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賽龍舟游戲范文第1篇

溫州龍舟文化節(jié)暨塘河龍舟拉力賽

地點(diǎn)：溫州塘河

亮點(diǎn)：龍舟競(jìng)渡 文化唱戲

推薦指數(shù)：

活動(dòng)時(shí)間為6月12日上午，參加拉力賽的龍舟數(shù)量有40只，全程為18公里。從一度談“龍”色變到如今龍騰甌越，從一度禁而難止到如今百舸爭(zhēng)流。這場(chǎng)龍舟文化節(jié)，讓龍舟競(jìng)渡從端午的“雞肋”變成傳統(tǒng)節(jié)日的精華。 擺開“龍舟競(jìng)渡、文化唱戲”的舞臺(tái)，傳承華夏文明，弘揚(yáng)甌越文化，打造生態(tài)塘河，共創(chuàng)幸福溫州。傳統(tǒng)習(xí)俗在節(jié)日里與現(xiàn)代生活交融，因?yàn)橛辛她堉鄹?jìng)渡，溫州人可以自信地說：溫州的端午并非“粽子節(jié)”。

武漢東湖端午文化節(jié)龍舟賽

地點(diǎn)：武漢東湖

亮點(diǎn)：屈原故鄉(xiāng) 荊楚文化

推薦指數(shù)：

作為屈原故鄉(xiāng)和荊楚文化發(fā)祥地之一，湖北保持著吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、薰蒼術(shù)、喝雄黃酒等最傳統(tǒng)的端午習(xí)俗，2013年武漢東湖端午文化節(jié)也將在6月9日—12日舉行，端午假期前往武漢看龍舟賽事、品特色美味粽子，到屈原故里觀摩屈原祭祀大典，實(shí)在妙哉。

6月9日—12日，來自各行各業(yè)的龍舟將競(jìng)渡東湖畔。除了龍舟賽，端午文化節(jié)期間，東湖景區(qū)內(nèi)還會(huì)上演各種各樣的端午習(xí)俗表演，游人可盡情領(lǐng)略荊楚地區(qū)的節(jié)日氣氛。看完了精彩的賽龍舟后，還可以到秭歸縣的“屈原故里景區(qū)”。端午期間，這里將舉行大型的屈原祭祀大典，祭祀者們將身著各色古服，以刺五毒、喝雄黃酒、送香囊的形式還原兩千年前祭祀屈原的傳統(tǒng)古禮，可以身臨其境地感受淵源流長(zhǎng)的端午文化。

老廣州民間藝術(shù)節(jié)之“五月五·龍船鼓”活動(dòng)

地點(diǎn)：廣州荔枝灣

亮點(diǎn)：老底子的記憶

推薦指數(shù)：

端午節(jié)當(dāng)天起，第二屆嶺南民俗文化節(jié)暨2013年老廣州民間藝術(shù)節(jié)“五月五·龍船鼓”將上演，以荔枝灣涌為主舞臺(tái)，接連5天、上演數(shù)十場(chǎng)民俗好戲。屆時(shí)將有省內(nèi)12個(gè)地市、30多支民俗隊(duì)伍參加表演和巡游。清遠(yuǎn)三人燕尾龍舟、潮州龍湖寨的舞龍表演都首次亮相。其最大亮點(diǎn)是節(jié)慶特色更為突出，將全省各地關(guān)于端午節(jié)慶活動(dòng)集中在西關(guān)展現(xiàn)。在文化節(jié)上，不僅能欣賞到如端午祭祀、嶺南傳統(tǒng)龍舟、醉龍等民俗表演，還可參加“龍舟說唱”、賽旱龍舟、牙刷龍船大擂臺(tái)、萬人齊敲龍船鼓等傳統(tǒng)龍舟風(fēng)俗游戲。屆時(shí)，荔枝灣還有飄色巡游，每天分三個(gè)時(shí)段，集中10艘游船進(jìn)行水上飄色巡游表演。

上海蘇州河龍舟賽

地點(diǎn)：上海蘇州河

亮點(diǎn)：歷經(jīng)10余年風(fēng)風(fēng)雨雨，已升級(jí)為國(guó)家頂級(jí)賽事

推薦指數(shù)：

歷經(jīng)10余年風(fēng)風(fēng)雨雨后，蘇州河龍舟賽將升格為一項(xiàng)國(guó)家頂級(jí)龍舟賽事。端午節(jié)期間，上海蘇州河城市龍舟國(guó)際邀請(qǐng)賽十屆巡禮活動(dòng)和2013年中國(guó)龍舟公開賽（上海·普陀站）將在蘇州河舉行。

屆時(shí)，將由12支國(guó)內(nèi)高水平的龍舟隊(duì)分別進(jìn)行500米和200米的競(jìng)賽。同時(shí)，還將舉行第十屆上海蘇州河城市龍舟國(guó)際邀請(qǐng)賽。以上兩項(xiàng)賽事的參賽龍舟隊(duì)共計(jì)42支，參賽運(yùn)動(dòng)員達(dá)900余名。

除龍舟競(jìng)渡外，活動(dòng)期間還將首次舉辦滬臺(tái)龍舟文化交流活動(dòng)，推出一系列文藝演出。此次海派文藝表演融匯了上海市列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的三林舞龍、呂巷小白龍、奉賢滾燈、手獅舞等民俗類節(jié)目，同時(shí)還有極具視覺沖擊力的龍獅表演、花式跳繩、中華武魂、體育舞蹈等節(jié)目。

