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毛遂自薦翻譯范文第1篇

您好!

我是XX大學(xué)外語(yǔ)系20xx屆的一名學(xué)生。在即將畢業(yè)的時(shí)刻，看到了貴公司的招聘啟示。貴公司的發(fā)展前景和用人之道我很仰慕，同時(shí)我也非常希望能用自己所學(xué)的知識(shí)為貴公司效力。我認(rèn)為我完全可以符合貴公司的要求，故寫此自薦信請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)審查。

我于XX年以優(yōu)異的成績(jī)被XX大學(xué)外語(yǔ)系錄取，在校期間，除了刻苦學(xué)好本專業(yè)課程外，還自學(xué)了計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等。并掌握了一定的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易知識(shí)，能做到英語(yǔ)、日語(yǔ)的翻譯和對(duì)外談判等工作。

在任職組織部副部長(zhǎng)期間，參與、策劃并組織了一系列大型活動(dòng)，具有一定的組織能力和宣傳能力。此外，我還積極參加各種體育運(yùn)動(dòng)，也曾在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光，并代表系里參加過(guò)校乒乓球比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

我的人生信條就是：事在人為。我認(rèn)為不論做什么事，只要你想做，并認(rèn)真去做，就一定能做到。因此，從初中起我就時(shí)刻注意把自己鍛煉成一個(gè)做事認(rèn)真、有毅力、樂(lè)觀、自信的人，也正因?yàn)槿绱耍也拍茼樌乜既≈攸c(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)。

雖然這些都是曾經(jīng)的輝煌，不值一提，但我認(rèn)為最重要的是保留在自己身上的那種堅(jiān)忍不拔的精神，這種精神將同樣有助于我勝任貴公司的工作。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我的實(shí)力，給我一次證明自己的機(jī)會(huì)，也同樣證明貴公司的正確選擇。

最后，我衷心地祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，不斷前進(jìn)!

此致

敬禮!

XXX

年月日

日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生自薦信【2】

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo):

您好!誠(chéng)摯的感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)翻閱我的自薦信,你的關(guān)注將翻開(kāi)我人生新的一頁(yè)。我是XX大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,名叫XX,將于20xx年6月畢業(yè)。

在校園生涯中,我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己。對(duì)日語(yǔ)專業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定，已具備了優(yōu)秀的日語(yǔ)水平及書面表達(dá)能力，同時(shí)也具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，除了在校勤奮學(xué)習(xí)之外,我也注重于社會(huì)實(shí)踐,盡量做到學(xué)以致用。假期期間,曾做過(guò)短期翻譯;而且平時(shí)經(jīng)常與日語(yǔ)外教溝通。通過(guò)這些實(shí)踐,使我的日語(yǔ)口語(yǔ)及聽(tīng)力水平都得到了很大提高。在校期間都參加了社團(tuán),提高了自己各方面的能力，不斷地完善自我!對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

我在此冒昧推薦，期望成為貴公司的一員，充分發(fā)揮自己的聰明才智。如果能得到貴公司的青睞，我一定以積極進(jìn)取的精神竭誠(chéng)為貴公司服務(wù)，與貴公司共同發(fā)展，共創(chuàng)美好的未來(lái)!

此致

敬禮!

XX謹(jǐn)上

年月日

日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生自薦信【3】尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo):

您好!

感謝您在百忙中瀏覽我這份自薦信，給一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，在次我對(duì)此表示深深的感謝!

首先請(qǐng)?jiān)试S我做自我介紹，我的名字叫XXX，是南通職業(yè)大學(xué)20XX屆日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，獲知貴單位廣納賢才，我幕名而至，真誠(chéng)的渴望加入，為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為此奉獻(xiàn)自己的勞動(dòng)和智慧。

秉著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，在校期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)通過(guò)了全國(guó)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)考試一級(jí)。在系學(xué)生會(huì)任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)一職，組織過(guò)網(wǎng)上讀書心得等活動(dòng)，當(dāng)然這些都是小事情，但這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)了我很好的組織能力與協(xié)調(diào)能力。

在課外我積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾代表我專業(yè)在日語(yǔ)風(fēng)采大賽中取得特等獎(jiǎng)，同時(shí)我還參與到社會(huì)實(shí)踐中，在校期間曾作過(guò)家教一職，也曾在網(wǎng)吧擔(dān)任過(guò)管事一職，還為統(tǒng)一做過(guò)促銷，通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，對(duì)社會(huì)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

XX年夏天在同學(xué)家公司打工，對(duì)外貿(mào)事物的運(yùn)行和操作有了親身的經(jīng)歷。我想這是最珍貴的經(jīng)驗(yàn)。本人平時(shí)愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)對(duì)軍事與政治頗為關(guān)注，經(jīng)常買關(guān)于軍事和政治方面的報(bào)紙雜志研讀。伴隨著青春的激情和求知的欲望，我即將走完三年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法。更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。

課堂內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野。使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!樂(lè)慧眼，開(kāi)始我千里之行。疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩愤b知馬力。古有毛遂自薦，今有伯樂(lè)點(diǎn)將。愿借您伯有待于您通過(guò)"使用"來(lái)證明。

最后謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上!謹(jǐn)附上本人履歷一份，詳列本人的基本資料，社會(huì)實(shí)踐，技能和學(xué)歷。承蒙審閱，不勝感激!

此致

敬禮!

XXX

年月日

日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生自薦信【4】尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo):

您好!

感謝您在百忙中瀏覽我這份自薦信，給一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，在次我對(duì)此表示深深的感謝!

