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經常聽同行抱怨學生的行為規范和學習習慣不好，比如不會拿鉛筆、聽講不專心、經常與同學起摩擦等，對諸如此類的問題，老師們不知道講了多少遍，但效果總是不盡如人意。鑒于此，我為大家介紹一套對小學生十分有益的小游戲，希望對孩子們能有所幫助。說是游戲，其實并無特別復雜的程序和要求，可以打亂順序，也可以隨意挑選適合自己孩子的步驟單獨練習，時間上更無嚴格的限制，只要孩子有興趣。年齡對游戲的效果幾乎也沒有什么影響，筆者就曾采用這一方法指導初中生，同樣取得了顯著的效果。當然為了方便家長和老師們直接運用，我特地將游戲過程按照與學生對話的形式介紹給大家。好，現在我們開始游戲。

游戲一：干洗手

過程：親愛的孩子們，今天單老師要帶領大家做一個關于手的游戲，好，現在請大家把自己的小手舉起來。看到你們的小手那么干凈，老師就知道大家都是很講衛生的同學，所以在正式做游戲之前，我們要先洗一下手。可能有的同學會很奇怪，啊？沒有水怎么洗手！沒有關系，我們可以干洗手。什么叫干洗手呢，就是用空氣洗！現在，請同學們跟著老師做動作。

大家假裝自己面前有一個水龍頭、一塊香皂和一條毛巾。好，請同學們將袖子向上捋一下，然后打開水龍頭，讓水慢慢流出來，同學們都很聰明，認真傾聽一定能聽見嘩嘩的流水聲。把手放在水龍頭下面，慢慢翻動自己的小手，讓水把所有的地方都沖洗一遍。

很好，看大家做得多認真呀。

現在把水龍頭關上，一定要關緊，不讓一滴水漏出來。拿起香皂將自己的小手涂抹一遍，注意要涂抹均勻喲！好，放下香皂，將胳膊稍微向前伸，左右兩只手互相幫助，把手洗干凈。大家一定要假裝看見白白的香皂沫呀。好，現在我們都將手洗干凈了，打開水龍頭，不要開那么大，節約用水！像老師這樣，手指向下放在水龍頭下面，左右手互相幫助把香皂沫沖干凈。關上水龍頭，用毛巾把手擦干，然后將毛巾展開掛在毛巾架上。好玩嗎，同學們？

目的：教會孩子正確的洗手方法，使孩子養成勤洗手的好習慣；提高孩子節約意識，培養孩子想象力。

游戲二：我的手掌會唱歌

過程：同學們會不會唱歌？會唱什么歌？給老師唱一首你們最喜歡的歌好不好？（鼓勵學生唱歌。）

大家剛才唱得非常精彩，現在老師也為大家唱一首歌，不過你們用嘴，老師是用手唱。（教師用手掌擊打出學生熟悉的歌曲曲調。）

同學們，你們會用手掌唱歌嗎？誰愿意試一下？(指名請學生試“唱”。)

這位同學唱得真好，愿意教大家嗎？好，咱們現在就請xx同學教大家唱歌好不好？如果一會兒其他同學學會了，也可以到講臺上來，把自己最喜歡的歌教給大家好不好？

目的：讓孩子初步感知到手的神奇，并為孩子學習之余提供一個簡單的醒腦提神和激趣方法；疏通手部經絡，提高身體免疫力，促進孩子大腦發育。

游戲三：我是超級魔術師

過程：同學們看過魔術嗎？想不想當魔術師？今天老師就滿足大家的愿望，教給大家幾個神奇的魔術，保證一學就會，百試百靈。

先來學第一個，手指變長短。好，同學們，現在請大家拿出一枝鉛筆，按照老師的樣子，用鉛筆比一比自己的左手食指有多長，一定要將這個長度記牢呀！現在將鉛筆放下，左手手心朝上放在課桌上，然后用眼睛盯著左手，心里一直想自己的手像如來佛一樣越變越大、越變越大，一定要全神貫注多想一會喲！好，現在停止想象，再用鉛筆量一下自己的左手食指，是不是變長了？一定要給別的小朋友多表演幾次，越表演越靈！

目的：進一步使孩子感受手的神奇，為以后學生養成手勤的好習慣種下潛意識的種子；以游戲的方式培養孩子的注意力和想象力。

游戲四：比比誰的手最快

過程：現在請大家拿出書包，將書包里的東西全部倒出來，越亂越好。大家做得非常好！你現在想象一下，媽媽如果看到書包被你弄成這個樣子會怎么樣。現在每個同學都站起來，模仿媽媽的樣子來說一段話。（教師示范，學生紛紛模擬媽媽的樣子批評自己。）

再想一想如果別的小朋友看到你這么不會自己照顧自己，會怎么嘲笑你。請大家表演一下，咱們比一比看誰演得最像。（教師示范，學生紛紛其他學生的樣子嘲笑自己。）

大家的表演真是非常非常棒！好，同學們再比一比，看誰能將書和文具在最短的時間內放進書包，1——2——3，開始！

(以上過程重復進行3次。）

現在請同學們把書包放進桌斗，咱們共同做一個小游戲，比比誰的手最快。怎么做呢？很簡單，老師要求拿出什么，你們就趕快從書包里把它拿出來放在課桌上。比如老師說“尺子”，大家馬上取出尺子放在課桌上，老師說“拼音本”，大家馬上拿出拼音本。誰的手最快，老師就獎勵他一朵小紅花，如果誰萬一失敗了，就罰他做鬼臉！注意盡量不要發出聲音！準備，開始！（重復以上過程3次）

目的：通過模擬表演使孩子認識到干凈整潔人人愛，窩窩囊囊討人嫌的道理，訓練孩子整理書包則可以使孩子養成整潔、干凈的學習和生活習慣；最后的“聽音取物”比賽旨在使學生養成做事干脆利落、不磨蹭的學習習慣，對孩子以后的學習意義重大。

游戲五：我有一支七彩筆

過程：同學們，請從文具盒中挑選出你最喜歡的一支鉛筆，像看著你的老朋友一樣看著他，悄悄地說：“我喜歡你，我的小鉛筆。”然后閉起眼睛，想一想你準備怎樣用你的鉛筆又快又好地寫字，一定要想得清清楚楚喲！還可以想一想，爸爸媽媽和老師同學看到你寫字那么快又那么好是怎么表揚你的。

好，下面請大家睜開眼睛，從書包里拿出一個練習本，越快越好！越安靜越好！就像你剛才想象的那樣，身體坐直，全身不使力氣，然后在練習本上隨便寫上一行字！哦？大家不會寫字？畫畫也行呀！看誰畫得又快又好！勝利了，我會獎勵你小紅花的！

目的：通過游戲幫助學生形成“寫字要又快又好”的自我暗示，經常練習您會發現這比單純的說教效果要好得多；通過情景想象培養學生的想象力。

愿每一個存在動作磨蹭、寫作業慢的孩子都能從本文中受益。