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如夢(mèng)令常記溪亭日暮范文第1篇

一天下午，我同好友一起在溪邊的六角亭中對(duì)詩(shī)，談笑，紅彤彤的太陽(yáng)正值中央，我和朋友們很是快活。他們談到我的《夏日絕句》一位好友說(shuō)道：“清照啊，這首詩(shī)寫的真是不錯(cuò)，的確，人活著就要做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)，即使死了也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。你說(shuō)得對(duì)。”聽了朋友的贊賞我不禁沾沾自喜來(lái)。

不知不覺中，像個(gè)大紅燈籠的太陽(yáng)在五光十色的才下的陪襯下正一點(diǎn)一點(diǎn)的往下降。在朝霞的映襯下，六角亭也是熠熠生輝，閃爍著最耀眼的光芒。亭子的周圍，有一條清澈的小河，河水微波泛起，晚霞把無(wú)數(shù)個(gè)奪目的小亮點(diǎn)見到河面上，顯得波光粼粼，景色醉人心弦，看到這時(shí)，我不盡又多喝了幾杯小酒沉醉在這小溪亭之中。

夜幕降臨，我與同伴們游興盡時(shí)，這才抬頭一看，天色朦朧，已經(jīng)黑了，我這才想起了回家，哪兒才是回家的路呢？我有些慌了，一不小心劃進(jìn)了那密密麻麻的荷花從中迷失了方向，便加速劃船，可是動(dòng)靜大了，把一群棲息的沙鷗和白鷺驚醒了，飛向那漆黑的夜幕。

如夢(mèng)令常記溪亭日暮范文第2篇

誤入藕花深處的原因是“沉醉不知?dú)w路”，也就是喝酒喝醉了。其出自于李清照的《如夢(mèng)令》：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。”

《如夢(mèng)令》是詞牌名。又名憶仙姿、宴桃源、無(wú)夢(mèng)令等。以李存勗《憶仙姿·曾宴桃源深洞》為正體，單調(diào)三十三字，七句五仄一疊韻。

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如夢(mèng)令常記溪亭日暮范文第3篇

關(guān)鍵詞：李清照；《如夢(mèng)令》；“爭(zhēng)渡”釋義

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-10-0295-01

李清照（1084～1155）號(hào)易安居士，漢族，山東省濟(jì)南章丘人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。早期生活優(yōu)裕，所作之詞，多寫其悠閑生活。形式上善用白描手法，語(yǔ)言清麗。其中代表作有《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）等。

《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）這首詞“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。“常記” 明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭”，時(shí)間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了。“沉醉”二字流露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來(lái)，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無(wú)斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟，搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng)渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。

由此可見，這里的“爭(zhēng)渡”含有“怎么渡”的意思。但人教版統(tǒng)編教材初中語(yǔ)文課本第四冊(cè)卻注釋為“爭(zhēng)搶著把船劃出去”，現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)又注釋為“怎么才能把船劃出去”，《初中文言文譯注及賞析》（長(zhǎng)春出版社2006年1月第3版）中干脆采取折中的態(tài)度，注釋為“搶著把船劃出去”，一說(shuō)，“爭(zhēng)”通“怎”。顯然，人們對(duì)“爭(zhēng)渡”一詞釋義存在著歧見。 對(duì)于它的釋義討論，時(shí)有所見。一種注釋為“爭(zhēng)搶著把船劃出去”。另一種注釋為“怎么渡呀”這值得商酌。

我認(rèn)為這“爭(zhēng)”應(yīng)作“怎”講。

徐仁甫先生說(shuō)：“自來(lái)宋人用‘怎’字，唐人用‘爭(zhēng)’字。”這就是說(shuō)，唐人是以“爭(zhēng)”字作“怎”字，宋人才開始“怎”“爭(zhēng)”分用。但這不等于說(shuō)宋人沒有把“爭(zhēng)”字作“怎”字用的。從大量的語(yǔ)言材料來(lái)看，“爭(zhēng)”“怎”通用，在當(dāng)時(shí)是很普遍的。如柳永《八聲甘州》“爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁”，秦觀《虞美人》“欲將幽根寄青樓，爭(zhēng)奈無(wú)情江水不西流”，姜夔《念奴嬌》“情人不見，爭(zhēng)忍凌波去”，周邦彥《燭影搖江》“爭(zhēng)奈云收雨散”，管道升《漁歌子》“爭(zhēng)得似，一扁舟，弄月吟風(fēng)歸去休”等，就是“爭(zhēng)”作“怎”字用。

