前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇秋雨的詩句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

秋雨的詩句范文第1篇

2、白居易《立秋日登樂游園》：獨行獨語曲江頭，回馬遲遲上樂游。蕭瑟涼風與衰鬢，誰教計會一時秋。

3、秦觀《漁家傲七夕立秋》：七夕湖頭閑眺望。風煙做出秋模樣。不見云屏月帳。天滉漾。龍軿暗渡銀河浪。 二十年前今日況。玄蟾烏鵲高樓上。回首西風猶未忘。追得喪。人間萬事成惆悵。

4、劉翰《立秋》：乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風。睡起秋色無覓處，滿階梧桐月明中。

秋雨的詩句范文第2篇

1、獅子是很威武的，尤其是雄獅，它的頭寬大而渾圓，炯炯有神的眼睛射出犀利而威嚴的光芒；

2、獅子一頭長毛，像金黃色的鬈發，一聲長吼，四面回響，邁開步子，威風凜凜；

3、獅子的身體十分健壯，它的腿又直又粗，走起路來發出沉悶的咚咚聲，它的眼睛細細的，但炯炯有神，并發出令人膽寒的光，當它走路的時候，它頭上棕色的鬃毛一扇一扇的，仿佛在向森林里所有的動物示威；

秋雨的詩句范文第3篇

關鍵詞：無線局域網（WLAN）；設計；原則

無線局域網（Wireless Local Area Network，WLAN）是 20 世紀 90 年代計算機網絡與無線通信技術相結合的產物。它是指無線信道作為傳輸媒介的計算機局域網絡，實際上無線網絡是有線網絡的一種延伸，無線局域網是從有線局域網的基礎上演變而來的，在高層應用上，兩種網絡使用相同的協議標準，無線局域網的推廣，使得計算機擁有更高的可移動性，能便捷、快速、簡易的實現網絡連通功能，但是無論何種形式的無線網絡都必須構建在安全、可靠的有線網絡之上。

從無線局域網誕生以來，為了達到用戶對辦公的實時性、移動性、便捷性和部署的簡易性，WLAN 的概念經歷了從理論化到具體實現、商業應用的過程，無線局域網的發展和成熟，將人們對于計算機網絡的認識從有形到無形、從繁瑣到簡易的轉變。

一、無線局域網的分類

無線局域網按照連接方式來區分的話，這個標準可以分為兩類：紅外連接方式：紅外無線連接需要發送器和接收器處于同一條直線上，并且其間不能有阻擋物，所以這種方式只能應用于點對點的小規模連接；射頻（Radio Frequency，RF）連接方式：利用無線電波信號傳播來進行通訊的連接方式，這種連接方式對于環境要求低，是無線局域網中使用的主要傳輸手段。

射頻連接方式中，由于受到很多實際情況的限制，通常情況下使用的頻段是 2.4GHz 和5.8GHz 附近的區域。

802.11 標準是 1997 年 IEEE 最初制定的一個無線局域網絡標準，主要用于解決辦公室無線局域網，由于原始的標準無法滿足日益膨脹的使用需求，IEEE 組織相繼推出了很多的后繼標準―802.11a、802.11b、802.11g 和 802.11n 分別利用不同的物理層技術使得無線局域網的傳輸速率大大增加。

二、WLAN 相比有線網絡的優勢及劣勢

1.優勢

（1）部署便捷：總所周知，PDS綜合布線系統是有線網絡中必備的基礎建設工程，線纜的鋪設需要專業的施工人員，冗長的施工時間；而無線網絡不再需要如此繁瑣的工程，只需要設計好 AP 設備的安放地點，即可完成網絡的部署工作；

（2）網絡擴展簡易：有線網絡的建設，需要大量的規劃工作，需要考慮網絡承載力、網絡用戶數、網絡的可擴展性等等，無線局域網絡無需考慮太多的問題，無線局域網絡的用戶數取決于無線 AP 的數量，如果需要增加用戶數，只需要增加相應的無線訪問點即可，而用戶減少時，減少 AP 數量即可。無線局域網即能為僅有幾人或者一人的分支辦公場所提供網絡解決方案，也能為擁有成千上萬人的商務樓提供高質量的網絡服務；

（3）魯棒性：有線網絡的可用性受到線纜的限制，一旦線纜發生中斷，有線網絡則無法正常使用。無線局域網絡相對有線網絡來說，受到線纜的影響較小，只要無線AP和AP使用的有線線纜不被損壞，無線網絡就能正常提供網絡服務。

2.劣勢

（1）信息傳輸的安全性：無線網絡用于傳輸信息的無線信號漂浮在我們存在的空間內，這些信號如果沒有相應的安全措施去保護，極易被竊聽、干擾、影響，而有線網絡在這方面不會面對太多的威脅；

