前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有趣的春聯(lián)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有趣的春聯(lián)范文第1篇

鳳鳴鶯囀，三通兩制促和平 節(jié)逢歲首，日暖風(fēng)和萬(wàn)水歡

紅梅獻(xiàn)歲，鵲立枝頭歌盛世 村村寨寨，瓊樓玉宇風(fēng)光好

綠柳迎春，鶯穿陌上唱中興 家家戶戶，紅花綠葉氣色新

澤沾雨潤(rùn)，楊柳依依親萬(wàn)戶 國(guó)興特色，綠水青山皆獻(xiàn)瑞

民富物豐，財(cái)源滾滾涌三江 民樂(lè)小康，碧桃紅杏共爭(zhēng)妍庚嶺東西，梅放千枝報(bào)春早 龍飛鳳舞，人間喜慶豐收年

大江南北，雪飛六曲兆年豐 燕語(yǔ)鶯歌，大地迎來(lái)勝利春

竹報(bào)三多，綠竹千竿同茂盛 奮斗畢生，勵(lì)志勤磨三尺劍

梅開五福，紅梅萬(wàn)朵共芳菲 縱觀今古，豪情雄唱大江東特區(qū)開放，天涯景醉天下客 雪壓枝頭，群山喜見松梅竹

瓊島文明，海角人歌海南春 冰溶水里，大地爭(zhēng)開李杏桃放眼神州，心曠神怡歌大有 九域歌喧，國(guó)泰民安風(fēng)日好

舉目大地，山歡水笑傾長(zhǎng)春 三春花發(fā)，嫣紅姹紫畫圖新滿室春風(fēng)，半庭月色 借才發(fā)財(cái)，財(cái)由才出

一窗竹影，三徑梅香 憑正理政，政從正興

樹盡搖錢，青山送寶 稻熟糧豐，年歌大有

泉皆化酒，綠水流香 宛寬國(guó)裕，戶慶小康

新歲開頭，抬頭見喜 走萬(wàn)紫千紅，特色路

履端邁步，動(dòng)步生財(cái) 發(fā)一清二白，正經(jīng)財(cái)政善人和，百業(yè)興旺 明媚妖嬈，春光織錦

風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐盈 英姿豐彩，壯志凌云

冬雪飄飛，千門納福 擊節(jié)歡歌，河清海晏

春潮涌動(dòng)，萬(wàn)象生輝 舒眉含笑，人面桃花人長(zhǎng)久，月長(zhǎng)圓，春長(zhǎng)在 翻一頁(yè)日歷，存百年基業(yè)

國(guó)永昌，家永睦，福永生 繪千幅藍(lán)圖，興萬(wàn)代子孫

喜豐年，糧似金山棉似海 滟滟江流，映出滿天霞蔚

看成果，山通公路水通橋 聲聲爆竹，迎來(lái)大地陽(yáng)春政策架金橋，土生百寶 瑞雪兆豐年，春回大地

科學(xué)播銀種，地出萬(wàn)金 春光無(wú)限好，瑞滿人間

興邦開富路，功歸三代 雛鷹凌空，當(dāng)展興華翅

布政繪鴻圖，福澤萬(wàn)民 老驥伏櫪，應(yīng)懷報(bào)國(guó)心

萬(wàn)紫千紅，迎春須縱馬 國(guó)泰民安，三元呈吉象

五風(fēng)十雨，順?biāo)?人和政善，九域繞祥云

曼舞輕歌，迎接新世紀(jì) 日麗風(fēng)各，水泛千層浪

揮毫潑墨，吟詠好山河 天高氣爽，鴻傳兩岸情

嫁女婚男，兩家情愿 兩袖清風(fēng)，造福大眾

生男育女，一個(gè)相宜 一身正氣，振興中華

大地回春，風(fēng)光勝昔 旭日永臨，文明門第

山川添秀，歲月更新 春風(fēng)常駐，勤儉人家

有趣的春聯(lián)范文第2篇

  傳統(tǒng)春節(jié)的作文范文400字左右

  過(guò)春節(jié)了，大年三十爸爸媽媽帶我去奶奶家過(guò)春節(jié)。一開門，啊!好多人!有爺爺奶奶，大爺大娘，哥哥姐姐，大姑二姑，還有我的寵物小喵。

  我和爸爸還有大爺姐姐出去放炮。我想放炮，可是姐姐說(shuō)我不能放，于是我只能和姐姐上樓去陽(yáng)臺(tái)看煙花。我仔細(xì)的盯著，只聽“砰!砰!砰!”的聲音接連響起，一個(gè)個(gè)小火球就飛上了天，又聽見“啪”的聲音，火球在漆黑的夜空里綻放出了五顏六色的花朵，有的像，有的像繡球，各式各樣，非常好看。

  到了7點(diǎn)我“變身”小助手和爺爺去廚房包餃子，我?guī)蜖敔敯延矌畔锤蓛簦礌敔敯延矌虐陲溩永铩敔敯娘溩涌烧婧每矗亲庸墓牡模拖褚粋€(gè)小元寶。等到十二點(diǎn)，終于可以開動(dòng)啦，我在盤子里找呀找，一個(gè)硬幣都沒找到，我把這件事告訴大家，大家樂(lè)的哈哈笑。

  小伙伴們，新年快樂(lè)!你們那里又有什么有趣的故事分享給我呢?

