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年底發(fā)言稿范文第1篇

各位股東、各位員工：

大家好！

在新的一年里，我們要抓住機遇，把握當前房地產發(fā)展的良好勢頭，利用項目所處的優(yōu)勢環(huán)境，挖掘資源，整合資源，集中精力打造公司的形象工程。我們要清楚認識到，只有以“品質”作為核心競爭力才能成為末來市場真正的贏家。面對激烈的市場競爭，能否在新的一年里繼續(xù)保持強盛的發(fā)展勢頭，實現(xiàn)公司跨越式的發(fā)展，工作再上新臺階，將是對我們工作的嚴竣考驗。為此，公司特提出20xx年工作計劃如下：

一、加強公司內部管理，提高工作效率

要進一步改革和完善公司的管理體制和經營機制，切實提高員工的思想意識和業(yè)務技能水平，挖掘每個員工的潛力，加大企業(yè)各項規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行及監(jiān)督檢查的工作力度，加強內部管理及外部溝通協(xié)調，使公司日常工作更加有序，更加有效。公司是一個團隊，在這個團隊中，或負責人要承擔好分工協(xié)調的任務，發(fā)揮各人的優(yōu)勢，使每個人都能心情愉悅、高效率地工作。而對于團隊中的每一個人來講，要認真對等自己的工作，明白自己在團隊中的位置，清楚自己在工作中的環(huán)節(jié)作用，與團隊中的人員多交流，多溝通，做好自己的工作，同時協(xié)助別人完成工作，營造良好的工作氛圍，只有加強人員間精誠合作，才能提高整個團隊的工作效率。

二、強化工作措施，強力推進項目建設

今年，我們公司要將祥寧項目作為公司的形象工程來打造，全力以赴抓好項目的建設。在加快推進工程進度的同時，要確保工程質和安全，加強項目施工過程各個環(huán)節(jié)的建設管

理，保證項目高質、高效按計劃推進。一是加強組織協(xié)調，指派專人進駐工地，積極加強與設計、施工、監(jiān)理等單位的協(xié)調和配合，及時解決施工過程中出現(xiàn)的問題和困難。二是實行每月調度制度，由工程建設工作領導小組每月開項目調度會，聽取工地負責人匯報工程進度，安排部署下一月工作。三是加強工程建設管理，嚴格執(zhí)行項目法人責任制、工程監(jiān)理制、施工合同制、工程質量終身負責等建設管理制度，加強對工程組織、資金、

投資、進度和質量管理。四是落實勞動安全防護措施，要求施工單位嚴格遵守工程建設安全生產有關管理規(guī)定，嚴格按安全標準組織施工，加強監(jiān)督檢查，采取必要的安全防護措施，嚴格操作規(guī)范，消除事故隱患，確保生產安全。五是實行全過程跟蹤監(jiān)督，由相關工作人員組成項目建設督查小組，對項目建設的監(jiān)理、工程質量、工期進度、財務管理等每一個環(huán)節(jié)實行全過程監(jiān)督和檢查。六是完善工程建設資料，建設單位、施工單位、監(jiān)理單位明確專人負責各項資料的收集整理工作，保證資料的真實性、安全性和完整性，并及時歸檔管理。

三、真誠服務，確保完成年度銷售任務演講稿

樓盤銷售中心作為企業(yè)的門面，企業(yè)的窗口，員工的一言一行代表了一個企業(yè)的形象，所以要提高自身的素質，高標準的要求自己。在高素質的基礎上還要加強自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，廣泛了解整個房地產市場的動態(tài)，走在市場的前沿。一是要針對當前昭平住房市場供求的實際，積極利用宣傳單、宣傳牌、電視臺、報紙等多種形式進行宣傳，開展各種促銷活動，宣傳小區(qū)優(yōu)越的位置、良好的物業(yè)管理及優(yōu)質的售后服務，提高知名度和美譽度。二是要加強和做好市場調研，制定切實可行的營銷推廣及市場招商方案，搭建好營銷及招商隊伍，加強營銷及招商人員的業(yè)務培訓，加大銷售及招商工作力

