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田園風光的好詞好句范文第1篇

好詞：

生機勃勃 沃土千里 炊煙裊裊 依山傍水 羊腸小道 牛肥馬壯 麥浪翻滾 山環水繞

生活恬靜 依山傍水 青山綠水 青山環抱 樹高林密 野草遍地 綠草如茵 百花爭F

好句：

1、矮矮的房屋也是一種藝術品，古典、優雅，像一幅濃郁的油漆彩畫。

2、泥土的味道是苦澀的，海水的味道是苦咸的，樹林中清新的空氣也有著一絲苦津津的味道。這苦的大自然，孕育了人們交織著各種苦痛的心靈。廣袤的土地，浩瀚的海洋，遼闊的天空，構成了我們這個世界。

3、小村上空升起裊裊炊煙，好像一個身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽的照耀下婀娜多姿。

4、秋天，那永遠是藍湛湛的天空，會突然翻臉而露出險惡的顏色，熱帶臺風夾著密云暴雨，洪水潛流著，復蘇的草原又泛起點點蒼蒼的顏色。然而，臺風暴雨一閃而過，強烈的氣流依然抖動著耀眼的波光。這時，只有北來的候鳥知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的云朵，使這兒顯得更蒼郁了。

5、冉冉升起的如銀的炊煙，那更古沉默永不停息的小溪，那馱著夕陽緩緩獨行的老牛，一方方秧田像棋盤格子，綠絨絨的秧苗，織成一幅幅地毯，遠遠地伸向天際；叢叢綠樹掩映著青磚紅瓦的房屋。春天，故鄉的松樹林依然郁郁蒼蒼，映山紅卻已開遍山丘。

6、夏日的草原，早晨空氣格外清新，我纏著父親在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂來，紅艷艷。朝陽正從地平線上冉冉升起，為遼闊的草原鍍上一層金色。草葉上的露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著五顏六色的光華。我看到草叢中夾著許多粉紅色、白色、黃色或是藍色的不知名的花，把草原裝扮得十分美麗。

7、春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷，而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天，這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。

8、淡藍色的雁歸湖靜靜地躺在綠色的環抱之中，就像是鑲嵌在一片天然翡翠上的一塊藍色寶石。

9、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

10、風撫弄著莊稼，時而把它吹彎，時而把它揚起，仿佛大地在進行有節奏的呼吸，那一檔檔成熟的小麥也都有了生命，風從那邊來，傳來麥穗與麥穗間的細語。

11、再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳氣味。霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。

12、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

13、遠遠地眺望，草地上有團團白云在蠕動，原來這是牧場的羊群，一只只白生生的，肥壯可愛，使草原更加生的小鳥兒唧唧喳機勃勃。

14、一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！

15、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般輕輕地飄揚；然后越下越大，一陣緊似一陣。

16、綠草如茵的草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發光的銀項鏈。

田園風光的好詞好句范文第2篇

關鍵字：農村 優勢 揚長避短 特色

我所在的學校是一所典型的農村學校，學生都住在學校對面的村子里，每天上下學都需要橫穿馬路。學校孤零零地立在一片一望無際的農田中央，顯得分外寂寥。離城市遠、有經驗的老師少，學生素質較低，這都是我們弱勢的地方。那么我們作為一名農村老師該怎么揚長避短，提高自身的專業素質呢？農村有沒有哪些優勢呢？下面，是我在平時的工作和教學中的一些做法。

一、利用好學校周圍的特色資源

作為農村教師中的一員，又是班主任，身兼數門學科，有些學科不是我的專業，常常有種捉襟見肘的感覺。特別是每逢班隊課和品德課，我總覺得分外的棘手，不知道從何入手。我班里單親、留守的孩子占絕大多數，在家庭教育方面有所缺失。比如學著愛家人一課，班里的好多孩子一年都見不了爸媽一次，爺爺奶奶又寵。好多教學環節下來，總是達不到預期想要達到的結果。更別提讓他們回家跟家長互動了。怎么落實教學目標就成為我思考的問題。自從上個學期，在離學校不遠的地方開始興建臨港工業區，每天滿載貨物的工程車都會從學校門前的小路經過，灰塵滾滾，撲面而來。作為一名班主任，我不能做到讓工程車不開。但我想可以借機上一節班隊課教育學生，讓學生懂得怎么減少灰塵對身體造成的傷害。為了上好這節班隊課，我特意上網查詢了資料，請教學校里的科學老師，在課前做好準備工作。因為這課來自學生的生活，上了這課，取得了下列好處：1、學生懂得怎么保護自己。2、通過手抄報、各班巡回演講等方式，學生明白怎么去愛護別人。3、通過這次的課，我也懂得了其他學科的一些知識，而不是像以前一樣只知道語文，對其他學科缺乏認識。

