情境的方式引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味性問題，使學(xué)生對(duì)情境內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學(xué)生思考的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種情境教學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中，教師需要首先提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考與猜想。

通過情境的引入，不斷的提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，使學(xué)生在具有趣味性的情境當(dāng)中，探究出教師提出的問題。例如教師在進(jìn)行壓強(qiáng)的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之前，可以先分別請(qǐng)一位男生和女生進(jìn)行釘木板的活動(dòng)，讓學(xué)生猜測(cè)哪位學(xué)生先釘好。由于男生的力氣較大，大部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)為是男生先釘好，但是通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，男生失敗了。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的想象產(chǎn)生了巨大的沖擊，能夠更加引起學(xué)生的求知欲望。通過教師展示兩位學(xué)生所使用的鐵釘不同，就能夠發(fā)現(xiàn)：男生使用的是螺口釘，而女生使用的是普通的鐵釘，由于壓力的作用較小，男生才不容易把鐵釘釘入。通過教師的引導(dǎo)，逐步使學(xué)生理解到受力面積的大小能夠影響到壓力的效果。

2．結(jié)合實(shí)際，問題引領(lǐng)

通過傳統(tǒng)的課堂提問方式，能夠引發(fā)出兩個(gè)問題的思考：第一，許多教師把“滿堂灌”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕皾M堂問”，提出的問題一般只需要讓學(xué)生判斷對(duì)與錯(cuò)、是與否，缺乏學(xué)生主觀思考的過程。由于這種“滿堂問”的教學(xué)模式一般涉及到的都不是深層次的問題，難以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與探究能力。第二，教師在講授新內(nèi)容時(shí)，雖然提出了具有思考意義的問題，但是通過教師的引導(dǎo)，卻沒有學(xué)生能夠回答出來，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是教師所提出的問題已經(jīng)超出了學(xué)生實(shí)際能夠理解的能力，因此才不能夠跟上教師的引導(dǎo)。所以，教師在實(shí)際的探究實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平與接受問題的能力來提出有效的問題，進(jìn)而才能夠引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究。

例如學(xué)生在做磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先讓學(xué)生自己探究，在學(xué)生研究其作用時(shí)，教師可以提出問題：如果想使通電導(dǎo)體朝著相反的方向運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該怎樣做？這時(shí)會(huì)有學(xué)生通過把導(dǎo)線和電源的正負(fù)極換位置或者是把磁鐵的南北極方向倒置的方法來實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)生的思考與操作，學(xué)生能夠自己通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，這種方法既能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。值得注意的是，教師不需要直接作出演示實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該在學(xué)生的知識(shí)范圍之內(nèi)來提出值得學(xué)生思考的問題，引領(lǐng)學(xué)生的探究，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

3．課外實(shí)驗(yàn)，開發(fā)潛力

通過日常的物理學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有的理論知識(shí)，自己動(dòng)手完成一些實(shí)驗(yàn)與制作，使學(xué)生在課下自己動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)過程，體會(huì)到物理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)物理的興趣。而在選取課外實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容時(shí)，一定要具有探究的意義與價(jià)值，利用身邊的物品動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的主要目的是，能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究能力與創(chuàng)新意識(shí)的目的。

記憶力測(cè)試范文第4篇

關(guān)鍵詞：管理干部;現(xiàn)狀;現(xiàn)代醫(yī)學(xué)

