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作為一名教師，首先要正確認識“愛”與“責任”的關系，即“師愛”與“師德師風”的關系。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”師愛不需要回報，它是積極的愛，主動的愛，它不是專一的、自私的，而是博大、無私的愛，教育事業是愛的事業，沒有愛就沒有教育，教師的愛應當包括愛事業，愛學生，而后者又是愛的重心。

一、愛本職的工作，盡自己的責任

教師工作是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。其實教師工作不平凡，當代教師肩負著三項主要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。教師要承擔起教育的責任，完成教育的使命，必須愛本職工作,牢牢地樹立起責任意識。教師是神圣而光榮的職責，教書育人是教師的根本任務，教書就要求教師要熱愛本職工作，把教書育人當做一份責任。既然選擇了教書這個職業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作。每天嚴格遵守職業道德，履行崗位職責的時候，是在履行著自己應有的責任。

教師的責任涉及到教育教學的方方面面，在教育對象上要關注全體學生，在教育目標上要關注人的整體發展，在教育途徑方法上要關注教育規律和人才的成長規律。在師德師風建設讓筆者真切的感受到師德在教師生涯中的重要性，讓筆者把自己的教學態度調整到一個合適的狀態，重視學生，多與學生溝通，重視教師對學生的影響，重視自我全方面的方展。

因此，作為教師，為人師表的特點決定了必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。

二、愛學生，是義不容辭的責任

教師是塑造人類靈魂的工程師，具有十分強烈的質量意識，要在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。“愛”是師德之源，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。愛學生，就必須走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊敬學生為前提，做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。平日工作中，老師一個親切的眼神，一個不經意的撫摸，或是一句善意的批評，將會深深地留在學生心中，激勵著他們不斷進步，甚至影響著他們今后的學習和生活。

教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。還要在合適的時間、在合理的場合下及時給學生們指點方向，所以教師的愛是開導學生們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

熱愛學生應建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。

總而言之，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。“愛”與“責任”是師德的靈魂。“愛”與“責任”也是辨證的統一。因此，我們要以愛與責任為核心，推動形成長效機制，切實抓好師德師風建設，把愛與責任融入教育之中。