杭州西溪國(guó)際龍舟文化節(jié)

地點(diǎn)：杭州西溪

亮點(diǎn)：賽裝飾，賽技巧，民俗龍舟文化有看頭

推薦指數(shù)：

鑼鼓喧天，百舸爭(zhēng)流，臺(tái)上戲曲、武術(shù)、舞龍、舞獅精彩紛呈，水中數(shù)百條龍舟來往穿梭……每年端午，西溪五常和深潭口一帶都會(huì)開展龍舟賽，熱鬧非凡。今年6月12日，“我們的節(jié)日·端午”——2013杭州西溪國(guó)際龍舟文化節(jié)又將舉行，老外賽龍舟、名校名企西溪同競(jìng)渡等精彩活動(dòng)將一一上演。

西溪龍舟文化節(jié)是杭州端午期間最重要的節(jié)慶活動(dòng)。此次文化節(jié)將“龍舟勝會(huì)”與當(dāng)?shù)貞騽　⑽湫g(shù)、舞龍舞獅等傳統(tǒng)民俗項(xiàng)目與創(chuàng)意文化類活動(dòng)相結(jié)合，分為龍舟競(jìng)技體驗(yàn)、傳統(tǒng)民俗文化兩大板塊24項(xiàng)活動(dòng)，精彩紛呈，看點(diǎn)十足。

據(jù)介紹，開幕式當(dāng)天，游客不僅能欣賞到激烈的龍舟競(jìng)賽，還可以品嘗五常端午民俗料理“龍船飯”和“五黃”，體驗(yàn)蘊(yùn)含在這些民俗美食中的西溪人民對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的企盼。西溪濕地·洪園會(huì)將參加民俗競(jìng)渡活動(dòng)的逾百艘本地龍舟進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，通過嘉賓評(píng)分結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)游客微博投票，賽技巧、賽合作、賽著裝，選出本屆“最美龍舟”。

賽龍舟游戲范文第2篇

大家都知道，端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它起源于春秋戰(zhàn)國(guó)，每年的端午節(jié)全國(guó)各地都會(huì)舉辦相關(guān)的活動(dòng)，2021年也不會(huì)例外，下面小編為大家收集整理了“2021幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)方案5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

端午節(jié)主題活動(dòng)方案1活動(dòng)過程：

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)

二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。

1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

2、教師請(qǐng)幼兒說一說。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

4、教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?教師講述劃龍舟的來歷。

5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的端午節(jié)兒歌。

(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

三、讓幼兒完整聽屈原的故事。

1、故事中的屈原是一位什么人呢?

2、他為什么要跳江自殺呢?

3、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰?

教師反思：原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國(guó)家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國(guó)主義詩人，一心為國(guó)家大事?lián)鷳n，眼看著國(guó)家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。

教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?

教師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!

端午節(jié)主題活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)民間活動(dòng)有興趣，知道龍舟賽活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入

(意圖：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。)

1、PPT：看看大人們?cè)谧鍪裁?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?

2、小結(jié)：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。

二、師生演示

(意圖：重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。)

1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。

2、請(qǐng)你們和老師一起做龍舟。

三、幼兒創(chuàng)作

(意圖：有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。)

1、龍舟我們自己做。

先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭)，用固體膠固定龍頭的位置，用記號(hào)筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。

2、幼兒創(chuàng)作。

(1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。

(2)邀請(qǐng)誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

四、分享交流

(意圖：在游戲的過程中有喜愛民間活動(dòng)的興趣。)(播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛)

1、用倒數(shù)計(jì)時(shí)，表示賽龍舟游戲開始。

2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……

3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。

端午節(jié)主題活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對(duì)童謠活動(dòng)感興趣。

2、遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗(yàn)編編、說說、玩玩的樂趣。

3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實(shí)物，幼兒進(jìn)行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。

活動(dòng)過程：

1、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

五月五，端午日，門插艾，香滿堂;

吃粽子，蘸白糖，龍船下水，喜洋洋。

(1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語：端午節(jié)，人們都會(huì)有些什么活動(dòng)?

(2)欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

指導(dǎo)語：

①在這首童謠里，你聽到了什么?

②你有什么聽不懂的地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解"門插艾、香滿堂"等。)

2、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試?yán)收b童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

指導(dǎo)語：我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對(duì)拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3、遷移端午經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠。

如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。

4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

教學(xué)反思：

本課是一節(jié)社會(huì)課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。

端午節(jié)主題活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來及傳說，在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。

2.幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里。

3.通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.通過觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來及傳說。

2.通過PPT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等;

2.春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片;

3.手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

活動(dòng)過程：

一.引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天老師帶來了一些圖片，我們共同閱讀，圖片里的人在干什么?

2.師：這是什么節(jié)日?誰來告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?

3.師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。

那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片，圖中有什么?是什么節(jié)日?

二.基本部分。

1.師：今天我們就來聊一聊端午節(jié)。

端午節(jié)是哪一天有沒有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰的?有誰知道端午節(jié)的故事?

2.師：好，下面我們來看一個(gè)短片《端午節(jié)的來歷》來進(jìn)一步了解下端午節(jié)。

3.師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些習(xí)俗?

4.師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎?誰來說一說?

