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沙畫學(xué)習范文第1篇

一個學(xué)生成績的好壞最終體現(xiàn)在學(xué)習習慣的好壞上。有的學(xué)生讀初中時尚且能夠依靠自己的“聰明”混個好成績，然而到了高中，高手如云，他們再也不可能依靠自己的小聰明叱咤風云了，所以壞習慣帶來的惡果逐漸浮現(xiàn)了出來。

絕大多數(shù)高中同學(xué)的智力都是旗鼓相當?shù)模ㄈ绻欢ㄒf誰好誰壞，有些成績差的同學(xué)智力甚至更好）。但是，為什么學(xué)生的成績結(jié)果千差萬別呢？

那些成績差的同學(xué)往往是由于學(xué)習習慣比較差。他們不習慣上課認真聽講、記筆記，他們不習慣自習的時候獨立、自覺學(xué)習；恰恰相反，他們喜歡上課開小差，自習的時候講話、睡覺……有的同學(xué)甚至是吃飯都沒有好習慣——他們不喜歡吃正餐，而是喜歡吃零食、垃圾食品。

所以，從根本上來說，一個高中生學(xué)習成績的好壞是由習慣的好壞來決定的。

第二大殺手：網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)本來是方便人們學(xué)習的，但我們不少中國人卻利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲，并不可自拔。

高中生都接觸過網(wǎng)絡(luò)，但有的學(xué)生卻完全缺乏自制力，他們的心思整天都花在網(wǎng)絡(luò)上，甚至是犧牲學(xué)習和休息時間偷偷上網(wǎng)。

網(wǎng)絡(luò)游戲和黃色網(wǎng)站不僅僅耗費了無數(shù)高中生的青春，也奪走了曾讓他們驕傲的學(xué)習成績。

第三大殺手：手機等電子產(chǎn)品

手機是方便人們交流的通訊工具，由于價廉物美，很多高中生也擁有了手機。然而，有的高中生卻把手機當成了形影不離的寵物，學(xué)生本應(yīng)手不釋卷，他們卻手不釋“機”。上網(wǎng)、聊天、發(fā)短信、聽歌曲、看書……老師在上面認真講課，他在下面認真玩手機；自習的時候，別的同學(xué)在認真學(xué)習，他卻全神貫注盯在手機上……長此以往，手機降低了他們的視力，也降低了他們的學(xué)習成績。

還有MP3、MP4等電子產(chǎn)品，對學(xué)生的學(xué)習和身心健康影響都較大。學(xué)外語常常成了購買這些產(chǎn)品的正當理由，然而鮮有學(xué)生言行一致。

第四大殺手：談戀愛

高中正是學(xué)生青春期的時候，受社會影響，如今學(xué)生成熟得越來越早，越來越多的學(xué)生打扮也更成人化了。

毋庸置疑，有一些學(xué)生談戀愛了，學(xué)業(yè)被荒廢。我發(fā)現(xiàn)，高中生談戀愛，女生往往比男生損失更大。因為女同學(xué)一旦墜入情網(wǎng)往往一心一意、死心塌地，而男同學(xué)卻有可能魚和熊掌兼得。

我見過許多這樣的例子，男女同學(xué)談戀愛，結(jié)果常常是男同學(xué)考取了大學(xué)，并迅速在大學(xué)另覓了“新歡”，而女同學(xué)卻名落孫山，有的甚至是得了精神病！

第五大殺手：懶散，好逸惡勞

按說這也是壞習慣，但我更愿意把它單獨列出來，因為很多高中生學(xué)習成績下降了就是因為懶散：不愛做作業(yè)，不愛記筆記，不愛動腦筋……他們喜歡“看”書，完全不像古人“不動筆墨不讀書”。

很多學(xué)生讀書一副有心無肝的樣子，懶散得很。我想他們這種好逸惡勞的品性可能與在家受到過分的寵愛有關(guān)吧。

第六大殺手：雜書雜報

大眾網(wǎng)絡(luò)報，魔幻、動漫、武俠……在我們成人眼里，這些一點意思也沒有的書籍卻讓無數(shù)學(xué)生如癡如醉，不可自拔。

第七大殺手：不良朋友的影響

高中生離開了父母，不可能不結(jié)交朋友。然而交友不慎，讓無數(shù)學(xué)生深受其害。翻墻外出上網(wǎng)吧，往往就是受到朋友的邀約；高中生談戀愛，也常常得到朋友的鼓動和“幫助”……