一、目前醫(yī)院管理干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀

1.以業(yè)務(wù)型為主，管理技能有限。目前，醫(yī)院管理干部多從醫(yī)務(wù)人員中產(chǎn)生，管理人員沒有接受過系統(tǒng)的醫(yī)院管理培訓(xùn)，多缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，管理手段落后。雖然他們能夠結(jié)合醫(yī)學(xué)知識(shí)加強(qiáng)醫(yī)院管理，但在謀求醫(yī)院發(fā)展方面，他們幾乎無從下手。而且一般能走上管理崗位的醫(yī)護(hù)人員基本都是業(yè)務(wù)水平較高的。當(dāng)走上管理崗位之后，既要抓行政管理，又要抓醫(yī)療工作，難免會(huì)使他們分心，從而耽誤他們的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研究，有的甚至?xí)驗(yàn)楣ぷ鲏毫Υ蠖绊懖∪说淖罴阎委煏r(shí)間。而繁重的工作任務(wù)也很難讓他們抽出時(shí)間及精力研究現(xiàn)代醫(yī)院管理知識(shí)，從而他們使用的管理方式必定是落后的，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)管理不想匹配的。2.管理體制落后。醫(yī)院管理干部多由黨群工作部選拔、培養(yǎng)。而醫(yī)院管理主體多為行政部門，這就導(dǎo)致了管人的不管事，管事的不管人。這種權(quán)責(zé)分離的管理體制，及過多的強(qiáng)調(diào)黨群工作部門的干部培養(yǎng)職責(zé)，而忽略行政部門的選人用人制度，將直接影響到醫(yī)院人才的選拔，甚至有可能造成用人不當(dāng)，使真正有才能的人得不到重用，埋沒人才。從而引起確實(shí)有才能，卻沒有得到重用人員的不滿。而不當(dāng)?shù)挠萌朔绞剑粌H無法使醫(yī)院得到正常的發(fā)展，甚至有可能影響醫(yī)院的正常工作的開展。3.人才流失嚴(yán)重。現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在各種物質(zhì)的誘惑，加之管理人才在醫(yī)院得不到應(yīng)有的重視，致使管理干部思想不穩(wěn)定，造成人才流失。且管理人員不安心自己的本職工作，心存跳槽思想不僅影響本職工作，還能帶動(dòng)其他員工及醫(yī)療專業(yè)技術(shù)人員產(chǎn)生心理波動(dòng)，帶動(dòng)其他職工離職。人才的留失不僅給醫(yī)院增加了用工成本，更對(duì)醫(yī)院造成了無形的資產(chǎn)損失。如果醫(yī)院不能及時(shí)找到合適的人頂替，還將醫(yī)院處于被動(dòng)的地位，使醫(yī)院陷入發(fā)展的困局。