5.師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。

那在我們這個(gè)地方是很少見的。

6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個(gè)小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。

7.師：(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什么作用呢?(夏天會(huì)有很多蚊蟲，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲子。

剛才我們只聞到了它的味道，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)

8.師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情，誰來給老師說一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)

9.師：小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎?它是為了紀(jì)念誰的節(jié)日?

三、手工制作。

1.師：下面我們做個(gè)小手工，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。

2.師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

說了這么多小朋友們?cè)賮碚f一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀(jì)念誰的節(jié)日?

四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

教學(xué)反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)大班幼兒來說，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來，孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊，但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

端午節(jié)主題活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)下蹲走，鍛煉腿部力量和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏輕快的音樂。

2、龍舟頭飾8個(gè)。

3、小紅旗1面。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、談話導(dǎo)入：

小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天這節(jié)課老師教小朋友做一項(xiàng)非常有趣的體育游戲，想不想做呀!在做游戲之前先跟老師來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)做做熱身操好不好?

2、聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳操(活動(dòng)上肢)射箭操(弓箭步，左右開弓)乒乓球操(半蹲，體轉(zhuǎn))競(jìng)走操(全身運(yùn)動(dòng))。

二、"開龍舟"游戲

1、談話揭題：

今天這節(jié)課我們就來玩《龍舟比賽》的體育游戲，哪個(gè)小朋友知道什么是"龍舟"?

2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟比賽》。

過渡語：要想進(jìn)行龍舟比賽，我們先要學(xué)會(huì)怎么"開龍舟"。

3、幼兒四人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。

(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)

4、集中讓幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開好?

①大家要一起走。

②要一起喊口令。

③還要一起出同一個(gè)方向的腳。

師：如果大家速度一致，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>

5、幼兒八人一組再玩"開龍舟"游戲老師觀察幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽游戲：賽龍舟過渡語：現(xiàn)在小朋友們的龍舟開得很好了，下面我們來進(jìn)行龍舟比賽，看哪條龍舟最先到達(dá)終點(diǎn)，就算勝利。

1、幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽。

2、給勝隊(duì)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

四、放松整理活動(dòng)。

1、師：小朋友，我們剛才進(jìn)行了龍舟比賽，大家表現(xiàn)真不錯(cuò)!現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累呀!下面我們就來放松放松，跟著老師來：甩甩手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。

2、整隊(duì)回教室。

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問題。

教師的語言很響亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。

賽龍舟游戲范文第3篇

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于端午節(jié)的認(rèn)識(shí)僅停留在龍舟賽的熱鬧場(chǎng)面上，而對(duì)端午節(jié)的其他知識(shí)卻了解甚少，因此我們需要引導(dǎo)他們用多種方法和途徑收集資料，更全面地了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。此外，對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義以及拼搏進(jìn)取的精神，學(xué)生理解也不夠深刻，更多停留在團(tuán)結(jié)就能取得好成績(jī)這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)水平上。

【目標(biāo)定位】

（一）情感態(tài)度：增強(qiáng)民族自豪感的同時(shí)體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力向上的快樂，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的精神。

（二）知識(shí)技能：了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)，訓(xùn)練通過上網(wǎng)搜集、訪談長(zhǎng)者等方式來培養(yǎng)收集資料的能力。

（三）過程方法：體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，學(xué)會(huì)協(xié)作。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

讓兒童在賽龍舟的活動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察能力和社會(huì)生活能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的意義。

【資源準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件；準(zhǔn)備關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的兒歌；一把已用過的、洗干凈的衛(wèi)生筷

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課以“先后顯易難，近遠(yuǎn)循認(rèn)知、深淺如階梯、表里能互補(bǔ)、知行可銜接”為基本原則，秉持生活德育的基本理念，以多元和多層體驗(yàn)為核心，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為課堂明線，以了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)及體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的意義為暗線來展開教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)課，體驗(yàn)激趣

師：同學(xué)們，我們先來猜個(gè)謎語。請(qǐng)仔細(xì)聽：四角尖尖繩捆葉包，餡兒白白賽過銀糕，每年端午節(jié)日一到，解繩脫葉細(xì)細(xì)咀嚼。打一食品。

生1：粽子。

師：對(duì)，就是粽子。（出示粽子的實(shí)物），粽子一般什么時(shí)候吃呢？

生1（接著回答）：端午節(jié)。

師：這節(jié)課讓我們走近端午節(jié)，學(xué)習(xí)13課《賽龍奪錦》。

（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生都喜歡猜謎語。通過猜謎語激趣，讓學(xué)生能在輕松的氛圍中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。）

二、學(xué)法體驗(yàn)，了解節(jié)日

師：端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。說起傳統(tǒng)節(jié)日，我們并不陌生。我們以前還了解過幾個(gè)節(jié)日，如一年級(jí)上冊(cè)（課件顯示）有——

生：《熱熱鬧鬧過春節(jié)》。

師：一年級(jí)下冊(cè)（課件顯示）有——

生：《歡樂的元宵節(jié)》。

師：你們學(xué)會(huì)了用怎樣的方式來了解傳統(tǒng)節(jié)日呢？

生1：看課外書。

生2：上網(wǎng)搜索。

生3：詢問大人。

師：現(xiàn)在我們就采取上網(wǎng)搜索的方式來學(xué)習(xí)。我給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了紙質(zhì)的學(xué)習(xí)包。老師把搜集的資料進(jìn)行了初步處理，分為端午節(jié)的傳說、風(fēng)俗、活動(dòng)、食物、文化五個(gè)方面（貼卡片）。請(qǐng)你們以小組為單位來學(xué)習(xí)，待會(huì)兒把你感興趣的內(nèi)容與大家交流交流。

