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十大孝子范文第1篇

小孩希望大人們經(jīng)常不在家，因?yàn)檫@樣就可以玩耍了，玩是他們的天性

大人們希望孩子在測(cè)試中考第一，但孩子卻希望自己在游戲中是第一

大人們希望孩子博得老師的喜愛(ài)，但老師在孩子的眼中卻是個(gè)壞蛋

大人們希望自己的孩子是神童，但神童在孩子的世界里的意思卻是神經(jīng)病兒童

大人們希望孩子是聽(tīng)話的，但孩子所理解的聽(tīng)話卻和大人的不同

大人們希望孩子是知書(shū)達(dá)禮的，但孩子卻是天性活潑

大人們希望以獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)誘惑孩子學(xué)習(xí)，但孩子所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)卻是大打折扣的

大人們喜愛(ài)盛在玻璃杯里的紅酒，勾引著欲望的溫度

小孩子喜歡酸酸甜甜的酸奶，單純而有著獨(dú)特的味道

十大孝子范文第2篇

有一天，獅子發(fā)覺(jué)自己三天都沒(méi)有洗澡了，于是，它離開(kāi)石洞，朝森林中最大的湖中走去。

獅子走啊走，看見(jiàn)了一只小兔在津津有味地吃蘑菇。獅子大喝一聲：“死兔子，你給我過(guò)來(lái)！”

獅子這一聲可以說(shuō)是驚天動(dòng)地，就在這時(shí)，森林居民們都以為發(fā)生了12級(jí)地震，小兔子倒沒(méi)什么事，雖然沒(méi)什么大礙，但著實(shí)把它嚇了一大跳。它打了個(gè)滾兒，竟然爬上了樹(shù)，于是，它成了世界上第一只也是最后一只會(huì)爬樹(shù)的兔子。

小兔子看清是兇猛的獅子后，嚇得手腳松了勁，摔了個(gè)大馬趴。它掙扎地索索抖抖站了起來(lái)，用結(jié)結(jié)巴巴的聲音說(shuō)：“大┈┈大王，您找我┈┈有什么┈┈事兒啊？”獅子問(wèn)：“你說(shuō)我臭嗎？”兔子說(shuō)：“大王啊，您┈┈您是很臭啊。”獅子說(shuō)：“是嘛？你靠近點(diǎn)聞吧！”小兔子不知情，小心地過(guò)去了，它剛來(lái)到獅子面前，獅子就一口把它整個(gè)吞了下去，像囫圇吞棗一樣。但是，一只小兔子還不夠它塞牙縫呢。于是，它便往前走去。

獅子才走了一兩步，迎面走來(lái)一只黃鼠狼，大家都知道黃鼠狼是個(gè)馬屁精，這次當(dāng)然也不例外。黃鼠狼一見(jiàn)到大獅子就停住了腳步，一向高昂的頭也低了又低，像個(gè)溫順的仆從。

它溫順地問(wèn)獅子：“大王，又是誰(shuí)惹您生氣了？”獅子說(shuō)：“你說(shuō)我臭不臭啊？”黃鼠狼心想它這只老獅子又想干什么？這句話可是關(guān)乎到我的生命呀！干脆奉承他幾句算了！

于是，黃鼠狼說(shuō)：“獅子大王啊，您實(shí)在是太香了，我聞都聞不夠啊！”它然后裝出陶醉的樣子，連聲說(shuō)：“真香啊┈┈香死人了┈┈”

獅子想：拍馬屁，留著沒(méi)什么用，干脆吃掉算了！于是，抓起它也吃掉了。

獅子吃完了黃鼠狼，還嫌它太瘦了，突然，一只可愛(ài)的小肥豬出現(xiàn)在它的眼前，它急忙跑上去，傲慢地問(wèn)：“小豬，我臭嗎？”小豬思索了一陣，說(shuō)：“你還不算臭呢，再吃一點(diǎn)松鼠小藥店里的噴香荷花藥就香了！”獅子獎(jiǎng)了它一根棒棒糖。

十大孝子范文第3篇

石報(bào)孤竹君，此客甚高調(diào)。共我相共癡，不怕主人天下笑。

我非蛺蝶兒，我非桃李枝。不要兒女撲，不要春風(fēng)吹。

苔蘚印我面，雨露皴我皮。此故不嫌我，突兀蒙相知。

此客即西歸，我心徒依依。我欲隨客去，累重不解飛。

知弟虛心亦待客，此客何以共報(bào)之。

十大孝子范文第4篇

有一天，獅子發(fā)覺(jué)自己三天都沒(méi)有洗澡了，于是，它離開(kāi)石洞，朝森林中最大的湖中走去。

獅子走啊走，看見(jiàn)了一只小兔在津津有味地吃蘑菇。獅子大喝一聲：“死兔子，你給我過(guò)來(lái)！”