度，保證項目銷售及招商計劃的順利實現(xiàn)。三是以誠信、熱情、耐心、細致的服務理念展開工作，要對各個客戶及商建立客戶檔案，了解前期銷售情況及實力情況，及時跟蹤做好服務工作，扎實有效推進樓盤銷售工作。

我相信，只要大家?guī)еで槿スぷ鳎瑤е鴲坌娜シ瞰I，在不遠的將來，所有與xx縣xx房地產有限公司共同奮斗過的人，都會帶著驕傲去回味每一個我們共同打拼的日子，自豪的說：我們經歷了xx房地產有限公司從起步邁向騰飛的新航程。

年底發(fā)言稿范文第2篇

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

第一方面：班級介紹

半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：說說期中檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。

第三方面：經驗交流

1.激發(fā)孩子的識字興趣。

現(xiàn)在有不少家長已經發(fā)現(xiàn)生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

2.關心孩子的學習

有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。

這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

年底發(fā)言稿范文第3篇

關鍵詞：地方本科高校；青年教師；專業(yè)發(fā)展

黨的十報告明確提出加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。教育部負責人也表示，“十三五”高等教育改革的主要任務就是調整高等教育的結構，突破口就在地方本科高校的轉型發(fā)展。地方本科院校以新建本科院校為主，師資隊伍青年教師所占比例大，青年教師已經成為地方本科高校師資隊伍的重要力量，承擔著教學和科研的重任。地方本科高校的轉型發(fā)展，很大程度上依賴于青年教師。因此，如何促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提高青年教師隊伍質量與水平，已經成為地方高校面臨的一個重要問題。

一、地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題

目前，地方本科高校的師資隊伍結構以40歲以下的青年教師為主，學歷以博士、碩士為主，教授、副教授所占比例偏少，職稱結構呈金字塔形，缺少高層次人才。很多青年教師是從一所高校畢業(yè)后直接進入另一所高校任教，欠缺專業(yè)技術實踐能力，達不到應用技術型高校的要求，缺少“雙師型”教師。[1]在轉型發(fā)展的背景下，地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展存在問題如下：

（一）專業(yè)發(fā)展的意識薄弱

地方本科院校大多都是新建本科院校，是由高職高專院校直接升格或者幾所高職高專院校合并，甚至是高職高專與中職院校合并而來，辦學綜合實力不足，師資隊伍的職稱、學歷、學科結構以及學緣結構都與傳統(tǒng)的本科院校存在很大的差距。[2]近幾年，地方本科院校為改善師資隊伍結構，引入了很多高學歷的青年教師，青年教師已成為地方本科高校師資的中堅力量。但是很多地方本科高校缺乏引導青年教師專業(yè)發(fā)展的完善的組織機構，對青年教師的專業(yè)發(fā)展順其自然，也有很多地方高校對青年教師的在職培訓和進修，過于功利化，為了滿足學校的“數(shù)據(jù)”或者“面子”需要，很難真正關注青年教師的專業(yè)技能提高與完善。

（二）青年教師專業(yè)發(fā)展的內容不平衡

地方本科高校的青年教師很注重學歷職稱的提升，偏重于專業(yè)理論知識的學習與提高，專業(yè)理論知識豐富，但欠缺崗位實踐經驗，專業(yè)技術實踐能力不強；同時，地方本科高校的青年教師教學任務重，忙于應付日常教學，習慣于傳統(tǒng)教學方式，重視理論知識，忽視專業(yè)實踐能力提高與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。而地方本科院校的人才培養(yǎng)目標多為應用型人才，地方本科高校轉型為應用技術型高校，要求學生具備很強的專業(yè)技術技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）青年教師專業(yè)發(fā)展的制度不健全

目前，地方本科院校青年教師的引進與培養(yǎng)重學歷、重專業(yè)技術職務，對教師的專業(yè)技術實踐能力欠缺考核的標準，欠缺與應用技術型高校人才培養(yǎng)目標相一致的配套機制。師資的引進與培養(yǎng)缺少專業(yè)技術實踐取向的系統(tǒng)規(guī)劃，沒有與應用技術型高校的發(fā)展需求掛鉤。[3]而且地方本科高校也缺乏應用技術型高校教師的評價體系，作為應用型本科院校教師評價指標中對教師的產學研能力和專業(yè)實踐能力還未引入相應的考核標準，學校對促進教師專業(yè)發(fā)展缺乏有效的評價機制，沒有在學校層面上合理制定促進青年教師專業(yè)發(fā)展的制度，沒有充分考慮到應用技術型高校對教師的專業(yè)需求。