（六個(gè)學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取資料包，分組合作學(xué)習(xí)知識(shí)。）

師：哪個(gè)同學(xué)愿意與大家分享你的學(xué)習(xí)所得？

生1：人們吃粽子是為了紀(jì)念屈原，不讓水中魚鱉吃他的尸體。（師相機(jī)正音）

師：你真會(huì)處理信息，能挑重點(diǎn)來說。

生2：端午節(jié)是為了紀(jì)念歷史上偉大的政治家和愛國(guó)詩人屈原。他關(guān)心國(guó)家的興亡、人民的疾苦。由于朝廷腐敗、國(guó)家山河破碎，屈原遭奸臣陷害。他悲憤難忍，憤而投汨羅江自盡。

師：我這兒也有關(guān)于屈原的資料，我想讀給大家聽聽。（師交流課本上屈原的有關(guān)資料）好，咱們繼續(xù)交流。

生3：端午時(shí)懸掛菖蒲、艾草，插柳，抹雄黃酒，都是為了避邪驅(qū)惡。民間還有掛鐘馗像的習(xí)俗，也可能與端午節(jié)祛邪除祟有關(guān)。

師：學(xué)以致用！你能在短時(shí)間內(nèi)把資料縮減成一兩句話來說，真棒！

生4：當(dāng)時(shí)楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡，是為龍舟競(jìng)渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。

師： 我欣賞你把剛拿到的資料讀得這么流暢！

生5：端午節(jié)的風(fēng)俗有沐蘭湯、飲雄黃酒、祛五毒，有的地方還有有趣的“躲端午和端午雨”。

師：風(fēng)俗不少呀！

生7：古時(shí)候人們?cè)诙宋绻?jié)還玩斗草的游戲，武斗玩拔根，文斗對(duì)花名。

生8：吃粽子的同時(shí)，搭配蔬菜、水果可幫助腸、胃蠕動(dòng)，而且可以避免因吃粽子引起的腸、胃道消化不良。此外，睡前兩小時(shí)最好別吃粽子。

師：你說的和健康很有關(guān)系，大家要記牢了。

生9：端午節(jié)小孩佩戴香囊，有避邪的意思。

師：剛才的學(xué)習(xí)資源包同學(xué)們可能沒全部看完。告訴大家，這些學(xué)習(xí)資源包主要來自于這兩個(gè)網(wǎng)站。它們分別是“吃喝玩樂話端午http：///2010/duanwu/”和“我們的節(jié)日端午節(jié)http：///zt/duanwu/dwtj.htm”。（課件出示網(wǎng)頁）我已經(jīng)把網(wǎng)址打印下來，發(fā)給你們，回家和家長(zhǎng)一起去慢慢瀏覽，好好了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（分發(fā)網(wǎng)址）

師：有一繪本，把你們想要了解的內(nèi)容畫得很美，串成了一個(gè)有趣的故事。這是書的封面（課件：繪本《傳統(tǒng)節(jié)日》封面）。一看這個(gè)標(biāo)志（標(biāo)簽）就知道是圖書館借來的，圖書館也是我們同學(xué)們學(xué)知識(shí)的好地方。

師：這本書介紹了好幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，有除夕、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)等。請(qǐng)你們分別推薦一個(gè)男生和女生來講。

生：接龍講述故事

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)法進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

三、視頻體驗(yàn)，感受精神

師：（張貼龍舟圖）讓我們也來感受這激動(dòng)人心的場(chǎng)景，一起看一段賽龍舟的錄像。

生：觀看視頻

師：看了賽龍舟，再仔細(xì)觀察這份賽龍舟的手工制品（師手捧“端午賽龍舟”的手工制作品）你有什么感受呢？

生1：有人專門在船上擂鼓，這樣可以使他們劃船的動(dòng)作一致，就像我們?cè)靥げ綍r(shí)喊“一二一”一樣。

生2：他們劃船的動(dòng)作很整齊、一致，會(huì)合作。

師：請(qǐng)你把“合作”一詞寫在黑板上。（生板書：合作）

生3：他們都朝同一個(gè)方向劃，很團(tuán)結(jié)

師：請(qǐng)你把“團(tuán)結(jié)”一詞寫在黑板上。（生板書：團(tuán)結(jié)）

師：老師曾經(jīng)參加過東莞萬江龍舟文化節(jié)，親眼目睹了賽龍舟時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我深深體會(huì)到只有動(dòng)作整齊、團(tuán)結(jié)合作才能在賽龍舟中獲勝。（師手指板書）

師：人們把端午節(jié)的賽龍舟活動(dòng)編成了一首詩歌，大家自由讀一讀（生自由讀詩歌）

師：誰愿意讀給大家聽？

生1：五月五，是端午，江河上響起龍舟鼓 / 咚咚咚，咚咚咚 / 鼓點(diǎn)穿越歷史震千古 / 尋找屈原的詩魂，抖擻華夏的精神 / 啊！龍舟鼓，聲震山河，萬眾鼓舞！

