滿分記敘文
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滿分記敘文范文第1篇
我的家中有一盆繡球花，每到夏天的時(shí)候它會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出的花就如同它的名字，既秀麗又聚攏在一起像一顆顆圓球的花球，那是由好幾朵小巧的花所組成的花球。
才開(kāi)放的花朵花瓣還沒(méi)有展開(kāi)，一朵朵白嫩的幼小的花朵就如同襁褓中水嫩的嬰兒。看著花兒漸漸長(zhǎng)大，我那細(xì)心的照顧使花朵格外健康。心中的喜悅無(wú)限地蔓延開(kāi)來(lái)。之后的它是粉嫩的，花瓣也展開(kāi)了，所形成的花球就如同天邊最亮麗的彩虹。
夏天的氣息隨著時(shí)間慢慢的消散了，繡球的花朵也以肉眼可見(jiàn)的速度枯萎了。看著它變黃的的葉子，干成片的花朵，心中的悲傷像洪水來(lái)了那般，一發(fā)不可收拾。“悲傷逆流成河”這是最能體現(xiàn)心情的話語(yǔ)。
為了與它再次相遇，我開(kāi)始了等待。
等待一定是最為痛苦的事，一年的時(shí)間，只有經(jīng)過(guò)一年夏季才能再次來(lái)臨，我才能再次見(jiàn)到我最喜愛(ài)的花。繡球花就這樣帶著輕盈的腳步走進(jìn)了我的心。我的眼前也充滿了它的身影。
秋天，我看見(jiàn)它的葉子從邊緣開(kāi)始發(fā)黃，我仿佛能感覺(jué)到生命力量的流逝。花朵的顏色也從可愛(ài)的粉嫩漸漸向藍(lán)紫色發(fā)展。有的已經(jīng)變?yōu)榱颂炜盏乃{(lán)。即使是生命的流逝，也沒(méi)能使它的美麗減少半分。
冬天，花重新變?yōu)榘咨缪┌愕陌祝顼L(fēng)一般的輕柔，如此美麗卻早已失去了生命的活力，它們軟軟地互相依靠在一起，失去了最重要的東西。葉子已經(jīng)變黃同樣沒(méi)有活力的長(zhǎng)在枝干上，我為它的狀態(tài)感到傷心，因?yàn)樵瓉?lái)的它是如此的美麗如年輕活潑的少女。
終于到了春天，天氣雖然很冷，卻滅不了我心中的火。冰雪融化綠葉又起。果然，春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
夏天!夏天!這個(gè)繡球開(kāi)花的季節(jié)終于到來(lái)，那美麗的花朵可以治療心中所有在等待時(shí)的悲傷。我滿心歡喜地看者葉片一天天壯大，同時(shí)也變得更加翠綠，上好的綠翡翠也比不上它的十分之一。
三月，四月，六月。我每天等啊等，怎么長(zhǎng)的時(shí)間都等過(guò)了也不急這一時(shí)。但是等到夏又去，秋再來(lái)的時(shí)候，那個(gè)花盆里都只有葉沒(méi)有花。滿腔的熱情都被這事實(shí)撲滅。原來(lái)我這一年照顧和等待都沒(méi)有意義。
在那一年后花開(kāi)了，比前年的花更加美麗，這才使我發(fā)現(xiàn)原來(lái)那年的等候不是沒(méi)有意義。花兒的開(kāi)放也使我明白，世上所有的等待都是為了更好的相遇，所以要有耐心。
以等待為話題滿分的記敘文2
深夜是有故事。每當(dāng)晚風(fēng)習(xí)習(xí)，我總會(huì)開(kāi)始淡淡的回憶，偶爾偷偷落淚。為了母親眼角復(fù)出的魚(yú)尾紋，為了父親越來(lái)越消瘦的身影，更多是在思索未來(lái)的自己。