首先請(qǐng)?jiān)试S我做自我介紹，我的名字叫XXX，是南通職業(yè)大學(xué)20XX屆日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，獲知貴單位廣納賢才，我幕名而至，真誠(chéng)的渴望加入，為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為此奉獻(xiàn)自己的勞動(dòng)和智慧。

秉著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，在校期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)通過(guò)了全國(guó)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)考試一級(jí)。在系學(xué)生會(huì)任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)一職，組織過(guò)網(wǎng)上讀書心得等活動(dòng)，當(dāng)然這些都是小事情，但這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)了我很好的組織能力與協(xié)調(diào)能力。

在課外我積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾代表我專業(yè)在日語(yǔ)風(fēng)采大賽中取得特等獎(jiǎng)，同時(shí)我還參與到社會(huì)實(shí)踐中，在校期間曾作過(guò)家教一職，也曾在網(wǎng)吧擔(dān)任過(guò)管事一職，還為統(tǒng)一做過(guò)促銷，通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，對(duì)社會(huì)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

XX年夏天在同學(xué)家公司打工，對(duì)外貿(mào)事物的運(yùn)行和操作有了親身的經(jīng)歷。我想這是最珍貴的經(jīng)驗(yàn)。本人平時(shí)愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)對(duì)軍事與政治頗為關(guān)注，經(jīng)常買關(guān)于軍事和政治方面的報(bào)紙雜志研讀。伴隨著青春的激情和求知的欲望，我即將走完三年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法。更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。

課堂內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野。使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!樂(lè)慧眼，開(kāi)始我千里之行。疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩愤b知馬力。古有毛遂自薦，今有伯樂(lè)點(diǎn)將。愿借您伯有待于您通過(guò)"使用"來(lái)證明。

最后謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上!謹(jǐn)附上本人履歷一份，詳列本人的基本資料，社會(huì)實(shí)踐，技能和學(xué)歷。承蒙審閱，不勝感激!

此致

敬禮!

毛遂自薦翻譯范文第2篇

然而，第一次踏上這片土地時(shí)，我還不滿十八周歲。瘦小的身材，娃娃臉，儼然一個(gè)初中生。和許多第一次走入大都市的孩子一樣，驚嘆于城市繁華的同時(shí)，我也渴望找一份兼職工作，賺些錢，積累些閱歷，盡快融入這個(gè)大世界。

那時(shí)，校園內(nèi)外的家教中心，成了我和室友們最經(jīng)常的去處。不久，室友們都拿到了自己的第一份工資。羨慕之余，我更生出幾許憤慨：人不可貌相，海水不可斗量，家教中心怎么可以對(duì)我如此不公?

年少氣盛的我便去找一家常去的家教中心“理論”。一位面目慈善的大姐無(wú)可奈何地說(shuō)：“你跟信息員一塊兒采集信息去吧!只要有適合你的，你就可以試一試。”

我頓時(shí)兩眼放光，二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)即穿上厚厚的棉襖，圍好圍巾，和兩位信息員一塊出發(fā)了。所謂采集信息，就是到中小學(xué)門口或鬧市區(qū)，勸說(shuō)來(lái)往的中小學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)家教，并請(qǐng)其留下聯(lián)系方式。我們那天到的地點(diǎn)是五中門前，那天下午有家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)向兩位信息員學(xué)習(xí)，我很快掌握了宣傳技巧，只等家長(zhǎng)們散會(huì)出來(lái)，就可以付諸實(shí)踐了。

那天溫度極低，零下三十度左右，我們都凍得瑟瑟發(fā)抖。一位信息員對(duì)我說(shuō)：“你回去吧!你又不像我們，采集一條信息就能掙十五塊錢，你又沒(méi)工資，還受這份苦干嗎?”“不冷，”我在地上跳來(lái)跳去，“我覺(jué)得挺有意思的。再說(shuō)，我相信我一定能找到適合我的信息。”

我一邊答話，一邊緊緊盯著校門口，生怕漏過(guò)了一位主顧。家長(zhǎng)會(huì)終于散了。每一位家長(zhǎng)走近時(shí)，我都和信息員們一起迎上前去，大力宣傳，有幾位家長(zhǎng)就是在我的勸說(shuō)下填寫了信息表。可是，卻沒(méi)有一個(gè)適合我的信息。

就在我暗自著急的時(shí)候，一位中年婦女走過(guò)來(lái)說(shuō)，她初二的女兒物理差――物理正是我的強(qiáng)項(xiàng)!我當(dāng)然不能放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，很想當(dāng)即向她毛遂自薦。可我不能，那樣就對(duì)家教中心失信了，因?yàn)樾畔T只能推薦自己的單位，不能推薦自己。于是，我更加詳細(xì)地向她介紹請(qǐng)家教的好處以及本中心良好的口碑。對(duì)于她問(wèn)的強(qiáng)和誠(chéng)信贊不絕口，大姐也笑容滿面，頻頻頷首。于是，按常規(guī)付了35元中介費(fèi)后，我有了自己的第一份工作。

一個(gè)月后，忙于期末考試的我提出了辭職，那位家長(zhǎng)惋惜地說(shuō)：“找一個(gè)好家教很難，我真舍不得你走。”

毛遂自薦翻譯范文第3篇

論文摘要：本文從跨文化交際的角度研究口譯，分析了語(yǔ)言文化與口譯的關(guān)系，并舉例說(shuō)明了口譯中存在的文化障礙，指出培養(yǎng)譯員的跨文化交際能力和跨文化意識(shí)有助于提高口譯質(zhì)量。

