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出游策劃范文第1篇

二、活動時間：20xx年5月2日（星期一）

三、活動人員：10級化學(xué)31001班全體同學(xué)

四、活動地點：荊州市沙市區(qū)中山公園

五、活動目的：陽春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風(fēng)光，令人陶醉之中。

為增強班級凝聚力，體現(xiàn)團結(jié)友愛的班級精神，讓班級在新學(xué)期中體現(xiàn)新的活力，以積極向上的面貌迎接新學(xué)期，我們班將開展中山公園半日游

在走進大自然自然美好風(fēng)光的同時，讓平日里交流不多的同學(xué)們走近彼此，相互了解，共筑友誼。

六、活動安排

（一）前期準(zhǔn)備工作

1、召開班會（4月24日晚已完成）。為同學(xué)講解春游當(dāng)天的行程，讓同學(xué)們對行程有大致的了解。同時提醒同學(xué)們出行時應(yīng)該注意的問題

例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產(chǎn)安全等。

2、完成活動當(dāng)天工作人員的安排，維持春游當(dāng)天的秩序（由肖干，吳志忠，萬利芳三名熟悉路線的同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)隊）。

5、出游經(jīng)費來源為班費+自費（往返車費1x2=2元與門票2元由班費承擔(dān)，其余消費一概由消費個人承擔(dān)），由副班長蘭君統(tǒng)一收取。

6、負(fù)責(zé)領(lǐng)隊的同學(xué)應(yīng)當(dāng)提前了解有暈車癥的同學(xué)，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備。

7、由團支書吳丹構(gòu)思行車過程中車上娛樂活動安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時調(diào)節(jié)氣氛，避免車上冷場現(xiàn)象。

同時準(zhǔn)備出游過程的攝影工具，盡量準(zhǔn)備多幾臺相機（注意財產(chǎn)安全），并由組織宣傳委員肖干安排流動攝影的同學(xué)。

8、注意各項工作負(fù)責(zé)人需及時跟本活動負(fù)責(zé)人匯報各項工作的進程。

（二）活動當(dāng)天事宜

1、活動時間：5月2日早上6點半到指定地點集中，人員到位后即集體乘車前往中山公園，注意確保各人員安全。

2、活動內(nèi)容：

1）、在前往景點的途中，讓同學(xué)們在車上交流分享曾經(jīng)出游的經(jīng)歷，趣事；玩小游戲。同時再次提醒同學(xué)們游玩時應(yīng)該注意的事項。

2）、抵達后，集體參觀公園景點，感受大自然的魅力，在游玩的同時互相交流感受與心得，互幫互助，體會出游休閑帶來的樂趣與自由，增進同學(xué)之間的友誼。

3)、中午12點集體乘車返校吃午餐

3、后期工作

（1）清點各自帶的物品，確定人數(shù)；

（2）了解同學(xué)們對本次春游的滿意程度；

（3）用本次活動的照片和同學(xué)們的感想制作成紀(jì)念冊。

4、注意事項

（1）出發(fā)前由宣傳委員肖干同學(xué)做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊，要集體行動。

（2）行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

（3）在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4）提醒同學(xué)們出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態(tài)，方便聯(lián)系。

（5）出行時由團支書吳丹準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。

（6）期間出現(xiàn)任何突況時，要及時上報負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人及時處理好應(yīng)變工作。

（三）后期反饋工作

1、召開總結(jié)會議，同學(xué)們交流春游感受；

2、負(fù)責(zé)人聽取同學(xué)們的意見和建議，并對工作進行總結(jié)。

七、緊急預(yù)案

1、如果5月2日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動延期。

2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有同學(xué)因身體不適不能參加，對該同學(xué)進行合理安排，讓其留校休息。若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系班委

并及時聯(lián)系醫(yī)生，事先由組織宣傳委員肖干了解中山公園及附近急救醫(yī)療單位的緊急電話。

八、主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式

出游策劃范文第2篇

活動時間：招新后的第二個星期。

活動地點：新密縣衙。

出游方式：徒步、坐車。

景點介紹：

新密縣衙博物館位于新密市老縣城中心，為河南省文物保護單位。密縣縣衙始建于隋大業(yè)十二年（616年），歷經(jīng)隋、唐、宋、元、明、清、民國各代，距今已有14XX年的歷史。縣衙元代毀于戰(zhàn)火，明洪武三年（1370年）知縣馮萬金于原址復(fù)建，至今仍保持明、清建筑風(fēng)格。