我常常在追夢(mèng)的路上尋找爛漫的春景，渴望遇到一片能承載渺小心愿的綠洋，可是越往前走，越覺(jué)得挫折捆綁住了我的雙腳，讓我窒息和迷茫。最近初三幾次模擬考試的失敗，已經(jīng)讓我忘記了生活和快樂(lè)。當(dāng)別人觸手可及的握住勝利的羽翼飛向高空，而光著腳丫的我仍在風(fēng)雨堅(jiān)持奔跑，看著他們幸福的樣子，我對(duì)著鏡子擺弄不出一絲牽強(qiáng)的笑意。因?yàn)榱w慕別人的所得給自己種下了懷疑的種子和埋怨的幼苗。漸漸地也不喜歡這樣消極的自己。
青春里汗水應(yīng)該是多于淚水的，所以成長(zhǎng)才會(huì)有酸咸的味道。過(guò)去的榮光在現(xiàn)實(shí)社會(huì)面前似乎如秋天的黃葉只能埋葬在厚實(shí)的土地里，只有在平凡下長(zhǎng)出綠意蔥蔥的姿態(tài)，才能吸收更美好的陽(yáng)光。也許，磕磕碰碰過(guò)后才真切明白夢(mèng)想的份量。
人從出生就有親情的眷顧，有自然的恩惠，所以也要經(jīng)得住萬(wàn)物的變幻和聒噪的繁音，保持住內(nèi)心質(zhì)樸的律動(dòng)。無(wú)論世俗把人生逼得多狹窄，總要學(xué)會(huì)減負(fù)。接受這一切不公給你創(chuàng)造的苦難，慢慢營(yíng)造堅(jiān)強(qiáng)，才能遇到更好的自己。
水里的魚(yú)，守護(hù)遠(yuǎn)山外的世界;火里的我，等待黑暗里的重生;今夜，無(wú)眠。我在倔強(qiáng)行走，揮一揮淚眼婆娑的曾經(jīng)。哪怕路途萬(wàn)里，也要豁達(dá)追尋。釋?xiě)押螅强砧病?/p>
遠(yuǎn)方的客人，你是否和我一樣寂靜隨想，一個(gè)人青蔥年少的光影，一個(gè)人在孤獨(dú)落寞的歌唱。但愿未來(lái)的陽(yáng)光照亮黑暗中的你我。慢慢走，慢慢看，放棄悲傷的追憶。只不過(guò)是路上多了云霧，不至于蓋住金色的夢(mèng)想。左手一半拽著委屈，右手一半捧著微笑，雙手擁抱就會(huì)看見(jiàn)冉冉升起的太陽(yáng)，屬于未來(lái)也屬于青春里的年輕人。
經(jīng)歷是值得品味的。哪怕跌倒了十萬(wàn)次，也是在向億分之一的成功一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近。如果說(shuō)結(jié)果可以左右追夢(mèng)者的心情，那么每個(gè)階段的起落可以豐富探索者的心路。
昏鴉歸巢，黃花落。不妨在山頂上等待太陽(yáng)的微笑。不要做沉睡的駱駝，不要做墻壁上的藤蔓，用腳踩出夢(mèng)想的階梯，用信念凝匯奮斗的石橋，記得永遠(yuǎn)向陽(yáng)，等待太陽(yáng)微笑。
以等待為話題滿分的記敘文3
悄然無(wú)息的，隨著時(shí)間的流逝，我們已相隔數(shù)年，可我依稀還記得你那摸樣。
那年盛夏，我們相識(shí)相知，從陌路人變到形影不離。也許這是命運(yùn)的安排吧，也許這是一瞬間的相遇。
那一年，我們各奔西東，到了不同的城市，認(rèn)識(shí)了不同的朋友，還許下了諾言“永不分離”，我們有共同的目標(biāo)，不同的理想。
我們穿梭回到過(guò)去，回到讓我們悲傷、開(kāi)心、心酸的每一天。不知是什么絆腳石，掩蓋了我們的友誼。我們有過(guò)爭(zhēng)吵，不停的抱怨對(duì)方，可就不知自己有何過(guò)錯(cuò)。
爭(zhēng)吵，帶給我們的只有痛苦;爭(zhēng)吵，帶給我們的只有悲傷;爭(zhēng)吵，帶給我們的只有煩悶。
見(jiàn)她與別的朋友朝夕相處，我一臉的心酸，拉長(zhǎng)了臉，就與她就辭別過(guò)。可當(dāng)我與別的朋友要好時(shí)，她一言不語(yǔ)，還滿臉欣喜地說(shuō)“都是朋友”，我怔怔的看著這一切，聽(tīng)著這個(gè)一切。
可能就是這一句話吧，在我心里埋藏了許久，將它永世封鎖!