師：聽你朗讀，我仿佛聽見了令人振奮的鼓聲。哪個(gè)小組來讀讀？（小組讀詩歌）

師：我也想讀給大家聽聽（范讀）。

師：咱們翻開課本第58頁一起整齊地讀讀。

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看賽龍舟視頻，幫助學(xué)生在直觀形象的基礎(chǔ)上強(qiáng)化真實(shí)的體驗(yàn)，繼而采用多種形式的朗讀方式來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)有更深的認(rèn)識(shí)，更深入地了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，強(qiáng)化對(duì)龍舟精神的理解并加以內(nèi)化。）

四、活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化精神

師：人類懂得要團(tuán)結(jié)才能在比賽中獲勝，那動(dòng)物們是否也明白這個(gè)道理呢？美麗的小天鵝（拿出手偶）邀請(qǐng)我們到動(dòng)物王國(guó)去參觀游覽，讓我們乘上時(shí)空列車出發(fā)吧！（播放音樂《火車開了》）

師：瞧，前面飛來了一群大雁，它們一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒排成人字，真整齊！ 你們知道大雁為什么要排成整齊的隊(duì)伍嗎？

生1：我讀了課外書，知道有了領(lǐng)頭雁，后面的大雁飛的時(shí)候就少了很多阻力，輕松很多。

生2：它們白天飛翔要消耗體力，晚上休息時(shí)還得提防獵人的槍，所以大雁飛行時(shí)互相幫助，晚上輪流放哨，這樣，就能順利飛到南方了！

師：看來團(tuán)結(jié)合作是大雁生存的關(guān)鍵，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！

師：大家快來看，這兒有一群小螞蟻正在扛大青蟲呢！見到這情景，你們有什么問題？

生3：螞蟻個(gè)子這么小，怎么能搬得動(dòng)這只大青蟲呢？

師：誰能幫他解決這個(gè)問題？

生4：螞蟻的個(gè)子的確很小，單靠一只螞蟻是不可能把大青蟲搬回去的。但是一大群螞蟻團(tuán)結(jié)起來，就能把大青蟲扛回家去。

師：哇，你了解的知識(shí)可真多！螞蟻能借助集體的力量做很多了不起的事！看來團(tuán)結(jié)合作是螞蟻成功的基礎(chǔ)。我們繼續(xù)前進(jìn)吧！

師：咦，天鵝他們出了點(diǎn)意外，車掉到了湖里，正在這兒拉車呢！

師：你們這樣拉，怎么拉得動(dòng)呢？誰來教教他們？

生：你們應(yīng)該朝著同一個(gè)方向走，勁往一處使，才能把車?yán)瓌?dòng)呀！

師：聽，它們?cè)谥x謝你們呢！

師：小天鵝為了謝謝你們，給我們班送了兩本動(dòng)物寶典做禮物，里面是動(dòng)物中團(tuán)結(jié)合作的典范。（課件出示故事書封面）一本是《不萊梅的音樂家》，想當(dāng)音樂家的驢子、狗、貓、公雞團(tuán)結(jié)合作扮成怪物嚇跑了強(qiáng)盜；一本是《女巫掃帚排排坐》，小貓、青蛙、貓組成一個(gè)可怕的怪物嚇走大惡龍，救了女巫。想看嗎？

生（齊說）：想看！

師：書少人多，小天鵝建議我獎(jiǎng)給最會(huì)團(tuán)結(jié)合作的小組，那就臨下課再見分曉吧。

師：動(dòng)物們都懂得團(tuán)結(jié)在一起能戰(zhàn)勝所有的困難，可見團(tuán)結(jié)合作非常重要。我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師有些用過的衛(wèi)生筷，誰能把這根筷子折斷？（一名學(xué)生上臺(tái)折筷子）

師：兩根誰還能折斷？（請(qǐng)生2折筷子）

師：四根誰能把它折斷？（請(qǐng)生3嘗試折筷子）

師：一把筷子誰能折斷呢？大家都不敢嘗試了，我請(qǐng)個(gè)子最高大的同學(xué)來試一試。（請(qǐng)生4嘗試折一把筷子）

師：為什么一根筷子這么容易就折斷，而一把筷子卻折不斷了？

生：一根筷子很脆，一把筷子捆在一起就很結(jié)實(shí)。

師：對(duì)呀，筷子抱成團(tuán)力量就大了，這個(gè)道理，在我們語文課有一首兒歌《識(shí)字5》也是這么說的，一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧。

生：（齊讀）

人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣。柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和感悟“團(tuán)結(jié)合作”的意義。因此，采用了低年級(jí)學(xué)生最喜歡的童話故事以及折筷子的游戲等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中體會(huì)“團(tuán)結(jié)合作”的力量。同時(shí)還結(jié)合語文科的教學(xué)內(nèi)容，從而徹底打破了分離獨(dú)立的傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)理念，促進(jìn)課程的整合。）

五、聯(lián)系生活，深化體驗(yàn)

師：我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中哪些事情也需要團(tuán)結(jié)合作才能完成呢？請(qǐng)先看看大屏幕然后在小組里說說。（課件出示和學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片，學(xué)生看圖交流）

生1：我們值日的時(shí)候要團(tuán)結(jié)合作才能把教室打掃干凈。

生2：拔河比賽也要大家一起用力，團(tuán)結(jié)是勝利的保證。

生3：出墻報(bào)也需要團(tuán)結(jié)合作，負(fù)責(zé)畫畫的、負(fù)責(zé)寫字的都要考慮版面美觀。

生4：小活動(dòng)需要合作，大事情更需要合作！“神舟7號(hào)”的成功發(fā)射是成千上百個(gè)科研人員智慧的結(jié)晶，更是他們齊心協(xié)力、分工合作的成果！