第殺手：父母等親人的影響

有的父母，常年在外打工，總覺得虧欠了孩子，為了彌補，他們盡量多給孩子金錢。結(jié)果孩子逐漸養(yǎng)成了大手大腳的壞習慣，花在學(xué)習上的心思少了。

有的父母忙于工作，對孩子缺乏督促甚至是不聞不問。有的父母認為，高中的知識自己都一竅不通，怎么能輔導(dǎo)孩子呢？

其實，父母的關(guān)心對孩子的學(xué)習影響很大，很多成績優(yōu)秀的學(xué)生在做經(jīng)驗交流的時候都提到：父母的期望和關(guān)心是激勵他們學(xué)習的巨大動力。

第九大殺手：讀書無用論的影響

如今社會一切向“錢”看，金錢價值觀對孩子的學(xué)習也有很大影響。

一個學(xué)生過生日，他沒讀書做生意的舅舅給了他2000元，而讀書最多的舅舅因為是工薪族只給了他100元。日常生活中，前者也受到了更多的尊重，于是他讀書的動力熄滅了，因為他“懂”了：讀書不是最重要的。

第十大殺手：遇“師”不淑

學(xué)生總是有各種各樣的缺點，但是如果他們遇到了一個好老師，也許就“有救”了。

然而現(xiàn)實可能是，他們沒有如此幸運。學(xué)生上網(wǎng)，老師可能上報政教處，給學(xué)生以嚴厲的處罰，甚至是趕學(xué)生回家；學(xué)生談戀愛，老師可能是打擊諷刺，鬧得滿城風雨，讓他們抬不起頭來……

沙畫學(xué)習范文第2篇

[關(guān)健詞]鹽酸莫西沙星氯化鈉；維生素C；氯化鉀；地塞米松；配伍穩(wěn)定性

[中圖分類號]R913 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-7210（2007）07（a）-142-02

鹽酸莫西沙星氯化鈉為臨床上使用較普遍的具有廣譜活性和殺菌作用的8-甲氧基氟喹諾酮類抗菌藥物[1]，主要用于革蘭陽性菌、革蘭陰性菌、厭氧菌、抗酸菌和非典型微生物如支原體、衣原體和軍團菌的感染。臨床上常與維生素C[2,3]、氯化鉀、地塞米松注射液配伍使用，為此，筆者模擬臨床處方，考察了鹽酸莫西沙星氯化鈉與維生素C、氯化鉀、地塞米松[4]藥物的配伍穩(wěn)定性，為臨床使用鹽酸莫西沙星氯化鈉與維生素C、氯化鉀、地塞米松配伍提供實驗依據(jù)。1 儀器與試藥

1.1 儀器

UV-160A紫外分光光度計（日本島津）；320電子天平（瑞士Mettler）；ZWF-4DⅡ注射液微粒分析儀（天津天河醫(yī)療儀器研制中心）；pHS－3C酸度計（上海精密科學(xué)儀器有限公司）。

1.2 試藥

鹽酸莫西沙星氯化鈉注射液（拜耳醫(yī)藥保健股份公司，批號BXBUHJ4）；維生素C注射液（山西晉新雙鶴藥業(yè)有限責任公司，批號200606251）；10%氯化鉀注射液（揚州中寶制藥廠，批號20061019）、地塞米松磷酸鈉注射液（蘇州第六制藥廠，批號20060723）;鹽酸莫西沙星對照品（北京拜耳醫(yī)藥保健有限公司提供）；0.9%氯化鈉注射液（六安華源制藥廠，批號20061128）；其他試劑均符合《中國藥典》2005版要求。

2 方法與結(jié)果

2.1 測定波長的選擇

稱取鹽酸莫西沙星對照品適量，用鹽酸溶液（0.1 mol/L）溶解并稀釋至10 μg/ml，即得鹽酸莫西沙星對照液。

取鹽酸莫西沙星對照溶液，維生素C注射液+氯化鈉注射液，氯化鉀注射液+氯化鈉注射液，地塞米松磷酸鈉注射液+氯化鈉注射液，配成適當濃度，以鹽酸溶液（0.1 mol/L）為空白，分別于200~400 nm范圍內(nèi)掃描，結(jié)果鹽酸莫西沙星在294 nm處有最大吸收。而氯化鈉、維生素C、氯化鉀、地塞米松磷酸鈉注射液在該處無吸收，故選擇 294 nm為測定波長(圖1)。