當(dāng)我想起，那年我們一起走過(guò)的路;那年我們一起看過(guò)的風(fēng)景;那年我們一起吃過(guò)的飯;那年我們一起嬉戲玩耍……這些模糊而清晰的回憶，竟將永世封鎖的那句話“都是朋友”展現(xiàn)在我的眼前。
是呀!“都是朋友”，為何在這塊絆腳石，我跨不過(guò)去。我打開(kāi)了心鎖，為她留存了一席之地，想要與她重歸于好。
當(dāng)我尋找她時(shí)，聽(tīng)到了一個(gè)不幸的消息：她已轉(zhuǎn)學(xué)。我恨我自己，為何要做出如此難看的臉色，為何我不早點(diǎn)開(kāi)竅，為我這么不經(jīng)考驗(yàn)。唉，現(xiàn)在我已沒(méi)有回頭路，沒(méi)有我可后悔的藥。抱怨自己的過(guò)錯(cuò)。
這一年，我仿佛看到了與她相似的身影，她似乎看見(jiàn)了我，微微錯(cuò)愕，朝我招招手。可那終究不是她本人，不過(guò)我還是按捺不住自己的內(nèi)心，與她玩耍。致使我對(duì)她的彌補(bǔ)，亦是于讓我得道一絲絲的慰藉。
我并不奢求她的原諒，可我等待、期盼著的時(shí)她的話語(yǔ)，也許這是我永遠(yuǎn)的心結(jié)，死死的緊扣。
以等待為話題滿分的記敘文4
懵懂的你可能認(rèn)為等待就是無(wú)奈的，乏味的，但是，當(dāng)你親身嘗試后，就會(huì)知道等待也美麗。站在山頭，靜靜的等待日出，心中涌起的便是神圣;沉湎于虔誠(chéng)的等待，會(huì)把枯燥的等待，化成夢(mèng)的渴望;用純正的赤子之心，傾聽(tīng)遠(yuǎn)方的呼喚，便會(huì)將難耐的等待，編織成動(dòng)人的企盼……
感受美，需要等待。
在森林中漫步，心中盼望著能看見(jiàn)蝴蝶飛過(guò)草叢，便停下腳步來(lái)等待，等待著動(dòng)感的美;黃昏時(shí)，等待觀賞日落后紅彤彤的晚霞，等待著浪漫的美……沒(méi)有等待，何來(lái)之美?
得到成功，也需要等待。
人生需要努力，需要拼搏，也需要等待。一個(gè)人在激烈地戰(zhàn)斗后需要休息，在奮力地拼搏后的等待，會(huì)使人們的身體里充滿力量，能夠以飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)。在獲得成功后，停下來(lái)休息，養(yǎng)精蓄銳的人是智者;而馬不停蹄地追求更大利益的人是庸人!
人生就像一個(gè)大舞臺(tái)，或許你總是做不上戲中那個(gè)心儀的角色，但是，只要把勇氣和自信攜刻成努力和等待，相信總會(huì)有一個(gè)屬于你的美好角色，相信你也會(huì)成為故事的主角!這時(shí)的等待就好比你生活中的一部分，你難道還會(huì)對(duì)它熟視無(wú)睹嗎?
幾年前，《白樺林》這首歌曾風(fēng)靡全國(guó)，牽動(dòng)了無(wú)數(shù)華人的心，而打動(dòng)人心的，并不僅僅是那古樸、淡雅、略帶憂傷的旋律，而且是歌中女主人公為了愛(ài)——那份人世間最珍貴的情感而癡守在那片白樺林，等待不可能再回來(lái)的情人的那份熾熱、執(zhí)著。就是這份等待，使愛(ài)在純情中升華;就是這份等待，喚醒了沉湎在人們心中多年的美好情感!