  傳統(tǒng)春節(jié)的作文范文400字左右

  身為一個(gè)中華少年，春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日，它象征著幸福、團(tuán)圓、平安。來(lái)，和我一起感受一下我的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的習(xí)俗吧!

  除夕早上，我和爺爺、爸爸早早地起了床，開始貼春聯(lián)。爸爸讓我把春聯(lián)拿來(lái)，爺爺去調(diào)面糊。面糊調(diào)好了，就開始貼春聯(lián)。爸爸讓我在他把春聯(lián)貼高一點(diǎn)的時(shí)候喊：“高升。”低一點(diǎn)的時(shí)候喊：“發(fā)財(cái)。”在我們的配合下，一會(huì)兒就把春聯(lián)貼好了。貼完春聯(lián)就應(yīng)該貼門神了，只見爸爸拿著一張關(guān)羽和張飛的門神快速貼在門上，爺爺告訴我貼關(guān)羽和張飛的門神有驅(qū)鬼辟邪、鎮(zhèn)妖伏怪、驅(qū)除災(zāi)禍的作用。

  團(tuán)圓飯是晚上吃的。大家高高興興的吃著團(tuán)圓飯，桌上有很多菜，可我只記住了魚。奶奶告訴我這叫“年年有余。”到了十二點(diǎn)，我和爸爸去放煙花，五顏六色的煙花在空中綻開，美麗極了!

  我太喜歡春節(jié)了，因?yàn)榇汗?jié)可以穿新衣、收紅包、放煙花，還能感受很多民風(fēng)民俗。

  傳統(tǒng)春節(jié)的作文范文400字左右

  我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其中一種就是春節(jié)，春節(jié)剛過(guò)，大家都還陶醉在春節(jié)的氣氛里。下面我介紹我怎樣過(guò)春節(jié)的，春節(jié)到了，晚輩早早地氣了床，給長(zhǎng)輩拜年，受拜后，將事先準(zhǔn)備的壓歲錢發(fā)給晚輩。

  開開心心吃一頓團(tuán)員飯，有說(shuō)有笑，不停地干杯，說(shuō)出了許多祝賀詞，而且沒有一次是重復(fù)的，晚上，小朋友們把已買好的煙花爆竹都拿出來(lái)，有的放出來(lái)是黃色的，像一顆小星星小珍珠，有的放出來(lái)想花，有的放出來(lái)向降落傘。讓人看得眼花繚亂，不經(jīng)發(fā)出贊嘆聲。

有趣的春聯(lián)范文第3篇

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的圖片欣賞

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(1)

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(2)

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(3)

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(4)

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(5)

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的資料：中國(guó)的傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)。生活中處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。如：精美的民間剪紙、有趣的皮影戲、高超的雜技表演、美妙動(dòng)聽的京劇、黃梅戲和逗人的東北二人轉(zhuǎn)，還有節(jié)日民俗、國(guó)畫、陶瓷……其中，我最感興趣的是------春聯(lián)。

貼春聯(lián)又叫貼對(duì)聯(lián)、貼門對(duì)、貼對(duì)子，是中國(guó)人過(guò)春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗之一。每逢春節(jié)前一天，家家戶戶都要在自家大門上，貼上用毛筆寫在紅紙上的春聯(lián)。

傳說(shuō)在上古時(shí)期，有兩位神將：神荼、郁壘，他們住在東海的仙山上。山上有一株大桃樹，枝干垂到地面，形成一座拱門。山上一些惡鬼經(jīng)常從拱門下穿過(guò)，殘害人間的老百姓。玉皇大帝就派神荼、郁壘把守拱門，惡鬼就不敢到人間搗亂了。老百姓每到過(guò)年為了鎮(zhèn)邪伏惡，就在門上或兩邊，掛上一個(gè)用桃枝刻的小人，并把畫的老虎貼上。

明朝的朱元璋為了微服出行，就讓老百姓春節(jié)時(shí)都貼上春聯(lián)，既熱鬧又辟邪。

從此，春節(jié)貼春聯(lián)便成了一種風(fēng)俗，流傳至今。

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的內(nèi)容：中華傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是指居住在中國(guó)地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。它是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，除了儒家文化這個(gè)核心內(nèi)容外，還包含有其他文化形態(tài)，如道家文化、佛教文化等等。