針對工程車的污染，我又進行了12個與這個主題有關的后續活動，比如：如何把工程車的污染寫成觀察日記，如何給工程車司機寫信等等。將學校的資源同我所教的學科聯系起來，進行整合，再教給學生。這都是我以前沒有嘗試過的，通過上網瀏覽，請教老老師，我把這些活動開展了起來，我自己也得到了鍛煉。

二、親近自然，從自然界中學習語文

我們農村有著城市所沒有的田園風光。大自然這位神奇的魔術師，在一年四季都給我們學校帶來了不同的景觀。不同的季節，我都會讓學生搜集不同的詩歌，在班里朗誦、品讀。我們會利用閱讀課的時間，一起讀《醒來的森林》《森林報》《林中水滴》《大自然的日歷》等等。我會帶著學生在學校里散步，去體會書中描述的畫面，去親近自然，感受自然所賜予我們的美景。學生會驚奇地發現詩歌中描繪的場景在學校周圍都可以找到。每個孩子都有著一顆詩人的心，通過這一系列玩一樣的方式，學生對文字的感覺更細膩了。我會把我看到的，感受到的，用詩的形式寫下來，讀給學生聽。讓文字架起我們師生溝通的橋梁。時間久了，有些學生也學著去寫詩，我們班學生的寫作水平就這樣慢慢地提高了，有兩位學生還在樂清市舉辦的元旦征文中獲得了二等獎，這也大大刺激了學生的創作熱情。自然界的美景蕩滌了我浮躁的心，讓我能夠靜下心來安靜地看書、安靜地寫作、安靜地提高自己。我在參加樂清的各類比賽中獲得了各種獎項。

把學校周圍的環境當作最大最好的課堂，盡可能創造一切條件，將大自然的美景注入我們自身，通過大自然的力量來影響我們的學生并帶動我們自身的發展。

三、學習：豐富教育智慧

雖然我們不能像城市里的老師一樣，可以時刻跟著有經驗的老師學習。但是，我們也有著隨處可見的最權威的老師——書。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句話一點都沒錯。我訂了《小學語文教師》《小學語文教學會刊》《班主任之友》等雜志，這幾本雜志匯聚了百家言論，就是我無聲的老師，對教學不懂的時候，對班級管理焦頭爛額的時候，可以隨時去翻閱，也可以去論壇上請高手指教，他們的精辟言論，總讓我有著茅塞頓開之感。比如：通過看雜志，我知道了可以通過題目放大法，語段壓縮法，首位串聯法，順藤摸瓜等方法去提取課文中的關鍵詞，可以通過換次比較，刪詞比較，調換比較，聯系比較等方法去幫助學生體會詞句表情達意的作用。

在教學閑暇時，還可以去學校的閱覽室翻閱各類的書籍，開拓視野，努力看書，做個滿腹經綸，飽讀詩書的老師。我還特意去樂清圖書館辦了讀書證，在看書的同時，還可以免費使用該館的數字資源，極大的豐富了學習的內容和質量，提高了學習的效率，有效的促進了自身的專業成長。“駑馬十駕，功在不舍”，多走幾步，多學幾分，才能不斷豐富自己。

四、在勞動中成長

三年級有勞動課，我們班的勞動老師是我。學生的家長都是農民，都有著種菜的經驗。因此，我課前吩咐學生，讓學生通過問爸媽，或者上網查資料的方式，確定好這學期要中的蔬菜。勞動課上，我們進行分組，帶著學生去學校的菜園里種菜。學生顯得很興奮，每節課間，學生總會跑去看看自己的蔬菜，有沒有發芽，缺不缺水。他們還會很自覺的在記錄本上記錄蔬菜的生長情況。三年級語文園地四需要寫《觀察中的發現》，因為是親身體驗過的，學生寫起來文思如泉涌，格外真實與精彩。作文來自生活，可是有些題目都是學生在平時生活中沒有接觸過的，比如介紹風景優美的旅游景點，學生寫起來就很吃力，東邊西湊，滿紙都是假話。每逢作文課學生學的很吃力，我教得很煩躁。在教作文方面，我曾學著專家老師的樣子，按照他們的教學實錄上課，結果一團糟。學生的作文寫不好，我很著急。后來，在一次勞動課上，我引導學生觀察，讓學生說一說勞動過程。在作文課上，提供給學生好詞好句，學生寫的流暢多了。