（四）青年教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境不夠優(yōu)化

地方本科高校的青年教師教學任務重，每天忙于備課、上課，同時，青年教師的科研壓力大，很多青年教師忙于課題的申報，論文的發(fā)表，很難參與社會實踐，了解社會最前沿的技術更新和經濟發(fā)展需求。同時，在我國職業(yè)教育的氛圍還未形成，校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制也未形成，對應用技術型高校教師的培養(yǎng)缺少企業(yè)的積極參與，青年教師專業(yè)發(fā)展的良好氛圍沒有形成。地方本科高校在引導青年教師的專業(yè)發(fā)展，為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的組織文化和和諧的工作環(huán)境方面還很有欠缺，經濟待遇也沒有充分體現(xiàn)教師的社會地位，導致很多高素質人才流失。

二、促進地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的策略

（一）教師個人方面

1.明確個人專業(yè)發(fā)展目標。青年教師應主動的去發(fā)展自身的專業(yè)，而不是僅僅為了職稱的提升，職位的晉升，被動的去發(fā)展專業(yè)。青年教師應積極關注國家的政策取向和社會需求，按照市場經濟對人才的需求，根據(jù)各專業(yè)的技能需求，提升自身的專業(yè)技能，為社會培養(yǎng)所需要的人才。

2.積極提升專業(yè)實踐能力，理論與實踐均衡發(fā)展。應用型本科高校對教師的專業(yè)實踐能力要求較高，需要教師提升自身的專業(yè)技術技能，青年教師在注重學歷的提升，注重理論知識學習進步的同時，需根據(jù)專業(yè)的發(fā)展情況，增加社會實踐的機會，關注社會經濟發(fā)展對專業(yè)技能的需求，關注企業(yè)中先進的科學技術，樹立終身學習的理念，注重把理論知識應用到實踐中去，實現(xiàn)理論與實踐的均衡發(fā)展。

3.增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。我國現(xiàn)階段經濟發(fā)展方式已從“資源驅動”轉向“創(chuàng)新驅動”階段，即由依賴物質資源轉向依賴科學技術、勞動者素質及創(chuàng)新管理。這就要求高校培育社會經濟需要的知識創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型人才，為實施人才強國和科教興國奠定基礎。[5]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要教師發(fā)揮自身的聰明才智，增強自身的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力，改變傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)滿足我國經濟發(fā)展需求的人才。

（二）學校支持層面

1.激發(fā)青年教師專業(yè)發(fā)展的自主意識。青年教師對地方本科高校轉型發(fā)展的重要性不言而喻，地方本科高校要充分認識到這一點，要有明確的轉型發(fā)展規(guī)劃，在思想上高度激發(fā)青年教師專業(yè)發(fā)展的自主意識。首先，學校要提出教師專業(yè)發(fā)展的目標需求。學校的需求能夠激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的動力。其次，學校要完善青年教師專業(yè)發(fā)展的組織機構，充分發(fā)揮青年教師的自主學習能力，高度重視青年教師的專業(yè)發(fā)展。最后，學校要充分考慮到青年教師的需求，制定相應的政策與制度來保障青年教師的專業(yè)發(fā)展，[6]應使青年教師有更多的專業(yè)發(fā)展自主選擇權。

2.完善教師專業(yè)發(fā)展的制度。地方本科高校需完善教師專業(yè)發(fā)展的制度，避免盲目追求“面子”工程，按照國家發(fā)展的需求，引導青年教師合理發(fā)展自身的專業(yè)。首先，嚴格地方本科高校教師準入制度。地方本科高校現(xiàn)行的教師準入制度與其他高校沒有本質的區(qū)別，地方本科高校在引入師資時需要充分考慮到轉型發(fā)展的需求，嚴格評價體系，可以參考發(fā)達國家經過課程、知識與能力本位三個階段的考核，考核指標需明確，要求嚴格。其次，制定地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)章制度，如制定青年教師社會實踐政策、青年教師企業(yè)掛職鍛煉制度、青年教師帶領學生創(chuàng)業(yè)的相關扶持政策等，地方本科高校需要有專門的機構與專業(yè)人員來組織和指導青年教師的專業(yè)發(fā)展。最后，建立應用技術型高校的教師評價體系。地方高校的教師崗位職責、教師聘任、考核，專業(yè)技術職務晉升等都需要充分考慮到應用技術型高校對教師專業(yè)能力的要求。