2.2 標準曲線的制備

精密稱取干燥至恒重的鹽酸莫西沙星對照品適量，配制成含鹽酸莫西沙星4.0~14.0 μg/ml的系列標準溶液，以鹽酸溶液（0.1 mol/L）為空白，在294 nm波長處測定吸收度（A），并將A值對濃度（C）作回歸，得回歸方程：C=15.036A+0.202 8r=0.999 5 (n=6)，鹽酸莫西沙星在4.0~14.0 μg/ml范圍內(nèi)線性關(guān)系良好。

2.3 回收率試驗

精密量取鹽酸莫西沙星氯化鈉注射液適量，按照標準曲線的制備項下配制并測定吸收值（A），得鹽酸莫昔沙的回收率為99.1%，RSD為0.41% (n=6)。

2.4 供試品溶液的制備

模擬臨床處方用藥，精密量取維生素C注射液2.0 ml，10%氯化鉀5 ml，地塞米松磷酸鈉注射液5 ml，置250 ml容量瓶中，用鹽酸莫西沙星氯化鈉注射液稀釋至刻度，搖勻，得儲備液。取儲備液25 ml置100 ml容量瓶中，用鹽酸溶液（0.1 mol/L）稀釋至刻度，搖勻，測定鹽酸莫西沙星的含量。在25、37℃放置0、1、2、3、4、5 h，觀察溶液外觀、顏色、pH值、微粒、以及有無沉淀產(chǎn)生。同樣時間間隔，在200~400 nm波長范圍內(nèi)掃描，觀察吸收峰峰位及峰形有無明顯變化；同時在294 nm處測定吸收值（A），代入回歸方程，以0 h的含量為100%，計算出相對百分含量（標示量）。

2.5 配伍穩(wěn)定性結(jié)果

25、37℃下觀察以上各配伍液5 h內(nèi)溶液的外觀和顏色變化，并測定溶液的pH值及鹽酸莫西沙星的含量。結(jié)果吸收峰峰位及峰形均無明顯變化。配伍液pH值、含量變化見表1、2。

2.6 不溶性微粒的測定

測定維生素C等加入至鹽酸莫西沙星氯化鈉注射液后溶液的微粒變化(光阻法)，結(jié)果見表3。

2.7 重現(xiàn)性試驗

取同批樣品6份，按樣品測定項下所述方法測定，結(jié)果方法的重現(xiàn)性良好，RSD＝0.43%（n=5）。

3 討論

實驗結(jié)果顯示，鹽酸莫西沙星與維生素C、氯化鉀、地塞米松磷酸鈉配伍時，在25、37℃下5 h內(nèi)，溶液的穩(wěn)定性隨時間的變化，鹽酸莫西沙星的含量有所下降，但都在合格范圍內(nèi)，配伍液外觀、pH值以及微粒變化程度不大。故鹽酸莫西沙星與上述注射液可以配伍使用。

[參考文獻]

[1]張英，趙志剛，張杰.莫西沙星―― 一種新的氟喹諾酮類藥物[J].中國臨床藥理學(xué)雜志,2002,18（5）:396.

[2]陳學(xué)軍.培氟沙星與維生素C注射液配伍的化學(xué)穩(wěn)定性考察[J].海峽藥學(xué),2003，15（2）：20-21.

[3]李月紅,李榮振.鹽酸洛美沙星葡萄糖注射液與維生素C注射液配伍的穩(wěn)定性分析[J].中國藥物與臨床,2004，4（7）:558-559.

[4]郭英芳，肖克來提.鹽洛美沙星注射液與2種藥物配伍的穩(wěn)定性[J].中國醫(yī)院藥學(xué)雜志,2000，20（1）：57-58.