生5：玩游戲也需要相互配合。

師：同學(xué)們，其實(shí)你們剛才的小組討論也是組員團(tuán)結(jié)合作的表現(xiàn)。

師：我覺得這兩個(gè)小組很會(huì)團(tuán)結(jié)合作，我把小天鵝的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給他們。聰明的你們肯定會(huì)運(yùn)用今天學(xué)到的本領(lǐng)讓每個(gè)同學(xué)都享受到這兩本書，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片來喚醒學(xué)生有關(guān)生活的回憶，讓學(xué)生在小組討論中再次體驗(yàn)，深化感悟，繼而更好地為學(xué)生導(dǎo)行。）

六、總結(jié)升華，延伸體驗(yàn)

師：時(shí)間過得真快，你這節(jié)課有什么收獲呢？

生1：我知道了吃粽子要有節(jié)制，睡前要少吃。

師：你聽得真仔細(xì)。

生2：我了解了很多端午節(jié)的知識(shí)，我愛過端午節(jié)。

生3：我認(rèn)識(shí)了愛國(guó)詩人屈原。

生4：我知道很多動(dòng)物都會(huì)團(tuán)結(jié)合作，螞蟻、大雁都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

生5：我很喜歡《傳統(tǒng)節(jié)日》那本繪本，我喜歡過節(jié)。

生6：我很期待看《不萊梅的音樂家》。

生7：天鵝他們拉車不團(tuán)結(jié)，不朝同一個(gè)方向，才會(huì)拉不動(dòng)。不團(tuán)結(jié)什么事都做不好。

師：我們這節(jié)課比較深入地了解了端午節(jié)的有關(guān)知識(shí)，希望你們以小組為單位，團(tuán)結(jié)合作完成一份傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)，把今天學(xué)到的團(tuán)結(jié)合作的精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)、生活中去。

賽龍舟游戲范文第4篇

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2016）03-0040-02

哈爾濱市南崗區(qū)紅旗鄉(xiāng)中心校位于南崗區(qū)紅旗滿族鄉(xiāng)旭光村，它坐落在美麗的紅旗滿族鄉(xiāng)，是南崗區(qū)唯一的一所少數(shù)民族小學(xué)。學(xué)校緊緊圍繞“創(chuàng)辦具有滿族特色的現(xiàn)代化學(xué)校”這一辦學(xué)目標(biāo)，開發(fā)了具有滿族特色的冬季體育活動(dòng)，如雪地珍珠球、狩獵、打雪橇、雪地足球、雪地滾輪胎、雪地曲棍球、抽冰尜、拉爬犁、冰上賽龍舟、冰上保齡球、鯉魚跳龍門、打銅鑼、斗拐……各種體育活動(dòng)的聲音匯成了歡樂的交響曲，滿族冰雪活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中又能夠了解本民族的冰雪活動(dòng)并將之發(fā)揚(yáng)與傳承。

“滿族珍珠球”珍珠球（原名采珍珠。滿語：尼楚赫）誕生于清太祖努爾哈赤時(shí)代的白山黑水間。滿族是歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族，即兩千多年前的肅慎人，佩戴珍珠是滿族人的習(xí)俗。滿族人在漫長(zhǎng)的發(fā)展歲月中，勞動(dòng)之余，在陸地上以體育游戲的方式模仿在水中撈取珍珠的情形，滿足自己的需要，創(chuàng)造了珍珠球游戲。珍珠球運(yùn)動(dòng)是在參考籃球、手球規(guī)則的基礎(chǔ)上制定而成的，具有場(chǎng)地、器材的簡(jiǎn)易性和游戲形式的大眾性等特點(diǎn)，其在水區(qū)的運(yùn)動(dòng)與籃球、手球運(yùn)動(dòng)有一定的共性，而在封鎖區(qū)，持拍防守隊(duì)員又具有足球守門員和排球攔網(wǎng)隊(duì)員的特點(diǎn)，因而具有較強(qiáng)的觀賞性。珍珠球運(yùn)動(dòng)是綜合的非周期性集體運(yùn)動(dòng)，其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)的實(shí)踐操作與實(shí)踐運(yùn)用過程，是通過在對(duì)抗變化著的特定時(shí)間、位置、距離、場(chǎng)地、設(shè)施、環(huán)境條件要求下，運(yùn)用跑、跳、投等手段來完成的，在這一過程中，無論智力、生理、心理都要承受各種復(fù)雜因素的影響，因此，科學(xué)地參加珍珠球活動(dòng)，對(duì)提高人體內(nèi)臟器官與感受器官的功能和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力、增進(jìn)健康、發(fā)展身體素質(zhì)、促進(jìn)心理修養(yǎng)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等都有積極的作用。通過對(duì)珍珠球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生了解我國(guó)少數(shù)民族存在著多種多樣的民族文化，樹立民族自豪感，增強(qiáng)民族凝聚力，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，弘揚(yáng)民族精神。同時(shí)，通過參與珍珠球比賽，可以有效強(qiáng)化參與者的拼搏意識(shí)，敢于進(jìn)取，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，使競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)更為健康，實(shí)現(xiàn)身體和個(gè)性的健康發(fā)展。