3.優(yōu)化青年教師專業(yè)發(fā)展的學校環(huán)境。地方本科院校需要營造良好的學校環(huán)境，形成促進教師專業(yè)發(fā)展的氛圍。地方本科院校需要為青年教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，通過校企合作、訪問交流、社會實踐等多方面來提升青年教師的專業(yè)技能。同時，要對青年進行傳、幫、帶，發(fā)揮學科帶頭人和高水平教師的作用，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。最后，地方本科高校需要重視對青年教師的人文關懷。青年教師面臨的工作與生活壓力都很大，學校需要積極提高青年教師的經濟待遇，幫助解決青年教師在工作與生活中出現(xiàn)的困難，為青年教師解決后顧之憂，才能使青年教師潛心投入到專業(yè)發(fā)展。

（三）社會保障層面

1.構建職前職后一體化的教師專業(yè)發(fā)展新體制。地方本科高校轉型發(fā)展為應用技術型高校，首先，必須要建立應用技術型高校教師資格標準，建立起了這個標準，地方本科高校才能參照這個標準引入師資，同時根據(jù)這個標準對現(xiàn)有的教師進行相應的培養(yǎng)與提高，達到國家的要求。其次，需要構建職前職后一體化的教師教育新體系。教師教育是提升教師專業(yè)技能的重要途徑，當前我國的教師教育體系以傳授理論知識為主，缺少專門的應用技術型高校教師培養(yǎng)機構，地方本科高校的師資主要來源于普通高校，與社會對應用技術型高校的師資需求有所脫節(jié)。最后,需加大對地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的經費支持。地方本科高校青年教師專業(yè)技能的提高，需要加大投入力度，制定青年教師專業(yè)發(fā)展的經費投入制度，確保青年教師發(fā)展專業(yè)的經濟需求。[6]

2.在社會范圍內形成校企共建、工學結合的教師專業(yè)發(fā)展模式。地方本科高校的人才培養(yǎng)，立足地方，滿足地方經濟發(fā)展的需求，僅靠教師閉門造車式的人才培養(yǎng)方式無法滿足地方的需求。因此，必須在全社會范圍內形成校企共建、工學結合的人才培養(yǎng)模式。[8]企業(yè)參與到應用技術型高校的教師培養(yǎng)中，實現(xiàn)校企共建、校企共管和校企共享，教師可以參與企業(yè)的管理、產品研發(fā)、技術服務、營銷與品牌策劃等，提升教師的專業(yè)技術實踐技能。

作者:王瑋 單位:安徽新華學院

參考文獻：

[1]袁曉杰.地方高校教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及解決對策研究[D].東北師范大學，2012.

[2]張國強.新建本科高校教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策[J].教育與職業(yè)，2014，（4）：74-75.

[3]洪姝芳.安徽省民辦高校教師專業(yè)發(fā)展研究[D].合肥：安徽大學，2013.

[4]吳美華.技術本科院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D].上海：華東師范大學，2013.

[5]鄧俊熙,基于多維學術觀的高校教師專業(yè)發(fā)展研究[D].中南民族大學,2012

年底發(fā)言稿范文第4篇

金秋十月，校園里到處彌漫著沁人心脾的桂花香氣，令人心曠神怡，今天我們全體初一年級的學生以及悉心關照我們的班主任齊聚在這兒舉行初一年級第一個學月總結大會。同學們，首先讓我們把熱烈的掌聲獻給為我們整天操勞的班主任，一起說，老師你們辛苦了！從八月15到今天，你們邁進株洲長鴻學校大門已經有一個多月了，一個月的時間在人生的長河中充其量不過是一朵小小的浪花，但這短短的一個月來，我驚喜地看到了你們在快速成長，你們逐漸甩掉了懵懂，開始用一個長鴻人的標準來塑造自己的品格。過去的一個多月已經變成美好的回憶書寫在初中生涯的第一頁，你們經歷了為期一周的軍訓，軍訓期間同學們能吃苦耐勞，團結協(xié)作，你們用行為證明了自己有流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊的堅強意志；你們學習了中學生日常行為規(guī)范，跟上了長鴻生活的快節(jié)奏。大家把掌聲獻給自己，勉勵自己不斷的健康成長。