沙畫學(xué)習范文第3篇

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；個體行為特征；公共交通體系空間優(yōu)化

一、對杭州地鐵開通后公共交通體系優(yōu)化的認識和理解

城市公共交通在城市形態(tài)中中占據(jù)著重要的位置，區(qū)域公共交通體系不但影響城市的土地利用形態(tài)、住房和就業(yè)分布，還會影響都市區(qū)的增長模式和經(jīng)濟活動水平。我國很多城市都存在“乘車難”的交通問題，擾亂著城市居民的生活質(zhì)量；為此，大力建設(shè)高效、優(yōu)質(zhì)的城市公共交通服務(wù)體系，成為城市規(guī)劃的重心。

大學(xué)城內(nèi)公共交通系統(tǒng)相對完善，但是相對于居民多樣化的需求條件來說，還遠不能及。隨著杭州地鐵1號線的開通，大學(xué)生出行的方式也呈現(xiàn)出多樣性，公共交通問題不斷地呈現(xiàn)，因此，急需建立一個高效的、為絕大多數(shù)大學(xué)生所接受的、能夠科學(xué)營運調(diào)度的公共交通空間體系，不僅可以提升社會的效率，還能增加大學(xué)生的效用，達到資源的合理分配。

二、下沙大學(xué)城公共交通體系時空路徑分析的范圍界定

本文旨在優(yōu)化下沙大學(xué)城的公共交通體系，并以下沙高教東區(qū)各個公交站點輻射區(qū)域為時空分析對象。下沙高教東區(qū)的公交站點包括普通公交站點和交通樞紐站點，主要依附于東區(qū)的8所學(xué)校。主要的交通站點即下沙高教東區(qū)、文淙南路學(xué)源街口、學(xué)源街文海南路口、文匯路學(xué)源街口、學(xué)林街繞城高架、文海南路學(xué)林街口等、2號大街文海南路口、學(xué)林街文濤南路口、2號大街學(xué)林支路口、文海實驗學(xué)校、25號路學(xué)正街口、學(xué)正街公交站28個公交站點。

本文的研究范圍即：第一段自東向西依次是，浙江財經(jīng)大學(xué)及桃李苑生活區(qū)，浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中國計量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院。第二段自東向西依次是杭州師范大學(xué)，成蹊苑生活區(qū)、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技師學(xué)院、浙江水利水電學(xué)院生活區(qū)、中國計量學(xué)院生活區(qū)。第三段自東向西即杭州師范大學(xué)生活區(qū)、錢江灣生活區(qū)、金沙港生活區(qū)、玉屏洲生活區(qū)、浙江水利水電高等專科學(xué)校。第四段自東向西依次是浙江工商大學(xué)、浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院。第五段 北起學(xué)正街、南至6號大街、東至錢塘江、西至23號大街。

三、下沙大學(xué)城個體行為和公共交通規(guī)劃的實證研究

本文把個體時空的行為因素和影響公共交通系統(tǒng)運行的其他因素結(jié)合起來，探究下沙大學(xué)城公共交通系統(tǒng)的等級。具體過程如下：首先，選定下沙高教東區(qū)進行研究，評價下沙高教東區(qū)各個公交站點的服務(wù)半徑內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的不同。“公交服務(wù)半徑是指公交站點發(fā)生的所有公交乘客的出發(fā)地與站點之間的空間直線距離。（1）”根據(jù)《城市道路交通規(guī)劃設(shè)計規(guī)范》

GB50220-95的規(guī)定；“公共交通站點服務(wù)半徑（面積），以300M半徑計算，不得小于城市用地面積的50%，以500M半徑計算，不得小于城市用地面積90%。（2）”本文以500M作為公交站點的服務(wù)半徑進行研究。其次，綜合評價各個區(qū)域的公共交通體系現(xiàn)狀，并找出各級影響公共交通綜合評價結(jié)果的影響因素。

最后，綜合運用SPSS軟件和AHP軟件，評價出下沙高教東區(qū)各區(qū)域的具體分值，區(qū)分各個等級并推而廣之到下沙高教西區(qū)，按照等級提出交通線路優(yōu)化的具體建議。

首先，通過查閱文獻、專家訪談、實地踏勘等方法初步找出

8個影響因素，分別是交通條件、周邊生活配套、服務(wù)半徑城市規(guī)劃狀況、環(huán)境因素、經(jīng)濟發(fā)展情況、人流量、地質(zhì)環(huán)境。然后，運用AHP和SPSS軟件確定各級影響因素關(guān)于下沙大學(xué)城公共交通規(guī)劃的影響權(quán)重，即交通條件0.1058、區(qū)位條件0.2873、周邊生活配套0.2261、城市規(guī)劃0.0697、環(huán)境因素0.0613、