“狩獵”狩獵比賽是滿族古代女性的一種民間體育活動(dòng)，大約10人，分為兩組，在邊長(zhǎng)15米的正方形場(chǎng)地中進(jìn)行。每個(gè)人都穿上艷麗的服裝，運(yùn)動(dòng)員手里拿著一個(gè)似球的紅布袋，比賽的雙方隊(duì)員均身背背簍，比賽開始后各方的隊(duì)員將本隊(duì)沙袋通過傳遞投入到對(duì)方背簍中。被投目標(biāo)可以進(jìn)行躲閃及用手擋沙袋，但不能把對(duì)方的沙袋握在手中和擲出去，投中者可得分，雙方回到本隊(duì)場(chǎng)地重新開始。比賽中如有犯規(guī)動(dòng)作則要罰分，哪一方在游戲規(guī)定時(shí)間內(nèi)累積分最多便視為捕捉的獵物多，累計(jì)得分多者為勝。紅旗中心校將滿族狩獵項(xiàng)目運(yùn)用在大課間并且實(shí)施到冰雪活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生的體能，又更好的傳承了滿族文化。

鯉魚跳龍門 此競(jìng)賽用100米跑道，在30、60、90米處分別架起2.5米高的“龍門”。所謂龍門，就是兩根支柱架起一根橫竿，參賽者每人手中拿一個(gè)拖有長(zhǎng)尾的魚型彩球，發(fā)令槍響后，參賽隊(duì)員手擎彩球奮勇爭(zhēng)先，在快到“龍門”時(shí)，要把手中的彩球向前上方拋出，使彩球從“龍門”上躍過；與此同時(shí)，人要迅速?gòu)摹褒堥T”下跑過。在通過龍門后，把彩球接住，繼續(xù)往前跑。在第二道龍門、第三道龍門均是球從門上過，人從竿下跑，直至終點(diǎn)。誰先擎著彩球通過終點(diǎn)，誰是優(yōu)勝者。

此項(xiàng)目賽起來有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值，適合運(yùn)動(dòng)會(huì)在開幕式后，在主席臺(tái)前進(jìn)行的第一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。既有激烈的競(jìng)速比賽，又有“鯉魚跳龍門”的活潑場(chǎng)面，很能烘托會(huì)場(chǎng)喜慶氣氛，又有民族風(fēng)格。

雪地格格走 高底旗鞋除鞋幫上飾以蟬蝶等刺繡紋樣或裝飾片外，木跟不著地的部分也常用刺繡或串珠加以裝飾。有的鞋尖處還飾有絲線編成的穗子，長(zhǎng)可及地。這種鞋的高跟木底極為堅(jiān)固，常常是鞋面破了，而鞋底仍完好無損。高底旗鞋多為十三四歲以上的貴族中青年女子穿著，穿上此鞋，走起路來裊裊婷婷，輕盈嫻雅，端莊秀美。老年婦女和勞動(dòng)?jì)D女所穿旗鞋以平木為底，稱為平底繡花鞋，亦稱“網(wǎng)云子鞋”，后來就成為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。參賽者須身著旗袍，腳穿高底旗鞋競(jìng)走，以先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。通常作為運(yùn)動(dòng)會(huì)中的游戲項(xiàng)目，趣味性強(qiáng)，能活躍賽場(chǎng)氣氛，對(duì)下肢和腰部力量有良好的鍛煉價(jià)值，深受大家歡迎。

冰上賽龍舟 賽龍舟是端午節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它最早應(yīng)當(dāng)是古越族人祭水神或龍神的一種祭祀活動(dòng)，其起源有可能始于原始社會(huì)末期。賽龍舟是漢族民間傳統(tǒng)水上體育娛樂項(xiàng)目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日舉行，是多人集體劃槳競(jìng)賽。紅旗中心校將其改編為冰上賽龍舟，在冰上幾名隊(duì)員手持工具一同努力將其冰上龍舟劃走。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動(dòng)，更體現(xiàn)出人們心中的愛國(guó)主義精神和集體主義精神。

賽龍舟游戲范文第5篇

關(guān)鍵詞：中職音樂教學(xué)；審美意識(shí)；方法途徑；素質(zhì)教育

音樂，是人類社會(huì)珍貴的精神財(cái)富，其中蘊(yùn)含著或思念、或舒展、或向往、或豪邁、或婉轉(zhuǎn)等豐富的情感，可以影響人的情緒，給人以精神上的享受或慰藉。因此，音樂教學(xué)可以帶給學(xué)生豐富的感情體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生追求藝術(shù)的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

1中職音樂教學(xué)中提高學(xué)生審美意識(shí)的意義分析

音樂藝術(shù)是極具震撼力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，其每一部作品從靈感迸發(fā)、創(chuàng)作實(shí)踐到作品定性，再到最后受眾欣賞，都需要藝術(shù)審美的參與。而孕育在深厚藝術(shù)氛圍下的音樂教學(xué)，既能培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和欣賞能力，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和審美意識(shí)，可以讓學(xué)生把握音樂藝術(shù)的本質(zhì)屬性，做到尊重音樂、敬畏藝術(shù)，從內(nèi)心深處感知音樂的魅力。并且可以讓學(xué)生在欣賞音樂時(shí)能入其內(nèi)、出其形、現(xiàn)其韻，感受音樂作品的美學(xué)意蘊(yùn)，體會(huì)其中的情感，欣賞音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力。這樣學(xué)生就進(jìn)入一個(gè)神奇的藝術(shù)世界，并醉心于豐富的音樂內(nèi)涵，能夠凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。此外，音樂是一種良性的興趣愛好，可以作為調(diào)節(jié)學(xué)生生活的重要手段，用來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉認(rèn)識(shí)新事物的思維能力。如果學(xué)生能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，將音樂視自己生活中的一部分，并以此為樂，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不斷提升道德感知水平和審美意識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2中職音樂教學(xué)中提高學(xué)生審美意識(shí)的方法初探