（2）通信距離和穩定性：在高帶寬傳輸的情況下，無線設備有限的功率，無法達到信號的無線擴散，無線局域網設備在不受干擾的情況下，最大覆蓋范圍不會超過 1 千米，而且由于無線電信號的多徑衰減、多普勒效應等因素，即便在它信號覆蓋的有效范圍內，也無法保證無線電信號處于一個相對穩定的狀態，因此，無線局域網目前僅適用于客戶端連接，而重要的應用系統服務器群組仍然使用有線網絡；

（3）通信速率：由于無線局域網絡的通信功率有限，以及無線電信號的多變性，無線網絡的通信速率還無法達到有線網絡通信速率。現在千兆以太網已經是有線局域網的建設主流規范，有線局域網的主干更是達到了萬兆（10Gbps）的數量級，而即便最新的 802.11n無線局域網標準，也僅能使無線局域網的傳輸速率接近 100Mbps。

三、無線網絡設計原則

當今網絡的發展已遠遠超出了單純追求基本連通的歷史階段，在網絡連通基礎上需要更高要求的網絡服務內容，包括服務質量（QoS）、安全（Security）、高可靠性（Reliability）、可擴展性（Scalability）、多媒體應用等增值服務。因此，為了實現高效、高性能的網絡服務，應該將下面幾點作為網絡設計的原則：

（1）高性能。無線網絡系統能夠適應今后高帶寬的要求，滿足日益增長的業務量需求，這些需求不但包括今后巨大的業務數據量，同時也包括音頻、視頻等的需求。

（2）高可用性。無線網絡系統具有較高的可靠性和可用性，具有強大的容錯功能，以保證各種應用的正常運行。系統具備在線故障恢復能力，關鍵設備、模塊、線路能做到實時備份、均衡負載和自動故障切換。

（3）可管理性。可以對網絡進行在線監控，隨時了解無線網絡的“健康狀態”，快速定位并排除故障，根據需要優化網絡，更合理地對網絡進行配置及資源分配，提高網絡的利用率和性能。

（4）安全性。無線網絡系統提供多種有效的安全控制機制，以防止信息泄露和影響正常工作。無線網絡系統應提供一套完整的安全防范措施，能夠有效地防止系統外部人員的非法侵入。

（5）可擴展性。應用的不斷發展，要求網絡在性能、協議、網絡拓撲及各種業務等方面具備很好的可擴展性。在無線網絡設計及選擇設備時應完全滿足目前的應用需求，同時充分考慮今后較長時間內應用發展的需要，網絡系統應能方便地升級。

（6）開放性。無線網絡系統應采用國際標準。無線網絡體系結構與系統應用相互獨立，支持各種通訊協議，各種數據庫和客戶機/服務器應用，與現有的 LAN 網絡系統無縫地集成。

（7）經濟性和實用性。完全從目前的應用需求出發，設計既能夠滿足目前的應用需求又能面向未來的應用需求升級的網絡系統方案，同時又要保證提供服務時的經濟性。在滿足系統功能要求的前提下，盡量降低建設成本，考慮今后升級時設備的可持續使用，保護用戶投資。

參考文獻：

秋雨的詩句范文第4篇

讓學生學好一門課程的前提就在于學生首先得對這門課程感興趣，因此，教師要結合教學實際情況，保證課堂有效性的基礎上還應使趣味性并存。小學生有著強烈的好奇心，加之科學教學是以探究為核心，所以教師要充分利用這些先決條件，在教學中安排實驗教學。既可以利用實驗激發學生興趣，也可以使抽象的科學現象變得形象、直觀，便于學生理解。

尤其是實驗過程中涉及的器材、材料以及現象等應多為學生周邊事物，讓學生有熟悉感，更加易于學生學習。否則，實驗室提供的實驗器材往往讓學生有陌生感，而且課程結束就意味著實驗結束，有可能導致在課程有限時間內學生并沒有明白知識內容。而選用生活中常見事物作為實驗材料，即便在課上學生沒明白，學生也可以在課下繼續實驗，進行深層次地科學探究。

小學生的思維單純，教師首先要多方面啟發學生的思維，利用貼近生活的實驗讓學生感覺到科學并非深不可測。也不要拘泥于課本實驗方法，而要充分啟發學生的創新思維，也許學生會給我們交一份意想不到的答卷。就算學生的思路有錯誤，親自動手實驗也會加深他們的印象，讓他們對知識內容認識更透徹；成功的實驗更可以增加學生的自信心、成就感，讓學生學得更有勁，這些效果遠勝于教師苦口婆心的講解。例如，筆者在教學《認識液體》時，選用了日常生活常見的水、蜂蜜、牛奶、食用油四種液體作為實驗材料，從顏色、濃稠度、氣味等易懂點講起，然后逐步延伸到流動速度等性質，讓學生了解科學知識與日常生活的聯系，慢慢養成把知識運用于生活中，甚至是發明創造。