古縣衙建筑群南北長220米，東西寬110米，占地面積近2.5 萬平方米。照壁、大門、儀門、戒石坊、月臺、大堂、二堂、三堂、大仙樓、后花園等由南向北沿中軸線依次排列，形成九層五進院落，另有東西花廳、八班九房與縣衙監(jiān)獄。縣衙監(jiān)獄自建衙之日起一直使用到XX年初，近1400余年，在中國乃至世界都是奇跡，被專家稱為世界監(jiān)獄之最。

一、活動對象：鄭州城市學(xué)院社團聯(lián)合會營造學(xué)社全部人員。

二、活動目的及意義：轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)---了，而新一屆大學(xué)生加入到營造學(xué)社中也有段時間了。為了更好的了解密縣（新密）文化，不單是靠學(xué)習(xí)參觀縣衙，也需要走入密縣這座古城，去切身體會她的獨特韻味，因此，我們策劃了此次出游活動。一來，希望通過此次活動，能讓我們與縣衙博物館方面作更深層的互動，彼此了解，友好合作；二來，陶冶我們的情操，去感受自然之美，文化之底蘊，達到娛樂放松的目的；三來，享受大學(xué)社團生活的樂趣，促進社員之間的感情，對往后的社團活動也有較多的幫助。

三、活動流程

1. 前期工作

（1） 確保社員能依時參加，并向參加社員說明此次出行的詳細(xì)的活動策劃書說明安排及意義

a召開臨時會議，討論活動具體安排;

b了解大家的喜好，方便進行食物的采購，確保大家吃的歡喜（具體就餐依情況而定）;

c提醒大家外出安全問題，增強大家的自我保護意識;

d說明此次出游的意義，希望游玩結(jié)束時能夠互相分享自己的感受.

（2） 解決路線、車費等問題

a確定前進路線，以及具體時間;

b了解坐車費用，確定實際支出.

（3） 召開社員會議

a根據(jù)大家的意見進行討論，確定好當(dāng)天的活動安排;

b選好人員，到市場去采購食材。貨比三家，做到便宜又實惠;

c整理出活動的詳細(xì)事例，預(yù)算好所有支出及總經(jīng)費，列出詳細(xì)的清單，由專人負(fù)責(zé).

（4） 與縣衙方面做好聯(lián)系

a確定當(dāng)天縣衙隨行人員;

b交代活動具體事項.

2. 活動進程

（1） 在活動之前的周六，去市場購買食材;

（2） 周日上午八點在學(xué)校大門集合，清點人數(shù);

（3） 八點半坐車出發(fā)，全程大約30分鐘;

（4） 九點到達目的地，開始游覽景點;

（5） 十二點在縣城小吃街集合，進行午餐;

（6） 午餐結(jié)束后，進行自由活動，于三點集合（地點另定）;

（7） 清點人數(shù)，于三點半徒步返校.

3. 后續(xù)工作

（1） 開會總結(jié)，指出活動中的不足，存在的問題;

（2） 與縣衙人員交流此次出游感想，對活動進行評價.

4. 活動注意事項

本次活動以娛樂休閑、促進交流為主，但必須以安全作為首要前提

（1） 準(zhǔn)備雨具，以防下雨;

（2） 注意個人財物安全，手機、現(xiàn)金等不要隨處擱置;

（3） 活動中應(yīng)保持聯(lián)系，不要一人行動;

（4） 回校時，應(yīng)確保全體成員到齊后再返回.

出游策劃范文第3篇

一、出口貼息問題的引出

由于出口補貼政策，會在一定程度上扭曲了國際貿(mào)易中的公平、公正的競爭原則，容易引起貿(mào)易摩擦，因此在國際上通過協(xié)商建立了一些規(guī)則來規(guī)范這方面的操作，協(xié)調(diào)相關(guān)的爭端。加入WTO后，我國政府承諾要遵守其規(guī)則，因此必須對一些有違WTO的政策進行調(diào)整，貼息問題在其中顯得比較突出。出口貼息，一般體現(xiàn)在出口信貸方面，實際上這是目前國際通行的支持出口的一種方式，我國是通過成立進出口銀行來完成這方面的職能，只是我國的出口信貸采用的信貸工具和側(cè)重點跟發(fā)達國家有一定的差異，這是由一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定的，包括金融體系的機構(gòu)、財政實力等，我們沒有必要在此論證孰優(yōu)孰劣，關(guān)鍵是必須作到既能加大對出口支持的力度，又不至于招致非議。