0.1730經(jīng)濟環(huán)境0.0768、人流量0.1730。 其次，結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)研得出下沙高教東區(qū)各個公交站點輻射區(qū)域的綜合評價結(jié)果。文章用序號表示不同的公交站點1、下沙高教東區(qū)2、學(xué)源街文淙南路口3、文淙南路學(xué)源街口4、學(xué)源街文海南路口5、下沙停保基地6、文匯路學(xué)源街口7、學(xué)林街繞城高架8、文海南路學(xué)林街口

9、2號大街文海南路口10、學(xué)林街文濤南路口11、2號大街學(xué)林支路口12、文海實驗學(xué)校13、25號路學(xué)正街口14、學(xué)正街公交站點。各站點現(xiàn)狀按照交通輻射范圍、堵車情況、公交站點位置、站點人流量、商業(yè)服務(wù)設(shè)施及其區(qū)位情況、站點主要對象，購買力水平進行列述。調(diào)研現(xiàn)狀：1、401，B1，B支4，210，

370，369、輻射廣、靠近德勝東路，從不堵車是交通樞紐站人流量多、周邊小型商業(yè)集中區(qū)較多居民購買力水平高；2、

223，370，369，靠近德勝東路很少堵車，人流量多小型商業(yè)集中區(qū)較多，購買力水平高；3、401，B支4，210，靠近德勝東路很少堵車，人流量多小型商業(yè)集中區(qū)較多，購買力水平較高。4、B1，B支4，210， 370，359，人流量多，小型商業(yè)集中區(qū)較少，靠近匯豐大廈和浙商創(chuàng)業(yè)園購買力水平高。5、385、370，369359，337，靠近下沙新城客運站，高峰期會堵車，人流量較多購買力水平高。6、

B支4，210，靠近十字路口高峰期堵車，小型商業(yè)集中區(qū)居民購買力水平較低。7、373，370，369，介于水利水電學(xué)院和其生活區(qū)之間人流量少，購買力水平低。8、401，B支4，210、370、很少堵車、距離玉屏州和金沙港生活區(qū)之間，人流量少小型商業(yè)集中區(qū)。9、401，B支4，210，靠近經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校區(qū)人流量少，大學(xué)城師生購買力水平低。10、210，370處在寶龍城市廣場強勁輻射區(qū)內(nèi)人流量較多，購買力水平較高。11、210， B支

4370、369，介于浙江工商大學(xué)和兩個生活區(qū)之間，在寶龍城市廣場強勁輻射區(qū)內(nèi)，購買力水平較高。12、369、370很少堵車，人流量較少，小型商業(yè)集中區(qū)較少購買力水平較低。13和14目前地鐵在建，171公交車，靠近工商大學(xué)和居民區(qū)人流量較多，小型商業(yè)集中區(qū)較多購買力水平較高。

最后，選取5個專家結(jié)合各區(qū)域現(xiàn)狀，結(jié)合上述影響因素的系數(shù)對其進行打分，結(jié)果即：下沙高教東區(qū)68.82，學(xué)源街文淙南路口66.87，文淙南路學(xué)源街口65.05，學(xué)源街文海南路口

59.9下沙停保基地58.71，文匯路學(xué)源街口55.3，學(xué)林街繞城高架54.5，文海南路學(xué)林街口47.47，2號大街文海南路口55.61，學(xué)林街文濤南路口79.83，2號大街學(xué)林支路口76.17，文海實驗學(xué)校45.48，25號路學(xué)正街口63.31，學(xué)正街公交站63.13。

