前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇聽后感范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

聽后感范文第1篇

“把握生命中的每一分鐘，全力以赴追求我們心中的夢，不經歷風雨，怎能見彩虹，沒人能隨隨便便成功。”是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹；不經歷磨難，怎么能成功。

成功，說起來容易做起來難。在通往成功的道路上會有無數荊棘，但往往荊棘過去就是鮮花，只要你勇往直前，就能嘗到成功所帶給你的快樂。

在生活中，我們往往會見到一些這樣的人：他們總說自己會成功，但在遇到困難時卻會畏懼、退縮。我覺得做人不能這樣，要靠自己的努力去取得成功，而不是等待成功地到來。在學習中也是一樣，我們不能只是一味地依靠老師和同學給予我們的答案，而是要靠自己認認真真地爭取這樣才能獲得最香最甜的智慧果實。

聽后感范文第2篇

【關鍵詞】數學；猜想教學；《可能性》

非常感謝學校組織的“中青年教師課堂展示活動”，鐘老師持教的《可能性》，在整堂課中鐘老師多次運用猜想教學，特別是“猜想引入”以它獨有的魅力，能很快地扣住學生的心弦，使其情緒高漲，思維活躍，產生良好的學習動機，從而步入學習的最佳境地。鐘老師先把球放到盒子里去，讓學生目睹放進去了幾個不同顏色的球，然后讓學生猜：任意摸一個球會摸到什么球？還可能摸到什么球？通過學生多次實驗，根據實驗數據，對可能性的大小進行分析，然后追問：摸到什么球的可能性大？摸到什么球的可能性小？還是讓學生猜，但這次猜，學生根據剛才的游戲得出的數據的分析，對這次摸到的結果就有了猜測的理論依據。學生在一次次的猜測、驗證中興趣盎然，可能性大小也在一次次的猜測、驗證中逐漸明朗。

數學新課程標準指出：“學習應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力”。作為數學教學第一線的教師，在新課程理念的指導下，在數學課堂教學中如何培養學生數學猜想的能力，就這節課的教學，談談自己的幾點認識：

一、營造民主、和諧的課堂氛圍

新課標強調學生在課堂上是學習的主人，盡管在很多課堂教學中改進了教師講授、學生練習的單一傳統的教學方式，但是學生的學習還是離不開老師的設疑、啟發觀察、提問題思考的一步步引導下，很難充分地讓學生擁有學習的主動地位。學生在課堂上進行數學猜想是對數學問題的主動探索的一種表現，這種主動性是非常寶貴的，應該受到重視。以鐘老師的教學為例，如果當學生說出猜想的答案時候，老師就馬上制止了，繼而讓學生嚴格地遵循教師的教學設計，在老師的引導下逐步思考，這樣會嚴重地打擊學生們的學習積極性。相反地，老師尊重學生的回答，并沒有因為教學順序被打亂而去責怪學生，而是在課堂上讓學生充分展示自己的猜想。正是在這種平等民主的課堂氛圍中，學生有了暢所欲言的機會，因而他們勇于猜想，給學生猜想的空間，極大地調動學生的學習積極性、主動性，激發他們探索學習新知的欲望。

二、鼓勵學生大膽進行猜想

新課標要求動手實踐、合作交流和自主探索是學生學習數學的重要方式。學生對數學的學習過程是一個自己構建對數學理解的過程。他們帶著自己原有的知識背景、活動經驗和理解走進學習活動，并通過自己的主動活動，包括獨立思考、與他人交流和反思等，去構建對數學的理解。因此每一個學生都會有自己理解、思考和解決問題的思維策略。以這節課的教學為例，學生提出了好幾種猜想的答案，教師并沒有因為對的答案而忽視了其它想法，因為每一個猜想過程都真實反映了學生的思維方式和知識構建。教師立足于學生猜想的教學更能針對學生的知識水平，幫助學生糾正錯誤的猜想，能使學生正確、深化理解知識，重塑知識結構。因此在課堂上教師應以贊許和耐心的態度聆聽學生每一個猜想過程，充分利用教學評價鼓勵學生大膽地進行猜想，鍛煉學生的思維。

三、教學生如何猜想

在數學知識的發展過程中，數學家們常要先猜想問題的結論，在作出詳細證明之前，先得猜想證明的思路。因而，猜想在數學的發展過程中有著重要的地位。數學新課程標準指出：“能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，并進一步尋求證據、給出證明或舉出反例。”以此課為例，如果在學生說出答案后，鐘老師便馬上判斷對錯，而不是讓學生分享猜想過程，久而久之，會使其他學生形成錯誤的認識，猜想在數學學習中是“湊熱鬧”，隨便說出一個或幾個答案去碰碰運氣。教師要讓學生知道猜想是學生根據已有的知識、經驗和數學思考下的合理推測，猜想是經過周密思考的，符合邏輯性的。猜想不是無根之本，無源之水，老師鼓勵學生大膽進行猜想，是讓學生經歷探索數學的過程，而不是憑空想象，因此學生學會如何猜想是十分重要的。

四、猜想教學中教師應注意的

聽后感范文第3篇

愛是一個永恒的主題，人人都需要愛，也因為有愛，這個世界才精彩。

聽完黃海童教授的《讓生命充滿愛》感恩勵志演講后，我深深地體會到愛的偉大，悄悄地發現了愛是共同語言，愛是萬善之源。

父愛如山，母愛似海。

爸爸您的愛讓我深深的體會到嚴厲的也是一種愛。正因為有了您嚴厲的愛，我才從錯誤的道路里走出來，才從陰影的道路上爬出來。正因為有了您的批評，我才有上進心，才有努力心，才從失敗走向成功。爸爸，您每一次發現我做錯了，都會用嚴厲的愛教育我。每一次發現我考試考砸了，都會用嚴厲的語氣批評我。讓我知道，我做錯了，讓我知道，該努力學習了。可是，您每一次教育我，我都與您頂嘴，使您火冒三丈。爸爸對不起，原諒我的無知，原諒我的過錯。