中國(guó)古代文化博大精深，它包括中國(guó)古典文學(xué)、中國(guó)古典哲學(xué)、中國(guó)古典史學(xué)、國(guó)畫、書法、篆刻、對(duì)聯(lián)、中國(guó)古典音樂(lè)、中國(guó)古典園林、中國(guó)古代建筑、中國(guó)古代科技、中國(guó)古代工程、中國(guó)古典雕塑、陶瓷、絲綢、酒、茶、中國(guó)功夫、中國(guó)手工藝品、中國(guó)民俗、中國(guó)菜、中國(guó)古典醫(yī)學(xué)等等。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化更是光輝燦爛的古代文化，作為我們新一代要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)中國(guó)的這些傳統(tǒng)文化。

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮

2.最簡(jiǎn)單漂亮的傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片

3.關(guān)于六年級(jí)文明禮儀手抄報(bào)的圖片設(shè)計(jì)

有趣的春聯(lián)范文第4篇

掃塵

“臘月二十四，撣塵掃房子”

這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

貼春聯(lián)

貼春聯(lián)是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。

貼窗花和倒貼“福”字

窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗。

春節(jié)貼“福”字，是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。“福”字指福氣、福運(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來(lái)的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“福”字倒過(guò)來(lái)貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

年畫

春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬(wàn)戶平添了許多興旺歡樂(lè)的喜慶氣氛。年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風(fēng)俗和信仰，寄托著他們對(duì)未來(lái)的希望。年畫，也和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。

守歲

除夕守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一全家團(tuán)聚在一起，吃過(guò)年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，

爆竹

中國(guó)民間有“開門爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

拜年

新年的初一，人們都早早起來(lái)，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。

守歲

守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來(lái)的習(xí)俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。探究這個(gè)習(xí)俗的來(lái)歷，在民間流傳著一個(gè)有趣的故事：

有趣的春聯(lián)范文第5篇

陶行知先生說(shuō)過(guò)：教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長(zhǎng)得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類。因此營(yíng)造寬松愉快的音樂(lè)氛圍，讓幼兒充分感受音樂(lè)，是開展音樂(lè)活動(dòng)不可缺少的基本條件。

1.日常生活中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，讓幼兒去看，去聽，去摸，去感知。小班幼兒相對(duì)于中大班幼兒來(lái)說(shuō)，感知能力顯得比較弱，注意力不集中。所以創(chuàng)設(shè)良好的氛圍顯得非常重要。利用各種時(shí)間我讓幼兒欣賞一些民間音樂(lè)，游戲時(shí)會(huì)播放一些節(jié)奏稍歡快的民樂(lè)作為背景音樂(lè)，如《紫竹調(diào)》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》等，休息時(shí)間則會(huì)放一些節(jié)奏緩慢、稍安靜的背景音樂(lè)，如《琵琶語(yǔ)》等。不知不覺中，讓幼兒去感受民間音樂(lè)的獨(dú)特美。另外，在音樂(lè)角內(nèi)放置一些各類民間樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)看一看，摸一摸來(lái)認(rèn)識(shí)了解民間音樂(lè)文化。通過(guò)這樣的形式，潛移默化地使民間音樂(lè)在幼兒腦中扎下了根，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)民間音樂(lè)的興趣。

2.營(yíng)造與民間音樂(lè)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。例如：在新疆民歌《新疆好》音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，為了幫助幼兒感受這一民間音樂(lè)作品的內(nèi)涵，我讓幼兒欣賞了許多新疆的美麗景色的圖片，進(jìn)而感受和欣賞《新疆好》這首歌曲，聽著節(jié)奏鮮明又歡快的音樂(lè)，幼兒有一種身臨其境的感覺，仿佛真的到了新疆，看到了新疆的美景。在民樂(lè)《賣湯圓》欣賞活動(dòng)中，我們還相繼開展了親子制作“做花燈”；和孩子一起親手做湯圓等，雖然小班幼兒動(dòng)手能力還不是很強(qiáng)，但是孩子們都愿意做，樂(lè)意學(xué)，在這樣的氛圍中，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)相適應(yīng)的環(huán)境氛圍，才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

二、生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，促使幼兒樂(lè)于接受

陶行知先生在《新教育》中提到：學(xué)生有了趣味，就肯用全副精力去做事情，所以，“學(xué)”和“樂(lè)”是不可分離的。由此看來(lái)，豐富有趣的活動(dòng)形式是非常關(guān)鍵的。因此，我們可采用生動(dòng)形象的游戲與圖譜教學(xué)，讓幼兒在活潑有趣的音樂(lè)中自然地學(xué)習(xí)民間音樂(lè)。

