一、卓越班畢業論文（設計）改革的必要性

1.提升教學質量的要求。教學質量是高等教育的生命線。在卓越工程師教育計劃實施背景下，教學質量必須隨國家教育政策的調整及高等教育理念的更新不斷提升，教學計劃及教學方式也應該及時做出相應的調整。

2.企業的實際需要。在市場經濟大潮中，企業不太需要理論性太強的畢業課題，而是對結合企業實際生產、管理的課題有濃厚的興趣。這造成了校企對學生畢業標準評判之間的差異。畢業論文（設計）如何適應市場和企業的需要，按照市場規律辦事，是解決校企間不同要求標準差異的關鍵。

3.學生畢業的設計需要。在企業實踐的學生沒有校內學生便利的理論研究條件，但具備校內沒有的實際生產條件。按照校內學生的畢業標準對卓越班的學生進行要求，這對卓越班學生來說是不太適合的，也是不太現實的。卓越班學生的畢業設計應該根據實際情況進行適當的調整，達到企業、學校制定的標準即可畢業。

二、卓越工程師畢業論文（設計）考核標準的建立

1.卓越工程師人才的總體要求

1構建完備的工程設計內容體系

在人才培養中，遵循工程“實踐、集成與創新”的特征，將工程設計貫穿整個大學四年，其內容包括:產品設計、工藝設計、單元設計、設備設計、工廠設計，即要實現從分子到產品，從燒杯到工廠的整個過程。其中產品設計是工程設計的源頭，處于產品鏈的頂端;工藝設計是工程設計的靈魂，是產品競爭力的源泉;單元設計、設備設計是工程設計的基石，是生產實現的重要保障;工廠設計是工程設計的最終體現，是所有設計的系統集成。

2構建完善的工程設計課程體系

以強化學生的工程設計能力、實踐能力與創新能力為核心，重新修訂教學大綱，整合相關課程，對應工程設計內容體系，構建完善的工程設計課程體系。大一為工程設計啟蒙階段，以激發興趣為主，課程為生物工程(化學工程)概論;大二為單元設計和工程設計技能培訓階段，包含:化工原理、化工熱力學、化工制圖、化工儀表自動化;大三為產品設計、工藝設計和設備設計階段，包含:生物工程(化學工程)設備、分離工程、化工設計與模擬、工藝學課程(化工工藝學、發酵工程、制藥工藝學、釀酒工藝學等);大四為工廠設計和綜合實訓階段，主要進行生物工程(化學工程)工廠設計和畢業設計。為適應行業的需求和時展，在各課程教學中突出工程思維和工程方法學的同時，著力介紹行業規范、標準以及新產品、新工藝、新技術、新設備，并將計算機輔助制圖、計算機仿真模擬、計算機輔助設計作為主要技能進行培養。

3構建完整的工程設計實踐環節

工程設計是面向對象的綜合性實踐活動，只有突出實踐環節才能讓學生鍛煉能力、積累經驗、有所感悟。整個工程實踐環節包括化工AutoCAD制圖、化工原理課程設計、化工設計Aspen仿真模擬、生物工程(制藥工程)創新綜合性大實驗、湖北省化工設計大賽、全國“三井杯”化工設計大賽、全國大學生制藥工程設計競賽、生產實習、工廠設計項目、畢業設計。工程設計以校企組合的校內生產性實訓基地(如尿素仿真實訓平臺、啤酒發酵實訓基地、藥物制劑實訓平臺)和校外企業實習基地(如安琪酵母生物工程專業國家級工程實踐教育中心)為依托，注重選題的針對性(面向地方企業)、設計的規范性(符合行業標準)、操作的可行性(綠色、經濟與安全)，并將化工設計競賽、制藥工程設計競賽融入人才培養的教學體系中，大力提高實踐教學環節的實效性。

1優化實踐教學體系

1．1無機非金屬材料工程工藝實踐

工藝實踐是結合專業課程而制定的與現場實習類似的一類實踐教學，通過自己動手，能夠對無機非金屬材料工程專業工廠的主要生產環節產生更為實際的感性認識，能對其生產過程有一個完整的了解，進而熟練掌握水泥、玻璃、陶瓷等工藝的操作流程，了解常用和現代無機非金屬材料設備的性能和用途，能借鑒材料工藝應用的成功經驗，通過工藝實踐的開展，為畢業設計和今后從事的專業工作打下基礎。