媽媽，您的愛是偉大的。您不顧勞累的照顧生病的我。您不分晝夜地工作，這已經給了你很大很大的壓力。回到家后還要做一堆永遠也做不完的家務。還要不停地叮囑我做作業。這給了您多少勞累。每天早上，您必須早早地起床，給我做早飯，做完早飯，您還要上班。中午，您下班回來了，又不能歇一會兒，還必須做飯給我吃。吃飯后你又匆匆忙忙地趕著上班。晚上，您下班回來了，又要給我們做飯，等我吃完飯，還要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊！可是，小時候我不聽話，不能體會您，給您帶來了很多麻煩，總是把臟東西隨地亂扔，把水弄到滿地都是，您剛忙完，又要收拾到處的臟東西。可您沒罵我，只是教育我以后不要那么調皮。媽媽，我由衷感謝您，感謝您的付出。還有，媽媽，對不起，是我不懂事才讓你如此勞累。

老師，您是園丁，而我們是花朵。老師您默默地奉獻著，從不索取什么。您日月不停地工作著。時時刻刻都要為班里的事操心著。您每天都要早早地來到學校，管班里的紀律，放學了，您卻晚晚地回家。您每天都要教育班里不聽話的男生。每一次，您還沒有把這件事辦完，又有同學到您那告狀了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀！可是您從來沒有索取過什么。只是默默地奉獻著。老師謝謝您，謝謝您的付出！

聽黃海童教授的一些話，是我們領悟到了偉大的愛。黃海童教授帶領我們發出內心的感受，喊出那慷慨激昂的聲音“爸爸我愛您！媽媽謝謝您！媽媽我愛您！爸爸謝謝您！老師我愛您！老師謝謝您！”內心的語言就跟著黃海童教授一句句發出來了。也正因為上了黃海童教授的教育課，我們才會行動，才會主動握著爸爸媽媽的手，才知道早就應該學會感恩。同學們，家長們，老師們，不僅為這樣的演講而感動，更為黃海童教授陳述的故事而震撼，不僅是我們感動，步進式我們震撼，就連老天爺也為黃海童教授的演講所感動，所震撼。

聽后感范文第4篇

深夜，閑得無聊，打開廣播，聽到一首劉若英的《原來你也在這里》。乍聽之下，還不錯，再仔細聽，也無太大意義。卻被歌名砸了下大腦，不由深思一番，大發感慨（嘮叨）。想說“原來你也在這里”談何容易！請允許我的狂妄，揣摩一下為數不多的讀者此時心里在想什么，你們一定在想這有何難，我沒事就說！這樣的話以下你就不用看了，可以直接打120了。以上開個玩笑，不過認為我的觀點錯誤的一定少有人在（因為沒幾個人能看到）！請仔細聽我解釋。

首先，說“原來你也在這里”一定最少第二次見面，而且應該相當熟悉，不然不會這么隨便。一回生，二回熟嘛，就算兩回好了。下面我們算一下，兩個人一生見兩次的幾率是多少。世界人口見算六十億好了，那么大概是一百一十九億九千九百九十九萬九千九百九十八分之一，不要吃驚，應該是這個數（如果我計算沒什么錯誤）。而且還是先前認識，熟悉的。大街上路過的不能算，那就算見過幾百次也不會說這句話！

其次，是敵是友還不一定呢，當一位手持長劍，身披黑色披風的大俠站在你面前，你會作何感？你會對他說這親切的話語嗎？（對不起哦，五？一放假武俠看多了）

最后，別忘記了，現在這年頭，什么事情都可能，他殺，自殺，意外。什么事情不可能，喝涼水不也有嗆死的嘛！也許，你或我都見不到明天的日出了（嘿嘿，有點可怕）。所以今天你認識或以后將要認識的人都無法對他說這句話了相信我，說這句話的可能，經上分析，小得可憐，還抱怨什么！好好把握吧！把握現在的日子和你最親密的朋友！

聽后感范文第5篇

盲女孩之大學夢聽后感

課外輔導員曾給我們聽過這樣一個故事:講述的是一個16歲的盲女孩為追求上大學的夢想所做的一切感人事跡。這個故事在我的腦海中徘徊著，使我的思緒久久不能平靜。

其實，在中國，一個盲女孩想考普通大學簡直就是荒唐，但那個女孩卻擁有了這個不可思議的夢想。要實現夢想總是要付出努力的，她在特殊學校中辛苦地探尋著大學路，她在別人的幫助下把普通課本的內容譯成盲文，再來進行學習和背誦。這需要多么的毅力啊！不堅強的人是完成不了的。在那段故事中，讓我最念念不忘的就是這幾句話了。“雖然很苦，但只要能和平常人一樣，也就值得了！”“起初當然遭到了家長的反對，但這是我的夢想，我會堅持，于是最后才說服了他們.”“有段時間的我覺得自己很驕傲，所以很高興，放松了學習，但后來與其他孩子比起來，自己還是不足的。所以，我們不能驕傲。”我認為，這些話對我有極大的影響，自己是健康的孩子，卻不如盲女孩的堅強，面對自己的缺陷，她還能那么堅強地活下去。我們往往是有了一些成績就驕傲，但是這樣會使我們退步。相比起堅持來，我就更遜色了，我很少說為了一個目標能堅持那么久，但她卻可以！這是我所做不到的。其實生活中許多點點滴滴我還得向她學習，如堅持，堅強，不自卑等。