1.游戲教學(xué)

游戲是小班幼兒最喜愛的活動(dòng)，將游戲作為一種教學(xué)手段運(yùn)用于民族民間音樂(lè)活動(dòng)中是有效的選擇。如：小班音樂(lè)游戲《龍船調(diào)》為例：我們把幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，然后一個(gè)挨著一個(gè)坐下來(lái)，用自制的紙棒當(dāng)作船槳，伴隨著音樂(lè)邊劃邊喊：嘿喲嘿喲劃龍舟，嘿喲嘿喲劃龍舟……在歡快的音樂(lè)中，有趣的游戲中，幼兒喜歡上了這首《龍船調(diào)》。又如小班音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》，小老鼠是小朋友熟悉的一種小動(dòng)物，我們從小老鼠如何行走，如何叫，如何在小凳上去偷吃燈油，聽到了小貓叫后是如何灰溜溜地逃跑入手，讓幼兒帶著小老鼠頭飾回憶，想象模仿，以激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)律動(dòng)的欲望。

2.圖譜教學(xué)

圖譜是小班幼兒所喜歡的一種使音樂(lè)形象化的教學(xué)輔助手段，它能形象、直觀地幫助幼兒感受音樂(lè)旋律的變化和曲式的結(jié)構(gòu)，理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容和情感，獲得對(duì)音樂(lè)作品意境完整的印象，使幼兒的感知更具體生動(dòng)。如音樂(lè)欣賞《化蝶》，首先可先讓幼兒完整欣賞曲子，然后選取其中節(jié)奏鮮明的部分旋律，讓幼兒再次傾聽，并用繪畫的形式畫出相應(yīng)樂(lè)句，一只蝴蝶就等于一個(gè)樂(lè)句。幼兒聽著音樂(lè)，看著蝴蝶圖譜，自然而然跟著音樂(lè)翩翩起舞了。通過(guò)游戲與圖譜教學(xué)這兩種有趣直觀的教學(xué)形式，進(jìn)一步加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。

三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，拓寬幼兒音樂(lè)視野

1.與主題相結(jié)合

在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，幼兒可以在老師的引領(lǐng)下對(duì)某一主題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探究，在選擇音樂(lè)欣賞作品時(shí)，我們也可以根據(jù)主題背景下幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇具有代表性的作品來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

如在小班主題活動(dòng)《過(guò)新年》中，我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合活動(dòng)“歡歡喜喜過(guò)新年”。活動(dòng)以春節(jié)為主要元素，穿插音樂(lè)、舞蹈等，既有音樂(lè)欣賞，又有幼兒參與活動(dòng)，是一個(gè)多層次的、立體的綜合活動(dòng)。該活動(dòng)選用江蘇民歌《喜洋洋》作為主題音樂(lè)，首先讓幼兒了解民族文化，熟悉音樂(lè)節(jié)奏，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)新年里人們的活動(dòng)，如包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮等。再以游戲形式讓幼兒參與其中，動(dòng)手制作春聯(lián)、鞭炮等物件。因?yàn)槭切“嗟挠變海瑒?dòng)手能力還不是很強(qiáng)，制作的春聯(lián)和鞭炮都不是特別好看，但是這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)具有很大的吸引力，在這樣的活動(dòng)中，他們除了音樂(lè)方面，還學(xué)到了很多其他的知識(shí)，幼兒不僅受到民族音樂(lè)的熏陶，而且還感受了豐富多彩的中國(guó)文化。

2.與本土文化相融合

幼兒與自己的家鄉(xiāng)是同呼吸的，但由于小班幼兒年齡較小的緣故，他們平時(shí)還不善于發(fā)現(xiàn)，但卻實(shí)實(shí)在在走進(jìn)了幼兒的生活中。我們常常掛在嘴邊說(shuō)的“讓生活音樂(lè)化，讓音樂(lè)生活化”。民間音樂(lè)并不只是體現(xiàn)出其自身單一的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)民間文化底蘊(yùn)、風(fēng)俗人情能夠直接體現(xiàn)出來(lái)，具有藝術(shù)本質(zhì)性的意義。

因此，我們積極利用江南本土音樂(lè)的特點(diǎn)，結(jié)合自身所在地區(qū)的音樂(lè)特色，以具有典型性、代表性的音樂(lè)作品對(duì)幼兒進(jìn)行熏陶，如：《姑蘇行》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《紫竹調(diào)》《太湖美》《茉莉花》等等。幼兒感受到了家鄉(xiāng)音樂(lè)的特色美，增加了幼兒對(duì)本土音樂(lè)的了解，使家鄉(xiāng)的本土音樂(lè)走進(jìn)每位幼兒的心中。