等待如欲馳的列車，我們不能做那姍姍來(lái)遲的顧客，而要健步如飛;等待如剪刀，在每一個(gè)腳印里把拖沓和不舍剪斷;等待如飛鳥(niǎo)，在一趟趟的旅行中，總會(huì)有那個(gè)焦急的影子，在我們心頭飛來(lái)飛去。
在月亮爬上東山之前，趕緊趕到那人身邊，讓等我們的人不用再誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不用再顧盼。
以等待為話題滿分的記敘文5
在生活中，我們都有過(guò)等待的經(jīng)歷。有時(shí)是充滿企盼和憧憬，盡管漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn);有時(shí)是充滿尷尬與無(wú)奈，然而卻不可避免。當(dāng)我滿心歡喜地將手中的文稿投進(jìn)郵箱時(shí)，就意味著我漫長(zhǎng)的等待開(kāi)始了。
以后，每張《小學(xué)生周刊》發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)先把它掃視一遍，但是每次都讓我大失所望——因?yàn)槲业奈恼聸](méi)有發(fā)表出來(lái)。我冥思苦想：這篇文章我經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，最后才抄下來(lái)的，為什么每次都沒(méi)有結(jié)果呢?媽媽看透了我的心思，親切地對(duì)我說(shuō)：“失敗是在考驗(yàn)?zāi)悖灰悴槐皇∷页鲈颍〗逃?xùn)，就一定會(huì)成功的。
失敗是成功之母，不是嗎?”我豁然開(kāi)朗，拿出那篇原文，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍后，才知道我只修改了那些不通順的句子，但重點(diǎn)部分還不是很具體。媽媽又說(shuō)：“山外有山，人外有人，你看看人家登在報(bào)刊上的文章，寫(xiě)得多好啊。
你應(yīng)該再寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，才能使文章更生動(dòng)、具體!”媽媽的一席話，使我對(duì)這次苦澀的等待改變了看法，覺(jué)得等待是甘甜的，等待是意味著成功即將降臨。所以，我下定決心：不要被失敗所，要勇敢地面對(duì)它。
我又開(kāi)始動(dòng)筆了，把我的奇思妙想寫(xiě)在周記本里，沒(méi)想到發(fā)下來(lái)時(shí)，老師在里面寫(xiě)上“修改，試著投稿”6個(gè)字。我高興得手舞足蹈，把文章拿出來(lái)再仔細(xì)修改。重新抄寫(xiě)后，把我的希望投進(jìn)了郵箱。
滿分記敘文范文第2篇
高考滿分作文記敘文：我心自有“云白山青”
叔本華說(shuō)過(guò)：“從青年人的角度看，生活是一曲歡快的協(xié)奏曲;從老年人的角度看，生活是一汪寂靜的死水。”角度不同，心態(tài)不同，我們所得到的也不同。
窗子是一個(gè)畫(huà)框，從窗子望出去，就可以看見(jiàn)一幅圖畫(huà)，這圖畫(huà)是虛幻的現(xiàn)實(shí)。內(nèi)心云白山青的人在喧鬧中看到的也是寂寞的美好，內(nèi)心烏云密布的人在文雅中看到的卻是低俗的趣味。要從畫(huà)框中望這個(gè)世界，首先收拾好自己的心態(tài)，用冷酷的哲思與美好的遐想，還現(xiàn)實(shí)這幅畫(huà)本來(lái)的美好。
近代學(xué)者金岳霖先生，一生鐘情于林徽因，但他的愛(ài)坦蕩蕩，朋友與當(dāng)事人都知道，他不學(xué)心碎浪子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，也不學(xué)鄉(xiāng)里霸王強(qiáng)拆鴛鴦，而是在林徽因身旁默默守望，這一守便是一生。旁人可能看到的是金岳霖一生的孤單寂寞，是林徽因的不識(shí)才子，其實(shí)從金岳霖的眼中去望，沒(méi)有比這更加美好的了，他抵住了誘惑穩(wěn)穩(wěn)站在屬于自己的角落，這才讓美得以持久。守住自己的本心，你從窗子里望見(jiàn)的圖畫(huà)，一定被涂上了最美麗的色彩。
去望這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這是生活的本質(zhì)，你我都去望，生活這幅畫(huà)面卻截然不同，你我望孤單，望見(jiàn)的是滿目的黑色，而村上春樹(shù)望孤獨(dú)，它只是我們身邊的朋友。也許村上春樹(shù)洞悉了人生，他并不將孤獨(dú)視作洪水猛獸，而是用一種玩味的筆調(diào)給我們望見(jiàn)的黑色涂上了美麗的顏色。村上春樹(shù)的眼中，生活不可變，只有心態(tài)可變。圖畫(huà)不可變，只有看畫(huà)人的心情可變。那何不調(diào)整自己的心態(tài)，走出人生最為瑰麗的舞步呢?