（一）國際上的有關(guān)規(guī)定

1.WTO關(guān)于出口補貼的規(guī)定。WTO是倡導(dǎo)自由貿(mào)易的，因此對出口補貼之類的做法采取的是一種排斥和反對的態(tài)度。根據(jù)WTO《補貼與反補貼協(xié)定》的規(guī)定，一國政府僅僅可以對研究開發(fā)和對落后地區(qū)、環(huán)保等進行補貼，而在其他方面的補貼都是不允許或被禁止的。其中出口補貼是明文禁止的，屬于“禁止使用的補貼”，即是任何成員方都不得使用或維持的補貼方式，否則如果被其他成員發(fā)現(xiàn)或有理由相信其正在實施或維持這種補貼，則可以采取反補貼措施或救濟方法；同時對出口補貼也進行了定義，即指在法律上或事實上僅向出口行為使用的補貼，并列舉了出口補貼的12種形式，其中就包括了出口信貸的利率優(yōu)惠，規(guī)定如果出口信貸利率低于其成本則構(gòu)成了出口補貼。介于允許的補貼和被禁止的補貼之間的是可申訴的補貼，這種補貼雖可被成員國所采用，但其他成員國可以采取反補貼措施或救濟方法，因為這種補貼行為也會刺激受補貼方某種產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品的發(fā)展，而直接或間接阻礙其他成員產(chǎn)品的生產(chǎn)或出口，導(dǎo)致不公平競爭行為的產(chǎn)生。

因此政府在出口補貼問題上必須十分策略，否則會出現(xiàn)貿(mào)易摩擦。根據(jù)上述的規(guī)定，如果對某個行業(yè)整體，而不是在出口階段上進行補貼是WTO所允許的，同樣對高新技術(shù)和產(chǎn)品的研究開發(fā)進行補貼也是可以的，這就為采用貼息手段間接支持出口提供了可能。2.OECD關(guān)于出口信貸的有關(guān)規(guī)定。不僅WTO對出口信貸有明確規(guī)定，經(jīng)合組織OECD也為協(xié)調(diào)內(nèi)部爭端達成了關(guān)于出口信貸的“君子協(xié)定”。由于發(fā)達國家為支持本國出口，大量的使用出口信貸這一手段，競相提供優(yōu)惠的貸款，導(dǎo)致相關(guān)國家的財政難于承受負(fù)擔(dān)，最后大家被迫坐在一起就有關(guān)的出口信貸條件進行了協(xié)調(diào)，達成了所謂的“君子協(xié)定”，其主要目的就是規(guī)范并約束各國在出口信貸方面的操作，它規(guī)定的出口信貸的主要條件包括：

A、貸款最長期限：一般不超過10年；

B、貸款最高比例：一般不高于85%，這樣就要求現(xiàn)匯或預(yù)付款比例不低于15%；

C、風(fēng)險加息率；

D、貸款最低利率：官方支持的出口信貸（包括直接貸款、再融資和利率支持）的最低利率必須以商業(yè)參考利率CIRR為基礎(chǔ)。

它之所以被稱為“君子協(xié)定”，是因為它并不具有法律效力，全靠各成員方自覺遵守。應(yīng)該說“君子協(xié)定”的誕生，規(guī)范了各國政府的出口信貸政策，使出口信貸有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并增加了透明度，抑制了各國政府為鼓勵出口竟相提供優(yōu)惠貸款的行為，為國際貿(mào)易創(chuàng)造了一個公平的競爭環(huán)境。但由于發(fā)達國家的出口信貸主要是買方信貸，而直接貸款給本國企業(yè)較少，這方面多是由商業(yè)銀行提供商業(yè)貸款，而出口信貸機構(gòu)提供擔(dān)保，采用貸款擔(dān)保的方式，因此“君子協(xié)定”對出口賣方信貸沒有做相應(yīng)規(guī)定，不過卻給出口賣方信貸提供了較好的借鑒，即可以通過設(shè)定一個參考的利率，來衡量出口補貼的程度。

（二）我國出口貼息政策的現(xiàn)狀

目前我國出口貼息主要體現(xiàn)在出口信貸上，而這項業(yè)務(wù)由進出口銀行作為官方出口信貸機構(gòu)來承擔(dān)，并以人民幣出口賣方信貸為主，以接受國家財政的利差補貼為主要特征，較商業(yè)貸款有較大的利率優(yōu)惠，因此其補貼特征比較明顯，容易授人于柄。加入WTO后，我國承諾要遵守其規(guī)則，并在有關(guān)的文件上對政策性銀行，包括進出口銀行的信貸業(yè)務(wù)做了相應(yīng)的說明，即政策性銀行貸款不接受國家的財政補貼，貸款基本上按商業(yè)貸款利率，而進出口銀行的業(yè)務(wù)主要是以出口信貸擔(dān)保為主，少部分采用直接貸款。目前對此種說法還沒有見到任何權(quán)威的解釋，但我們的出口信貸有較大的補貼成分以及業(yè)務(wù)方式有較濃的中國特色卻是不爭的事實，這說明我國以出口信貸為主的出口貼息政策在入世后面臨著較大的調(diào)整壓力。