1．2專業實習

無機非金屬材料工程專業實習包括教學實習和生產實習兩個環節，實習均安排在企業進行。教學實習以現場參觀、集中講解和簡單操作的形式完成，通過實習使學生獲得對無機非金屬材料工程工廠生產的感性認識，加深理解所學的理論知識，逐步提升學生分析問題、解決問題和動手實踐的能力，并讓學生對生產過程有全面的了解，生產實習安排在專業課程教學之后，采用集中學習、分散跟崗的模式，為避免學生在進入實習基地對專業課與實習內容產生脫節感，在學生進行實習之前，將安排學生自主查閱相關教材和資料，使學生在實習之前對所實習的工廠基地有一個全面的了解，這樣有利于學生認真對待實習、重視實習。通過系統的專業實習后，學生能夠熟悉無機非金屬材料工程的各個生產環節，從原料準備到生產、運輸與管理的全過程，了解先進的生產技術與裝備，為今后的學習、工作及科研打下堅定的實踐基礎。學院要選擇一個好的實習基地，要求實習基地配備經驗豐富的指導老師，為學生提供實踐、教學、科研場所以及設備，并且給學生可以參加實踐的機會，力爭通過生產一線的工程訓練，提高學生的工程實踐能力。另外，對于學生的考核不應該一味追求實習結束后撰寫實習報告，可以采取靈活的手段進行考核，比如以現場提問，答辯的形式，結合實習報告的形式來完成。

1．3畢業設計(論文)

各位職工代表，同志們，大家好！，

按照工廠職代會的安排，下面我向各位職工代表同志們作述職報告，敬請評議。

今年是工廠改革發展、挑戰機遇的關鍵一年，這一年來我們繼續做好以往傳統的引導青年、團結青年、發動青年的基礎工作，同時，也根據新形勢、新情況，把握青年工作中那些規律性的特點，找準共青團工作的著力點，使團的工作舉措具有現實性、科學性，創新地、因地制宜地開展有一定特色的適合我們自己企業特點的青年工作。下面我從以下四個方面向大家進行述職：

一、加強理論學習，依托載體進行思想教育，開展有針對性的團隊活動，全面提高團干隊伍素質。

共青團工作當前面臨的最大的挑戰，歸根結底是對團員尤其是團干部素質和能力的挑戰。所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。團委著力抓好團干部的培訓工作，利用書記例會、團委會、中心組學習等各種機會學習黨的十六大、團的十五大等重大會議精神；充分領會有關改革改制重要文件精神；認真學習、貫徹、落實工廠政工會、職代會等會議精神，深刻領會工廠第十三次黨代會精神。通過學習使團干有效地把握時代脈搏，緊密圍繞企業中心工作展開青年活動，切實與企業行為融為一體。并且團委通過有針對性地開展團干的團隊拓展訓練，增強了團組織的吸引力、凝聚力，加強了團員青年的交流、溝通，提高了基層團組織之間的團結協作精神。

工作中我堅持以“二七”傳統教育為主線對團員青年大力進行愛國、愛廠、愛崗教育。在“二七”前后，我們廣泛舉辦并參加了如“二七”火炬長跑、憑吊英烈周、祭掃活動等，將“二七”傳統教育與廠情教育結合起來，激發了團員青年愛國、愛廠、愛崗的自豪和熱情。

各位職工代表，同志們，大家好！

按照工廠職代會的安排，下面我向各位職工代表同志們作述職報告，敬請評議。

今年是工廠改革發展、挑戰機遇的關鍵一年，這一年來我們繼續做好以往傳統的引導青年、團結青年、發動青年的基礎工作，同時，也根據新形勢、新情況，把握青年工作中那些規律性的特點，找準共青團工作的著力點，使團的工作舉措具有現實性、科學性，創新地、因地制宜地開展有一定特色的適合我們自己企業特點的青年工作。下面我從以下四個方面向大家進行述職：

一、加強理論學習，依托載體進行思想教育，開展有針對性的團隊活動，全面提高團干隊伍素質。

共青團工作當前面臨的最大的挑戰，歸根結底是對團員尤其是團干部素質和能力的挑戰。所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。團委著力抓好團干部的培訓工作，利用書記例會、團委會、中心組學習等各種機會學習黨的十六大、團的十五大等重大會議精神；充分領會有關改革改制重要文件精神；認真學習、貫徹、落實工廠政工會、職代會等會議精神，深刻領會工廠第十三次黨代會精神。通過學習使團干有效地把握時代脈搏，緊密圍繞企業中心工作展開青年活動，切實與企業行為融為一體。并且團委通過有針對性地開展團干的團隊拓展訓練，增強了團組織的吸引力、凝聚力，加強了團員青年的交流、溝通，提高了基層團組織之間的團結協作精神。

工作中我堅持以“二七”傳統教育為主線對團員青年大力進行愛國、愛廠、愛崗教育。在“二七”前后，我們廣泛舉辦并參加了如“二七”火炬長跑、憑吊英烈周、祭掃活動等，將“二七”傳統教育與廠情教育結合起來，激發了團員青年愛國、愛廠、愛崗的自豪和熱情。