在這個(gè)萬(wàn)般千態(tài)的浮世繪中，在錯(cuò)亂復(fù)雜的名利場(chǎng)里，我們?nèi)菀自跓o(wú)端狂熱中迷失方向，在無(wú)畏競(jìng)爭(zhēng)中迷失自己，其實(shí)人生如夢(mèng)，年華似雪，夢(mèng)醒了雪停了我們將一無(wú)所有。我們看到的窗子外的圖畫(huà)，不是眼中所見(jiàn)而是心中所感悟的，只有守住我們的本心。用澄澈的心去看現(xiàn)實(shí)的畫(huà)卷，才能感悟生活的美好色彩，看破這釋厄夢(mèng)境，走出這無(wú)涯雪場(chǎng)，回到正確的道路上。
任世事無(wú)端變幻，我心中自有云白山青。守住內(nèi)心，弘一法師方能發(fā)出“華枝春滿，天心月圓”的感悟;三毛才能在丈夫死后仍擁?yè)尲拍２烁T有言：“世人動(dòng)曰‘塵世苦海’，殊不知世間花迎鳥(niǎo)笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自苦其心爾。”讓我們用積極的心態(tài)面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，用心靈的畫(huà)筆遮住現(xiàn)實(shí)中不完美的畫(huà)面。
我心自有“云白山青”。
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高考滿分作文記敘文：幸運(yùn)的命簽
每個(gè)人都會(huì)有迷茫的時(shí)候，有的人放棄時(shí)間，甚至停止自己的時(shí)間，時(shí)間就這么不值的我們珍惜嗎?我希望成為時(shí)間的引導(dǎo)者，去幫助那些放棄生命的人，再次給他一次生的還機(jī)會(huì)，讓他們真正的體會(huì)到新的人生，讓他想起自己前世犯下的錯(cuò)誤，回到自己的時(shí)間里知道自己的生命的可貴。
有一人，他停止了時(shí)間，就在那一瞬間，我站在他的面前說(shuō)道：“你停止了時(shí)間，你可以把你的生命交給我，你抽到了幸運(yùn)的命簽，你會(huì)轉(zhuǎn)世到一位叫做‘你’的人身上。”他猶豫了一會(huì)默默的說(shuō)道：“我不想回到人間。”隨后他便轉(zhuǎn)身離去了。我追上去說(shuō)道：“請(qǐng)你配合。”隨后他便附身到叫“你”的人身上，開(kāi)始體驗(yàn)新的生活。
他在“你”的身上過(guò)著簡(jiǎn)單的生活。他交到了朋友，擁有了自己的目標(biāo)。就在他過(guò)著幸福的生活時(shí)，我站在他面前說(shuō)道：“你的時(shí)間到，你會(huì)從這個(gè)世界生消失，你回想起你的前世犯下的錯(cuò)誤是什么嗎?”他說(shuō)道：“我殺了人，殺死了自己。”默默的落下了眼淚。我說(shuō)道：“只要知道自己犯下的錯(cuò)就可以了，希望以后你能珍惜自己的時(shí)間，自己的生命。”說(shuō)完我便離去。他也過(guò)著自己的新生活新的人生。
我就是他，而引導(dǎo)他的人就是我的回憶，其實(shí)挫折不只是壞事，它是引導(dǎo)你的人，也是你前進(jìn)的動(dòng)力。不要放棄生命，也不要放棄自己的回憶，這一切都是你生命中獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富。
在自己的世界里，能夠真正幫助你的人不是別人，而是你自己，他人只能幫你實(shí)際問(wèn)題，而你的心靈，只有自己起幫助自己。人的生命就有一次，不會(huì)每個(gè)人都會(huì)抽到幸運(yùn)的命簽，也不會(huì)擁有命簽。