獅子這一聲可以說(shuō)是驚天動(dòng)地，就在這時(shí)，森林居民們都以為發(fā)生了12級(jí)地震，小兔子倒沒(méi)什么事，雖然沒(méi)什么大礙，但著實(shí)把它嚇了一大跳。它打了個(gè)滾兒，竟然爬上了樹(shù)，于是，它成了世界上第一只也是最后一只會(huì)爬樹(shù)的兔子。

小兔子看清是兇猛的獅子后，嚇得手腳松了勁，摔了個(gè)大馬趴。它掙扎地索索抖抖站了起來(lái)，用結(jié)結(jié)巴巴的聲音說(shuō)：“大┈┈大王，您找我┈┈有什么┈┈事兒啊？”獅子問(wèn)：“你說(shuō)我臭嗎？”兔子說(shuō)：“大王啊，您┈┈您是很臭啊。”獅子說(shuō)：“是嘛？你靠近點(diǎn)聞吧！”小兔子不知情，小心地過(guò)去了，它剛來(lái)到獅子面前，獅子就一口把它整個(gè)吞了下去，像囫圇吞棗一樣。但是，一只小兔子還不夠它塞牙縫呢。于是，它便往前走去。

獅子才走了一兩步，迎面走來(lái)一只黃鼠狼，大家都知道黃鼠狼是個(gè)馬屁精，這次當(dāng)然也不例外。黃鼠狼一見(jiàn)到大獅子就停住了腳步，一向高昂的頭也低了又低，像個(gè)溫順的仆從。

它溫順地問(wèn)獅子：“大王，又是誰(shuí)惹您生氣了？”獅子說(shuō)：“你說(shuō)我臭不臭啊？”黃鼠狼心想它這只老獅子又想干什么？這句話可是關(guān)乎到我的生命呀！干脆奉承他幾句算了！

于是，黃鼠狼說(shuō)：“獅子大王啊，您實(shí)在是太香了，我聞都聞不夠啊！”它然后裝出陶醉的樣子，連聲說(shuō)：“真香啊┈┈香死人了┈┈”

獅子想：拍馬屁，留著沒(méi)什么用，干脆吃掉算了！于是，抓起它也吃掉了。

獅子吃完了黃鼠狼，還嫌它太瘦了，突然，一只可愛(ài)的小肥豬出現(xiàn)在它的眼前，它急忙跑上去，傲慢地問(wèn)：“小豬，我臭嗎？”小豬思索了一陣，說(shuō)：“你還不算臭呢，再吃一點(diǎn)松鼠小藥店里的噴香荷花藥就香了！”獅子獎(jiǎng)了它一根棒棒糖。

獅子剛剛聽(tīng)了小豬的話，心中大喜，它連忙要小豬帶它去，它實(shí)在太不喜歡洗澡了。小豬見(jiàn)它的肚子一動(dòng)一動(dòng)的，它剛才已經(jīng)親眼目睹了大獅子吃小兔子和黃鼠狼的經(jīng)過(guò)，它想：“在動(dòng)的一定是小兔，我記得大壞蛋吃小兔時(shí)是囫圇吞下去的，而吃黃鼠狼時(shí)是一塊塊吃下去的，那么，小兔一定還活著！”小豬想著，突然心生一計(jì)，它把獅子帶到了松鼠小藥店，對(duì)松鼠說(shuō)：“來(lái)一瓶噴香荷花藥！”小松鼠不明白，小豬就在獅子身后假裝睡覺(jué)，小松鼠明白了，馬上拿著一瓶安眠藥對(duì)笨獅子說(shuō)：“大王，這就是荷花藥。”獅子連忙吃了一顆，就覺(jué)得好想睡覺(jué)，便躺在地上睡起來(lái)，小豬叫松鼠拿來(lái)一把剪刀，自己在大獅子的肚皮上嚓、嚓、嚓，幾下就把大獅子的肚皮剪開(kāi)了一個(gè)大口，把小兔拉了出來(lái)。它們又齊心協(xié)力將大獅子推下了一口深深的枯井里，才轉(zhuǎn)過(guò)身向松鼠道謝，并說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)，松鼠對(duì)小豬非常贊賞，把小豬除掉了兩個(gè)森林惡霸的事跡四處傳揚(yáng)。至于獅子和黃鼠狼嗎，是罪有應(yīng)得的。