二、出口貼息的產(chǎn)業(yè)政策依據(jù)

一國政府實行出口補貼政策，就是將國家的財政資金，即納稅人的錢補貼給出口企業(yè)，而最終受益的很可能僅僅是國外的消費者，這就涉及到了國家的福利損失問題，因此必須理清什么樣的產(chǎn)品可以給予扶持，才能將有限的資金投放在最需要的地方。該問題的實質(zhì)已突破了貿(mào)易政策范疇，更關(guān)系到了國家的產(chǎn)業(yè)政策，過去我們常將產(chǎn)業(yè)政策和貿(mào)易政策完全割裂開來，貿(mào)易政策獨立于產(chǎn)業(yè)政策，很難發(fā)揮出應(yīng)有的功效，在經(jīng)濟全球化的背景下，國際問題國內(nèi)化、國內(nèi)問題國際化的趨勢越來越明顯，一國的貿(mào)易政策和產(chǎn)業(yè)政策更加密切相關(guān)，因此現(xiàn)在來討論這個問題就顯得更為迫切。

如果單純地來談?wù)摮隹谘a貼問題，僅僅為了出口而給予補貼，那對出口的補貼很可能不僅不能真正起到刺激出口的目的，還會導(dǎo)致國家福利受到損失，其實質(zhì)不過是把本國納稅人的錢捐給了進口國的消費者，而在后果上還可能引起法律上的糾紛和貿(mào)易上的摩擦，福利經(jīng)濟學(xué)理論的追隨者們很反對進行這樣的補貼，更有學(xué)者認(rèn)為，在一些條件下為維護國民的福利，對某些產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品出口不僅不應(yīng)補貼，反而應(yīng)加征出口稅。

而以克魯格曼為代表的倡導(dǎo)“戰(zhàn)略性貿(mào)易產(chǎn)業(yè)政策”的西方學(xué)者認(rèn)為，政府實行補貼政策，應(yīng)選擇符合下列條件的產(chǎn)業(yè)，才能符合國家整體利益：

1.該產(chǎn)品出口所獲得的額外收益必須超過補貼的總成本，出口增加帶來的收益抵消了補貼成本后，才能增加國民的福利，達到補貼的目標(biāo)。但不是每個產(chǎn)業(yè)都具備這樣的條件，因此企業(yè)要想進入出口補貼范圍，必須越過一定的門檻，即由政府設(shè)立的進入壁壘，否則成了為出口而出口，造成一定的政策錯位。

2.出口補貼不能對國內(nèi)消費者造成大的不利影響。由于出口補貼只針對了部分的行業(yè)，受補貼行業(yè)的出口增加會導(dǎo)致該行業(yè)的利潤率增加，促使生產(chǎn)要素向該行業(yè)的流動，并引起該行業(yè)勞動力要素價格的變化，引起社會財富的分配格局的改變。

3.出口補貼應(yīng)使本國企業(yè)能增加產(chǎn)量，同時必須要造成國外競爭對手降低產(chǎn)量，使產(chǎn)品價格不至于降低太多，否則補貼的結(jié)果只是由國家承擔(dān)了企業(yè)的一部分成本，促成企業(yè)降低出口價格，而這并不一定能達到增加市場份額的目標(biāo)，帶來額外的收益，反而可能導(dǎo)致貿(mào)易條件的惡化，這不是出口補貼的目的。

當(dāng)然，這些觀點是建立在目前西方世界不完全競爭即寡頭壟斷的假設(shè)基礎(chǔ)上的，但卻很值得我們思考。尤其目前我國的外匯儲備已躍居世界第二，單純鼓勵出口賺取外匯的時代已過去了，賠本的買賣企業(yè)不愿意做，政府也不會鼓勵，支持出口的目的很大程度上是為了扶持國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)，提高競爭力，而不僅僅是為了創(chuàng)匯。選擇出口補貼，首先考慮的應(yīng)該是選擇行業(yè)，對出口的支持不應(yīng)完全體現(xiàn)在出口的階段，否則極易授人于柄，引起貿(mào)易糾紛，必須采用靈活的策略，關(guān)注企業(yè)的技術(shù)研發(fā)以提高核心競爭力方面，這些不違反WTO的規(guī)則，從長遠(yuǎn)來講更具意義。

