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“以人為本”是思想政治教育工作的內在要求。思想道德素質的培養其實是一個人格創新過程，包含著思維能力、判斷能力和實踐能力的訓練過程。只有最大程度地體現“以人為本”的工作理念，才能激發學生主動性、發揮主體能動性。高校學生思想政治工作的服務的基礎和出發點是學生，服務不只是服務學生當前的需要,更是服務于學生長遠的發展；不只是服務學生主觀要求，還要服務于社會對學生的要求。如何服務，這是在新時期加強和改進高校學生思想政治工作的嶄新課題。

北京聯合大學是一所建校近30年、學科門類較齊全的市屬綜合性應用型大學。近年來，校黨委堅持育人為本、德育為先，深入分析生源特點，提出“辦學為民、應用為本”的辦學理念。學校根據思想政治工作的實際，強化“以人為本”的理念，圍繞服務，在創新思想政治工作上進行了探索：

一是教育管理服務化，創新思想政治工作方式。加強思想政治工作必須立足于教育，輔之以管理。管理制度的建立要以導向為前提，以服務學生的成長為目標，依照科學化和規范化的原則，實施嚴格有序的管理。在思想政治工作中把管理和服務有機結合起來，管理的目的是為了更好地服務；強調服務，并不意味著對學生的一切包辦代替，而是教管結合，教導結合，教養結合。學校積極拓展德育途徑，以黨團建設、形勢政策教育、學生軍訓、社會實踐、校園文化建設、主題教育、心理健康教育、日常思想工作為渠道，達到以黨團建設培養學生、優秀典型引導學生、嚴格管理規范學生、第二課堂鍛煉學生，全面提高了學生的政治素質、思想道德素質和人文素質。

二是強化學生主體權益服務，創新思想政治工作范疇。首先要維護學生權益。作為教育消費主體的大學生應具有相對應的權益，包括知情權、環境資源的使用權、學習權和申訴權等。思想政治工作過程中要時刻重視是否保護學生權益，并把它作為我們工作的重要內容。構建完善的學生服務體系，逐步建立并完善了學生資助管理中心、大學生心理健康指導中心、學生就業指導中心、網絡中心、后勤服務中心等學生服務體系，為學生成長成才提供全面服務。

三是提供心理素質教育服務，創新思想政治工作途徑。在以往的思想政治教育工作中，常常把一些心理問題當作思想問題解決，這不僅挫傷了學生的積極性，還導致他們逆反心理的產生。加強大學生的心理素質教育是搞好高校思想政治教育不可缺少的方面。我們嘗試開展大學生心理咨詢活動，營造為心理素質教育服務的氛圍。另一方面，創造條件，促進學生心理素質教育從“他律”轉變到“自律”。針對我校學生北京生源多的群體特征，總結、形成了“五多一嚴”，即多激勵、多幫助、多活動、多培養、多實踐、嚴管理的學生思想政治工作心理素質教育服務模式，組建“學生自律委員會”。

四是打造新型校園文化服務，創新思想政治工作空間。以賽帶練，形成“一個實踐育人平臺，兩個文藝活動舞臺和三大經典賽事”為主的"123"校園文化建設格局。以賽帶練就是通過組織多樣化的科技或學科競賽帶動學生專業學習和綜合素質的提高。“實踐育人平臺”是我校應用性人才培養的重要載體，學校不斷加強學生社會實踐的規范化、項目化和規模化建設，將學生社會實踐活動與思想政治理論課結合，納入培養計劃，分年級有計劃地開展認識實踐、暑期社會實踐、創新實踐和志愿服務等方面的實踐活動。緊緊圍繞素質教育的長遠目標，搭建“社團文化節”和“科技文化藝術節”兩個舞臺，積極推動高層次的品牌校園文化建設。著力打造以“挑戰杯”為龍頭的科技競賽、以“五四”達標創優為重點的團建競賽和以“校園歌手大賽”為標志的才藝競賽三大經典賽事。2006、2007年，我校分別有173、324名畢業生被選拔為北京大學生村官，兩年均居首都高校之首；一次就業率多年來一直保持在95％以上，而有些專業的學生在三年級時就被預訂。