受傳統教育影響，小學生缺乏課外實踐活動，致使學生主體性很難發揮。課外活動是課堂教學與實際生活聯系的紐帶，既可以實現教學目的，還可以使學生學以致用。大自然為學生學習科學提供廣闊的天地，是對課堂教學的延伸和補充。例如，學習《植物的花》，教師可以帶著學生走出教室，讓學生觀察各類開花植物，不僅讓學生認識了更多的花朵，還為學生比較花朵相關知識提供了更多參考值。類似活動課學生都樂于參加，而且對知識內容更易于接受。

二、有效課堂評價

小學生有著強烈的表現欲望，教師要準確把握學生心理，適時給予有效課堂評價，對學生點撥、引導、激勵。學生上課積極性被調動，課堂就會隨之活躍起來，課堂效率也會大幅提升。有些教師以前的“一言堂”教法教授新課改中的“科學”這一門新課程，只將評價停留在考試層面，過分注重成績，只是以分數作為評價的唯一標準，而忽略了學習過程。導致學生也只注重成績，只為了考取一個好成績，于是便出現了“臨時抱佛腳”的現象，學生通過短期強行記憶應付考試，完全忽視了學習的興趣和學為所用。

由于學生過分看重“分數”，一旦分數不高，學生就會自卑、焦慮，學習信心將會受到嚴重打擊。因此，教師要注重課堂評價，通過對學生課堂表現評價，讓學生明白成功不只是停留在表面成績，更重要的是學習能力；讓學生意識到學習中的薄弱環節，從而有針對性地改善；也可以讓學生為了自己的成功獲得成就感等等。

秋雨的詩句范文第5篇

你好！

看了你的信，我真是覺得有一種莫名的驚喜。

從你的字里行間，我看到了一個在青少年時期就堅持追求卓越的人，她具有將來成為一個優秀人才的潛質。

不過首先，我要指出你對自己的一點誤解。你追求的，并不是“儀式感”。你追求的是一種卓越的品質。從你的描述里，我看到你在寫作和藝術領域有追求，并且在英語、生物和化學方面也非常出色。

你喜歡生命的閃耀時刻，你喜歡參加各種比賽和活櫻你喜歡的“不管是DIY早餐還是烘焙糕點，不管是在家做樹葉書簽還是出門參加各種競賽”，事實上，那并不是你所誤解的“儀式感”，而是一種對生命的熱愛，對卓越的追求。所以，它才能帶給你“生活很充實、很獨特的感覺”。

我也曾經有過你這樣的時候，曾經對一花一草充滿了喜愛，可以站在那里觀察它們好久；曾經興致勃勃地去嘗試各種食物，去網上找菜譜，再自己做出來……這是一種對美好事物的喜歡，更是對生活的熱愛。

生命只有一次，有些人庸庸碌碌地過了，而有些人希望過得不一樣，所以他們用更努力的態度，用更認真的方式去度過。這包括更認真地學習，更投入地工作，也包括更從容地去休閑，更加充滿興趣地去熱愛藝術、熱愛生命、熱愛自然，乃至一切美麗的、優雅的存在。而“儀式感”，是這其中的一種，但卻不是全部。

追求卓越，是人類與生俱來的天性。如果你注意觀察那些嬰兒，你就會看到，從生命的一開始，他們就會開開心心地去學習、去嘗試，摔倒了會爬起來，會因為大人們的一句鼓勵而更加開心和努力，等到長大一些，他們會樂滋滋地給大人拎拖鞋，會興致勃勃地拿著小抹布去擦桌子……

所有的孩子，都具有這種天性，然而這種天性會在成長的過程中，慢慢地被忽視、被忘記。也許，這是人類為成長而消耗掉的一部分天性。而能夠把這種熱愛的天性，這種努力的快樂，一直保持下去的少數人，會成為人群中的卓越者。

在回復這封信的時候，我不僅是在回復給你，也是在回復給所有看到這封信的、還和你一樣保持著對生命的熱愛的同學們。這也是在回復給我自己，給我曾經充滿快樂和憧憬、迷惘和熱誠的年少歲月，給如今漸漸變得有些倦怠的自己，和我的同齡人。

生命長河流逝，浩浩不可回頭，然而有些東西，卻可以回望，記憶，保持。