一、口譯與文化

口譯是譯員運(yùn)用其雙語(yǔ)或多語(yǔ)能力，為處于不同語(yǔ)言文化的人們之間的溝通所提供的一種服務(wù)。口譯的效果主要取決于譯員的語(yǔ)言水平和文化素質(zhì)。譯員不僅要精通原語(yǔ)和譯語(yǔ)兩種語(yǔ)言，還要了解這兩種文化，并具備處理文化差異的能力，否則會(huì)直接影響口譯的效果。正如我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家王佐良先生（1989：18-19）所說(shuō)：“翻譯者必須是一個(gè)真正意義的文化人。人們?nèi)f(shuō)：他必須掌握兩種語(yǔ)言；確實(shí)如此，但是不了解語(yǔ)言當(dāng)中的社會(huì)文化，誰(shuí)也無(wú)法真正掌握語(yǔ)言。不是說(shuō)一個(gè)大概的了解，而是要了解使用這一語(yǔ)言的人民的過(guò)去與現(xiàn)在，這就包括了歷史、動(dòng)態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、情感生活、哲學(xué)思想、科技成就、政治和社會(huì)組織等等，而且了解得越細(xì)致、越深入越好。同樣，譯者還得深入了解自己民族的文化。不僅如此，他還要不斷地把兩種文化加以比較。他在尋找與原文相當(dāng)?shù)摹畬?duì)等詞’的過(guò)程中，就要作一番比較，因?yàn)檎嬲膶?duì)等應(yīng)該是在各自文化里的含義、作用、范圍、情感色彩、影響等等都相當(dāng)。”

二、口譯中的文化障礙

文化間的共性為跨文化交流提供了可能。但不同語(yǔ)言文化的人們?cè)趦r(jià)值觀、生活方式、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面所存在的差異，則為交流造成了不少障礙。

由于文化的社會(huì)和民族屬性，為一種文化所獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣或價(jià)值觀，可能會(huì)不被另一文化集團(tuán)的成員所理解和接受。口譯是一種跨文化交際活動(dòng)，在這一交流過(guò)程中，譯員最直接地接觸不同文化的信息，必須能迅速準(zhǔn)確地表述交際雙方的意圖，如果口譯者不了解文化差異，會(huì)導(dǎo)致譯語(yǔ)無(wú)法為部分不熟知該文化背景的聽(tīng)眾所理解，從而使交際雙方難以溝通，甚至產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致交際失敗。

一般來(lái)說(shuō)，口譯中的文化障礙可以分為以下幾個(gè)方面：

2.1文化意象的差異

文化意象是不同民族或社團(tuán)文化中約定俗成的認(rèn)知模式。文化意象不斷出現(xiàn)在各民族的語(yǔ)言里，漸漸形成了一種文化符號(hào)，帶有豐富的寓意、深遠(yuǎn)的聯(lián)想，以多種多樣的表現(xiàn)形式向人們展示了該民族的歷史和文化。在翻譯過(guò)程中，如果對(duì)文化意象的民族差異處理不當(dāng)，就會(huì)造成文化意象的錯(cuò)位，產(chǎn)生誤譯（林新華，2005：183）。

如在漢語(yǔ)里，龍、鳳都是吉祥如意的代名詞，因?yàn)椤褒垺痹谥袊?guó)文化中是皇帝的代表，是高尚、神圣的象征，威力無(wú)窮，神通廣大。而鳳凰則是傳說(shuō)中的百鳥之王，象征著祥瑞的意思。但在英美文化中，dragon是兇殘肆虐的怪物，兇惡可怕的象征。phoenix是傳說(shuō)中的一種神鳥，在阿拉伯沙漠中生活五六百年后自我焚化，并由此得到再生，phoenix在英語(yǔ)中引起的文化意象是“再生”。因而在翻譯“龍鳳呈祥”、“望子成龍”等詞時(shí)，要增加相應(yīng)解釋，以彌補(bǔ)文化意象上的差異。

2.2思維認(rèn)知的差異

人們感知、認(rèn)識(shí)周圍世界的方式和角度是有差異的，體現(xiàn)在語(yǔ)言上就是對(duì)同一事物表達(dá)習(xí)慣的不同。

中英思維差異在對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、方位和度量衡的表述上均有體現(xiàn)。例如表示方位的詞“東北、西北、東南、西南”所對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)為northeast，northwest，southeast，southwest。

在時(shí)空和地點(diǎn)的表達(dá)上，中國(guó)人習(xí)慣從大到小，歐美人則習(xí)慣從小到大。例如，2008年1月26日用英語(yǔ)表示就是26th，January，2008；而廣西南寧市民族大道1號(hào)則是No.1Mingzu Avenue，Nanning，Guangxi.

漢語(yǔ)計(jì)數(shù)是以十進(jìn)位，而在英語(yǔ)中數(shù)字是以千進(jìn)位。

思維認(rèn)知的諸多差異給口譯增加了不少障礙，而初學(xué)者也往往要花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間去調(diào)節(jié)適應(yīng)。

2.3價(jià)值觀的差異

美國(guó)學(xué)者羅基切（M.Rokeach）認(rèn)為，價(jià)值觀是人們關(guān)于什么是最好的行為一套持久的信念，或是依重要性程度而排列的一種信念體系。（轉(zhuǎn)引自關(guān)世杰，1995：154）。價(jià)值觀是文化構(gòu)成的深層因素，它既是社會(huì)文化的組成部分，又是社會(huì)文化因素在人們心中長(zhǎng)期滲透、積淀的結(jié)果。中國(guó)文化是集體取向的文化，講求集體主義，因而崇尚謙虛。而英美文化倡導(dǎo)個(gè)人主義，強(qiáng)調(diào)突出自身價(jià)值。因此，當(dāng)受到贊美時(shí)，中國(guó)人會(huì)傾向于將功勞歸于大家。而英美人則直接說(shuō)“謝謝”。

