前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇千字文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

千字文范文第1篇

1、千字文作者：周興嗣。

2、周興嗣（？-521），字思纂，祖籍陳郡項人。世居江南姑孰（今安徽當涂）。南朝大臣，史學家。

3、博學，善于屬文。梁武帝繼位，拜安成王國侍郎。帝每令興嗣為文，如《銅表銘》《柵塘碣》《檄魏文》《次韻王義之書》。每奏輒稱善，官終給事中。參撰皇帝實錄、皇德記、起居注、職儀等百余卷，著有文集十卷，《千字文》傳誦千古。梁武帝大同三年七月十五日，卒。《梁書》及《兩唐書志》傳于世。

（來源：文章屋網 ）

千字文范文第2篇

幼兒階段是人記憶力最好的時期。國學大師南懷瑾曾將自己“這么好的學問”歸結于“十三歲以前熟背這些古書的效果”，可見，通過誦讀經典篇章，可以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。

經典一部，勝雜書萬本。《弟子規 三字經 千字文 孝經》可以說是中國傳統文化的精華。《弟子規》三字一句，是采用《論語》、《孟子》、《禮記》、《孝經》和朱熹語錄編成的，是給兒童立學規用的。《三字經》一句三字，讀起來朗朗上口，內容包括倫理道德、歷史沿革和生活常識等。《千字文》四字一句，內容涉及天地萬象。《孝經》記載了孔子和大弟子曾子的對話，闡明“夫孝，德之本也，教之所由生也”的天經地義。全書總共只有5000余字，可謂篇幅簡短、語言簡練，但內容廣泛、意義深刻。

也許有些家長對幼兒能否愉快地背誦書中的內容存在疑慮。不用著急，本書在正文之前介紹了科學可行的教學方法。并且提醒家長不要以成人對經典難易的看法來衡量課程的深淺，兒童的學習潛力和吸收能力有時是成人無法想象的。

實用指數：4

可讀指數：3

藝術指數：3

潘曉青推薦

《家庭教育與兒童社會性發展》(現代教育與兒童社會性發展叢書)，方建移、何偉強著，浙江教育出版社2005年出版

兒童社會性發展是當今發展心理學的重要研究內容，日益為致力于子女全面健康發展的廣大家長所關注。兒童時期的社會性發展對其今后的全面發展具有極其重要的影響，這早已成為心理學家們的共識。成年人的心理健康問題均可不同程度地歸因于兒童時期社會性發展的缺陷。歷來的心理咨詢、心理治療理論和技術都非常重視來訪者童年時期的經歷，特別是心理創傷。因此，兒童的社會性發展對其心理健康至關重要。

該書著重從家庭生活環境、親子關系和家長自身因素等角度闡述家庭教育對兒童社會性發展的影響，而且還設專章結合咨詢個案，分析兒童社會性發展各階段的家庭病理，并介紹了家庭療法和親職教育等研究前沿的內容。內容豐富、形式新穎，語言通俗易懂，適合廣大家長閱讀，具有一定的實用性。

實用指數：4

千字文范文第3篇

二十五、馬字旁

1. 組合特點

偏旁結構稍長，橫畫排列均勻，內部四點筆勢連貫，一氣呵成。

2. 臨習提示

“騾”，左右各據一方，平穩有序，支點明確；“駒”，左長右短，左右兩個橫折鉤的底角起支撐作用 ；“馳”，左窄右寬，右部位于左部的中間位置，結構緊湊合理。

二十六、口字旁

1. 組合特點

偏旁宜小，位置的高低取決于結構的需要。

2. 臨習提示

“吹”，“口”位于“欠”的中間，右部兩撇和橫鉤相交作為支架托起左部，反捺和長撇構成等腰三角形，重心平穩;“笑”，異體字的書寫形式，“口”字偏上，和捺產生一組對應關系，形成力的平衡；“唱”，“口”和右部上沿平齊，改變了原本右部上輕下重的局面。

二十七、土字旁

1. 組合特點

偏旁的點畫粗細姿態取決于結構的需要和氣息貫通。

2. 臨習提示

“垣”，左部宜窄，提的收筆方向和右部第一橫的起筆要有呼應關系，字形結構稍方正；“增”，左部短，右部長，提的收筆位置恰好和字頭斜點的起筆相互關聯；“墳”左短右長，左右兩部形成大小兩個塊面，左部提畫寫作短橫，加重了左部的分量，使左右更加協調。

二十八、絞絲旁

1. 組合特點

絞絲旁的斜折和斜角折組合密切，底部三點或氣息連貫彼此分開，或簡潔為提一筆而就。

2. 臨習提示

“約”，左部絞絲上密下疏，左右結構左密右疏，絞絲的左點和右部鉤的底角形成支點；“經”，絞絲疏密有致，左部的左點和右部的底部覆橫在同一水平線上；“結”，左部形成條形塊面和右部產生強烈的疏密對比。

二十九、山字旁

1. 組合特點

偏旁三豎長短不一，起筆鋒芒畢露，彼此緊靠。

2. 臨習提示

“岫”，左部“山”上移，和右部“由”的豎畫齊頭，左上和右下形成對應力的關系；“昆”，“山”字安排在左上方，和右部平齊，字的結構重心在中間右向鉤的底角。

三十、方字旁

1. 組合特點

點畫組合較為緊湊，橫畫左長右短，點畫的收筆、橫畫和撇畫的交點、鉤畫的底角在一條直線上。

2. 臨習提示

“旋”，左緊右松，右部上緊中松，捺要舒展；“施”，左部上松下緊，右部上緊下松，形成對應，字形結構稍扁，左邊的橫畫與右邊的豎彎鉤形成拉力。

三十一、火字旁

1. 組合特點

撇畫上直下彎，起筆和收筆鋒芒較露，三點緊靠或粘連在撇畫的左右。

2. 臨習提示

“燭”，左部支點偏左，右部上扁，下邊結構內緊外松，左部撇的收筆和右部鉤的底角是字的支點；“煌”，左部點畫粗重，右部筆畫細輕，使簡和繁達到平衡。

三十二、石字旁

1.組合特點

橫畫短，撇畫長，撇畫的長短因字的結構需要而定，“口”和橫畫分得較開。

2.臨習提示

“研”，左右兩部上面齊頭，組合比較疏松，右部兩豎富有變化；“碣”，左右部件縱向拉長，右部上緊下松，內部結構偏左。

三十三、片字旁

1. 組合特點

點畫彼此呼應，直撇寫成豎畫，使偏旁呈長方形。

2. 臨習提示

“牒”，左窄右寬，右部上緊下松，整體結構較為方正；“”，左短右長，右部上下雖然相同卻有大小變化，斜鉤勁挺有力。

三十四、矛字旁

1.組合特點

上部點畫宜小而緊湊，下面結構長而舒展，鉤畫略帶弧度，鉤畫的底角是偏旁的支點。

2.臨習提示

千字文范文第4篇

“日月盈昃，辰宿列張”出自周興嗣的《千字文》。

《千字文》（節選）：

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。

閏余成歲，律呂調陽。云騰致雨，露結為霜。金生麗水，玉出昆岡。

《千字文》，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人從王羲之書法作品中選取1000個不重復漢字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。《千字文》語句平白如話，易誦易記，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物。

千字文范文第5篇

1、書指寫字。

2、這句話出自《書林記事》中“文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。”

3、譯文是文徵明臨貼寫《千字文》，每天以寫十本作為標準，書法就迅速進步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發精致美好。

（來源：文章屋網 ）