二、醫(yī)院管理干部隊(duì)伍的問題

1.考評(píng)體系不夠科學(xué)。目前多數(shù)醫(yī)院，仍然實(shí)行半年或者一年考評(píng)一次，這使考評(píng)本身失去了時(shí)效性。而且考評(píng)多以員工填寫考核評(píng)價(jià)表，再進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)為主價(jià)。考核多以德勤績(jī)?yōu)閷?duì)象，但卻并未對(duì)考核項(xiàng)根據(jù)不同崗位進(jìn)行細(xì)分，考核形式多以主觀評(píng)價(jià)為主，且對(duì)考核結(jié)果也進(jìn)行了硬性規(guī)定，百分之多少的優(yōu)秀、百分之多少的良好、剩下的為合格，在考評(píng)時(shí)大家沒有經(jīng)過細(xì)致考量，以致員工基本都能獲得合格以上的考核結(jié)果。可以說考核根本無法反應(yīng)一個(gè)人的工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)。而且對(duì)于多數(shù)醫(yī)院來說，考核只注重過程監(jiān)督，總覺的考核只要考了就行了，殊不知考核結(jié)果反饋才是考核的重點(diǎn)。考核結(jié)束之后沒有進(jìn)行結(jié)果反饋，幫助員工改進(jìn)工作，考核結(jié)果也起不了任何實(shí)質(zhì)性的作用。2.薪酬制度分配不合理。近年來雖然很多醫(yī)院都對(duì)薪酬制度進(jìn)行了改革，以拉開收入差距，避免在醫(yī)院混日子、混職稱的現(xiàn)象。但多數(shù)醫(yī)院依然效仿計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期吃大鍋飯的工資分配制度，工資的分配依據(jù)個(gè)人學(xué)歷、工作年限與職稱，沒有真正做到職工的薪酬與個(gè)人能力、工作業(yè)績(jī)、工作風(fēng)險(xiǎn)掛鉤。通常覺得具有某種職稱便具備與之匹配的工作能力，便可在工作當(dāng)中創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值。而工齡長(zhǎng)的員工，因工作年限長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富就在各方面都必定比年輕員工更加優(yōu)秀。在薪酬分配方面沒有進(jìn)行崗位分析，更沒有進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，以致陳舊的工資分配制度，無法激起員工的工作熱情。這也是醫(yī)院薪酬分配的通病，而相對(duì)于醫(yī)療管理干部，這一醫(yī)院的特殊群體，在薪酬方面更加得不到醫(yī)院的平等對(duì)待，通常管理人員在待遇方面與醫(yī)護(hù)人員相比，相差比較懸殊，醫(yī)院將更多的成本投入到醫(yī)學(xué)研究及吸引和穩(wěn)住醫(yī)療技術(shù)人員，而忽略了對(duì)管理人員的投入，對(duì)管理人員的績(jī)效很少考慮。從而導(dǎo)致管理崗位失去了吸引力。3.對(duì)管理人員的重視程度不足。醫(yī)院向來向醫(yī)療人員傾斜，而管理人員通常被視為不會(huì)產(chǎn)生任何效益的人群，被認(rèn)為不管什么人都能干，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)看不到管理人員的潛在效益。在選拔醫(yī)院管理者時(shí)也通常優(yōu)先考慮醫(yī)術(shù)水平高的人員，而最其管理要求并不高。而這批業(yè)務(wù)型管理人員也普遍認(rèn)為其在管理崗位是暫時(shí)的，過渡性的工作，最終還是會(huì)回到醫(yī)療崗位上。這導(dǎo)致了管理隊(duì)伍及其的不穩(wěn)定，對(duì)醫(yī)院管理極為不利。