四、下沙大學(xué)城公交網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化具體建議

第一層次即建設(shè)與中心城區(qū)的快捷公交網(wǎng)絡(luò)，采用城市快速公交和地鐵的方式；高教東區(qū)快速公交當前主要有401，B1，

B支4，B1在東區(qū)的站點主要分布在學(xué)源街上，B支4在東區(qū)的站點主要分布在學(xué)林街和2號大街上，兩者線路不交叉，建議優(yōu)化兩線路同方向的線路換成問題；其二，建議建設(shè)快速公交和地鐵的銜接，實現(xiàn)401，B1，B支4與地鐵文澤路的銜接。 第二層次即建設(shè)高教東區(qū)內(nèi)方便、快捷、完善的公交服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)與地鐵的銜接；高教東區(qū)區(qū)內(nèi)公交369、370組成環(huán)形公交網(wǎng)路，線路基本覆蓋高教東區(qū)的各個校區(qū)和生活區(qū)。但是功能地鐵1號線下沙站點文澤路距離370站點距離稍遠，建議稍改變369、370公交的運行軌道，即將5號路2號大街口和4號大街5號路口合并為一個站點。即緩解了地鐵的不銜接也緩解了物美商務(wù)區(qū)的交通擁擠現(xiàn)象。第三層次即滿足下沙大學(xué)城大學(xué)生消費需求，相應(yīng)的增設(shè)站點；已經(jīng)建成的寶龍城市商業(yè)綜合體需要交通網(wǎng)絡(luò)的支持，區(qū)內(nèi)需增設(shè)通此區(qū)域的交通線路，不僅滿足大學(xué)生的消費需求，同時也使高教東區(qū)和高教西區(qū)更好的銜接在一起，促使下沙大學(xué)城公共資源的共同利用。 第四層次即刪減運行效率較低的公交站點，提高資源利用率。文匯路學(xué)源街口站點距離學(xué)源街文海南路口較近，公交線路較少、商業(yè)服務(wù)設(shè)施較簡單、人流量相對較少，整體運行效率較低，此站點建議刪除從而提高資源的利用率。

參考文獻：

沙畫學(xué)習范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 左旋氧氟沙星；克拉霉素；Hp陽性；消化性潰瘍；藥物經(jīng)濟學(xué)效果

作者單位：518036 北京大學(xué)深圳醫(yī)院 幽門螺旋桿菌(Hp)感染是造成消化性潰瘍的最主要原因，如何尋找經(jīng)濟有效的治療方案一直是臨床醫(yī)生的工作重點。目前臨床治療Hp陽性消化性潰瘍多采用質(zhì)子泵抑制劑和兩種抗生素三聯(lián)療法［1］。我院比較了左旋氧氟沙星與克拉霉素治療Hp陽性消化性潰瘍的藥物經(jīng)濟學(xué)效果，旨在為臨床提供參考，現(xiàn)將結(jié)果分析報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇我院2009年12月至2011年11月收治的Hp陽性消化性潰瘍患者120例，均經(jīng)內(nèi)鏡檢查和快速尿素試驗確診。全部患者中男65例，女55例，年齡24～60歲，平均年齡(42.15±10.12)歲；病程1～15年，平均病程(5.63±1.84)年；其中胃潰瘍52例、十二指腸潰瘍68例。同時排除嚴重心肺功能不全、肝腎功能障礙、藥物過敏等患者。

采用隨機數(shù)字表法分組，A和B組各60例。兩組患者性別、年齡、病程、潰瘍部位等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 治療方法 兩組患者均給予口服奧美拉唑腸溶片20 mg/d；阿莫西林膠囊1000 mg/d。在此基礎(chǔ)上A組患者給予左氧氟沙星膠囊200 mg/d［2］；B組患者給予克拉霉素膠囊500 mg/d，以7 d為一個療程［3］。療程結(jié)束1個月后胃鏡下觀察潰瘍愈合情況，以及Hp根除情況。

1.3 判斷標準 顯效：臨床癥狀和體征消失，胃鏡檢查結(jié)果提示潰瘍灶消失或由活動期轉(zhuǎn)為瘢痕期，快速尿素試驗結(jié)果提示Hp陰轉(zhuǎn)；有效：臨床癥狀和體征緩解，胃鏡檢查結(jié)果提示查潰瘍面積縮小50%以上，快速尿素試驗結(jié)果提示Hp陰轉(zhuǎn)；無效：臨床癥狀和體征無變化甚至惡化［4］。

總有效率=(顯效+有效)例數(shù)/總例數(shù)×100%

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 全部數(shù)據(jù)均采用SPSS 13.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行處理，計數(shù)資料以百分率(%)表示，比較采用χ2檢驗，P

2 結(jié)果

醫(yī)療成本以貨幣單位表示，包括直接成本、間接成本和隱性成本。本研究中全部患者均為門診患者，僅考慮藥物成本，即奧美拉唑腸溶片(2.186元/20 mg)、阿莫西林膠囊(0.954元/500 mg)、左旋氧氟沙星膠囊(0.500元/100 mg)和克拉霉素膠囊(2.033元/250 mg)產(chǎn)生的藥品費用。均按照2009～2011年的藥品價格計算。

A組患者顯效21例、有效32例、無效7例，總有效率為88.33%；B組患者顯效20例、有效31例、無效9例，總有效率為85.00%。兩組總有效率比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P＞0.05)。