2．1精心設(shè)計(jì)音樂課堂教學(xué)預(yù)案

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”教師要利用好課前時(shí)間，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)預(yù)案，尤其在以感性認(rèn)知為主的音樂課堂，教學(xué)內(nèi)容若局限在教材之內(nèi)，只靠教師來口頭教授和灌輸，是很難激起學(xué)生興趣的，更不要奢望達(dá)到高質(zhì)量的音樂教學(xué)。因此，教師要充分準(zhǔn)備教學(xué)資料，例如：掛圖、視頻、電影和舞臺(tái)劇等，用來增強(qiáng)音樂課堂的信息量，加大藝術(shù)感染力。同時(shí)，教師也應(yīng)該設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造具有藝術(shù)美氛圍的音樂教學(xué)課堂，讓學(xué)生全身心的融入其中，感受音樂藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提升他們的審美意識(shí)。例如，在音樂課上，教師可以鼓勵(lì)一些有特長(zhǎng)或者有積極性的學(xué)生，到講臺(tái)上進(jìn)行演唱、演奏、表演等音樂項(xiàng)目。這樣可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求，培養(yǎng)他們?cè)诒硌莘矫娴淖晕乙庾R(shí)和自信心，從而在班級(jí)內(nèi)形成音樂欣賞的良好氛圍。此外，教師對(duì)學(xué)生教授的音樂知識(shí)及技能，要放在相應(yīng)的作品中來分析，最好能讓學(xué)生自己實(shí)際感受一下，這對(duì)提升學(xué)生的藝術(shù)分析能力和審美意識(shí)有莫大的好處。

2．2積極采用視聽結(jié)合的教學(xué)方法

音樂是一門活潑的、生動(dòng)的、富有感染力的藝術(shù)類學(xué)科，比起其他學(xué)科更加注重師生之間的有效互動(dòng)交流，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我感受和情感反饋。因此，教師應(yīng)該采用視聽結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，提高音樂教學(xué)的教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行民歌教學(xué)涉及到賽龍舟時(shí)勞動(dòng)人民的音樂表現(xiàn)形式講解時(shí)，教師應(yīng)該準(zhǔn)備一些文學(xué)資料和影像視頻，幫助學(xué)生豐富課堂教學(xué)的背景知識(shí)，了解賽龍舟的歷史文化淵源和民間情感寄托。然后，教師再結(jié)合賽龍舟的視頻影像，播放一些激烈歡快的彈奏音樂，讓學(xué)生直觀感受賽龍舟的氛圍，使學(xué)生親臨其境，加深對(duì)音樂的理解和認(rèn)知。這樣視聽結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到了音樂魅力，教師再審時(shí)奪度地向?qū)W生傳授音色、力度、力度等音樂知識(shí)，使學(xué)生有更加深刻地理解和認(rèn)識(shí)。最后，教師再要求學(xué)生結(jié)合賽龍舟的場(chǎng)景邊看邊唱，從嘹亮的歌聲中表達(dá)對(duì)賽龍舟的真實(shí)情感。視聽結(jié)合的教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉包括聽、看、想、唱等多個(gè)方面的能力，提升學(xué)生的音樂素質(zhì)和鑒賞能力，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。

2．3增強(qiáng)學(xué)生游戲性音樂教學(xué)

音樂學(xué)習(xí)是一個(gè)感受美、創(chuàng)造美的過程，是讓學(xué)生不斷地進(jìn)行音樂鑒賞和情感體驗(yàn)，在藝術(shù)氛圍中的感性認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)審美意識(shí)。教師要不斷激發(fā)學(xué)生情感，給與學(xué)生審美創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生自己實(shí)際感受聽、看、唱、演等藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)而深入的理解和感受音樂。我們知道，青春期的學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲，而音樂游戲正是根據(jù)這一特點(diǎn)，來積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。例如在幫助學(xué)生進(jìn)行節(jié)拍和節(jié)奏的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)，單純地講授三拍子，學(xué)生可能不會(huì)理解。這時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲性的音樂教學(xué)，可以令學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率大大增加。即讓學(xué)生隨著三拍子一起強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩、強(qiáng)拍拍手、再跺跺腳，手舉向上隨著拍子而晃動(dòng)，然后再將歌唱、律動(dòng)、伴奏結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)方面的能力來參與教學(xué)。這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠全身心地參與課堂教學(xué)，而且讓學(xué)生在歡愉中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，印象更加深刻，從而提升音樂教學(xué)的質(zhì)量，提高中學(xué)生的審美意識(shí)。總之，教師要采用多種教學(xué)方式和方法，增強(qiáng)師生之間的有效交流，建立生動(dòng)、活潑、和諧、愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)的自信心和創(chuàng)造力，讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀的音樂文化，增強(qiáng)音樂欣賞的情緒體驗(yàn)，逐步提高對(duì)音樂的鑒賞能力和審美意識(shí)。

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