中國(guó)有過(guò)幾千年的封建社會(huì)歷史，在封建宗法社會(huì)里，人們高度重視血緣關(guān)系，十分強(qiáng)調(diào)等級(jí)差距，大力倡導(dǎo)長(zhǎng)幼有別、尊卑有序，因此，稱謂詞區(qū)分得詳細(xì)而嚴(yán)格。但是英語(yǔ)中卻沒(méi)有這種習(xí)慣，西方人習(xí)慣于直呼姓名，凸顯出追求人人平等的西方人文理想。這種語(yǔ)言現(xiàn)象的不同反映了中外文化的差異。

2.4歷史文化典故的口譯

英語(yǔ)和漢語(yǔ)中都有一部分成語(yǔ)源于各自的寓言或歷史典故，包含特定的人名和地名。這類成語(yǔ)如果按照字面直譯，譯語(yǔ)讀者通常無(wú)法理解。如果加上許多解釋，又失去了成語(yǔ)的精練特色，所以成為翻譯中的難題。

例如成語(yǔ)“毛遂自薦”，源自《史記·平原君列傳》，講的是秦軍圍攻趙國(guó)都城邯鄲時(shí)，平原君門下食客毛遂自薦同往楚國(guó)求救，并說(shuō)服楚王派兵救趙這一典故。

再如“The Heel of Achilles”源自希臘神話故事，指的是阿基里斯的唯一要害——沒(méi)有沾到冥河圣水的腳踵。在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，阿基里斯特洛被伊王子帕里斯用暗箭射中他的腳踵，負(fù)傷而死。因此英語(yǔ)文化中便有了the heel of Achilles這一典故，用來(lái)比喻人或事物的唯一致命弱點(diǎn)。

中西文化中類似這樣的典故數(shù)不勝數(shù)，在翻譯時(shí)，我們可以采用意譯加注的方法，這樣可以在保證理解的前提下，使相關(guān)文化得到傳播。

三、譯員的跨文化交際

口譯是一項(xiàng)復(fù)雜的跨文化交際活動(dòng)，它包含復(fù)雜的認(rèn)知、心理與情感過(guò)程。成功口譯離不開(kāi)譯員的語(yǔ)言能力、社會(huì)文化能力、情景交際能力及交際策略能力，也需要其具備跨文化交際意識(shí)。

3.1跨文化交際能力

1966年，美國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家Hymes首次提出“交際能力”的概念。他認(rèn)為一個(gè)人的語(yǔ)言能力不僅表現(xiàn)在他是否能造出合乎語(yǔ)法的句子，而且還表現(xiàn)在他能否在一定的場(chǎng)合和情境中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，這就是語(yǔ)言交際能力。交際能力包括四個(gè)方面：1.語(yǔ)法性，即辨清句子是否合乎語(yǔ)法的能力；2.可接受性，即懂得哪些句子可以被人們接受的能力；3.得體性，即懂得哪些話是恰當(dāng)?shù)哪芰Γ?.現(xiàn)實(shí)性，即懂得哪些話是常用的能力。（轉(zhuǎn)引自賈玉新，1997）

對(duì)于口譯員來(lái)說(shuō)，跨文化交際能力就是指能用合乎語(yǔ)法的語(yǔ)言，用聽(tīng)眾所能接受的難易程度、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式及用詞將原語(yǔ)包含的意義傳達(dá)出來(lái)。

3.2跨文化意識(shí)

口譯時(shí)譯員要進(jìn)行多方面信息的分析綜合，而跨文化意識(shí)在這個(gè)過(guò)程中的作用不容小視。

對(duì)于口譯者來(lái)講，跨文化意識(shí)是指在跨文化交際中，譯者自覺(jué)或不自覺(jué)地形成的一種認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)節(jié)方法，或者說(shuō)它指的是口譯者所特有的思維方式和判斷能力（趙軍峰、蔣楠，1998：29）。

一旦譯員具備了跨文化意識(shí)，他就可以使譯語(yǔ)不受或少受文化差異的負(fù)面影響，從而更好地駕馭語(yǔ)言，為兩種文化牽線搭橋，得體和準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。同時(shí)，具備跨文化意識(shí)的譯者，還可以更好地考慮交際的需要，主動(dòng)彌補(bǔ)說(shuō)話人表達(dá)的失誤與缺陷，尤其是當(dāng)其意識(shí)到交際雙方?jīng)_突的癥結(jié)所在時(shí)，就能在口譯中起修復(fù)的作用，緩和沖突，幫助雙方建立成功的跨文化交際。

四、結(jié)語(yǔ)

本文分析說(shuō)明了文化因素在口譯中所起的關(guān)鍵作用，并對(duì)影響口譯的一些文化障礙進(jìn)行了分析，指出譯員所具備的有助于提高口譯效果，因此，譯員或有志于從事口譯的學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)跨文化交際能力和跨文化意識(shí)，以促進(jìn)不同文化間的溝通和交流。

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毛遂自薦翻譯范文第4篇

初次見(jiàn)到李凡，很多人都不相信高挑、漂亮的她是個(gè)聾啞人。李凡1987年4月出生在河南省光山縣魯城鄉(xiāng)魯城村，父母都是村小學(xué)教師。半歲時(shí)，她突患重感冒高燒不退，因注射過(guò)量藥物導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損傷，從2歲起便喪失了聽(tīng)覺(jué)和發(fā)聲能力。

盡管家里為給李凡治病早已負(fù)債累累，但2004年4月，望女成才的父母還是借債把李凡送到豫南知名的信陽(yáng)市特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)。

在學(xué)校里，李凡除了學(xué)習(xí)主課外，還選擇了電腦、縫紉、美術(shù)、舞蹈等4門課程。她格外珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)各種技能。