十大孝子范文第5篇

第一，培養(yǎng)幼兒入廁的自理能力。首先要培養(yǎng)幼兒愉快入廁的意識(shí)。我通過(guò)談話《我長(zhǎng)大了》《我學(xué)會(huì)了……》，故事《娃娃的濕褲子》等活動(dòng)，讓幼兒知道并學(xué)習(xí)主動(dòng)入廁和自己穿脫褲子的方法，并利用提問(wèn)、討論、行為練習(xí)及角色游戲等形式，讓幼兒意識(shí)到自己有能力獨(dú)立入廁，為自己的行為感到高興，以此增強(qiáng)幼兒愉快入廁意識(shí)。

有些幼兒入廁，往往會(huì)伴有一些緊張情緒發(fā)生，這時(shí)教師要仔細(xì)觀察，及時(shí)耐心疏導(dǎo)。當(dāng)然這需要因人而異，堅(jiān)持正面教育，不斷鼓勵(lì)。幼兒在進(jìn)入幼兒園的前幾周常會(huì)發(fā)生大小便失控的情況，一般都是由內(nèi)心緊張?jiān)斐傻摹＿@時(shí)疏導(dǎo)幼兒緊張情緒的工作就顯得十分重要。對(duì)于個(gè)別特別膽小緊張的幼兒，我會(huì)用抱抱他、親親他的方法，跟他說(shuō)悄悄話，消除他的緊張情緒；對(duì)一些自控能力較差的幼兒，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的提醒，比如“寶寶，有沒(méi)有小便？如果有的話要跟老師講，自己不能脫褲子的可以找老師幫忙”。對(duì)于已經(jīng)尿濕褲子的幼兒，我會(huì)像媽媽一樣幫助他們及時(shí)換上干凈的褲子，絲毫不責(zé)怪，讓他們感覺(jué)到 “老師就是媽媽”，從而為幼兒創(chuàng)建一個(gè)關(guān)懷、寬松與信任的環(huán)境與氛圍，這對(duì)培養(yǎng)幼兒自由入廁行為十分有用。

提高幼兒入廁的自理能力，還需具體教會(huì)方法。比如，我先帶幼兒認(rèn)識(shí)廁所，讓他們知道應(yīng)該在什么地方大小便，再進(jìn)一步了解新廁所的上法，指導(dǎo)幼兒正確的大小便方法、大小便姿勢(shì)等，明白大小便時(shí)要先做什么，再做什么。再讓幼兒反復(fù)練習(xí)，鼓勵(lì)并且充分肯定每一個(gè)孩子的勇敢和進(jìn)步。教師的指導(dǎo)，加上孩子的自身實(shí)踐，慢慢使入廁不再成為孩子的心理負(fù)擔(dān)，入廁能力大大提高。

第二，培養(yǎng)幼兒入廁的衛(wèi)生習(xí)慣。小班幼兒很喜歡聽(tīng)故事念兒歌，我巧妙地運(yùn)用這樣的形式向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育，讓幼兒在不知不覺(jué)當(dāng)中根據(jù)兒歌和故事的引導(dǎo)完成入廁任務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如說(shuō)，我運(yùn)用故事《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》提醒幼兒不要隨地小便，大小便要入池，大小便不憋等；通過(guò)故事《我會(huì)自己擦屁股》，指導(dǎo)幼兒正確使用便紙；便后沖洗時(shí)，孩子們會(huì)念：“小朋友，講衛(wèi)生上完廁所沖一沖。小手按下水閥門(mén)，水兒嘩嘩流出來(lái)。沖掉異味空氣好，我是健康的乖寶寶。”大小便后要洗手，這時(shí)孩子們會(huì)邊洗邊念：“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一搓，指間指縫都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗凈了。”這樣，不知不覺(jué)在兒歌的引導(dǎo)下，不但完成了任務(wù)，還受到了相應(yīng)的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

第三，培養(yǎng)幼兒入廁的文明素養(yǎng)。人的文明素養(yǎng)，一樣需要從小抓起。一個(gè)人從生理上說(shuō)，入廁是件“大事情”；從心理品行上看，入廁其實(shí)也不是件小事情，入廁細(xì)節(jié)往往是培養(yǎng)文明行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，從幼兒抓起尤其具有重要意義。文明常常在于細(xì)節(jié)。我十分重視給幼兒建立必要的入廁常規(guī)。小班幼兒年齡還小，規(guī)則意識(shí)差，往往以自我為中心，不會(huì)考慮其他幼兒的感受，入廁時(shí)普遍存在著不排隊(duì)、互相爭(zhēng)搶等問(wèn)題，這是教育幼兒的最好機(jī)會(huì)，我們抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，指導(dǎo)他們?nèi)霂鷷r(shí)要排好隊(duì)，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，按秩序一個(gè)一個(gè)來(lái)，以免發(fā)生危險(xiǎn)，這對(duì)形成文明入廁的良好素養(yǎng)很有好處。