A組成本=(2.816+0.954×2+0.500×2)×7=40.07(元)；

B組成本=(2.816+0.954×2+2.033×2)×7=61.53(元)。

B組醫(yī)療費用明顯高于A組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P

表1 兩組患者成本效果比較

組別(n=60) 成本(C，元) 效果(E，%) C/E C/E

A組 40.07 88.33 0.45 6.44

B組 61.53* 85.00 0.72

注：與A組比較，*P

3 討論

近年來，隨著醫(yī)療費用的過度增長，醫(yī)療資源浪費現(xiàn)象較為嚴重等，如何合理選擇經(jīng)濟有效的藥物品種、分配有限的醫(yī)療資源已成為臨床工作的重點。藥物經(jīng)濟學(xué)綜合考慮臨床用藥的經(jīng)濟性和有效性，既要減輕患者經(jīng)濟負擔，又要保障臨床療效，達到治療疾病和節(jié)省醫(yī)療資源的雙重目的，提高社會和經(jīng)濟效益。

短療程三聯(lián)療法是近年來應(yīng)用較為廣泛的治療Hp陽性消化性潰瘍的治療方案，取得了較好的臨床效果。由于細菌耐藥性的增加，選擇高效敏感、價格低廉的抗生素品種十分重要。本研究中兩種治療方案所達到的臨床總有效率較接近，從藥物經(jīng)濟學(xué)的角度考慮，選擇成本較低的奧美拉唑+阿莫西林+左氧氟沙星方案。該方案具有良好的藥物經(jīng)濟學(xué)效果，值得推廣應(yīng)用。

參 考 文 獻

［1］ 黃偉，龍全慧.5種質(zhì)子泵抑制劑治療幽門螺桿菌引起的消化性潰瘍藥物經(jīng)濟學(xué)分析.中國執(zhí)業(yè)藥師，2009，6(1)：3335.

［2］ 李雪燕.三種方案治療消化性潰瘍幽門螺桿菌感染的藥物經(jīng)濟學(xué)分析.中外醫(yī)學(xué)研究，2011，9(1)：3940.

沙畫學(xué)習范文第5篇

近兩年來隨著沙藝術(shù)表演的興起和影響力的逐漸擴大，幼兒園也開始將這種新興的表演藝術(shù)引入到日常教學(xué)活動中。幼兒園教師具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能，對于學(xué)習沙畫有很大的優(yōu)勢。此外，3-6歲幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望。沙子對于幼兒來說，是熟悉且受歡迎的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對幼兒來說，既生動又抽象，相比一般的圖書和掛圖來的更新穎更刺激。如果把沙畫運用到幼兒園語言教學(xué)活動之中，一定能激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造性，更能調(diào)動其大膽地想象，更樂意說，更有話說。沙畫教學(xué)不僅讓師生看到了美輪美奐的沙畫，而且全程觀摩沙畫創(chuàng)作的過程提高了課堂教學(xué)輔助教學(xué)的質(zhì)感，也培養(yǎng)和提高了幼兒的關(guān)注能力，受到了幼兒與家長的熱烈歡迎與大力追捧。每次沙畫課，幼兒們都歡喜雀躍；每次課完，幼兒們都依依不舍。

同時這種新興的教學(xué)方法，既提高師生互動的實效，也給園本教研帶來了新的生機，給幼兒園的園本特色注入了新的活力。今年我園申報了關(guān)于《在幼兒園語言教學(xué)活動中融入沙畫元素的實踐研究》課題，經(jīng)過專家的論證得以開題。因此，怎樣進一步提高沙畫課的質(zhì)量，讓沙畫真正為提高幼兒園教學(xué)活動出力？我們從以下兩方面進行了思考：

一、語言沙畫課的實踐教學(xué)

通過一次又一次的專題探索，我們發(fā)現(xiàn)，沙畫與幼兒園語言教學(xué)整合是一條非常好的途徑；它不僅能提高沙畫課堂的質(zhì)量，而且能有效促進教師的專業(yè)化，提升教師的美術(shù)素養(yǎng)；不僅能全程記錄沙畫的創(chuàng)作與互動的過程，還能固化瞬息即逝的沙畫作品；不僅能很好地作為教研的載體，還能補充、創(chuàng)新我園的語言教育特色，一舉多得。