三、貼息方式探索

由于我國的出口貼息政策，主要是體現(xiàn)在人民幣出口賣方信貸上（對企業(yè)技術(shù)改造的貼息貸款不在本文討論之列），這是目前我國出口信貸機構(gòu)使用的主要支持方式，因此要更好地使用這一信貸工具，就必須解決好利率問題。當(dāng)然這不是一個簡單的問題，涉及到很多深層次的問題，但至少應(yīng)該把商業(yè)貸款利率、國債利率和銀行的籌資成本等幾方面的因素結(jié)合起來考慮，確定一個科學(xué)、合理的信貸利率。

（一）商業(yè)貸款利率

跟商業(yè)銀行的貸款利率相比，出口信貸的貸款利率肯定有一定的優(yōu)惠，否則無從體現(xiàn)政府對出口的支持，政策性銀行的政策導(dǎo)向也起不到應(yīng)有的作用。但由于出口信貸利率確定機制的不健全，導(dǎo)致了其他負(fù)面影響產(chǎn)生，商業(yè)銀行也在一定程度上參與出口信貸業(yè)務(wù)，更出現(xiàn)了不應(yīng)有的信貸競爭。建立一個科學(xué)合理的出口信貸利率體系已變得十分迫切，尤其是加入WTO，更使這個問題顯得重要，我們還不得不考慮以下因素的影響：

1.貸款利率放開的影響。加入WTO，我國承諾要開放金融領(lǐng)域，貸款利率市場化只是時間問題，如果到了這一天，政策性貸款的優(yōu)惠如何體現(xiàn)將是個非常現(xiàn)實的問題。

2.如果政策性金融機構(gòu)開展了出口信貸擔(dān)保業(yè)務(wù)，為出口企業(yè)從商業(yè)銀行獲得貸款提供擔(dān)保，那貸款利率上的優(yōu)惠如何轉(zhuǎn)化為擔(dān)保費用的優(yōu)惠將會產(chǎn)生新的問題。

（二）進出口銀行籌資成本

根據(jù)WTO《補貼與反補貼措施協(xié)定》第三條的規(guī)定，如果出口信貸利率低籌資成本則屬于出口補貼，屬被禁止范圍。但進出口銀行的資金成本是多少還沒有明確的說法。因為單純從成本來講，它包括了籌資成本和運行成本，前者主要是發(fā)行金融債券利率及相應(yīng)的發(fā)行成本，后者是日常經(jīng)營活動的費用，由于進出口銀行的資本金由國家財政全額撥付，并享受國家信用等級，因此它的籌資和營運成本可以很低，相應(yīng)地它的貸款利率可以很優(yōu)惠，應(yīng)該說這為確立符合WTO規(guī)則的貸款利率提供了很大的空間。

（三）跟國債利率掛鉤問題

根據(jù)“君子協(xié)定”，出口信貸的利率應(yīng)參照相應(yīng)貨幣的商業(yè)參考利率CIRR，但目前我國人民幣還沒有確立自身的商業(yè)參考利率，這是問題的關(guān)鍵。人民幣貸款利率由央行確立，但主要考慮的是國有商業(yè)銀行的贏利能力較弱和不良貸款率高的現(xiàn)實，而沒有考慮到對出口支持的問題，這涉及到較深層次的問題，但隨著加入WTO后金融體制改革的深入，我們有理由期待人民幣CIRR的誕生。目前國內(nèi)有學(xué)者提出根據(jù)成本加成定價的原則，引入人民幣商業(yè)參考利率，并與國債收益率掛鉤，加成不同的基差，確定不同貸款期限的CIRR。這實際上是參照了美元的CIRR形成機制，應(yīng)是一個很好的思路。

因此，改革出口信貸利率機制，作到既符合國際慣例，不違反國際規(guī)則，又在盡可能的范圍內(nèi)加大對出口的支持力度，可以考慮從以下兩個方面入手：

（一）盡可能降低出口信貸機構(gòu)的資金成本

因為WTO規(guī)定，如果出口信貸的利率不低于其資金成本，則不構(gòu)成禁止性的出口補貼，因此只要成本足夠低，就可以使利率有足夠的優(yōu)惠空間，達到加大支持的力度目的，但這有賴于：