本次月考三科班平總分年級第一名的是55班，班平248.58，班平248.58第二名：51班；第三名：46班；第四名：50班；第五名：54班；第六名：49班。第一次學月考試語文成績排在年級第一名的班級是53班平均分75.1； 第二名：43班；第三名：46班；第四名：45班；第五名：52班；第六名：54班。語文考試最后一名的班級比第一名低5.2分。數(shù)學成績排在年級第一名的是51班，班平88.29分；第二名55班；第三名：50班 第四名:54班 第五名：46班 第六名：47班，最后一名與第一名的成績相差11.18分。外語年級第一名的班級是49班，人平89.73，第二名:51班；第三名：46班；第四名：48班；第五名：55班；第六名：53班。班平最低分比最高分少6.12分。有的班級沒有一個科目位于年級前六名。從分數(shù)看，班級之間差距小，競爭激烈。比如班平第2名與第3名的平均分僅相差0.37分。可見高手過招差之毫厘失之千里，同學們一定要繃緊學習這根弦，稍有疏忽可能就會掉隊。

本次月考年級前21名的同學是：50班李帆、55班龍舒婷、51班王流欽、47班歐陽兵宇、50班朱海珍、43班符可、53班倪沛、48班劉君瑤、50班丁佳麗、53班黃昱璇、43班李泳翰、47班譚舒怡、47班付博文、53班顏婧、53班段羅琳、43班劉朔宏、43班周可婷、51班彭沐春、52班劉于嘉、54班尹筱敏、55班顏思敏。掌聲祝賀他們取得了優(yōu)異成績。

一個月來，各班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的學生，出色的班干部。43班副班長劉佳寧班級榮譽感強，辦事能力強，以李琛蓉為代表的學在學習上不僅對自己嚴格要求，更對組內成員嚴格要求，工作細致認真。43班的李威從摸底考試的第20名上升到月考的第5名，符可從第七名上升到第一名，焦權從第32名上升到第9名，明顯進步的同學還有王晶晶、張婧懿、陳李晴等。43班需要努力的方面有后進生隊伍較大。45班進步較大的同學有蔡同飛、丁松泉、賀巾歌、洪流芳、黃慧瑩、蘭晉等20多位同學。負責的班干部有胡武星、寧翔宇、王琥、易佩等 負責的組長有王陳美、洪流芳等六位，負責的課代表有張奔濤、黃慧瑩、尹娟、羅盼盼。45班做是不夠的地方有學生學習缺乏主動性，課堂練習少做或不做的現(xiàn)象比較普遍，月考中沒有一個學生進入年級前50名，后進生的尾巴較大。

46班，年級前285名有30位同學，占了全班的多數(shù)，學習氛圍比較濃厚。班干部不但認真負責而且成績優(yōu)秀，曹祺、溫子欣、劉屹銘、劉佳楠、吳天悅等部分學生進步明顯。存在的不足有：一部分升長鴻時成績優(yōu)秀的同學退步較大，班級偏科現(xiàn)象比較嚴重。

47班值得肯定的地方有：學習氛圍、學習成績呈穩(wěn)步上升趨勢缺乏，班干部值日機制發(fā)揮好。需要努力的地方有：小組合作學習有待加強，班級缺乏合作學習意識與方法，部分學生對學校有關規(guī)章制度不太了解，安全意識較弱。

48班班級亮點：1、建立、健全了班級管理制度，經過培訓的班干部隊伍職責分明，工作有力，管理到位，基本做到了事事有人做，人人有事做。學生能看到自己的價并發(fā)揮自己的積極作用。尤為突出的班干部有：賀盼（班長）、趙盼倩（衛(wèi)生委員）、朱敏玲（學習委員）、賀翼青（紀律委員）。