為什么宋人有時(shí)還要用“爭(zhēng)”作“怎”呢？原因之一，就是受平仄的限制（雖然可以改用別的詞，但究竟開始階段，沿用也在所難免）。就拿《如夢(mèng)令》來(lái)說(shuō)吧，這首詞的格律：平仄平平仄仄，平仄仄平平仄。仄仄仄平平，仄仄仄平平仄。平仄，平仄，平仄仄平平仄。它迭韻處的定格就是“一|（韻），一|（迭）”（龍榆生《唐宋詞格律》）。如秦觀“消瘦，消瘦，還是褪花時(shí)候”和“無(wú)寐，無(wú)寐，門外馬嘶人起”，李清照“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”等，都是按這格律填寫的。從詞調(diào)的平仄格律看，“爭(zhēng)渡”句的“爭(zhēng)”處于平聲位，如果通假“怎”，讀仄聲不合律。李清照是嚴(yán)遵詞律的大家，絕不會(huì)唱出拗口的樂句來(lái)破壞整首詞的優(yōu)美韻律，這是無(wú)可非議的。從上段所舉例子來(lái)看，“爭(zhēng)”都用在平聲位上，通“怎”，不難看出，宋人詞作在平聲位上用“爭(zhēng)”通“怎”，是極為普遍的現(xiàn)象。所以李清照在那首詞中只能用“爭(zhēng)渡”而不能用“怎渡”。

從全詞的感情基調(diào)來(lái)看，當(dāng)時(shí)主人公的心情是甜美、輕松、歡愉、恬適的。如果突然來(lái)一個(gè)“搶著劃”（其實(shí)質(zhì)就是盡快地努力劃）的緊張氣氛，這就有損于全詞的完整美。要說(shuō)“搶著劃”也是一種歡樂的話，那也是一種吃力的、緊張的狂歡，與輕松、恬適的語(yǔ)境背馳，與封建社會(huì)的婦女，尤其是封建貴族婦女的禮范不符。事實(shí)上，作者所表達(dá)的是：一個(gè)寧?kù)o的晚上，主人公因沉醉歸家而誤入荷花叢，一時(shí)大家歡樂地呼叫“怎么辦（怎么出去）……這嘻嘻的笑鬧聲，驚起了溪邊宿鳥。好一幅天真活潑、充滿情趣的景象，躍然紙上，形聲俱備，讀來(lái)使人如聞其聲，如見其人，如身臨其境，游人開朗愉快的心情表達(dá)得淋漓盡致，實(shí)在妙不可言。如果作“搶著把船劃出去”解釋，就只是一般性敘述，流于平鋪直敘，要遜色得多了。

再說(shuō)，即已“沉醉不知?dú)w路”，“晚回舟”而“誤入藕花深處”，又怎么“搶著”劃出去，向何方劃？要說(shuō)這條荷溪就在她家附近，荷溪的一切她們都很熟悉（事實(shí)）。當(dāng)“誤入藕花深處”，發(fā)覺錯(cuò)了，立即端正船向再“搶著”劃的話，這一轉(zhuǎn)折就未免太突然，角度也太大了些，令人難以接受，詞的情趣也大減。

如夢(mèng)令常記溪亭日暮范文第4篇

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬(wàn)里《小池》

3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——陶淵明《歸園田居·其三》

4、葉上初陽(yáng)干宿雨、水面清圓，一一風(fēng)荷舉。——周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》

5、興盡晚回舟，誤入藕花深處。——李清照《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》

6、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。——王昌齡《采蓮曲二首》

7、秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。——李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》

8、昔日芙蓉花，今成斷根草。——李白《妾薄命》

如夢(mèng)令常記溪亭日暮范文第5篇

當(dāng)時(shí)的汴京城繁華蓋世，令很小就隨父來(lái)此的李清照眼界大開。而開明的家風(fēng)和書香門第的熏染，更讓李清照不受壓抑地成長(zhǎng)。母親王氏出身官吏世家，有很好的文學(xué)修養(yǎng)。父親見識(shí)廣博，絲毫沒有“女子無(wú)才便是德”的偏見，而且對(duì)女兒的才華賞識(shí)到“中郎有女堪傳業(yè)”的程度，又與蘇軾及黃庭堅(jiān)、張耒、秦觀、陳師道等人來(lái)往甚密，整個(gè)李府文學(xué)氛圍濃郁。

這樣的家庭環(huán)境，使李清照在十五六歲的花季年齡就已經(jīng)顯示出藝術(shù)才華。她個(gè)性開朗、無(wú)拘無(wú)束、博覽群書，對(duì)社會(huì)、歷史有著獨(dú)到見解。

除了最心儀的詩(shī)詞，李清照興趣廣泛，琴棋書畫無(wú)一不精，還神深通博弈之術(shù)，只贏不輸。她懂得二十一種游戲，最喜歡的是“打馬”（翼：【苦惱】o(︶︿︶)o 唉，打馬真的好玩嗎，可惜我沒玩過啊，真想生在古代呢）（舞：【鄙視】切~~~你是癡人說(shuō)夢(mèng)、癡心妄想。做你的白日夢(mèng)去吧）（“打馬”棋藝游戲，又稱“打雙陸”），入迷時(shí)甚至通宵“打馬”。

在這個(gè)出身名門的少女眼中，生活處處充滿斑斕的色彩和勃勃的生機(jī)，正如她少女時(shí)代的作品《如夢(mèng)令》：

常記溪亭日暮，

沉醉不知?dú)w路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。