時(shí)間不會(huì)輪回，不要渴望得到太多，只要擁有明天就好。
高考滿分作文記敘文：窗外
靜好歲月緩緩流淌，徜徉在清淺流年的光影里，陽(yáng)光輕吻著臉頰，微風(fēng)撫過(guò)青春里明媚的憂傷。這樣簡(jiǎn)單明凈的日子里，我努力追尋著生命中的那抹溫暖，努力地想要從生命的窗口里，望見(jiàn)那最美的一片風(fēng)景。
安妮寶貝曾說(shuō)：“花開(kāi)得太好，所以搖搖欲墜，這一切的事情，老得這樣快。”還記得當(dāng)初，夏日午后照耀著暖陽(yáng)的教室里，從后桌傳來(lái)的紙條和那清澈明凈的笑容。還記得當(dāng)初，騎著自行車打鬧著路過(guò)生長(zhǎng)著爬山虎的紅墻，風(fēng)把笑聲帶到遠(yuǎn)方。還記得當(dāng)初，一群人肩并肩躺在操場(chǎng)的草坪上，望著天空純凈的藍(lán)，任微風(fēng)拂過(guò)臉頰。而如今，身邊的人早已散落各方，不復(fù)當(dāng)初的模樣。偶爾還會(huì)想起他們，帶著回憶里的美好的笑和相見(jiàn)不如懷念的傷感。
當(dāng)時(shí)光紡成的紗被繡成華美的圖騰，我們被歲月的車輪載著漸行漸遠(yuǎn)，也漸漸與最初的夢(mèng)想背道而馳。記憶里的窗口那單純美好的想法早已模糊，生活中我們望見(jiàn)的是荊棘叢生的道路，我們被現(xiàn)實(shí)的殘酷扎得鮮血淋漓，承受著一次又一次的打擊。就在這種希望與失望的交替中，我們百煉成鋼，最終變得強(qiáng)大而現(xiàn)實(shí)。只是在流年的縫隙里，我時(shí)常看到曾經(jīng)的自己，在歲月的邊緣張望著，望著黑夜背后的那扇窗，倔強(qiáng)地想望出期待中的那片風(fēng)景。
于是我明白，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)被擱淺，因?yàn)閴?mèng)想而留下的累累傷痕，正是生活給予你最珍貴的禮物。所以，“即使遍體鱗傷，也要活得漂亮。”就算顛沛流離之后才懂得生命的慷慨與繁華，就算洗盡鉛華之后才明白歲月的蹉跎與無(wú)奈，可那又怎樣。我一直在這里，等待命運(yùn)開(kāi)出一莊九天十地的牌局，示我以最后的輸贏，爾后莞爾接受，給那些為夢(mèng)想而奮斗的日子寫(xiě)上絕美的結(jié)局，孤獨(dú)也一樣盛放到極致。
滿分記敘文范文第3篇
你依舊那樣的笑意不減，只是偶爾的悲傷，流離在眼眸中．不懂，開(kāi)始到結(jié)局．
是否還有花開(kāi)花敗的柔弱．學(xué)會(huì)走路的孩子，放棄母親堅(jiān)實(shí)的雙手，學(xué)會(huì)飛翔的雛鷹，放棄老鷹強(qiáng)壯的雙翅．只是我，卻做不到放棄對(duì)別人的依賴．或許，我該．．．
用結(jié)束告訴我們，那些曾經(jīng)的悲傷，是成長(zhǎng)所必須有的疼痛．你說(shuō)，大海的寬廣，是你一生的向往．而我，卻愛(ài)著那湖泊的平靜．驚濤駭浪的驚奇，我的心承受不了．而你卻執(zhí)著著追尋，追尋我所有排斥的東西．寒意，從心起，漂泊的心，不在乎停靠在哪里．
我知道，世界的斑斕，是永遠(yuǎn)的奇跡．而你短暫的停泊,卻失約的在離開(kāi)時(shí)帶走了我的心.我要怎么做,才能堅(jiān)強(qiáng)的忘掉所有的難過(guò)與無(wú)奈,只是你不再在乎,我臉頰淚水.
我開(kāi)始懂得.不該開(kāi)始的路,是不會(huì)有終點(diǎn)
開(kāi)始懂得.世間所謂的完美.原來(lái)都只是笑果.
所以,我把心留下.把淚水帶走了.
如果云留憩,忘記了隨風(fēng)飄悠,我的心,也會(huì)象留憩的云,旋進(jìn)沒(méi)有底部的沼澤.