就這樣，到了2007年4月，刻苦認(rèn)真的李凡掌握了2000多個(gè)字詞，并且通過(guò)了信陽(yáng)市職業(yè)技能鑒定所計(jì)算機(jī)三級(jí)A類和縫紉機(jī)中級(jí)技能考試。在老師的耐心指導(dǎo)下，她的美術(shù)作品還奪得了俄羅斯世界和平畫展國(guó)際青少年兒童書畫類金獎(jiǎng)。

2007年6月，李凡學(xué)有所成，滿懷希望地來(lái)到位于北京海淀區(qū)中關(guān)村的一家服裝公司做縫紉工，月薪700元。此后，她更換了兩次工作，待遇都不理想。

10月16日下午5時(shí)，李凡路過(guò)中關(guān)村大街新中關(guān)購(gòu)物中心時(shí)，發(fā)現(xiàn)門前的人群排成了長(zhǎng)龍。原來(lái)，國(guó)際巨星成龍將在這里開(kāi)設(shè)一家“成龍咖啡廳”，正在委托好友江總招聘店員，底薪1200元。李凡不由怦然心動(dòng)：如果能在這里上班，不僅可以拿到較高的工資盡快幫父母還債，還能一睹自己崇拜的大影星的風(fēng)采。她趕緊加入應(yīng)聘者隊(duì)伍。但她得到的答復(fù)是：咖啡廳暫時(shí)沒(méi)有招用殘疾服務(wù)員的計(jì)劃。

李凡失望地回到住處，內(nèi)心萬(wàn)分遺憾。突然，她腦海里萌生一個(gè)想法：雖然成龍沒(méi)有想過(guò)要招聘聾啞服務(wù)員，但是自己可以毛遂自薦，爭(zhēng)取一下呀。成龍大哥不但成立了慈善基金會(huì)，還入選了福布斯十大慈善之星，說(shuō)不定會(huì)考慮自己的要求。于是，她鼓起勇氣，提筆給成龍寫信，講述自己求職的艱辛和到咖啡廳打工的愿望，懇求成龍能為自己提供一個(gè)崗位。

第二天下午下班后，李凡趕到新中關(guān)購(gòu)物中心，請(qǐng)求江總將信轉(zhuǎn)交成龍。然而，江總遺憾地告訴她：招聘會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，而成龍大哥正在新加坡忙著演出，沒(méi)時(shí)間看信。李凡聽(tīng)罷，急得眼淚撲簌直掉，緊緊抓住江總的手，用懇求的目光望著他。江總被她強(qiáng)烈的求職愿望打動(dòng)了，抱著試試看的心理，將信傳真給了成龍。

不畏艱難，戰(zhàn)勝考驗(yàn)終成正式店員

10月16日，李凡接到江總電話――成龍同意招聘兩名殘疾服務(wù)生，并讓她兩天后帶著簡(jiǎn)歷過(guò)來(lái)面試。這個(gè)喜訊讓李凡激動(dòng)得流下了眼淚。

10月18日，李凡來(lái)到新中關(guān)，眼前的場(chǎng)景讓她嚇了一跳：前來(lái)應(yīng)聘的殘疾人竟有100多名！其中不乏北京聯(lián)合大學(xué)及長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院的在讀生和畢業(yè)生。

原來(lái)，正致力推廣自家品牌咖啡的成龍?jiān)诜坡少e、馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)開(kāi)設(shè)了多個(gè)連鎖店，新中關(guān)店是他在國(guó)內(nèi)的首個(gè)咖啡廳，所以他對(duì)招聘員工非常重視。為招到兩名優(yōu)秀殘疾服務(wù)員，他讓江總對(duì)外了數(shù)千份招聘信息，還親臨北京和邀請(qǐng)來(lái)的手語(yǔ)老師共同面試應(yīng)聘者。

上午9時(shí)，面試開(kāi)始了。初次見(jiàn)到崇拜已久的大明星，李凡既高興又緊張，這時(shí)，成龍沖她微微一笑，提筆在一張紙上寫下一句話展示給她看：“小妹妹，別緊張。感謝你提出這么好的建議！”隨即，他拿出一個(gè)裝有一只精致咖啡杯的禮品盒，送給李凡表示感謝。

成龍非但沒(méi)有大牌明星的架子，還送自己禮物，李凡狂跳的心鎮(zhèn)靜了下來(lái)。她想：成龍接下來(lái)肯定會(huì)考一些有關(guān)咖啡的知識(shí)。出身農(nóng)村、從沒(méi)接觸過(guò)咖啡的她，可是煞費(fèi)苦心準(zhǔn)備了兩天――她從網(wǎng)上下載了有關(guān)咖啡起源、種類、產(chǎn)地、泡制方法、禮節(jié)等內(nèi)容，強(qiáng)記硬背下來(lái)。哪知，成龍劍走偏鋒，手持她的簡(jiǎn)歷，讓她用手語(yǔ)做兩分鐘的自我介紹。

“成龍是想考自己的手語(yǔ)水平和應(yīng)急能力，如果在這個(gè)環(huán)節(jié)失利，將功敗垂成。怎樣介紹才給自己加分呢？”李凡飛快地想，“要想讓成龍過(guò)目不忘，必須向他推銷自己的閃光點(diǎn)。然而，兩分鐘的時(shí)間又能展示什么呢？”她思忖片刻后，突然想到了一個(gè)好點(diǎn)子。她自信地打起手語(yǔ)：“我出生在河南農(nóng)村，雖是聾啞人，但對(duì)生活滿懷憧憬。我立志自強(qiáng)自立，所以學(xué)會(huì)了電腦、縫紉、美術(shù)和舞蹈。我想請(qǐng)成龍大哥給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我現(xiàn)場(chǎng)秀一下才藝……”

手語(yǔ)老師翻譯了李凡的要求，成龍興致勃勃地答應(yīng)了。于是，李凡微啟笑容，輕挪舞步，幻化成一只輕快的精靈，亮出了最拿手的《青春舞曲》，把年輕人的熱情、活潑展露得淋漓盡致。成龍邊看邊伸出拇指夸道：“OK，OK!”