2、班級學生自覺性較強，自習課紀律好，課堂活而不亂，教師反映好。

3、班級圖書角建設得好，管理到位，受到學校表揚。學生閱讀氣氛很濃。

4、班會課指導學生依據(jù)學校要求由學生按組次順序自主開展，學生積極性很高，班會效果好。

5、從第1周開始即進行了班級內的小合作競賽活動，每周都進行了總結表彰，使班級各項工作在最短的時間內步入了正軌。工作效果明顯，得到學校肯定。

月考成績最優(yōu)異的有：劉君瑤、賀翼青、邱嫻、楊盼、賀盼等。進步最大（提高10個以上名次）的學生有：邱 嫻（班34名提高到第3名，提前了31名）、郭佩玉（46名到第27名，提前了19名）、孫旭鵬（20名到第5名，提前了15名）、賀翼青（15名到第2名，提前了13名）、皮智清（39名到第26名，提前了13名）、陳 彬（23名到第11名，提前了12名）、陳麗弘（44名到第33名，提前了11名）、王乙清（48名到第37名，提前了11名）、唐正淳（29名到第19名，提前了10名）。特別表揚：肖惠寧學習狀態(tài)特別好，本次月考進入班12名。

班級存在的不足：

1、第一學月考試整體成績不理想。英語第四、語文第九、數(shù)學第十一、總分位居年級末位。

2、班級評比中扣分較多，主要是公共區(qū)衛(wèi)生存在打掃不徹底的問題。

3、部分學生學習不夠主動，不能及時按質按量完成好作業(yè)。

49班：

一部分同學表現(xiàn)突出：如鄧菘蕓、劉澤華、劉婷婷、李雪穎、艾婉蕾、劉卓雯、廖潔、李崢鈺、楊思、劉肖飛、譚雄博等，尤其是李雪穎，是49班的班長，工作認真負責，學習刻苦，學習成績優(yōu)異為49班的同學樹立了榜樣。段宇豪、劉源、譚杰煒、趙端偉部分后進后的學習有較大進步。

班級存在的不足：優(yōu)生不多，部分學生安于現(xiàn)狀，學習上自我滿足感較強，一些后進生學習習慣較差，上課聽講容易走神，裹腳前不預習，課后不復習，作業(yè)不認真。

50班：

年底發(fā)言稿范文第5篇

    你們好！

    在這激情洋溢的五月里，我們迎來了景行小學的第一個家長開放日活動。首先請允許我代表咱們班的孩子們，歡迎你們的到來，同時也衷心地感謝你們在百忙之中抽空來校，共同關注孩子們的學習情況，關心學校的發(fā)展狀況。

    一、學校開展這個家長開放日活動的目的，是為了加強學校和家庭之間的聯(lián)系，讓更多的家長了解學校教學工作的特點，并向家長展示學校推進新課程改革的成果，獲得家長的關注與指導（或更好地調整對孩子的教育態(tài)度和方法），及時改進學校教學工作。

    學校的教學工作主導思想是：確立學生是學習主體的意識，突出

    “學生的主體參與”和“知識、智力與學法同步性”原則，緊緊以課堂教學為依托，把“創(chuàng)新”二字滲透到教學全過程。在教學中積極實行啟發(fā)式、討論式教學方法，改變滿堂問、滿堂灌等陳舊的教學模式，重視培養(yǎng)學生質疑、表達、思維、合作、搜集信息、探索創(chuàng)新的能力。

    所以在平常的教學當中，我們力求體現(xiàn)課改新理念，創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍，引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新

    意識和獨立學習的能力，讓他們在快樂的學習活動中獲取知識。比如剛才我們上的《我應該感到自豪才對》這篇語文課的教學中，我緊扣住本課的教學目標，圍繞教學重難點，創(chuàng)設開放互動的課堂情境，采用自主、合作、探究的學習方式，注重以讀為本，以讀代講，引導學生運用課文中的語言進行表達，實現(xiàn)課文語言向自身語言的內化，在豐富的語言運用情境中，明白判斷事物美丑，不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處的道理，從而，培養(yǎng)學生正確的審美觀，逐步提高學生的語言質量。