滿分記敘文范文第4篇
一、讓色彩增強(qiáng)畫(huà)面的鮮明性
紅艷的晚霞如期而至，濃薄的霧氣沒(méi)忘記給大地披上一層灰色的熒幕。我趁著夜色，拱開(kāi)了豬圈門，玩命似的往斷崖飛奔，迎面來(lái)的是涼爽的清風(fēng)。逃跑時(shí)我回頭望了一眼，看到了我的母親，從她的眼神里我看到了肯定的目光，似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情。（2013湖南高考滿分作文《一頭豬的“宿命”》）
一頭不甘宿命的豬的狂奔圖迎面撲來(lái)，生動(dòng)而真實(shí)，個(gè)中原因就是環(huán)境色彩的渲染和鋪陳。紅艷的晚霞、灰色的霧氣，朦朧的夜色，這多彩的畫(huà)面為這頭豬逃出宿命、追求自我的奔跑提供了鮮明的背景。所以豬奔跑的畫(huà)面更加具體可感，更加鮮明生動(dòng)。畫(huà)家用顏色來(lái)表現(xiàn)情感和深意，色彩同樣能增強(qiáng)文章畫(huà)面的鮮明性，進(jìn)而達(dá)到表意的深刻。
二、讓場(chǎng)景增強(qiáng)畫(huà)面的可感性
坐在考場(chǎng)上，一臉平靜的我內(nèi)心波濤洶涌，抬頭看見(jiàn)掛在墻上的鐘，我想此時(shí)我們的心情就像那口鐘里的針。有些人的心是時(shí)針，很是鎮(zhèn)靜，有些人的心是分針，不疾不徐，而我的心就是那根秒針，不停地滴答，怎么都靜不下來(lái)。卷子發(fā)下來(lái)，眼前一片白，稚嫩的翅膀在白浪里揮舞，隱約有父母焦灼的臉，期盼的眼神。（2013年江蘇高考滿分作文《蝶舞青春》）
文章通過(guò)考場(chǎng)場(chǎng)景的描寫(xiě)，呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)考生內(nèi)心緊張焦灼的畫(huà)面，作者的緊張并沒(méi)有空洞地?cái)⑹龀鰜?lái)，而是通過(guò)坐在考場(chǎng)上，看墻上的鐘這一具體場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)，鮮明而形象，讓我們對(duì)作者內(nèi)心緊張這種抽象的感覺(jué)有了具體化、形象化的認(rèn)識(shí)。作者看到的鐘表里的針、聽(tīng)到的秒針的滴答聲以及幻想到的父母焦灼的臉、期盼的眼神，都形象生動(dòng)地向我們?cè)忈屃俗髡邇?nèi)心的緊張。場(chǎng)景的描寫(xiě)讓這種緊張具體可感。
三、讓對(duì)話增強(qiáng)畫(huà)面的聲韻感
繪畫(huà)除了形狀、色彩，還有畫(huà)外音。作為語(yǔ)言藝術(shù)的記敘類文章亦是如此。除了讓讀者體會(huì)到語(yǔ)言文字所體現(xiàn)的畫(huà)面感外，還要聽(tīng)到語(yǔ)言文字反映的畫(huà)面里所發(fā)出的聲音。這樣才是有形、有聲、有色的生動(dòng)。例如：
我問(wèn)爸：“你覺(jué)得‘臺(tái)’怎么樣？”
爸想了想說(shuō)：“沒(méi)喝過(guò)。”
這就是我爸，不抽煙，不賭博，偶爾喝點(diǎn)小酒就詩(shī)興大發(fā)。總之，“無(wú)公害，純綠色”。（2010年江蘇高考滿分作文《綠色生活》）
記敘文中多出現(xiàn)動(dòng)聽(tīng)的聲音無(wú)疑能增強(qiáng)文章的魅力。上文的對(duì)話畫(huà)面深深地刻在我們的腦海里，開(kāi)篇傳出的聲音，使得文章新穎別致，吸引我們讀下去。對(duì)話雖短，只有兩句話，聲音卻持久，貫穿整篇文章。對(duì)話場(chǎng)景的聲音極具穿透力，一句“沒(méi)喝過(guò)”，把爸爸“純綠色”、“淡泊”的性格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，并且這個(gè)性格特點(diǎn)作為一條紅線，貫穿文章始終。
四、讓細(xì)節(jié)增強(qiáng)畫(huà)面的生動(dòng)性
我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來(lái)，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說(shuō)些什么！慶幸媽媽沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。（2007年江蘇高考滿分作文《下輩子還做您的女兒》）
這幅畫(huà)面是那么令人心酸，是那么震撼人的心靈，我們對(duì)這樣的母愛(ài)不能無(wú)動(dòng)于衷，母親啃西瓜皮的畫(huà)面感動(dòng)了作者，同時(shí)感動(dòng)了讀者。畫(huà)面之所以那么生動(dòng)感人，其關(guān)鍵在于媽媽啃西瓜皮的細(xì)節(jié)傳神地詮釋了母愛(ài)的偉大，深入人的心底，讓我們無(wú)法忘懷。細(xì)節(jié)增強(qiáng)了畫(huà)面的生動(dòng)性，從而使文章具有永恒的生命力。
滿分記敘文范文第5篇