憑借自我推銷，李凡過(guò)關(guān)了。就在她暗自慶幸時(shí)，江總卻告訴她：這次面試初選出6名殘疾人，培訓(xùn)一周后再淘汰4人。

李凡剛放下的心又懸了起來(lái)。她在心里反復(fù)鼓勵(lì)自己：一定要通過(guò)努力留下來(lái)！

上培訓(xùn)課時(shí)，李凡一絲不茍地做筆記，認(rèn)認(rèn)真真地參加模擬練習(xí)。下課后，就連吃飯、睡覺(jué)、走路，她也在琢磨培訓(xùn)內(nèi)容。

李凡感到最難學(xué)的是泡制咖啡。拿鐵、摩卡、瑪奇亞朵、卡布基諾……各種咖啡琳瑯滿目，讓李凡看得眼花繚亂，調(diào)制方法更是她見(jiàn)所未見(jiàn)：燉煮、沖泡、過(guò)濾、速溶、烘焙……還得根據(jù)顧客口味添加奶精、糖、酒、奶油、冰激凌、巧克力……李凡學(xué)起來(lái)非常吃力，但她不愿意放棄，自費(fèi)買來(lái)做咖啡用的虹吸壺和廉價(jià)的咖啡原料，加大練習(xí)力度邊做邊細(xì)細(xì)品嘗。然而時(shí)間一長(zhǎng)，大量的咖啡刺激了胃，她因此嘔吐不止。

這時(shí)，咖啡廳開(kāi)業(yè)在即，成龍安排助手買回請(qǐng)?zhí)瑴?zhǔn)備向各界朋友發(fā)送。10月24日上午，正在培訓(xùn)的李凡無(wú)意中看見(jiàn)工作人員正在準(zhǔn)備的四四方方的請(qǐng)?zhí)杏X(jué)太缺個(gè)性，無(wú)法突出成龍的個(gè)人魅力。她想：在多數(shù)人心目中，成龍就像傳說(shuō)中的龍一樣，溫暖、熱情、正直、昂揚(yáng)，而且他的名字中又有龍字，如果將請(qǐng)?zhí)O(shè)計(jì)成龍的造型，應(yīng)該會(huì)更有意義。就在她準(zhǔn)備將此想法告訴成龍時(shí)，忽然猶豫起來(lái)――自己只是一個(gè)小小的準(zhǔn)店員，冒然給成龍大哥提建議，不是班門弄斧嗎，會(huì)不會(huì)讓他感覺(jué)尷尬呢？就在這時(shí)，成龍正好來(lái)到她身邊，指點(diǎn)她泡制咖啡。她心里一熱，拿起紙、筆，寫下了自己的建議。成龍看罷，高興地寫道：“我這幾天手忙腳亂，忽略了這個(gè)細(xì)節(jié)。你的想法很有道理，我馬上安排人更換請(qǐng)?zhí)！?/p>

經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)，李凡順利勝出，成為成龍咖啡廳的一員。

此后兩天，成龍一有空便會(huì)過(guò)來(lái)同李凡筆談一會(huì)兒。一次，他對(duì)李凡說(shuō)：“跟你接觸讓我感覺(jué)到，殘疾人也很聰明，而且很努力。你們做成一件事需要比正常人付出更多，所以，我更愿意幫助你們。我打算在開(kāi)業(yè)典禮上宣布，將咖啡廳的部分營(yíng)業(yè)額捐贈(zèng)給慈善機(jī)構(gòu)，并計(jì)劃將來(lái)再開(kāi)一家咖啡廳，全部錄用殘疾人。”

李凡被成龍的博愛(ài)深深打動(dòng)了，她在紙上寫道：“成龍大哥，我一定更加努力地工作，以此作為對(duì)您的回報(bào)。”

不負(fù)囑托，我?guī)统升埞芎每Х葟d

第二天，演出任務(wù)纏身的成龍準(zhǔn)備返回香港。動(dòng)身前，他將李凡和另外一名聾啞服務(wù)員陳倩叫到面前，提筆關(guān)切地說(shuō)：“我最擔(dān)心你們兩個(gè)，你們一定要安下心來(lái)，盡快提高服務(wù)水平。”李凡和陳倩認(rèn)真點(diǎn)點(diǎn)頭。

咖啡廳的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從上午10點(diǎn)至晚12點(diǎn)，服務(wù)員需在每天上午9點(diǎn)到場(chǎng)，打掃衛(wèi)生、擺放咖啡器具，大約花費(fèi)30分鐘的時(shí)間。接下來(lái)等待開(kāi)門營(yíng)業(yè)的時(shí)間里服務(wù)員們都在聊天，李凡卻纏著咖啡師指點(diǎn)技藝。她還將顧客的意見(jiàn)收集起來(lái)，與咖啡師交流，尋找改進(jìn)的方法。一個(gè)月后，她泡制咖啡的水平大有長(zhǎng)進(jìn)，并掌握了難度很大的拉花技術(shù)――在咖啡奶泡上調(diào)出蘋果、樹葉、心形等圖案。