1.擴大進出口銀行的資本金。這是降低資金成本的有效手段，也不在WTO關(guān)于出口補貼的定義范圍內(nèi)。在國際上很多國家的進出口銀行的資本金來源是多種多樣的，有的是列入了國家的財政預(yù)算，國家每年給予一定的補充，甚至有的通過各種途徑獲得捐贈，資本金的充足率很高。

2.在稅收方面給予一定的減免，降低營運費用，增加積累。

3.在呆壞帳的核銷方面，以及有關(guān)費用、利差的補貼方面有新的優(yōu)惠措施。

當(dāng)然，這必須以國家的立法為保證，從法律的高度來確定國家財政對官方出口信貸機構(gòu)的義務(wù)，確保官方出口信用機構(gòu)與國家級信用等同，作到對內(nèi)有法律依據(jù)，對外有相當(dāng)?shù)耐该鞫取?/p>

（二）引入人民幣CIRR體系

按照“君子協(xié)定”，出口信貸利率應(yīng)與國內(nèi)一流的信用機構(gòu)籌資成本掛鉤、與出口信用機構(gòu)的信用等級掛鉤，以各自貨幣的基準(zhǔn)利率為基礎(chǔ)確定商業(yè)參考利率，再在此基礎(chǔ)上加成一定的基差形成出口信貸利率。如果確定了CIRR，就可以找到一個參照的標(biāo)準(zhǔn)，只要補貼后的出口信貸利率不低于OECD確定的商業(yè)參考利率，就可以為國際社會所接受。這就從更高的層次上決定了出口信貸利率的規(guī)則性和針對性，避免了隨意性，增加了透明度。當(dāng)然，這有賴于金融體制的改革。

四、貼息與出口補貼程度問題

出游策劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂；優(yōu)化；檢測環(huán)節(jié)；對策

自從新課程改革實施以來，我國的課堂教學(xué)有了很大的改變，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡在課堂教學(xué)中要充分以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，打造高效課堂，使學(xué)生在最短的時間里掌握所學(xué)到的知識。在數(shù)學(xué)課堂上適時進行課堂檢測就是一種很不錯的教學(xué)方法，它可以有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，節(jié)省學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時間，真正達到減負(fù)的教學(xué)目的。接下來就如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂檢測環(huán)節(jié)進行探析。

課堂檢測就是在課堂上對學(xué)生所學(xué)的知識進行檢查測試，下面從四個方面具體闡述優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂檢測環(huán)節(jié)的策略。

一、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂檢測內(nèi)容

課堂檢測是為了檢查本節(jié)課的課堂教學(xué)目標(biāo)完成情況，幫助學(xué)生消化和鞏固課堂所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)并且解決課堂教學(xué)中存在的問題。首先，在備課時教師要根據(jù)學(xué)生的實際和課程目標(biāo)合理設(shè)置檢測內(nèi)容，精心設(shè)計檢測習(xí)題，既能體現(xiàn)學(xué)生對知識技能的掌握程度，又能拓展學(xué)生的思維空間。既有統(tǒng)一檢測目標(biāo)，又有分層目標(biāo)，能夠面向全體學(xué)生，分層設(shè)計，促進所有學(xué)生的發(fā)展。與此同時，檢測習(xí)題的設(shè)置要少而精，題目要有一定的代表性，可以使學(xué)生觸類旁通，舉一反三。其次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要充分利用學(xué)案指導(dǎo)自己的教學(xué)，把數(shù)學(xué)知識問題化、層次化，緊扣課堂教學(xué)的表現(xiàn)設(shè)計檢測練習(xí)，數(shù)學(xué)課堂檢測練習(xí)的設(shè)計要突出教學(xué)重點，注重鞏固，提高學(xué)生用所學(xué)知識解決具體問題的能力。

二、合理安排數(shù)學(xué)課堂檢測的時間

只有加強數(shù)學(xué)課堂檢測力度，合理安排數(shù)學(xué)課堂檢測時間，才能真正提高課堂教學(xué)效率。合理的課堂檢測應(yīng)該貫徹整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程，它是對數(shù)學(xué)教學(xué)過程每一個環(huán)節(jié)的檢測，它可以及時了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，并且根據(jù)學(xué)生反映適時調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)不同的檢測目的，數(shù)學(xué)課堂檢測的時間設(shè)置大致可以做如下安排；

1.課前5到8分鐘檢測

這種檢測的目的主要是為了檢測學(xué)生對上節(jié)課知識或者以前所學(xué)知識的掌握情況，以便查漏補缺，為本節(jié)課的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.課中15到20分鐘檢測

這部分檢測主要是針對本節(jié)課的教學(xué)重點、難點設(shè)置的，以便了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)新知識的方法和思路，有助于教師對教學(xué)重、難點的強調(diào)和鞏固。