12月22日下午，__中學(xué)一行領(lǐng)導(dǎo)到我校來(lái)指導(dǎo)工作，會(huì)后，我們高三語(yǔ)文組的五位老師很有幸和__中學(xué)高三語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文老師周老師就這次聯(lián)考做一個(gè)詳細(xì)的交流。近一小時(shí)的交流，讓我們對(duì)這次聯(lián)考有一個(gè)更為清楚的認(rèn)識(shí)，這里有點(diǎn)幾點(diǎn)收獲，總結(jié)一下為下一期工作指明方向。
夯實(shí)基礎(chǔ)。
這次聯(lián)考，我們四個(gè)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)知識(shí)部分做得很差。第一題字音和第二題成語(yǔ)，合計(jì)是6分，但是我們的實(shí)驗(yàn)班的得分僅是0.6左右。我們像__中學(xué)周老師詢問(wèn)，他們的這兩個(gè)題目答題情況也不是很好，也是比較差。這也給我們啟示，一方面是試卷本身出得比較生僻，另一個(gè)方面也說(shuō)明我們的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不是很牢固，提示我們雖然是實(shí)驗(yàn)班但是也要把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)抓。再對(duì)比一下8分的默寫(xiě)，我們和普通的重點(diǎn)班也沒(méi)有什么區(qū)別，平均分都在4.5分左右，沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，這也說(shuō)明我們的學(xué)生“眼高手低”不愿意做這些簡(jiǎn)單的事。為此，我們實(shí)驗(yàn)班也做出調(diào)整，我們把早晚讀做出相應(yīng)的調(diào)整，我們加大字音字型成語(yǔ)背誦的檢查力度，每天安排小練習(xí)，爭(zhēng)取在一個(gè)月能讓實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)這一塊和普通班比起來(lái)有比較大的優(yōu)勢(shì)。
二、狠抓文言文
在文言文復(fù)習(xí)，我們大概用了一個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)，我們問(wèn)__中學(xué)的周老師，他介紹__中學(xué)從九月份開(kāi)始訓(xùn)練文言文一直到十二月結(jié)束，先是課本回歸然后是重點(diǎn)文言語(yǔ)段的訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)的時(shí)間上可以看出__中學(xué)對(duì)文言文的重視力度。而文言是高考語(yǔ)文最重要的得分點(diǎn)，19分，好的學(xué)生可以拿滿分，平均分也可以高到17分這樣的，而如果重視力度不夠就有可能得很低的分。我們一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間和__中學(xué)相比顯然有些偏短。因此，我們想在接下來(lái)的時(shí)間里，利用周末的小練習(xí)加大文言的訓(xùn)練量，每份試卷上出兩個(gè)文言文閱讀的大題，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)增加學(xué)生的文言文語(yǔ)感，提高這部分的得分。
三、強(qiáng)化寫(xiě)作
我們這次作文的平均分是49分，比普通班也僅高出2分，沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們和周老師交流，他說(shuō)__中學(xué)的學(xué)生作文平均分也不是很高，但是高分的學(xué)生比較多，原因是他們鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)記敘文。因?yàn)樽h論文是批量生產(chǎn)，寫(xiě)得都差不多，如果不是思維有深度的很難在大量的試卷中突出出來(lái)，而記敘文相對(duì)具有個(gè)性，能寫(xiě)出自己獨(dú)特性。
我們實(shí)驗(yàn)班前期也是進(jìn)行了一個(gè)月的記敘文訓(xùn)練，但是在第一次市統(tǒng)測(cè)中，我們很多學(xué)生寫(xiě)了記敘文，但是在閱卷中效果不明顯，相反有很多學(xué)生寫(xiě)記敘文被打了低分，所以學(xué)生不敢寫(xiě)記敘文，還是本分地寫(xiě)議論，因?yàn)檫@樣相對(duì)穩(wěn)妥。但是對(duì)于我們實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)作文四十八九分顯然不是他們追求的分值，我們還是應(yīng)該鼓勵(lì)一部分有寫(xiě)作能力，語(yǔ)言表述比較好的同學(xué)大膽地寫(xiě)記敘文。同時(shí)，在閱卷中我們也要對(duì)一些寫(xiě)記敘文的學(xué)生給適應(yīng)的鼓勵(lì)，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生看到自己作文分值提高時(shí)，他們才會(huì)有信心接著向下做。