咖啡廳開(kāi)業(yè)之初，引來(lái)大批成龍的“粉絲”光顧，有的人甚至一連數(shù)天蹲守店內(nèi)，期待與成龍見(jiàn)面、合影。然而，忙于電影和慈善事業(yè)的成龍，常在國(guó)內(nèi)外飛來(lái)飛去，到咖啡廳打理生意的時(shí)間極少，這樣一來(lái)，不少影迷顧客開(kāi)始流失，咖啡廳的生意出現(xiàn)下滑。江總急得焦頭爛額，頻頻召集店員收集“拉客”建議。李凡在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)：成龍“粉絲”雖不是咖啡廳的主力消費(fèi)者，卻能給咖啡廳制造較旺的人氣。因此，她向江總建議在店內(nèi)設(shè)個(gè)小柜臺(tái)，出售一些跟成龍有關(guān)的帽子、T恤、紀(jì)念品，來(lái)拉近成龍和“粉絲”的距離。江總采納她的建議后，咖啡店的人氣果然上升。

12月16日，成龍來(lái)到咖啡廳巡查，看到那個(gè)小柜臺(tái)陳列的物品，他顯得非常高興，當(dāng)即決定在柜臺(tái)旁增裝兩個(gè)大屏幕，滾動(dòng)播放自己出席的活動(dòng)和電影拍攝花絮，將咖啡廳打造成影迷的聚會(huì)地。

當(dāng)天，成龍還帶來(lái)一個(gè)消息：暫時(shí)安排江總赴菲律賓籌建一家連鎖咖啡廳，新中關(guān)店由Grace負(fù)責(zé)打理，從服務(wù)員中挑選一名主管作幫手。

誰(shuí)能有幸擔(dān)此重任呢？次日，成龍聽(tīng)完江總的匯報(bào)，向大家宣布了自己的大膽決定：由于李凡比其他服務(wù)員更有責(zé)任心，主管一職非她莫屬！

12月20日，成龍和江總飛赴菲律賓之前，再三叮囑李凡：“我定你當(dāng)主管，擔(dān)著很大的風(fēng)險(xiǎn)。但我相信你會(huì)協(xié)助Grace把咖啡廳打理好。”

成龍大哥的信任和鼓勵(lì)讓李凡充滿了信心和感激，她工作更加努力了。她注意到，盡管自己是按比例調(diào)出濃度適中的咖啡，但仍然有人覺(jué)得太濃，有人則感覺(jué)太淡。她跟同事交流這個(gè)問(wèn)題，大家都認(rèn)為是人的口味差別造成的，誰(shuí)也沒(méi)有放在心上。較真的李凡卻開(kāi)始琢磨著如何提高泡制水平，適應(yīng)不同顧客口味。這時(shí)，她又發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：用相同方法調(diào)出的咖啡，如果放在不同顏色的杯子里，顧客反應(yīng)的味道就不相同。她百思不得其解，便通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，結(jié)果很快找到了答案：由于人眼存在視覺(jué)誤差，往往會(huì)根據(jù)杯子的顏色“誤判”咖啡的口味――青色杯子中的太淡，黃色杯子中的正好，紅色杯子中的很濃，且“誤判率”占到90%以上。根據(jù)這個(gè)結(jié)果，李凡想出了一個(gè)辦法：如果將杯子顏色固定為黃色和紅色，那么既能給顧客留下較好印象，又能減少咖啡用量，豈不一舉兩得？她和Grace商量后，把意見(jiàn)告訴了成龍，并得到采納。

當(dāng)然，自身的殘疾常給李凡做管理和服務(wù)帶來(lái)一些麻煩。由于店員大多不懂手語(yǔ)，李凡只好用筆跟他們溝通、交流，有時(shí)一“談”就是兩個(gè)小時(shí)，胳膊寫得又酸又痛。

毛遂自薦翻譯范文第5篇

關(guān)鍵詞： 中西方文化差異 翻譯的影響 文化障礙

翻譯是用一種語(yǔ)言把另一種語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容、信息和風(fēng)格忠實(shí)、流暢、藝術(shù)地再現(xiàn)出來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)。美國(guó)著名翻譯理論家奈達(dá)指出：“所謂翻譯，就是從語(yǔ)言到文體在譯語(yǔ)中用最貼切而又自然的對(duì)等語(yǔ)再現(xiàn)原語(yǔ)的信息。”多年來(lái)，譯界學(xué)者提出功能對(duì)等、等值、傳神化境作為翻譯實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)。而譯者發(fā)現(xiàn)翻譯中真正的困難不在于語(yǔ)法或句子結(jié)構(gòu)，而來(lái)自于不同文化差異所造成的語(yǔ)言活動(dòng)中的負(fù)遷移。奈達(dá)認(rèn)為互譯中需要克服文化障礙甚于語(yǔ)言障礙。而語(yǔ)言是文化的重要載體，它包含了一定社會(huì)范疇內(nèi)所發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象和歷史現(xiàn)象，可以說(shuō)，“語(yǔ)言基本上是一種文化的產(chǎn)物，因此必須從文化和社會(huì)的角度去理解。”王佐良先生提出，“不了解語(yǔ)言中的社會(huì)文化，誰(shuí)也無(wú)法真正掌握語(yǔ)言。”正是由于語(yǔ)言與文化的不可分割性，我們唯有重視語(yǔ)言間的文化差異，深刻理解各自的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵，才能跨越語(yǔ)言的鴻溝，準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所蘊(yùn)含的思想和涵義。本文從以下四個(gè)方面對(duì)文化差異進(jìn)行對(duì)比、分析。