1.確立沙畫的主題。每一次課都要明白讓幼兒學(xué)習什么，讓每一個教師明白在沙畫互動中首先引導(dǎo)幼兒觀察什么、怎樣觀察，讓幼兒參與哪一塊的互動，怎樣相互評價參與行動等。

2.組織教研。制定作為教研載體的沙畫課堂計劃，明確分工，讓主講教師高度關(guān)注幼兒觀察能力、表達能力。觀課教師則從預(yù)設(shè)的不同角度（如教師的精細手法、快慢、色彩選擇、講解、修改理由等），詳細觀察與記錄課堂上師生的互動細節(jié)，供課后教研組教師們的專題研究與反思。

3.輔助教師用錄像機全程記錄教學(xué)過程，刻制光盤，保留檔案，同時通過計算機處理，固化沙畫作品，形成紙質(zhì)文本，豐富園本語言課程資源包，進一步激勵幼兒感受美好事物，抒發(fā)各類情感。

4.撰寫看課錄和教學(xué)反思，形成階段教研成果。我們發(fā)現(xiàn)，用這樣一套程序，對于促進教師的專業(yè)化，提高教師的美術(shù)能力，的確十分有效。

二、沙化教學(xué)對于幼兒的促進

沙畫課堂活動，有教有學(xué)，有動有靜，有看有評，對幼兒的語言表達意識與能力，有巨大的促進作用。

1.充分調(diào)動了全體幼兒的興趣。由于幼兒的生理與心理特點，很難使幼兒的興趣持續(xù)達到20分鐘以上。但沙畫不一樣。我們做過多次探究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幼兒們有玩沙的基礎(chǔ)與經(jīng)驗，但是卻從來沒有見過這樣“玩沙”。為什么教師能把沙玩出“娃娃”來，玩出顏色來，玩出聲音來？興趣是參與的基礎(chǔ)，是學(xué)習的基礎(chǔ)，沙畫課有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習故事、詩歌的熱情，為進一步發(fā)展語言，豐富想象力打下基礎(chǔ)。

2.喚起全體幼兒的參與欲。自打有了沙畫課，我們發(fā)現(xiàn)下課后沙池旁邊的幼兒明顯增多了，我們還發(fā)現(xiàn)，過去幼兒在沙池里玩，主要是堆沙、挖坑與拋灑，現(xiàn)在再去玩，玩的層次提高了，大家都在力圖繪畫。有的幼兒看到單色沙繪畫不能清楚地表達自己的思想，就把自己的課本、紙張、蠟筆……帶進了沙池，一起堆雜作畫；有的幼兒在一起，繪制集體畫……這種多種材料配合作畫與集體作畫，正是一種難得的創(chuàng)新體現(xiàn)。

3.培養(yǎng)了幼兒的美術(shù)意識，推動了家庭的參與。沙畫是個新東西，但是又不難，實現(xiàn)條件也容易，于是，讓許多家長萌發(fā)了幫助幼兒的意識，開始了輔導(dǎo)幼兒的行動。有的家長別出心裁，另辟蹊徑，利用不干膠，用不同顏色的石頭捶制色沙，幫助孩子制作了許多可以掛起來欣賞的沙畫……家長的參與，提高了幼兒的讀畫、賞畫能力，也提高了幼兒識別“點”、“線”、“面”、“體”在繪畫中的不同價值，初步了解了不同顏色的意義，而這些基礎(chǔ)理論，正是我們最感困難的知識點。家長的參與，幫助我們分散了教學(xué)難點，更利于我們在活動中突出重點。

4.引導(dǎo)幼兒開始關(guān)注計算機操作能力的培養(yǎng)。雖說沙畫是新東西，但是，做好并不容易。教師常常需要不斷修改，不斷觀摩，不斷評析，這些本屬于教師之間的教學(xué)磋商，也無意之間啟發(fā)了幼兒對多媒體的關(guān)注。為了因勢利導(dǎo)，我們有時就干脆引導(dǎo)幼兒觀看網(wǎng)上的沙畫表演，并不斷解讀這種表演，幼兒也就在這些觀看與解讀中，提高了信息意識與水平。由于幼兒園的沙畫時間有限，許多家長也利用自己家里的計算機，引導(dǎo)孩子網(wǎng)上看別人畫沙畫，培養(yǎng)孩子的繪畫基本功，彌補了幼兒園沙畫教學(xué)中的許多不足。