三、加強(qiáng)醫(yī)院管理干部隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

1.建立醫(yī)院管理人員職業(yè)化的觀念。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在管理上必須打破傳統(tǒng)的經(jīng)營理念，以可持續(xù)發(fā)展的眼光來看待問題，不能只注重眼前的利益。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到管理專家對(duì)醫(yī)院發(fā)展的重要性，重視管理人員的培養(yǎng)，吸收優(yōu)秀的管理人員，建立一支具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、經(jīng)營管理理念的先進(jìn)管理隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理干部職業(yè)化，而不是單純的從醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員當(dāng)中挑選。對(duì)管理干部也實(shí)行公開招聘，競(jìng)爭(zhēng)上崗制，擇優(yōu)而取。公開招聘不僅擴(kuò)大醫(yī)學(xué)管理干部的選擇范圍，廣泛吸收法律、經(jīng)營等方面的人才，而且也體現(xiàn)了公平公正的選拔原則。加大醫(yī)學(xué)管理干部的培養(yǎng)力度，根據(jù)不同崗位的管理人員，進(jìn)行目標(biāo)化培養(yǎng)，提高管理人員的管理理論水平，并使之在實(shí)際工作當(dāng)中發(fā)揮作用，與實(shí)際工作相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。另外我們得鼓勵(lì)優(yōu)秀管理人員加強(qiáng)與外界的交流學(xué)習(xí)，開闊視野，更新管理理念。2.注重實(shí)績(jī)，把好聘任晉升關(guān)。中國有句古話叫做“工欲善其事，必先利其器”，醫(yī)院在新醫(yī)改中，必須完善內(nèi)部管理，加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)，把好聘任關(guān)。優(yōu)秀的管理干部不僅能出色的完成個(gè)人業(yè)務(wù)，還能帶動(dòng)自己所管轄范圍內(nèi)人員的工作積極性。其業(yè)績(jī)也主要表現(xiàn)在科室的發(fā)展上，就醫(yī)院來說，醫(yī)學(xué)管理人員的業(yè)績(jī)主要表現(xiàn)在任期內(nèi)科室業(yè)務(wù)的發(fā)展。在職位晉升中，應(yīng)充分考慮醫(yī)學(xué)管理人員的實(shí)際業(yè)績(jī)。由各科室根據(jù)各科室工作內(nèi)容列出關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)，提供客觀數(shù)據(jù)，并征求醫(yī)療患者的意見，對(duì)提名晉升人員工作業(yè)績(jī)進(jìn)行量化科學(xué)評(píng)價(jià)。堅(jiān)持所晉升人員德才兼?zhèn)洹⑸舷抡J(rèn)可的原則，能夠讓醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及普通醫(yī)職人員都滿意。3.完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制是把雙刃劍，好的激勵(lì)制度可以激勵(lì)醫(yī)院整個(gè)大系統(tǒng)，可運(yùn)用不當(dāng)，反而會(huì)起到反作用。然而，現(xiàn)在很多醫(yī)院對(duì)管理人員都沒有一個(gè)系統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制，使得管理干部缺乏工作熱情。俗話說的好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，物質(zhì)利益驅(qū)動(dòng)與精神激勵(lì)占著同樣重要的作用。醫(yī)院在薪酬分配上應(yīng)相對(duì)公平，不能一味的往醫(yī)護(hù)人員身上傾斜，必須對(duì)醫(yī)院管理人員實(shí)行有效的分配制度，根據(jù)工作效率和工作業(yè)績(jī)，使管理人員拿到自己應(yīng)得的勞動(dòng)報(bào)酬，不至與醫(yī)護(hù)人員工資相差太大，適當(dāng)提高管理人員工資水平。而且應(yīng)該針對(duì)醫(yī)療管理人員建立一個(gè)有效的考核和激勵(lì)機(jī)制。對(duì)成績(jī)特別突出，提出管理措施并取得實(shí)效的管理人員也應(yīng)該給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，充分肯定管理人員對(duì)醫(yī)院所作出的貢獻(xiàn)。四、結(jié)語總之，隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，醫(yī)院要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，不僅要依靠先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，更要實(shí)施人才戰(zhàn)略，只有不斷加強(qiáng)醫(yī)學(xué)管理隊(duì)伍，醫(yī)院才能更具競(jìng)爭(zhēng)力，才能創(chuàng)造新的里程碑。建立醫(yī)院管理干部隊(duì)伍是醫(yī)院發(fā)展的內(nèi)部需要，同時(shí)也是順應(yīng)新醫(yī)改的現(xiàn)實(shí)需要。

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記憶力測(cè)試范文第5篇

（3）該實(shí)驗(yàn)所用的斜面坡度應(yīng)_________些較好（選 “大”或“小”）（4）該實(shí)驗(yàn)所用的測(cè)量工具是 ______和 ______。五、計(jì)算題（6分+8分=14分）22、一列火車長(zhǎng)200m，以72km/h的速度勻速通過一座長(zhǎng)為1.8km的大橋，問火車全部通過該大橋需要多長(zhǎng)的時(shí)間？

23、近年來，某市區(qū)與周邊城鎮(zhèn)的道路相繼改建成一、二級(jí)公路，大大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給人們出行帶來了方便，遺憾的是在某些岔路口，人車相撞的交通事故有所增加。有人猜想事故的出現(xiàn)與行人橫過公路時(shí)的錯(cuò)誤判斷有關(guān)： (1)如圖所示，某同學(xué)準(zhǔn)備橫過公路時(shí)，正好有一輛汽車從距岔路口100 m處以72 km／h 的速度駛過來，如果公路寬12m，問該同學(xué)以1.5m／s的步行速度能否在汽車到達(dá)岔路口前完全通過公路？

(2) 為了減少在岔路口發(fā)生人車相撞事故,請(qǐng)你向交警部門(或公路建設(shè)部門)、汽車司機(jī)或過路的行人，提出兩項(xiàng)合理建議。