3.課后5到8分鐘檢測

這時候的課堂檢測主要是檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識掌握整體情況的檢測，以便教師根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況布置課下練習(xí)作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)鞏固提供依據(jù)。

4.課堂45分鐘檢測

在數(shù)學(xué)一個章節(jié)學(xué)完以后，為了檢查學(xué)生近期數(shù)學(xué)知識的掌握情況，可以采用對學(xué)生進行45分鐘的課堂檢測，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，或者停課復(fù)習(xí)，或者直接進行后邊的學(xué)習(xí)，便于教師靈活調(diào)控自己的課堂教學(xué)。

三、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂檢測的形式

要想提高數(shù)學(xué)課堂檢測的有效性，就要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的自豪感，只有這樣，學(xué)生才能認(rèn)真反思自己檢測中存在的問題，及時改正，爭取課堂檢測效果的不斷進步。怎樣優(yōu)化課堂檢測的形式呢？（1）有效的課堂提問。提問是數(shù)學(xué)課堂最常用的檢測手段，目的是激發(fā)學(xué)生思考的興趣和學(xué)習(xí)的求知欲，課堂提問要有一定的針對性和普遍性，要使每個學(xué)生都有展示自我的機會，讓所有學(xué)生都能體會到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的信心。（2）要注意采用有效的課堂檢測練習(xí)。課堂檢測的練習(xí)設(shè)計要充分體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識容易錯誤和混淆的地方，提倡學(xué)生一題多解，舉一反三。（3）分組檢測。可以根據(jù)學(xué)生的情況把學(xué)生分成幾個小組，通過對小組的檢測實現(xiàn)同學(xué)之間的互幫互助，以好帶差，提高課堂學(xué)習(xí)效率。另外還可以采取板書檢測、答題卡檢測、作業(yè)檢測等多種形式提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

四、注重對學(xué)生課堂檢測的評價

教師對課堂檢測效果的有效評價是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的有利支撐。教師客觀、公正、激勵的評價是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，特別是對于后進生來說，教師要及時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，肯定其成績，鼓勵其進步。教師在對學(xué)生進行課堂檢測評價時要關(guān)注學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的過程，有意識的詢問“你是如何想的？為什么要采取這種方法呢？”等諸如此類關(guān)注學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識過程的話語，可以使學(xué)生由衷地產(chǎn)生一種自豪感和滿足感，從而更加喜歡數(shù)學(xué)，努力學(xué)習(xí)，極大地提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

總之，只有不斷優(yōu)化自己的課堂檢測環(huán)節(jié)，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)真正的減負(fù)高效，進而促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

參考文獻：

[1]王慶貴.中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011（03）.

出游策劃范文第5篇

摘 要：新課程理念提倡以學(xué)生全面的素質(zhì)發(fā)展為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，體育教學(xué)強調(diào)面向?qū)W生終身。因此，初中體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，解放思想，大膽嘗試新的教學(xué)模式和方法，挖掘自身潛力，挖掘?qū)W生潛力，對初中體育教學(xué)策略進行全方位的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)策略；優(yōu)化

在新課程下，初中體育教學(xué)應(yīng)深入貫徹“健康第一”的教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，立足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，采取科學(xué)適宜的教學(xué)模式和方法，優(yōu)化體育教學(xué)策略。體育教師通過教學(xué)優(yōu)化，達到使學(xué)生樂意參與體育活動，主動提升自身運動能力，建立正確健康理念的目的。體育教師應(yīng)明確新時期教學(xué)目標(biāo)，理順師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)方法，尊重個性差異，規(guī)范評價體系，靈活掌握教學(xué)實踐過程，為實現(xiàn)真正的素質(zhì)化體育教學(xué)做出努力。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)因?qū)用娴牟煌煌瑥母叩膶用嫔险f，初中體育教學(xué)目標(biāo)就是“健康第一”的素質(zhì)教育，從低的層面上看，教學(xué)的過程中分別有其小階段性的目標(biāo)，這是具體的，基本不會脫離基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能的掌握這三個目標(biāo)范圍。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)考慮到教材內(nèi)容及學(xué)生的情況，階段的教學(xué)目標(biāo)要視具體情況而定。再說，學(xué)生的體育素質(zhì)是有差異的，在體育教學(xué)中，教師還要考慮學(xué)生身體素質(zhì)、運動能力及心理狀態(tài)等方面的差異，可以針對個體的學(xué)生設(shè)定更有指向性的目標(biāo)。