1.生存環(huán)境的差異

生存環(huán)境是指一個(gè)民族所處的地理環(huán)境和生活條件，它對(duì)這個(gè)民族的語(yǔ)言及詞語(yǔ)的內(nèi)涵意義有深遠(yuǎn)的影響。最典型的例子莫過(guò)于漢語(yǔ)中的“東風(fēng)”和英語(yǔ)中的“east wind”。中國(guó)東臨大海，在中國(guó)文化中，“東風(fēng)”象征“春天”、“溫暖”，固有“東風(fēng)報(bào)春”之說(shuō)。而英國(guó)面臨大西洋，東臨歐洲大陸，屬西半球的海洋性氣候，從歐洲大陸北部吹來(lái)的東風(fēng)象征著“寒冷”、“令人不愉快”，不過(guò)英國(guó)人很喜歡報(bào)告春天消息的“西風(fēng)”，正如中國(guó)人對(duì)“東風(fēng)”的偏愛(ài)。英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊在《西風(fēng)頌》（Odd to the West Wind）中這樣寫道：“O，wind，if Winter comes，can Spring be far behind？”（啊，西風(fēng)，假如冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？）翻譯這首詩(shī)的時(shí)候應(yīng)對(duì)這一地域差異做出注釋，否則會(huì)給一些缺乏英國(guó)地域文化知識(shí)的讀者造成困惑和誤解。

語(yǔ)言的產(chǎn)生常常與人類的生活息息相關(guān)。例如，比喻大手大腳、花錢浪費(fèi)，漢語(yǔ)是“揮金如土”，而英語(yǔ)是“spend money like water”。之所以如此，是因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家，自古以來(lái)都在大陸上生活繁衍，離不開(kāi)土地；而英國(guó)是島國(guó)，歷史上航海業(yè)一度領(lǐng)先世界，因此與海洋或水有關(guān)的習(xí)語(yǔ)較多。如to keep one’s head above water（奮力圖存），all at sea（不知所措）等。

2.歷史文化差異

中西方國(guó)家都有著悠久的歷史，在其歷史長(zhǎng)河中所沉淀形成的歷史文化有所不同。漢語(yǔ)中的典故多半來(lái)自文學(xué)、歷史、傳說(shuō)、神話、寓言等。例如：在漢語(yǔ)中，“臥薪嘗膽”、“毛遂自薦”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”等都是歷史典故，而“畫蛇添足”、“守株待兔”、“拔苗助長(zhǎng)”等典故來(lái)自中國(guó)寓言。而許多英語(yǔ)典故涉及的人物和事件來(lái)自于英國(guó)文學(xué)寶庫(kù)，尤其是莎士比亞的作品，講英語(yǔ)的人每天都在引用出自莎士比亞作品的典故，他劇本中的許多臺(tái)詞流傳至今。例如：forgive and forget（不念舊惡，不記仇）、all is not gold that glitters（發(fā)亮的東西不一定是金子）、that’s all Greek to me（我對(duì)此一竅不通）等。此外，整個(gè)西方文學(xué)都深受圣經(jīng)和希臘、羅馬神話的影響，許多典故都出源于《圣經(jīng)》和希臘神話，如：“Pandora’s box（潘多拉的盒子，災(zāi)禍之源）”、“olive branch（橄欖枝，象征和平）”、“a kiss of death（表面上友好實(shí)際上坑害人的行為）”等。

3.社會(huì)習(xí)俗差異

不同的社會(huì)習(xí)俗導(dǎo)致了中西方國(guó)家對(duì)相同或相似的事物持有不同的看法。例如，在漢文化中，人們認(rèn)為“狗”是一種卑微的動(dòng)物，都瞧不起狗，因此與“狗”相關(guān)的一些習(xí)語(yǔ)普遍都含有貶義，例如“狗仗人勢(shì)”、“狗急跳墻”、“狗眼看人低”等。而在西方國(guó)家，狗是“勇敢”和“忠誠(chéng)”的代名詞，常常用來(lái)比喻人，如“l(fā)ove me love my dog（愛(ài)屋及烏）、lucky dog（幸運(yùn)兒）、every dog has his day（人皆有得意之時(shí)）等。

4.差異

是文化的一個(gè)重要組成部分，貫穿于人類的社會(huì)生活和精神生活。佛教和道教在中國(guó)中占有主導(dǎo)地位，而基督教在西方國(guó)家的崇拜者更多。這種的差異也同時(shí)在人類語(yǔ)言文化中表現(xiàn)出來(lái)。例如：在中國(guó)與佛教有關(guān)的習(xí)語(yǔ)有“借花獻(xiàn)佛”、“五體投地”、“臨時(shí)抱佛腳”等；在西方國(guó)家，與“上帝”、“神”有關(guān)的習(xí)語(yǔ)有“God bless you！（上帝保佑你）、Go for God’s sake（看在上帝的份上）等。《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥說(shuō)“謀事在人，成事在天”。中國(guó)著名翻譯家楊憲益根據(jù)《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)風(fēng)格和漢語(yǔ)言文化的語(yǔ)境，把它譯為“Man proposes，Heaven disposes”，體現(xiàn)了劉姥姥的，從而保留了這部作品中鮮明的宗教色彩。而西方的一些翻譯家順應(yīng)習(xí)語(yǔ)的使用習(xí)慣，把它譯成“Man proposes，God disposes”，這對(duì)于英美讀者來(lái)說(shuō)更容易接受。

除了以上所提到的幾個(gè)方面外，中西方文化在許多其他的方面都有差異，而這些差異與翻譯是息息相關(guān)的，譯者要想做好翻譯，除了有扎實(shí)的語(yǔ)言功底之外，還必須注意到語(yǔ)言的文化背景，了解中西方語(yǔ)言文化的差異，在翻譯的時(shí)候全面正確地理解原文，盡量從差異中找到共同點(diǎn)，結(jié)合合適的譯法最大限度地傳達(dá)出原文的文化內(nèi)涵。而要做好這一點(diǎn)是我們所面臨的一個(gè)難題，還有待進(jìn)一步探討。

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