    二、匯報學生近期的學習、紀律等方面的情況：

    本學期學生的精神面貌和學習習慣等方面又有了較大的進步。比如我班的彭馨儀、曾子謙、高維蔚、宋兆城、黃保江、何淑華等同學在紀律、學習、行為習慣等方面都有了明顯的進步。除了老班干，我們新上任的班干部如劉創(chuàng)佳、林智鑫、韋楊洋、陳尚民、曾子謙、宋兆城等，他們的表現(xiàn)也很出色，為班集體出謀劃策，共同管理好班級，是老師的好助手；凌云峰、林靖文等同學積極組織其他同學參加體育活動；劉璐旋、盧依凡、梁天鑫同學光榮地被學校選中參加市啦啦操比賽。今年，我們班在全校不記名投票選舉中光榮地評上了市級紅旗中隊。

    存在的問題：

    1、對學習不重視，學習態(tài)度不端正。

    2、作業(yè)不認真審題，書寫也不認真，作業(yè)質量差。

    3、學習方法不科學，不善于思考問題，有的甚至不愿動腦。

    4、不懂又不問，不懂的知識點越積越多，所以學習成績上不

       來。

    另外、班里總有那么一些學生總是不能夠很好地完成作業(yè)。有的是字跡很潦草；有的是少做，還有的經常跟我說忘記了，或者沒帶；有的學生做作業(yè)特別的慢，再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。所以，對于這些自律能力比較差的孩子，希望家長盡可能做到每天看一看孩子的作業(yè)、督促其檢查、并簽名，以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣。我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養(yǎng)成的。

    三、本學期我們還開展各種有意義的活動。

    1、共同關注城鄉(xiāng)清潔工程。

    為創(chuàng)造整潔衛(wèi)生的環(huán)境，美化我們自己的家園，“城鄉(xiāng)清潔工程”在柳州全面鋪開。學校里開展了豐富多彩的文明禮儀活動，成立了“文明禮儀監(jiān)督崗，要求學生做到不亂貼亂畫，不亂扔亂拋，不隨地吐痰，不踐踏花草，進行了全校性的大掃除，還到廣場開展清潔垃圾社會實踐活動。請家長們做好孩子的表率，以身作則，并能督促孩子在家養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，倡導良好的行為習慣，倡導科學、文明、健康的生活方式，倡導城市意識、衛(wèi)生意識和文明意識。為保護環(huán)境、美化柳州貢獻自己的力量。

    2、開展運動會。在運動會中，雖然我們班沒有取得好的成績，但孩子們奮力拼搏，勇于為班級爭光彩的精神深深打動著我。我覺得他們是最棒的。在老師心中，他們永遠是冠軍。

    3、開展讀書活動。

    知識改變命運，閱讀升華人生。激發(fā)孩子們讀書的興趣，讓孩子與好書為友，與閱讀相伴，一直是我們奮斗的目標。除了鼓勵學生多讀課外書，我們還組織大家閱讀“珍惜資源，崇尚節(jié)約”這本書，寫讀后感參加比賽。

    四、強調安全問題

    學校對學生的安全非常重視，我們老師幾乎是天天強調。家長們都看到了，我們的學校學生多地方小，樓梯并不寬敞。在校內，要求學生單人靠右上下樓，不準在樓梯內逗留、擁擠、奔跑、打鬧。集會各班有走的樓梯有嚴格規(guī)定，保證學生上下樓的安全。另外，我們的學校正處于交通要道，校門外車來人往，非常擁擠。在這種情況下，學生的安全存在很大隱患。我們學校從領導到每一位教師都非常關注學生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學生安全。雖然在學校里的安全得到了保障，但是，學生在路上也可能出現(xiàn)問題。因此，安全問題我們仍要常抓不懈。這就要求我們學校和家長共同教育，共同努力。

    提醒注意：

    1、不要帶零食來校吃。

    2、不能帶玩具來校，在家不要玩電子游戲。

    3、督促孩子合理支配零用錢，不能請客，唆使別人拿家里的