二、理順師生關(guān)系

新的教育理念要求教師對師生關(guān)系進行重建。在新時期，一名體育教師要將體育課上好就必須理順師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的新型師生關(guān)系。就是說，要創(chuàng)造一個良好的體育教學(xué)課堂，必須建立和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生情感始終伴隨著體育教學(xué)的各個過程。要想構(gòu)建新型師生關(guān)系，教師就要在教學(xué)時用親切的語言、信任的眼神來吸引學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一點進步，教師都應(yīng)及時給予肯定。哪怕只是輕輕點點頭，學(xué)生都會在精神上得到滿足感，從而增強學(xué)習(xí)體育的自信心，建立對教師的依賴感、尊重感。師生關(guān)系是和諧與嚴(yán)肅的對立統(tǒng)一，和諧并不意味著散亂無章，嚴(yán)肅并不意味著呆板無趣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

教師在體育教學(xué)中對教學(xué)方法進行優(yōu)化，以提升教學(xué)效果，是體育教學(xué)策略的重要組成部分。

高效的教學(xué)方法有很多，教師可在教學(xué)實踐中靈活應(yīng)用。諸如，興趣教學(xué)法、游戲教學(xué)法、快樂教學(xué)法、分組合作教學(xué)法等，不一而足。關(guān)鍵是看教師怎么用，能不能用好。

例如，游戲教學(xué)法。我在短跑教學(xué)中給學(xué)生講解了短跑的基本動作要領(lǐng)后，讓學(xué)生分組游戲。有時是分組的拉力賽跑，有時是讓學(xué)生追逐游戲，也可以是往返運球。在學(xué)生“玩”的時候，我糾正學(xué)生的姿勢，在游戲中完成教學(xué)。教育有方法，但也可以說教有法而無定法，真正將方法運用到教學(xué)實踐中，還要看教師能否靈活掌握。

四、尊重個性差異

在體育教學(xué)中，教師的教學(xué)策略不能忽視一個問題，就是學(xué)生的個體差異。在體育方面，學(xué)生的能力差距是相當(dāng)明顯的。學(xué)生體能上、運動能力上的差距要得到教師的尊重，而不是歧視。

尊重學(xué)生的個性差異，不能停留在口頭或理念上，而應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)策略上。教師應(yīng)對學(xué)生的身w素質(zhì)、運動能力、體育素養(yǎng)、運動技能、心理差異等總體掌握。根據(jù)學(xué)生狀況的不同注意教學(xué)方法的調(diào)整，以能培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣為起點，不宜使用打擊學(xué)生自信的方法。對一些學(xué)習(xí)體育確實相對困難的學(xué)生，教師一是不能放棄，二是對他們應(yīng)強調(diào)素質(zhì)教育為主、技能教育為輔的教學(xué)策略。在教學(xué)中著重教導(dǎo)這些學(xué)生認(rèn)識體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)他們建立多鍛煉、多運動的好習(xí)慣，教給他們適宜的健身方法，培養(yǎng)他們正確健康的生活態(tài)度，這樣也就體現(xiàn)出素質(zhì)教育的基本價值了。

五、規(guī)范評價體系

體育教學(xué)評價不是教學(xué)的終點，而是教學(xué)的中轉(zhuǎn)站。好的評價能促使每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，能讓學(xué)生補短揚長，激勵其自覺進步。在正確的評價體系下，體育的后進生也能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的亮點，也能體驗到成功的喜悅。規(guī)范體育教學(xué)評價體系對教學(xué)策略的優(yōu)化來說不是可有可無的，而是必須加以重視的。教師采用科學(xué)、規(guī)范的評價可以讓學(xué)生看得到發(fā)展前景，增強學(xué)習(xí)體育的信心和勇氣，明確自己今后發(fā)展的目標(biāo)方向。體育教學(xué)的評價與考核首先應(yīng)以“健康第一”這一理念為宗旨，以學(xué)生對待體育學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性為評價的重點，以激勵學(xué)生進取、

培養(yǎng)體育興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣為評價標(biāo)準(zhǔn)。分?jǐn)?shù)在體育教學(xué)中不應(yīng)被特別強調(diào)，素質(zhì)和意識才是體育教學(xué)評價的主要內(nèi)容。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師關(guān)注策略的優(yōu)化能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。策略的實施與優(yōu)化應(yīng)有利于因材施教，挖掘?qū)W生潛能，優(yōu)化的指向是強調(diào)學(xué)生的主體性、強調(diào)素質(zhì)核心、尊重個體差異。其根本、核心的要求就是服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

參考文獻：